幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2023-04-10 11:07:39 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園中班語言教案錦集5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園中班語言教案錦集5篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣

　　今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

　　1、紅，黃顏色的混合

　　引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)

　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

　　提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。

　　現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、教師小結(jié)

　　現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的`，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

　　1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？

　　2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。

　　3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。

　　4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

　　三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩歌創(chuàng)編。

　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。

　　四、延伸活動(dòng)

　　今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁矗俊额伾珜殞氉兡g(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

幼兒園中班語言教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

　　3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1、出示PPT

　　師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢？

　　提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下？

　　師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

　　（二）欣賞故事

　　播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

　　提問：

　　（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸模?/p>

　　（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

　　（3）接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，

　　他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演？

　　（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！

　　（5）這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的.更好些。”你覺得他想表演什么？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

　　（6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣氤鰜砹耍篁邥?huì)讓他們出來嗎？

　　（7）是誰來了？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物？

　　（8）動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么？會(huì)怎么懲罰他？

　　（三）總結(jié)教訓(xùn)

　　師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

　　（四）完整欣賞

　　播放錄音完整欣賞故事。

幼兒園中班語言教案篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。

　　2、知道對(duì)人謙讓是很好的`。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

　　讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

　　2、引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽聽兒歌“兩個(gè)梨”。

　　教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

　　3、幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

　　附兒歌：

　　兩個(gè)梨

　　媽媽下班來，

　　帶回兩個(gè)梨，

　　大的給哥哥，

　　小的給弟弟，

　　哥哥說：

　　“弟弟比我小，

　　大梨給弟弟。”

　　弟弟說：

　　“我是小弟弟，

　　應(yīng)該吃小梨。”

　　媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　臉上笑瞇瞇。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

　　2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

　　4.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

　　2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的'特點(diǎn)和用途。

　　2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。

　　請(qǐng)小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

　　“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)?

　　三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?

　　兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?

　　我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作。

　　2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

　　五、續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。

　　教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

　　我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

　　2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。

　　鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：

　　圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來。

　　老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。

　　鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，

　　創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。

　　六、結(jié)束

　　讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

　　老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)旨在通過圖譜的運(yùn)用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，使語言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化。活動(dòng)中幼兒的傾聽習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。