幼兒園小班教案

時間：2023-04-12 09:15:20 幼兒園教案我要投稿

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【實用】幼兒園小班教案范文匯編六篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。

【實用】幼兒園小班教案范文匯編六篇

幼兒園小班教案篇1

　　背景分析：

　　秋天是一個絢麗多彩的季節，正是在這樣風輕云淡的季節里，教室的門前飄落著一些梧桐樹的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時候，不經意間一片，一片地飄落下來，掉在孩子們的頭發上、衣服上，還有的飄在半空中，孩子們就伸出雙手，追逐著落葉，等待著他們的飄落，忙得不可開交，接著的時候，孩子們就樂成一團，開心得不得了。配班老師擔心孩子們在這樣的跑來跑去中容易發生危險，屢屢試著去阻止。

　　我想：

　　《綱要》要求我們善于發現幼兒感興趣的事物，發現游戲和易發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。后現代教育課程觀主張將幼兒的直接經驗，生活世界看成最重要的課程資源。我為什么不利用秋天這鮮明的季節特征和可供研究的資源，讓幼兒在多彩的季節中感受落體——梧桐樹葉掉下來的有趣現象呢？因此，根據孩子的興趣和需要，我設計了本次科學活動——掉下來了，旨在通過幼兒在玩的過程中，探索樹葉等物體下落方式的變化，培養幼兒對生活中常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

　　活動目標：

　　1、引起幼兒對物體掉下來了這一現象感興趣，激發幼兒初步的探索欲望。

　　2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現。

　　3、引導幼兒初步嘗試記錄。

　　活動準備：

　　1、樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶、沙包、塑料積木、飛鏢等落體，筐子若干。

　　2、貼有相應物體的記錄表，筆。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1、秋天到了，一片片樹葉落下來了，樹葉掉下來是怎樣的？（幼兒自由講述）

　　2、老師玩“掉下來了”的游戲，提問：樹葉怎么了？（幼兒自由講述）

　　3、引導幼兒觀察筐子里的東西，并介紹材料。（“老師為你們準備了許多掉下來的東西，你們拿出來看看，看看是哪些東西呢？”）（幼兒自由講述，出現物體名稱不認識的或名稱不全時，教師適當做些強調）

　　二、幼兒擺弄物體，進行感性探索。

　　（一）第一次探索

　　1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來時怎樣的？鼓勵幼兒將筐子里的每一樣東西都試一試。

　　2、引導幼兒和同伴交流，觀察發現物體掉下來的情景。

　　老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的？并找一個好朋友說一說，你的手里的東西是怎樣掉下來的？

　　3、進行探討，小結。

　　（1）提問：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒用語言進行描述）

　　（2）觀看多媒體課件。

　　師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄像，你們看！

　　師：羽毛是怎樣掉下來的？

　　師：花瓣呢？紙條呢？包裝帶呢？

　　4、小結：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛——地掉下來的（具體描述語言看上課情形）。

　　（二）第二次探索

　　1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西，看看東西是怎樣掉下來的？每一樣東西都試一試。

　　2、引導幼兒與同伴交流，觀察東西掉下來的情景。

　　老師提出探究要求：我們把手舉高，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的？請你和旁邊的小伙伴說一說，他們是怎樣掉下來的'？

　　3、進行討論、小結。

　　（1）提問：剛才你玩得東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它們掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）

　　（2）比較落體的不同方式。

　　幼兒通過操作后發現塑料積木、飛鏢、沙包等是直直的、塊塊的掉下來的；而樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝袋等是飄呀飄、飛呀飛、搖搖晃晃的掉下來的。

　　（三）游戲：變變變

　　師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。

　　三、嘗試用“畫”的方法記錄。

　　（1）請個別的幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

　　師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子我們都會說，也會做，那你們能不能把它們掉下來的樣子畫出來呢？

　　師：我們先畫樹葉掉下來的樣子（看幼兒的選擇具體定），誰來試一試？

　　請所有的幼兒嘗試用畫畫的方法記錄所有的落體下落的樣子。（即在貼有相應物體的記錄表，引導幼兒選擇相應的物體嘗試后把該物體掉下來的樣子畫下來。）

　　四、總結：

　　在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

　　延伸活動：

　　玩落體游戲，如“托汽球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多的落體現象，并想辦法使其掉不下來。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。

　　2、理解故事內容，嘗試用優美的語言說出自己看到的、想到的。

　　3、萌發環保意識，教育幼兒愛護花草樹木。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重難點：

　　大膽的講述自己看到和想到的，知道應該保護花草等小生命。

　　“小松鼠沒有小草小花的裝扮，它在過生日時是怎樣度過的？為什么？”

　　活動準備：

　　1、課件、輕音樂磁帶。

　　2、教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。

　　3、認識螢火蟲，豐富相關知識。

　　活動過程：

　　一、提出疑問，導入主題

　　“小朋友你們過生日的時候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個秘密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的.禮物，你們想知道是什么禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”

