【實用】幼兒園大班社會教案模板錦集五篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案 篇1
設計意圖
在活動區活動時，幼兒對餅干盒產生了很大興趣，他們利用餅干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子，利用其特點，我設計了此活動，目的在于更好地挖掘它的教育價值。
活動目標
1．大膽探索餅干盒的各種玩法，培養創新能力。
2．練習平衡、鉆、跨等技能，提高動作的靈活性。
3．增強合作意識，體驗幫助別人的愉悅情感。
活動準備
1．形狀、大小各異的餅干盒若干，其中一部分用松緊帶系好，做成小背包；大灰狼、小兔頭飾各一；布置小兔的家，有籬笆、花草、蘿卜若干；布置場景圖：獨木橋、山洞、欄桿(用多個餅干盒堆砌)。
活動過程
1．聽音樂做熱身運動
幼兒背著餅干盒隨音樂進場，做熱身運動。
(評析：將餅干盒做成背包狀，有新意，能大大激發幼兒活動的積極性。)
2．自由探索玩法
師：我們背了一只很特別的小背包，它不但很漂亮，而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法，如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵幼兒大膽創新，重點組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。
(評析：幼兒嘗試體驗在前，體現了活動的自主性。)
3．組織幼兒去小兔家
師：森林里有一只可惡的大灰狼，經常欺侮小動物。昨晚它砸了小兔家的房子，這可急壞了兔寶寶們，怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔，最終決定幫小兔重建家園。)
師：小兔家離這兒可遠了，你們看，我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據幼兒的能力水平設置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿，讓幼兒根據自己的能力選擇挑戰的對象。)
(評析：分層提供材料，利于每個幼兒的發展，讓每個幼兒都能獲得成功的喜悅。)
4．幫助小兔重建家園
師：小朋友都很能干，克服重重困難來到了小兔家。你們看，這兒亂七八糟的，我們快行動吧。幼兒自由分組，一組搭建房子，一組整理籬笆、種花草。
(評析：此環節是活動難點，餅干盒大小、形狀不同，拼搭時得有一定的技巧，如大的'在下面，小的在上面；拼搭時要合理分工，有運盒子的，有專門拼搭的，有蓋屋頂的，通過互動，幼兒學會了合作；同時將幼兒分為兩組，既避免搭建時的擁擠現象，又更加充分地美化了小兔的家。)
5．擊退大灰狼
“小兔”進場欣賞新家，感謝小朋友的幫助，幼兒與“小兔”道別。“小兔”：別急，天快黑了，路上很危險，當心碰到大灰狼，我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出現了，幼兒扔沙包擊打大灰狼，直到大灰狼退出為止。
(評析：活動情節扣人心弦，大灰狼的出現把活動推向高潮。)
6．體驗幫助別人的愉悅情感
師：小朋友真能干，幫小兔重建了漂亮的新家，又打敗了大灰狼，現在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情，我們以后要多多地幫助別人，讓更多的人快樂。
幼兒園大班社會教案--小兔迷路了
活動目標：
1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
活動準備：
電腦軟件
活動過程：
1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。
“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發生了什么事情？”
2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”
3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。”
4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
反思
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家
長的手。
B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
幼兒園大班社會教案--美麗的家園
活動目標：
1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。
3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進一步進行比較。
摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？
2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什么危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？
4、情感教育，保護家園。
（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。）
（評：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）
（評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。
5、活動延伸
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。
評析：
通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展，教學效果較好。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標：
1、討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。
2、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
活動室圖片若干
活動過程：
一、導入話題,激發情趣
1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。
2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔？
3、幼兒相互討論
4、讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。
3、展現交流
4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。
三、分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選
活動反思：
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。
小百科：值日生，指的是是學校里按排定的'日子負責執行勤務的學生。學校一些雜務會由值日生負責，香港的學校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會由校工負責。日本的學校值日生需要負責打掃課室，喂飼班級所養的小動物、為植物澆水、清潔洗手間等。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、了解文字與人們生活的關系，對祖國文字感興趣;
2、知道到處有文字，對祖國文字感興趣;
3、在成人的引導下對文字感興趣。
4、提高對漢字外形、發音的敏感性。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
班級環境中的文字，“大”“小”的文字卡，漢字圖文卡若干套(正面是漢字，反面是實物圖案);
PPT課件圖片，內容為大街上的文字與人們生活的關聯，如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫院標牌、宣傳條幅等。
活動過程：
一、觀察班級中的文字
1、觀察教室環境。提問：“教室里你看到哪些字?”請幼兒說說自己找到的字，猜一猜發音，如果正確，鼓勵其他幼兒一起跟著學。
2、討論文字的作用。提問：“你們知道這些字有什么用處嗎?”
