幼兒園小班社會教案模板集合九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案 篇1
［設計思路］
有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹枝，看到這一情景，我大腦中立刻閃現出：幼兒時期是人一生中成長的奠基時期，及時對孩子們進行環保教育，可以幫助他們了解人與自然的關系，了解人類現在面臨的種種環境危機，保護地球，就是保護人類自己的道理。為此，我設計了這一教育活動。教育幼兒從小愛護花草樹木，初步建立起保護環境的意識。
［教育目標］
1、初步培養幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。
2、發展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。
3、發展幼兒的口語表達能力。
［活動準備］
1、活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，并請爸媽講解一些簡單的有關它們生長的知識。
2、準備課件（—）、（二）。
3、圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。
［活動過程］
一、觀看課件（—）
情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。
1、看后自由討論。
2、教師啟發引導。
①你們看到了什么？
②小鳥哭了，為什么？
③大樹為什么沒有樹葉？
幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。
3、教師進行環保教育。
①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。
②師幼共同探討保護數木、花草的方法。
4、再看課件（一）
啟發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小朋友應該怎么辦？
小結：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。
二、觀看課件（二）
情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”
樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。
1、通過觀看課件（二），大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。
2、粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。
3、鼓勵幼兒大膽自由創作。
教師說明用膠水的方法并巡回指導。
［活動延伸］
兩個小朋友一組，把自己的作品創編成故事講給對方聽（受課件（二）情節的啟示）。
然后交換作品欣賞。
［效果分析］
本教育活動，在教學方法上，我運用了電教手段，采用了擬人手法，把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的`動畫片，我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達、創造的環境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進行繪畫，自幼創編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點，引導幼兒的興趣，“多目的”地發展下去，使幼兒的綜合素質得到了全面提高。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動形式：
活動目標
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。
環節預設：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的'爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
幼兒園小班社會教案 篇3
設計背景
新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。
活動目標
1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點
1、讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。
2、讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。
活動準備
1、手工制作的鞭炮
2、用橡皮泥制作的餃子
3、放煙花的影片
4、過年時歡慶的圖片
活動過程
1、出示鞭炮和餃子
提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節日的快樂。
提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？
3、學習兒歌
（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？
（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。
4、送禮物
畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
5、課件出示放煙花的影片
小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。
教學反思
這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的`”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標：
1、喜歡木偶表演，并產生操作木偶的'愿望。
2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。
活動準備：
1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒背景圖片(小班1號掛圖)
2、錄音機、磁帶
活動過程：
1、出示幼兒園背景圖，提問：這是什么地方?有誰?他去干什么?
2、示范表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。
3、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學說角色之間的對話。
4、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧邀請個別幼兒嘗試操作。
5、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍，表演。
幼兒園小班社會教案 篇5
小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種游戲基本以單獨活動為主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過于依戀；缺乏必要的自我保護及安全防范意識等。基于這個年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設計了社會活動《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導幼兒樂意結識新朋友。
活動目標
1．通過游戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。
2．掌握必要的自我保護技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。
活動裝備
1．不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。
2．用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在一起。
3．幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(兩個幼兒蝴蝶結的'顏色相同，但分別系于腕上和手臂上)。
4．地上貼紅色圓圈一個。
5．大棒棒糖幾根。
活動過程
1．引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。
師：你的好朋友是誰呀?
幼：我的好朋友是×××。
評析：由于幼兒剛入園不久，規則意識尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結，既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子，且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據小班幼兒活動游戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便于幼兒間結伴游戲和游戲時角色的區分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩艷麗的布，讓每一對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區別較明顯，使幼兒易于尋找朋友。
2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲，激發幼兒游戲興趣。
(1)帶領幼兒第一次玩“躲貓貓”。
師：“躲貓貓”好玩嗎?
幼：好玩。
師：你們想不想玩?
