幼兒園中班社會教案

時間：2023-04-10 12:56:32 幼兒園教案我要投稿

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【實用】幼兒園中班社會教案范文匯總10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園中班社會教案范文匯總10篇

幼兒園中班社會教案篇1

　　活動目標： 1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

　　活動準備：儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的`耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

　　故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

　　（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

　　(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

　　總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

　　2、激發幼兒自主交往的愿望。

　　活動準備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

　　活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動過程：

　　1、進一步了解名片

　　導入：觀看幻燈1、2 。討論大人使用名片的`用途：觀看幻燈

　　3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內容：觀看幻燈

　　4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈

　　6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進行裝飾。

　　3、相互交流 贈送名片和介紹名片。

幼兒園中班社會教案篇3

　　情境目標：

　　1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運用熟悉的樂器進行伴奏。

　　2、感受節日的歡樂、友好氣氛;

　　情境創設：

　　樂器：鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。

　　活動實施：

　　1、老師向小朋友拜年：

　　1)先向全體小朋友拜年。

　　“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我來給你拜個年，小朋友，新年好!祝你們天天身體好，祝們天天哈哈笑，哈哈笑。”

　　2)老師分別向個別小朋友拜年，逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。(根據幼兒改變以下兒歌祝福的'內容。)

　　2、小朋友向老師拜年()

　　1)啟發幼兒改編兒歌內容：向老師拜年應該說什么?(如天天工作好等)

　　2)每個幼兒自選一種樂器，為朗誦的拜年兒歌伴奏。

　　3、向爸爸、媽媽等家人拜年

　　1)啟發幼兒改編祝詞詞。

　　2)布置任務：回家向家人拜年。

幼兒園中班社會教案篇4

　　設計思路

　　小班幼兒活潑好動，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”根據中班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于中班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。

　　活動目標

　　1、探索布墊的多種玩法。

　　2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

　　3、音樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運動，引出活動。

　　師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。

　　師：那你們說說看小布墊有什么用啊？

　　師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜等。

　　二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的積極性。

　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。

　　1、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜。

　　2、師：哇，我們小朋友學得真快，那我現在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。

　　師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？

　　3、玩“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”（用布墊把自己的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，可以說不同的身體部位）

　　師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有看過鞭炮啊？

　　師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）

　　師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請我們去它家作客。

　　三、游戲：小司機

　　師：今天小熊要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？不過，去小熊家要很長的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學習開車，現在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

　　師：小朋友都學會了開車，我們現在出發去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動物打招呼問好。

　　師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息

　　終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。

　　五、重點：

　　探索布墊的多種玩法。

　　六、難點：

　　背著布墊學小烏龜，因為有些幼兒掌握不了身體的平衡，布墊放在背上總是要往下落。

　　活動反思：

　　幼兒能積極參與到活動中，能較快掌握老師示范的每一動作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學任務。

幼兒園中班社會教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心？

　　2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

　　3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　情景表演所用的道具，排練情景表演。

　　三、活動過程：

　　（一）導入。

　　以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

　　（1）小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？

　　（2）今天劉請小朋友觀看小節目，看過后，你就會找到答案。

　　（二）展開。

　　1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。

　　（1）提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的'孩子？為什么？”

　　（2）教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什么地方？

　　（3）請小朋友再觀看一遍表演。

　　2、請幼兒再觀表演。

　　（1）老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

　　（2）提問：

　　①亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？

　　②當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？

　　③亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么？”

　　3、小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。

　　4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”

　　5、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什么？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎么辦？

　　6、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。

　　老師設計幾種情景，請幼兒來表演。如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。

　　（三）結束。

　　表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

幼兒園中班社會教案篇6

　　目標：

　　1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

　　2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

　　準備：

　　中國地圖一幅。

　　過程：

　　1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

　　2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

　　（1）教師播放“天氣預報”錄象。

　　（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

　　（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

　　3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

　　（1）欣賞教師朗誦詩歌。

　　（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

　　（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　詩歌：我們的祖國真大

　　我們的祖國真大我們的祖國真大

　　北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

　　啊！偉大的祖國媽媽，

　　東南西北中的孩子，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

　　設計意圖：

　　過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

　　如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

　　第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

　　第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒有急于讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

　　第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

　　第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什么方式過集體生日的見解，最后達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

　　目標：

　　1．大膽構想，制定過集體生日的計劃。

　　2．敢于講述自己的計劃，能在討論中表達自己的見解。

　　3．感受自己做計劃的樂趣。

　　準備：

　　1．幼兒有過生日的經驗，并向親戚朋友了解過生日的多種方式。

　　2．小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄像片段。

　　3.16K的白紙、勾線筆人手一份。

　　過程：

　　一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同

　　1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。

　　師：誰在過生日?在哪里過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請小朋友們吃蛋糕。)

　　2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。

　　師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪里過生日?他們怎么會在一起過生日的呢?

　　師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心里有什么感受?

　　3．說說兩種過生日方式的區別。

　　師：這兩種過生日的方式有什么不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)

　　二、制定生日計劃

　　1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。

　　師：這次這幾位小朋友是在班里過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什么地方過生日?還可以用什么樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。

　　2．幼兒獨立制定過集體生目的'計劃。

　　(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出計劃。)

　　三、展示交流計劃

　　1．將每個幼兒的計劃展示在黑板上。

　　2．請幼兒介紹自己的計劃。

　　師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!

　　幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

　　3．引導幼兒給計劃分類。

　　師：你們做的計劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

　　(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)

　　四、完善計劃

　　1．討論不同月份的計劃。

　　師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些計劃分別適合在幾月份進行呢?

