幼兒園大班社會教案范文集錦六篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會教案 篇1
思路
我們將一日生活中自我保護的教育內容創編成故事．在講述給幼兒聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點，開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或游戲情節中，以激發幼兒的探索欲望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到自己的實際生活中來。《小虎失蹤之迷》是系列活動之三。在這一活動中．我們根據大班幼兒的發展需要，將入學準備作為活動的重點。力圖通過這一破案游戲．教幼兒熟悉家庭、學校周圍的環境，知道回家的路線，從而更好地保護自己。
活動目標
1．引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不和陌生人走。
2．在游戲中引導幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。
活動準備
背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。
活動過程
1．教師以警官隊長的身份出現，帶幼兒走進游戲情景。
鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!
警官隊長急忙拿起電話：“喂！”電話里傳出了小虎爸爸媽媽（幼兒扮演）著急的聲音：“我家小虎剛上一年級，他應該下午四點放學，可是現在還沒回家。”警官隊長抬頭看了看掛鐘，現在已經晚上六點了．她安慰著小虎的爸爸媽媽：“沒關系，我們的警官會幫助您，一定能找回小虎。”
2．提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的準備工作。
圖一：(身背書包的小虎照片)
圖二：(圖上畫有從小虎的家到學校的背景圖，途經樹林、游樂場、小河、馬路和集貿市場)
隊長給警官們提要求：仔細觀察小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經的地方。想一想會發生什么事情?
分組談話：說一說你的想法，使幼兒互受啟發。
3．根據線索進行分析、破案，激發小警官分析推理的欲望。
逐一出示圖片，啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案：
圖①：小虎路過樹林的圖片
當小虎路過樹林時會發生什么事情？
小警官甲：小虎在樹林中可能會迷路。
小警官乙：小虎會不會是被隱藏在樹林里的`壞人騙走，賣到其他地方了?
小警官丙：小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物，肚子疼，走不動了?
討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。
圖②：小虎路過游樂場的圖片
當小虎路過游樂場時會做什么?可能發生什么事情？
小警官甲：我認為小虎可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間，我們可以去游樂場找一找。
小警官乙：小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩，受了傷被送到了醫院。
小警官丙：不會的，我們小朋友都知道自己家的電話和地址，醫院的醫生會通知爸爸媽媽的。
……
討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。
圖③：小虎路過小河的圖片
小虎路過小河會做什么？有什么危險事情可能發生？為什么？
小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河里了？
小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危險呀！
……
討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。
圖④：小虎路過馬路的圖片
小虎路過馬路時會發生什么事情？為什么會發生這樣的事情？還會發生什么事情?
小警官甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。
小警官乙：小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。
……
討論：誰的分析、推理出你的理由。
圖⑤：小虎路過集貿市場的圖片
小虎路過的集貿市場是什么樣的地方?會有什么事情發生呢？
小警官甲：我認為現在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會在路過集貿市場時，被壞人用糖果、玩具騙走。
小警官乙：對！我上回在電視里看見，一個小孩的爸爸媽媽正在集貿市場賣菜，一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具，結果小孩就上當了，被騙走了，永遠也找不到爸爸媽媽了。
……
討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。
隊長提出設想：“如果小虎沒走這條路，他又會到哪兒呢?會發生什么事情?”
小警官甲：也可能小虎剛上學還不認識回家的路。
小警官乙：不會的，如果小虎不認識回家的路，他媽媽會接送他上下學的。
隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很細致，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理，每人設計一個最合理的破案方案。然后再商議，咱們爭取用最短的時間找回小虎。
活動延伸
小警官設計破案方案：(分組活動)
1．引導幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環畫的形式表現。
2．大家共同分析，推選出最合理的破案方案，并依照方案破案。
點評
小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象，教師巧妙借助孩子們這一興趣點，靈活運用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容，都通過小警官引發出來．讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象，一下就把孩子吸引到活動中來，激發了他們參加活動的積極性和主動性。可以說，警官形象的運用，既符合孩子的年齡特點和興趣需要，又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中，邊分析理，遷移到現實生活中，豐富了自護經驗。
《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三，這一活動突出的特點是，運用了興趣引出法和問題討論法，即運用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料，吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發幼兒討論．通過對問題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護意識和能力。
該活動還是一個入學準備的活動。大班幼兒即將進入小學、走入社會，教會幼兒了解關注周圍的生活環境正入學準備中的重要目標。通過該活動可以引導幼兒學會去關注學校、家屬周圍的環境，以及從家到學校的路線等，避免出現走失現象的發生．以便更好地保護好自己。
此外，這一活動所表現出的另一價值還在于很好地培養了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中，孩子經常跟著老師一起針對方方面面現象進行逐一的分析、歸納、推理、總結，長此以往，孩子們不僅習慣了這分析問題、解決問題的思路，更重要是養成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。
幼兒園大班社會教案 篇2
設計意圖：
在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。
活動目標：
1、了解廣告的用處，知道廣告給人們生活帶來很大的方便。
2、嘗試與同伴合伙設計一個公益廣告。
3、大膽嘗試參與討論，敢于表達自己的想法。
活動準備：1、各種廣告宣傳單，廣告視頻。
2、情景劇。
活動過程：
1、設置廣告情境，激發幼兒學習的`興趣。
（1）、故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大家都想到商店購買一些商品，你們瞧……
小猴：進門看一看，瞧一瞧，禮品多多，文具類用品一律半價銷售。
小豬：站在商品前。
（2）、師問：你們愿意到誰的商店去呢？為什么？
2、引導幼兒了解廣告，知道廣告給我們生活帶來方便。
（1）、剛才小猴賣東西時的吆喝，其實就是廣告。它通過廣告來宣傳它的商品，讓更多的人了解它的商品信息。
師：你們平時見到過什么樣的廣告？（食品廣告、服裝廣告、汽車廣告、招生廣告、美容美發廣告、藥品廣告）。
（2）、出示課件各種各樣的廣告。
(3)、幼兒交流：你在哪里見過廣告？
（大街上、車站、商場、報紙、電視上都有廣告。）
巨型廣告
電視廣告
流動廣告
小廣告
傳單廣告
3、播放課件《廣告》，了解公益廣告和商業廣告。
公益廣告：不是為了賣商品，而是為了弘揚正氣，引導我們應該怎樣做，有時也是讓所有人去關心、幫助有困難的人和動物。
商業廣告：介紹商品，讓更多的人去了解商品，買商品。
討論：
廣告的特點：優點：
缺點：亂涂亂貼，隨地亂扔，污染環境，假廣告賣假貨。
4、鼓勵幼兒學說一句廣告詞。
5、觀看公益廣告，嘗試設計一則公益廣告。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備：
錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?
2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?
3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。
教學反思：
在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的`主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。
通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。
活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。
2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。
3、幼兒用書：《生活用品又多》。
活動過程：
1、引導幼兒了解常見的生活用品。
教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調查結果。
幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。
引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。
3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。
教師小結：
現在，人們發明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
活動反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目的：
1、知道答應別人的事情就應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準備學習包內容。
指導要點：
1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。
(1)完整聽故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論：什么是守信用?
觀看、欣賞故事后半部分，提問：明明媽媽答應了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
(2)花花答應麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰是守信用的好孩子?
3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。
活動反思：
我們開展的'社會活動《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動，通過創設木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導幼兒學習、觀察、討論，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環節完成，層次清晰。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計意圖：
播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的'帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！目標：
1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
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