幼兒園中班社會教案

時間：2023-04-08 17:54:52 幼兒園教案我要投稿

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　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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幼兒園中班社會教案篇1

　　設計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了給椅子洗洗澡的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以為椅子洗澡的情節(jié)貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

　　難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、椅子錄音。

　　活動過程：設計意圖：

　　一、椅子哭了

　　錄音：嗚嗚

　　師：是誰在哭呢?

　　椅子：嗚嗚小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?你們能幫我洗個澡嗎?

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

　　3、總結(jié)

　　胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的'兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

　　三、送椅子回家

　　椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

　　我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!創(chuàng)設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

幼兒園中班社會教案篇2

　　序動畫片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學知識，學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。

　　把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯(lián)系起來，這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容，通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。

　　活動名稱：白雪公主

　　年齡班：中班

　　教學目標：

　　1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物，了解人物的性格特點和外形特征；

　　2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系，感受各種和弦的特點；

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和表現(xiàn)能力。

　　教學準備：

　　1、“白雪公主”的錄像帶； 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

　　教育過程：

　　一、啟發(fā)提問

　　1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？

　　幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。

　　幼兒2：有王后。

　　幼兒3：有七個小矮人。

　　2、老師：那王后是個什么樣的人？她穿什么樣的衣服？教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點？請幼兒用詞語來形容一下這些人物

　　幼兒1：王后有點像女巫。

　　幼兒2：是個邪惡的人。

　　老師：你從什么地方看出她邪惡了？

　　幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。

　　幼兒3：王后總穿黑色的衣服。老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？

　　幼兒4：因為黑色讓人覺得心里不舒服。

　　幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不容易被人發(fā)現(xiàn)。

　　3、老師：白雪公主是什么樣的人？

　　幼兒1：讓人覺得很美

　　幼兒2：善良

　　幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。

　　4：老師：七個小矮人長的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？

　　幼兒1：帶著小帽子。

　　幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。

　　幼兒3：六個小矮人有胡子，一個年輕的沒有胡子。

　　幼兒4：我覺得他們有點愛開玩笑。

　　二、聽音辯人物

　　1、老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請到了班里，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。

　　2、請配班老師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區(qū)，出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同）

　　幼兒1：七個小矮人。

　　幼兒2：不是，像王子和公主。

　　幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現(xiàn)爭議，相互在下面議論）

　　老師：“別著急，再聽一聽下面這段音樂，你們認為是誰？”

　　3、演奏小三和弦

　　幼兒1：這是七個小矮人。老師：為什么？

　　幼兒1：因為這段音樂比剛才的聽起來細、尖。

　　老師：為什么聽起來細、尖的就是七個小矮人呢？

　　幼兒2：因為小矮人小，細、尖的音樂讓人覺得年輕。

　　幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得高興。

　　4、老師：請幼兒比較大三和弦和小三和弦。

　　幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因為聽起來很美。

　　幼兒2：讓人覺得心里舒服。

　　老師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”（在小三和弦的.伴奏下），肯定幼兒的說法。

　　5、彈奏減三和弦（幼兒有的捂耳朵，有的打了個哆嗦，有的哎呀呀的叫）

　　老師：這是誰來了？

　　幼兒：是女巫。

　　幼兒1：好可怕呀！

　　幼兒2：可真難聽。

　　老師：出示女巫（在減三和弦下）

　　6、教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點，請幼兒多聽。

　　三、動手操作：

　　1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣（老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

　　2、幼兒分成小組進行主要人物的道具制作。

　　活動評價：

　　教師能從幼兒的特點和興趣出發(fā)，把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時，幼兒的語言表達能力和詞匯的運用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個活動過程中，積極的思考，努力的表達自己的想法，對活動表現(xiàn)出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。

幼兒園中班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

　　2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話，引出課題。

　　1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干

　　什么？”

　　有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老師要給大家講一個關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲為什么要找朋友？

　　（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？

　　（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　　（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

　　（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

　　3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　　（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

　　（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

　　三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的.部分情節(jié)，體驗角色的情感。

　　提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào)）

　　螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

　　四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

　　（1）談談自己喜歡什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

　　（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）

　　（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點

　　教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

　　請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

　　總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。

　　五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎？

　　《喊數(shù)抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

　　教學反思：

　　首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。

　　其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。

　　最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

幼兒園中班社會教案篇4

　　設計思路

　　如今，孩子與家中老年人接觸和相處的時間比較多，多數(shù)孩子都在理所當然地接受老人的關(guān)愛，卻很少會主動關(guān)心和照顧老人，為老人做點自己力所能及的事。學會關(guān)心、關(guān)愛身邊的人，是幼兒需要培養(yǎng)的一項重要品質(zhì)。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育，讓孩子逐漸學會去關(guān)注和關(guān)心身邊的老人，能夠主動為老人服務。

　　活動目標

　　1．認識九九老人節(jié)，了解老年人的身體特點。

　　2．能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

　　3．懂得尊敬老人，樂意關(guān)心、照顧身邊的老人。

　　活動準備

　　超市購物海報（上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽）、筆、紙（幼兒人手一份）。

　　活動過程

　　一、我知道的節(jié)日

　　1．說說我喜歡過的節(jié)日。教師提問：“生活中我們會遇到許多節(jié)日，比如，前不久我們度過的國慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過什么節(jié)日？為什么？”

　　2．提問：“你們知道老人節(jié)嗎？想想，這會是誰的'節(jié)日？老人又是誰呢？”（教師介紹老人節(jié)，讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日，這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節(jié)）

　　二、為老人挑選禮物

　　1．出示超市購物海報：（1）引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人？為什么？（2）哪些物品不適合送給老人，為什么？引導幼兒說出老人的身體特點，如牙齒松動了，腿腳不穩(wěn)了，眼睛老花了。知道關(guān)心老人，做可愛乖巧的孩子。

　　2．提問：你身邊有老人嗎？他（她）是誰？你想送什么禮物給你身邊的老人？為什么？（鼓勵幼兒響亮地完整講述）

　　三、寫信給老人

　　1．提問：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢？

　　2．寫信（畫信）給老人，把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。

　　活動反思

　　中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗，例如孩子們說“喜歡過年，因為過年能放煙火，很開心”“喜歡過兒童節(jié)，因為兒童節(jié)可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節(jié)日，因為解放軍很神氣的”“喜歡過中秋節(jié)，因為可以吃月餅，還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節(jié)，因為媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節(jié)日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節(jié)”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節(jié)的名字中，他們猜測到這是一個給老人過的節(jié)日。

　　在為老人挑選禮物的過程中，孩子的主動性相當高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個合適，為什么，哪個不合適，又為什么。在分析的過程中，孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭發(fā)脫落了，怕冷等。每個孩子說的可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時，孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答后，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的。”我及時把答案提升：“原來老人也會喜歡洋娃娃，因為洋娃娃軟綿綿的，抱著很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺得孤單寂寞了。”

　　當討論為自己身邊的老人準備禮物時，很多孩子能夠跳出超市海報內(nèi)容的限制，真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因為爺爺喜歡寫字”；有的孩子“打算送圍巾給外婆，因為冬天來了，外婆怕冷”。

　　寫（畫）信是孩子們十分喜愛的情感表達方式，在信中，孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關(guān)愛。