幼兒園中班社會教案

時間：2023-04-10 18:27:22 幼兒園教案我要投稿

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關于幼兒園中班社會教案范文集錦8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于幼兒園中班社會教案范文集錦8篇

幼兒園中班社會教案篇1

　　一、設計初衷

　　三八節親子活動時，消防隊員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防隊叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課，帶著好奇、帶著問題，我們走進了消防隊

　　二、活動目標

　　1 讓幼兒了解消防隊員的工作，培養對消防隊員的敬意。

　　2．了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。

　　三、客座教師：沈明第（消防隊中隊長，以下簡稱“沈”）

　　四、活動對象：中班

　　五、活動準備：聯系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內容

　　六、活動過程

　　一)出發前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

　　(二)中隊長主持活動。

　　1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣？幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

　　2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣？幼：顏色不一樣。

　　(1）介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

　　(2）介紹消防車類型（邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的.。

　　(3）介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎？幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具？幼：梯子皮管、滅火器……

　　(4)介紹常用消防毛具。

　　①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。

　　②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

　　③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

　　④擔架：用來把受傷的人轉移到安全的地方。

　　⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。

　　⑥防火衣：為了保護消防員叔叔不被燒到

　　⑦水槍：滅火用的。

　　3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中為什么會發生火災呢？幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了；有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火；閃電打雷也可能會引起火災；家里燒開水時，忘了關煤氣灶，也會引火災；放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現象。為了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。

　　4、討論火場逃生自救常識：萬一發生火災該怎么辦呢？幼：趕快逃跑；用水撲滅火；打電話給消防員叔叔·：…，沈：現在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

　　(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔

　　(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

　　(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

　　5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據幼兒的表現，消防叔叔提出發現的問題和改正的方法）

　　6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發現火災會怎么做？幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎？幼：1 19

　　（三）小結。

　　師：沈叔叔發現小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關消防的知識，你們回家后把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，七、活動成效生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

幼兒園中班社會教案篇2

　　活動目標

　　1．了解各種食物的來源。

　　2．認識各種谷物。

　　活動準備

　　1．米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

　　2．豆漿機、前一天泡好的黃豆。

　　3．幼兒用書。

　　活動過程

　　1．認識食物和谷物。

　　教師：小朋友誰能說說這些都是什么東西？

　　出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

　　幼兒回答，教師給予正確答案。

　　教師將黃豆和適量的水放入豆漿機，為幼兒演示制豆漿的過程，等豆漿不燙請幼兒品嘗。

　　2．食物的`來源。

　　教師：誰知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來的呢？

　　請幼兒通過生活經驗想一想，說一說。

　　教師：這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來的？

　　引導幼兒打開幼兒用書連一連。

　　教師給予指導、糾正、講解：米飯--谷子，面條--麥子，窩頭--玉米，豆腐--黃豆。

　　教師：小朋友們再想想你們平時還吃過什么食物？它們是從哪里來的呢？

　　請幼兒回家收集資料，帶回來與同伴分享。

幼兒園中班社會教案篇3

　　活動目標：

　　⒈人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

　　⒉教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

　　活動重點：感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　活動準備：制作課件、畫紙、油畫棒

　　活動過程：

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　　⒈教師：動畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）

　　⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的`什么精神呢？請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

　　引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

　　⒈最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣？你們有美好的理想嗎？

　　⒉集體討論。

　　⒊請個別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

幼兒園中班社會教案篇4

　　【活動設計】

　　本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。

　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　【活動目標】

　　1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點）

　　2。萌生勇敢面對困難的意愿。（重點）

　　【活動準備】

　　自制PPT圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話，引發興趣

　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1、提問：什么是勇氣？

　　2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

　　4、幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5、教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣

　　1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

　　3、結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1、你現在遇到困難還會害怕嗎？

　　2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　【活動反思】

　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的'引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

　　【活動建議】

　　在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

幼兒園中班社會教案篇5

　　一、活動目標

　　1、初步培養幼兒與人交往的能力。

　　2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動準備

　　1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

　　三、活動過程

　　1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

　　2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

　　5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7．“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”

　　8．“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

　　9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。

　　(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

　　(2)請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結。

　　10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

　　四、各領域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

　　美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

　　中班社會活動：《特殊的電話號碼》

　　活動目標：

　　1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

　　活動準備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

　　幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。(配對成功。)

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的`游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

　　二、模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

　　師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

　　中班社會教案：拾到東西要歸還

　　目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備:動物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一) 引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

　　集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

　　(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

　　(3) 幼兒找東西

　　(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會難過，會著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三) 結束:

　　中班社會活動《猜猜我有多愛你》

　　設計意圖：

　　這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

　　本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！

　　活動目標：

　　1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

　　2、培養幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

　　3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

　　活動準備：

　　1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

　　2、幼兒自帶一個小禮物。

　　3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。

　　4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒表達愛的欲望

　　小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？

　　（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）

　　師小結，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　⒉師提問幫助幼兒理解作品。

　　（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

　　（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？

　　誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。

　　教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

　　當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……

　　3、說一說對老師、同伴的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。

　　4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。

　　5、操作活動：愛心卡

　　小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。

　　附故事：

　　小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

幼兒園中班社會教案篇6

　　活動準備：

　　1、圖畫紙、畫筆

　　2、活動之前請家長幫助幼兒了解了上學路線

　　活動過程：

　　一、出示常熟市的地圖

　　1、師：這是什么？（地圖）

　　2、師：你們知道地圖有什么作用呢？

　　二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線

　　1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來家里時，小客人看著地圖就能找到我們的家了。

　　2、教師示范畫地圖。

　　（1）師：老師現在想邀請你們到我家來玩，你們愿意不愿意啊？那你們有誰認識我家沒？

　　（2）師：都不認識，沒關系，我來畫一張地圖給你們，只要你們按照這個地圖走啊，就可以走到啦！

　　（3）教師畫出地圖，在畫的時候，特別注意畫出醒目的標志，如：什么時候轉彎，轉彎的.地方有些什么，走到哪里停等等。

　　3、師：現在你們能找到老師的家了嗎？

　　4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線

　　師：你們家到幼兒園會經過哪些地方？

　　三、幼兒繪畫自己家到學校的地圖

　　1、師：小朋友們真棒，都能說出怎樣從家到學校了，那么你們能把這條路線畫成一張地圖嗎？

　　2、師：注意畫的時候要把什么時候停什么時候轉彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫出來，以便好朋友來認識你們家，好嗎？

　　3、幼兒畫地圖。

　　4、請幼兒分享一下自己的地圖。

　　師：：誰來介紹一下從學校怎么去你家？（教師提醒幼兒用完整的話說出路線，如：過馬路后直走、經過一間商店轉個彎……）

幼兒園中班社會教案篇7

　　活動目標

　　1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。

　　2.愿意給他人帶來快樂。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備:

　　故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆

　　活動過程:

　　一、觀察表情圖片，說出自己的感受。

　　1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 為什么? 你喜歡哪- 一張表情?

　　教師引導幼兒說出看到圖片后想到的事是開心的還是不開心的?

　　2.請幼兒說出為什么喜歡這些表情，或是為什么不喜歡這些表情。

　　一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進行充分的表達。

　　二、出示故事ppt 引導幼兒觀看圖片，了解故事內容。

　　一一提問: 小蝸牛為什么很著急呢?

　　1.小鳥、大象和小兔子他們為朋友做了什么? 朋友感到怎么樣?

　　2.想一下小蝸牛能為朋友做哪些事情呢?

　　3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，并說出來。

　　E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。

　　一一教師利用ppt 進行故事的欣賞。

　　1.小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事情?

　　2.為什么小蝸牛想把微笑送給朋友?

　　3.它是怎樣把微笑送給大家的? 小朋友們喜歡微笑嗎?

　　4.大家為什么認為蝸牛了不起呢?

　　三、支持幼兒談論對小蝸牛的'看法，啟發幼兒主動表達自己的想法。

　　一一你喜歡小蝸牛嗎? 為什么?

　　建議: 教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。

　　如: 因為小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因為小蝸牛愿意幫助人，畫一只手表示。

　　四、微笑快遞，愿意給他人帶來快樂。

　　一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，制作兩張，一張留給自己一張用快遞游戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。

　　活動延伸:

　　藝術區: 引導幼兒制作班級的標志或小組標記。

　　圖書區: 制作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。

幼兒園中班社會教案篇8

　　活動背景：

　　社會領域的目標重點是要培養幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。”

　　在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。

　　同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。

　　基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。

　　活動名稱：

　　交往活動――我的新朋友

　　活動目的：

　　1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　活動準備：

　　1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　活動過程：

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

　　一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

　　2、我們菠蘿班的`老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

　　3、為什么很快樂？

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

　　5、你們想認識新朋友嗎？

　　二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進！”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　三、幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址……）

　　4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　四、自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

　　小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　六、音樂《找朋友》，結束

　　老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

　　園長點評：

　　1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情，好！

　　2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態度、認知、行為都有一定的發展，好！

　　3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發展是一個長期的過程，社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發展的人與環境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發現和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現實與長遠的發展，以幼兒喜愛的方式，預設或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發展。因而，本次社會活動以“認識新朋友”應該說在上述問題上得到了突破，好！

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