　　二、教師分段講述故事，邊講述邊提問：

　　1、欣賞1、2段故事。

　　提問：（1）小松鼠剛開始想用什么來打扮自己？（小松鼠真是個善良的小動物呀！）

　　（2）小松鼠打扮了嗎？為什么呢？

　　2、欣賞第三段故事。

　　提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的誰？為什么喜歡？

　　（引導：小松鼠—善良、螢火蟲—友好、小花小草—憐惜小生命）

　　（2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲為什么說小松鼠真好？

　　（3）小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣度過生日的呢？

　　三、假設疑問：

　　（1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花涂口紅過生日，那是不是很美呢？

　　（2）花園里沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會變成什么樣？

　　（3）小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人咱們小朋友會怎樣做？

　　小結：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生日快樂，彈唱生日歌。

　　四、活動延伸：

　　“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”

　　請幼兒利用在角區活動時間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？《小松鼠的生日宴會》。

　　活動反思：

　　在完整欣賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

　　雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎上，嘗試表現具有民族傳統特色的娃娃形象。

　　2、嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的人物形象。

　　3、會用兩種色彩創造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。

　　2、課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象（作品和圖片）。

　　3、剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

　　活動過程：

　　1、回憶并講述自己看過的阿福的外形特征。

　　教師：你見過的阿福是什么樣的？頭是什么樣的？身體什么樣的？穿著什么樣的衣服？衣服上有什么？是什么樣的？

　　2、欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

　　（1）教師：你喜歡哪一個娃娃？他是什么樣的？什么樣的姿勢？穿的是什么樣的衣服？衣服上有什么？是什么樣的.？

　　（2）教師：這是中國的小朋友還是外國的？這是古代的小朋友還是現代的？你是從哪里看出來的？為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個樣子？

　　3、探索娃娃的折、剪方法。

　　（1）教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發現？

　　（2）教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪？先干什么？后干什么？折好后的紙，開口對哪一邊？人物怎么畫？

　　4、幼兒創作。

　　（1）重點：人物的遣型和動作。

　　（2）難點：半邊人物的設計。

　　5、拓印。

　　選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

　　6、展評幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

　　☆區角活動展示各種民族娃娃的實物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。

　　【反思】

　　教師除了以提問題的形式幫助幼兒遷移已有的經驗，還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比較好的效果。

幼兒園小班教案篇4

　　吹泡泡的工具

　　將活動室布置成超市，放有相關有泡泡的實物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實物若干。

　　活動目標

　　尋找生活中能產生泡泡的物品。

　　能積極參與尋找泡泡的活動，體驗發現的快樂。

　　活動過程

　　一、以參觀“小超市”的形式導入活動。

　　師：今天，我們班的“小超市”馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。

　　帶領幼兒進入活動室。教師在幼兒參觀時提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么？

　　二、請幼兒自由猜測，教師根據幼兒的回答作記錄。

　　提問：1、你在超市里看到了哪些東西？（幼兒自由回答）

　　2、哪些東西會有泡泡呢？幼兒自由猜測，教師根據幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應的實物圖。

　　三、幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。

　　師：你覺得什么東西會產生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點輔導需要開酒瓶的孩子，幫助孩子開酒瓶。

　　四、讓幼兒交流自己的'發現，并通過示范得出結論。

　　1、提問：你有沒有發現哪些東西里有泡泡？你是怎么發現的？請幼兒說一說并示范操作。教師根據幼兒的操作結果在黑板上相應的物品圖下面打“√”或“×”。

　　2、教師和孩子共同小結。

　　五、引導幼兒根據生活經驗，講述其他的泡泡。

　　提問：想一想，你還在哪里見過泡泡？教師將幼兒的回答記錄下來，并請幼兒回家試一試。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1．嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現時的恐懼和緊張的氣氛；

　　2．能跟隨不同音樂的指引做出相對應的情境表現，并遵守游戲規則參與活動；

　　3．通過游戲了解刷牙可以保衛牙齒，體驗保衛牙齒成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質材料準備：人數相等的牙齒頭飾；小黑點若干；牙刷若干

　　生活經驗準備：了解了生活中的有關蛀牙的知識

　　活動過程：

　　一、了解牙齒與牙床的關系

　　(一)集體認識牙齒和牙床圖片

　　(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

　　介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”

　　二、音樂游戲進行時

　　(一)感受兩段音樂的不同

　　完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現時音樂所表現出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

　　(二)音樂游戲自主感受中

　　游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個圓圈，跟隨音樂進行游戲。

　　1．了解游戲玩法：每個牙齒都有牙床。

　　幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結束后每顆牙齒都要一一對應找到牙床坐下來。

　　2．自主跟隨游戲活動。

　　輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

　　情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，大家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛站開始了!

　　(三)音樂游戲：牙齒保衛戰

　　游戲規則：以“搶牙床”的方式進行，音樂結束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。

　　1．第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

　　2．第二遍完整音樂游戲：了解游戲規則，自覺尋找牙床。

　　3．第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動。

　　三、情境游戲：牙齒刷干凈

　　所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，幫助有黑洞的牙齒變回健康的.小白牙。

　　四、大家一起保衛牙齒

　　師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛戰成功!

　　活動反思：

　　活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發了幼兒對活動產生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、了解游戲規則，成為本次活動潛移默化的一大亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環節希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導下建立游戲規則。同時幫助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

　　整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂游戲帶來的樂趣。活動最后達到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急；有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心；有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現了音樂游戲的價值。