幼：想。
師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再來找。
師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，一會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達喜悅的心情。
(2)引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的游戲。
師：找到朋友是不是很開心?
幼：是。
師：想不想再玩兒一次?
幼：想。
師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來找。
這時，另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。
評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點，讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進行游戲時，讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒，為幼兒體驗朋友不見后的焦急情緒做準備。
師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發現自己的朋友××不見了，急得哭起來。
3．引導幼兒猜測和尋找××小朋友。
師：“××不見了，他可能去哪了？”
幼1：被他媽媽接走了。
師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。
幼2：到小×班了吧。
師進行驗證，也沒有。
幼3：被壞人帶走了。
師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?
幼：嗯，是的。
師：我們怎么做才能找到他呢?
幼：打電話，請110的叔叔幫忙。
師：嗯，這是個好辦法。
師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。
師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧!
帶領幼兒一起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。
另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問：“××，你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔心你，你的好朋友都急得哭了!”
教育幼兒：以后可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。
評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了，可能會出現的后果?”將幼兒著急、擔憂的情緒激發出來，然后調動幼兒已有經驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進一步提升。當朋友失而復現時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友后的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。
4．游戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友一起玩。
師：“××回來了，我們來慶祝一下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧。”
幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。
評析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發和引導幼兒主動找新朋友玩游戲，從而將幼兒對好朋友的理解進一步擴展和提升，也使整個活動的意義得到升華。
幼兒園小班社會教案 篇6
活動時間：
6月1日上午9：00——10：30
活動地點：
小三班教室
活動對象：
小班組全體幼兒及老師
設計意圖：
小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節，現在的幼兒大多都是獨生子女，平時比較自私，為讓幼兒感受到節日的歡樂氣氛，以及與同伴分享帶來的快樂，我們從情感的角度出發，為幼兒創設輕松愉快的活動環境，體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛，能夠積極地參與到各項慶祝活動中，度過一個快樂的六一。
活動目標：
1、感受節日溫馨快樂的氣氛，樂意參加“慶六一”活動。
2、體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛。
活動準備：
1、準備一定數量的'糖果，人手一份節日禮物;
2、錄音機、歡快的音樂磁帶;
3、布條若干根，五彩包裹若干個;圖片鼻子，五官畫像;
4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。
活動過程：
一、組織幼兒談話、參觀活動室，了解“六一”是小朋友的節日，體驗成人的關愛。
二、組織幼兒參與游戲活動，體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
1、游戲《揪尾巴》
玩法：聽到教師的指令后，幼兒互相揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。
2、游戲《五彩包裹》
玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包裹，當音樂停了，五彩包裹在誰手中，就打開一層包裹紙，繼續游戲，直到找到小禮物為止。
3、游戲《貼鼻子》
玩法：
蒙住幼兒的眼睛，站在規定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。
三、分享活動：在音樂聲中，引導、鼓勵幼兒與同伴分享水果、飲料等。
四、幼兒與老師共同收拾整理活動室。
幼兒園小班社會教案 篇7
目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗，并作調整。
● 你給爸爸選的.碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
幼兒園小班社會教案 篇8
活動目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2） 針對活動中幼兒出現的.矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1） 啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案 篇9
活動目標：
1、通過活動，了解地球環境被污染的嚴重性。
2、增強環保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。
活動重點：比較全面的了解認識到環境污染的知識。
活動難點：把想法付諸到行動。
活動準備：環境污染圖片，地球圖片。
活動過程一、出示地球圖片，導入活動主題。
一、出示污染環境的圖片。
師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?
教師小結：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。
二、出示環境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢?垃圾對環境有什么影響呢?對人類、動物、植物有什么危害呢?
2、幼兒討論回答。老師根據圖片簡單小結。
三、激發幼兒討論關愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關愛地球的方法。
師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?
2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。
教師總結：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的`地方，不任意亂扔。
四、集體交流，總結。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們如果要治好地球的病，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
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