【實用】幼兒園大班教案模板匯編10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
（三）游戲二："剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什么變化？誰變了？
3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動作游戲
1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動反思：
在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的'不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。
“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，并對教案進行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
幼兒園大班教案 篇2
【設計意圖】
大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎，但是對于形色對應合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應關系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應關系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學并不是只存在于書本和教師的頭腦當中，還來源于生活。
【活動目標】
1。引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。
2。培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應、整合在一起的思維能力。
【教具準備】
1。PPT。
2。幼兒學具：幾何泡棉。
3。幼兒用書
【教學過程】
一、情景導入。
1。從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他！有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么？
2。（教師出示情景掛圖）國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！
3。今天，國王身上穿的.新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？
4。衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什么顏色的？
二、布題。
互動：
1。今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢？
2。咦？這個“√”是什么？“√”在這里表示什么意思？
小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。
4。出示PPT，請幼兒找出正確的答案。
5。教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。
三、評價練習。
1。還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢！請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。
2。幼兒做評價練習，教師巡回指導。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖：
這是一節(jié)極為普通的科學活動，把介紹蚯蚓作為主要的教學目的，沒有花哨的準備和內(nèi)容，也未把一些先進的教學理念結(jié)合其中，但這節(jié)普通的課卻運用了先進的教學設備――多媒體。把蚯蚓的.各部分特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受知識，同時，取得了用圖片教學所無法達到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿足了幼兒的求知欲望，同時也解決了教師對知識了解不全面，從而面對幼兒提問時束手無措的情況。
教學目標：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。
教學準備：
1、教學課件。
2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。
教學過程：
一、謎語引出課題。
細細長長像條蟲，沒手沒腳會勞動；天天躲在泥土中，鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么？（點擊謎底）
二、蚯蚓的特征。
用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的各部分特征。
教師小結(jié)：蚯蚓的身體細長，圓圓的、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。
四、游戲“蚯蚓愛吃什么”
請幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標挑選蚯蚓愛吃的食物。
五、延伸活動。
用因特網(wǎng)查找關于蚯蚓的資料。
1、師：你們想知道蚯蚓的哪些事情呢？（教師記錄）
2、師生共同上網(wǎng)查找資料。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學會用多種的分類方法進行分類。
3、訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
難點：學會用多種的分類方法進行分類。
活動準備
1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。
2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程
一、導入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的黃色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤。因而我們可以先把紐扣分類，再進行操作就會順利很多。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。
二、游戲活動：找找好朋友。
1、拿起紅色的一大一小兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的紐扣，所以我們是一對好朋友。
請幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚门笥眩?/p>
2、游戲：找找好朋友。
教師講述游戲要求：說出兩個紐扣的同一個特征就讓它們做好朋友。
示范活動。
集體練習活動。
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的。
教學反思
1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今后的活動中應該引起重視。
2、在做游戲的'環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。
3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當?shù)囊龑В⒐膭钣變捍竽懙恼f出自己的想法。
4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。16世紀，紐扣得到了普及。隨著快時尚的興起，紐扣從以前的功能型已經(jīng)變成現(xiàn)在的創(chuàng)意型。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標：
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的'。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
二、活動準備：塑料袋、
三、教學活動：
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
四、小結(jié)
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。
活動準備：
師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動過程：
一、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）
提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？
（老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么？師生的呼應）
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）
提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的`這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）
（教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。）
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結(jié)
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1．發(fā)展躲、閃、跑的能力，提高動作的靈敏性。
2．激發(fā)上小學的積極性，為入學做準備。
3．積極參與游戲，體驗活動的快樂。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1．6個書包、6張椅子。
2．皮球若干個．
活動過程：
一、開始部分
1。提問：你們知道小學生每天是怎樣上學的？
2。小結(jié)：小學生經(jīng)常背書包走到學校，再過不久我們小朋友就要上小學了，成為一名小學生了，我們要學會會穿過馬路，走到學校，今天我們就來學習這個本領。
二：基本部分
1．列隊練習。看誰排得快，從二列縱隊到四列縱隊。
2．練習：過馬路。
（1）提問：小學生要經(jīng)過馬路去上學，這兒有一一條寬寬的馬路，你們怎樣走過去呢？
（2）小結(jié)：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過。
（3）分配角色練習：請部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學生過馬路，汽車只能在馬路中間來回開，不可隨意掉頭。
3．接力賽：上學去
（1）提問：小學生是怎樣背書包的？請個別演示。
（2）介紹玩法：小椅子表示學校，皮球表示汽車，你們做小學生要背好書包，安全
地過馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來把書包給后面一位小朋友，然后站
到隊尾，看哪一隊最快，最安全。
（3）幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學生要重新開始，注意安全過馬路。
三、結(jié)束部分：放松運動
活動反思：
這是入學教育是讓學生初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情趣學會看課程表，感受成長的快樂，本課教學時應多設計適合孩子的.活動體現(xiàn)出以兒童為主題讓學生多發(fā)言規(guī)范孩子的語言表達能力讓學生充分認識到校園生活與幼兒園的區(qū)別感受學校生活的美好。不足之處：設計活動較少，關注孩子較少課堂教無序。
幼兒園大班教案 篇8
活動設計背景
讓幼兒通過自身過冬的認識，了解動物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣，并學會去關心、愛護動物。
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞匯：冬眠、貯存。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的'性格。
教學重點、難點
1、重點：了解動物過冬的不同方式。
2、難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬?
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、小結(jié)：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯ィ加凶约憾冗^寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
教學反思
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
幼兒園大班教案 篇9
教材分析：本課時教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學生的現(xiàn)實接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標準進行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。
一、目標與要求
1、讓孩子們對水果加深認識。
2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。
3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發(fā)展。
二、重難點
重點：認識水果的'形狀、色彩。
難點：對水果的畫法、技能的掌握。
三、教學方法
教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。
學法：觀察、分析、練習。
四、課前準備
繪畫工具、材料、課件、教案等。
五、教學過程
（一）導入：運用水果實物等導入新課。
（二）新課
1、引導學生欣賞水果圖片。如:
(1) (2)
2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。
3、老師演示幾種水果的畫法。
（三）指的學生練習畫水果。
（四）課時（口述）。
六、教學反思
幼兒園大班教案 篇10
活動目標
1.引導幼兒觀察某些物質(zhì)的溶解過程，通過操作來比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
操作比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。
活動準備
食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶于水和不溶于水的'物品。
活動過程：
一，引入老師講一個故事引入活動主題。提問:“馱食鹽的驢為什么越馱越輕，馱棉花的驢為什么越馱越重？”
二，實驗與探索進入活動基本環(huán)節(jié)。
1.準備兩杯水，在其中的一個杯子里放進一勺鹽，在另一個杯子里放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶于水，棉花不溶于水）
2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？
3.引導幼兒比較某些物質(zhì)吸水前和吸水后的重量.吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然后放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前后物質(zhì)的重量是否一樣，為什么不一樣重？（棉花，海綿吸水）
三，結(jié)束部分。總結(jié)：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子們在現(xiàn)實生活中多多觀察，多多動手。
活動延伸：課后在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現(xiàn)象并積極動手操作。
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