3、激發入學愿望：“這些文字外形像什么?可能會發什么音?代表什么意思?雖然小朋友現在還不認識漢字，但是到了小學，你們就會認讀漢字，就會知道漢字的讀音和意思了。”
二、了解字與人們生活的關系
1、觀看“大街上的文字”PPT課件。
提出觀賞要求：“生活中，到處都有文字，請大家看課件，看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內容。
2、交流分享。
提問：“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結合幼兒的回答，可以回放課件，定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。
3、對比判斷。
想象討論：“如果大街上沒有這些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我們就需要不停地到處找人詢問，會浪費大量的'時間。)
小結：文字在我們的生活中無處不在，它們具有指示、指導、說明的作用，文字給我們的生活帶來了便利。
三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思
1、觀察文字的外形。
出示漢字卡片“大”“小”，提問：“你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎么念?”“這兩個字意思一樣嗎?”
小結：不同的字有不同的發音，不同的字意思也不相同。
2、猜漢字游戲。
玩法：兩人一組，平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片，漢字面朝上給乙幼兒猜，乙幼兒可以先猜，然后再翻到背面看圖畫判斷對錯，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀，甲如果認讀錯誤，卡片被乙收回。提醒幼兒：“不認識的漢字我們可以看看卡片的反面，根據圖畫猜出讀音。”(此環節教師不做裁判，由幼兒根據自己的理解猜想判斷。)
四、幼兒園里找文字
鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字，猜一猜可能是什么字，鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。
活動延伸：
可以將漢字圖文卡投放在閱讀區，便于幼兒繼續游戲。
活動反思：
《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容里，主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。
我說，這么多的景物，該怎樣表現在紙上呢？你有沒有想過，當你站在某一個角度觀看時，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車也不總是一個一個的過，有時也會重疊在一起，還有人物有時也會走在一條線上，那這些情況我們該怎樣表現在紙上呢？
我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么，而是做出了一個決定.
我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關系。由于二年級的學生位置是按小組分的，于是我說，咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵云，一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區分。然后組長分給每一個組員一個任務：每人做一樣東西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節省了時間，又可以培養學生的合作精神。
沒半節課的時間，小組長啊紛紛向我報告說已經做完了。于是我讓學生進行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個，一個遮擋另一個，然后再按著這個關系畫一下，畫完后，再換另一種遮擋關系，在畫一下。自己動手，擺放不同的遮擋關系，這樣，學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關系出現的效果。
一節課下來，學生反應還行。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。
2.初步學會邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發出響聲)春天的風景畫。
選擇陽光充足的日子進行此活動。
活動流程：
啟發談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游
(一)啟發談話
1.出示一張春天的風景畫，引起幼兒的興趣。
2.小朋友看，這里的風景美嗎?你們都看到了什么?
(二)引出玩具
1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?
2.你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)
3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?
(三)欣賞介紹
1.引導幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的事物。
2.可是，小狗跟我們去，它什么都不認識，連樹葉、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?
3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。
4.請個別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學說。
(四)去"春游"
1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。
2.這里的風景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一只小狗春游吧。讓小狗認識其他景物好嗎?
3.我們出發了，可是到達那里還很遠呢，讓我們跑步前進吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。
5.到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。并引導幼兒向小狗介紹園內的.景物。
活動反思：
通過活動的不斷進行，感覺自己還存在著太多的問題，于是進行了反思，怎樣才能把這節課上好呢，根據他們提出的問題，我對此教案進行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的，相信自己!加油!
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標：
1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。
活動過程：
1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。
幼兒自由討論，發表自己的看法。
教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導幼兒學習做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
3、回班交流，總結小記者的活動。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發言。
幼兒交流、討論。
教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪，并回班交流。
集體交流采訪內容，分享成功的經驗。
活動反思：
這節課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業及記者工作的日常，了解新聞的表現方式，了解手抄報、報紙的結構，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業的敬佩之情。
課前我已讓學生提前搜集有關記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發學生的好奇心。通過多張新聞圖片結合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結構：刊頭、日期、標題、內容、插圖等部分，為學生接下來完成任務做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關部分的.要求，布置本節課的學生活動。本次布置的任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內容，主要是讓學生學會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結合。因為學生有了很多年辦手抄報的經驗，所以這次的學習任務并不難，整節課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑒優秀的作品來積累素材。
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