　　2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋游，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。

　　評析：

　　過生日是幼兒感興趣的活動之一，在我園的課程中也有相關的主題活動，如“生日列車”。怎樣讓過生日活動更加有意義呢?該活動是教師的一次探究性嘗試。

　　問題是幼兒進行探究性學習的邏輯起點，從幼兒生活經驗和興趣中產生的問題更為幼兒所熟悉，也更能維系幼兒的探究興趣。在該活動中，教師拋出的問題“我們還可以以什么方式過集體生日”正是基于幼兒的生活經驗和幼兒想過集體生日的興趣，因而有利于幼兒進行探究性學習。而探究性學習的實質體現在問題解決過程中。在活動中，教師讓幼兒運用繪畫方式制定自己的生日計劃，這一看似簡單的做法實質上給了幼兒從容思考并嘗試獨立解決問題的時間，使幼兒成為真正意義上的學習的主人。在該活動中，教師還非常重視幼兒間的表達與分享，常常在幼兒講述和討論后和幼兒一起總結，歸納出一些有典型意義的過集體生日的方式，既幫助幼兒提升經驗，又促使同伴間相互學習。

　　這是一個可以不斷深入的活動，比如今后每個月怎樣為過集體生日做好準備以及怎樣過有意義的集體生日等。相信通過這個活動的深入開展，幼兒對過生日的體驗會越來越深，社會性也會進一步發展。

幼兒園中班社會教案篇7

　　設計思路：

　　我班幼兒對于整理玩具都有一定的經驗，他們會把玩具放回原處，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起，機器人類的在一起，但他們在收玩具時缺乏策略，沒有考慮到玩具的容納關系可以節省很大的空間。所以，設計本次集體活動，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經驗的提升，幫助孩子在以后的自由活動中合理地收納自己的玩具。《新綱要》中提出：“引導幼兒在良好的物質環境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”由此，我設計了這一社會活動《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動，積極投身實踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今后的自由活動中合理地收納自己的玩具。

　　本次活動分為三個環節。第一環節，引起興趣，了解什么是搬家。第二環節，場景介紹，了解哪些東西需要搬。第三環節，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。

　　活動目標：

　　1、在幫小熊搬家的活動中，激發幼兒積極開動腦筋想辦法。

　　2、引導幼兒聯系實際，嘗試解決一些生活中的問題。

　　活動準備：

　　課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣——了解什么是搬家

　　1、這幾天有個小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒有看見過搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼兒自由暢談）

　　2、小結：搬家就是從現在的家搬到新的家里，包括現在家里的很多東西都要一起搬過去。

　　二、場景介紹——了解哪些東西需要搬

　　1、小熊家門口有什么？（有花園、有車庫）

　　2、小熊家里又有什么？（有家具）

　　3、小熊發愁了，因為今天它有好些東西要搬到新房子里去，這么多的東西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我們一起去看看。

　　4、小結：小熊的玩具好多好多，有小汽車、布娃娃、機器人、小火車、小珠子、小飛機。

　　三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法

　　1、你們愿意幫小熊的忙嗎？不過小熊說了請你們幫忙搬的.時候可得動動腦筋，想想用什么好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這里有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。

　　2、幼兒實踐（教師觀察）并介紹經驗。

　　3、你們用了很少的時間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。

　　（1）你幫小熊搬了什么？

　　（2）你用了什么好辦法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的東西放在哪里？

　　4、事情一多，小熊把儲存在舊房子地下室里的東西忘記搬來了，我們來看看是什么？

　　5、小熊真著急，現在時間挺緊張的，你們能不能一個人一次就把這些玩具都搬到小熊家？（你有什么辦法說給旁邊的小朋友聽聽，請一個幼兒嘗試）

　　6、討論：某某小朋友用了什么辦法，一個人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你來幫忙，你還會用什么好辦法？（發散思維，再請兩個小朋友來試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時間，用自行車來幫忙的方法還可以省力。）

　　7、小結：今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請你們來幫忙。

幼兒園中班社會教案篇8

　　目標

　　1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

　　以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

　　王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的'語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來躲。

　　王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

　　吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

　　陳：社會領域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

　　丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

　　王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

幼兒園中班社會教案篇9

　　設計背景

　　在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發現這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花。“你看，你看！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色，加深對春天的認識，發展幼兒的表現力。

　　活動目標

　　1. 認識春天的主要特征，培養幼兒的`觀察能力。

　　2. 加深對春天的認識，感受春天的美。

　　3. 發展幼兒的感受力于表現力。

　　4. 體驗明顯的季節特征。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　教學重點：認識春天，感受春天。

　　教學難點：幼兒能根據音樂自己創編簡單的舞蹈動作。

　　活動準備

　　1.一段有關春天景色的視頻。

　　2.各種鮮花的圖片。

　　3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

　　4.一段輕快的舞蹈音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

　　2.啟發談話，激發興趣：（1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什么不同？（3）你喜歡春天嗎？為什么？

　　3.教師小結：春天來了，萬物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個時候去春游。

　　二、基本部分

　　教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

　　2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子，引導幼兒創編各種不一樣的花開姿勢，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

　　3. 播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態，鼓勵幼兒創編出與別人不一樣的姿勢。

　　4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

　　三、結束部分

　　1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

　　2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。

　　四、延伸環節

　　讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品，展示在活動區上。

　　教學反思

　　春天是多么美好的季節，它讓大地生機勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動中，我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天，再通過圖片春天里的花啟發幼兒創編律動，環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強，在活動中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現的舞臺，讓幼兒大膽創編動作并給予鼓勵，使幼兒增強自信心。

　　如果重上活動，我會在表演環節加上一些小動物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進，使自己有更大的進步。