幼兒園大班社會教案

【精華】幼兒園大班社會教案范文合集7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

　　2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的'老師在做什么？

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男�幫助呢�?/p>

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

　　活動反思：

　　設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

幼兒園大班社會教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)故事的圖片及投影片，磁帶。

　　2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

　　3、老師與幼兒進行"你有什么本領(lǐng)"的談話。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　依次出現(xiàn)故事中的小動物。討論：這些小動物有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處。

　　二、展開

　　1、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬有長處嗎？我們來聽故事"小河馬找長處"。

　　（1）講述故事第一部分，提問：誰在哭？他為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心的說了什么？小河馬有長處嗎？它的`長處是什么？

　　（2）講述故事第二部分。提問：小河馬為什么哭了？它說了什么？小河馬知道了什么道理？

　　2、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　3、幼兒自己找長處，并相互講述。

　　4、幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友也可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　5、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

　　三、活動結(jié)束：

　　小動物有自己的長處，每個小朋友也都有自己的長處。我們要互相學(xué)習(xí)，做個聰明能干的小朋友。

　　活動反思：

　　整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什么本領(lǐng)，以及有什么樣的長處？從而了解每個人都有自己的長處，并能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發(fā)現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

幼兒園大班社會教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

　　2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

　　1．觀察"美麗的夜晚"圖片。

　　師：現(xiàn)在是什么時候了呀？你是怎么知道的？

　　師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

　　2．出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

　　師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢？

　　師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？

　　二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

　　1．播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

　　提問：我們來仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？

　　師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

　　2．播放各種奇怪的聲音。

　　（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？

　　它剛才聽到了什么？

　　它心情怎樣？

　　（2）再次播放奇怪的`聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。

　　師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音？

　　師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。

　　（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。

　　師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告訴小老鼠？

　　幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會是誰呢？

　　師：哦！原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？

　　師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

　　（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。

　　師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音？誰來學(xué)學(xué)？

　　幼：打呼嚕聲音。

　　師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

　　師：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。

　　三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

　　1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢？

　　師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……

　　2．櫥柜里的物品掉落圖片。

　　提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

　　師：小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床，準(zhǔn)備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。

　　四、討論睡不著的好方法。

　　1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？

　　幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。

　　2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！

　　五、"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

　　1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？"幼：

　　2．鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表，了解其意思。

　　師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么？

　　幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。

　　師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

幼兒園大班社會教案 篇4

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人。

　　活動過程：

　　一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

　　2、我們菠蘿隊的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

　　3、為什么很快樂？

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

　　5、你們想認(rèn)識新朋友嗎？

　　二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　三、幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢？

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址……）

　　4、師小結(jié)名片的.作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

　　四、自主交往活動

　　老師聽說香橙隊的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在教室見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙隊：你們好，我們是香橙隊的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

　　菠蘿隊：你們好，我們是菠蘿隊的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

　　兩個隊老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　五、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識了幾個新朋友？你是怎么去認(rèn)識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

　　教學(xué)反思：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

幼兒園大班社會教案 篇5

　　給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意，每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。

　　目標(biāo)：

　　1．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

　　2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、門衛(wèi)爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

　　師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

　　幼：不開心，很難過……

　　師：你是從哪里看出來的?

　　幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……

　　二、有魔法的一分鐘

　　1．一分鐘是多久。

　　師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

　　幼：爺爺?shù)匠�市買了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

　　師：一分鐘是多久呢?

　　幼：一會兒。

　　幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

　　2．體驗一分鐘。

　　①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

　　②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

　　③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　3．有魔法的一分鐘。

　　①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

　　②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

　　③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的.小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

　　三、送你“有魔法的一分鐘”

　　1．一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

　　2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

　　活動后記：

　　“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!”……整個上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

　　一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

　　一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

　　一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”

　　一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

幼兒園大班社會教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　原方案注意結(jié)合幼兒的日常生活。但是仔細(xì)閱讀方案后，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實際較遠(yuǎn)。其次，方案中的活動目標(biāo)在活動過程中體現(xiàn)得并不充分，達(dá)成度不高。在這樣的社會性活動中，我認(rèn)為應(yīng)該突出以下兩點：

　　一、教育目標(biāo)和所舉的事例應(yīng)該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系，應(yīng)是他們的真實生活，應(yīng)是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念，可以促使幼兒對洗手時發(fā)生的事情更加關(guān)注并學(xué)會思考和判斷。同樣，生活中的節(jié)約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

　　二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個細(xì)節(jié)中去。孩子們每天都會碰到許多與節(jié)約有關(guān)的事情，我們應(yīng)該把這些相關(guān)事情與教育活動緊密結(jié)合起來，讓幼兒對節(jié)約的理解和運用體現(xiàn)在日常生活的每一個細(xì)節(jié)中，以切實提高教育的實效性。

　　附：我的設(shè)計

　　目標(biāo)：

　　1．感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

　　2．嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．前期經(jīng)驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

　　2．拍攝四組教學(xué)錄像：

　　第一組——活動室里沒有人，電燈、空調(diào)開著，電表在飛快地轉(zhuǎn)動；幼兒和教師往活動室外走，教師關(guān)掉空調(diào)和電燈，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。

　　第二組——電視機關(guān)了，插頭也拔掉了，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)；電視機關(guān)了，插頭未拔，電表仍然在轉(zhuǎn)動。

　　第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開得很大，擦肥皂和搓手時水一直在流淌，洗完手后小水桶里裝滿了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關(guān)上，搓手時再將水龍頭打開，洗完手小水桶里只有小半桶水。

　　第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進接水桶里，接水桶里已有小半桶水。

　　3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

　　過程：

　　一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

　　師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？

　　(幼兒簡單交流。)

　　師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

　　二、觀看錄像，感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義

　　1．幼兒交流。

　　師：你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎?

　　(幼兒表達(dá)自己的想法。)

　　2．教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察，了解節(jié)約用水、用電的正確方法。

　　師：今天，老師給大家看一些平時我們生活中發(fā)生的事情，請大家仔細(xì)地看一看，并好好地想一想這其中的.對與錯。

　　(引導(dǎo)幼兒對比式地觀看。)

　　●觀看第一組錄像。

　　師：①仔細(xì)看看，當(dāng)空調(diào)、電燈都開著的時候，記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節(jié)約用電?節(jié)約用電的方法是什么?

　　●觀看第二組錄像。

　　師：①沒有人看的時候，兩臺電視機都關(guān)了。這時節(jié)約用電了嗎?(②我們一起來看看電表的變化。為什么會這樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注插頭。)③不用電器的時候，什么方法才是真正的節(jié)約呢?

　　●觀看第三組錄像。

　　師：①你認(rèn)為哪個小朋友是節(jié)約用水，哪個小朋友是在浪費水，為什么?②(引導(dǎo)幼兒關(guān)注水桶里的水量)哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?想一想還有什么時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

　　●觀看第四組錄像。

　　師：①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節(jié)約用水?一天下來，被倒掉的水有多少呢?③喝水時應(yīng)該怎么做?(一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費。)

　　3．師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識。

　　師幼：在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約，避免浪費。人不在房間時，要將電燈、空調(diào)、電視機都關(guān)掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險性，要請大人做；用水也要節(jié)約，水龍頭可開小一些，用完后要及時關(guān)掉水龍頭。

　　三、制作節(jié)約提示卡

　　1．教師提出倡議。

　　師：為督促大家節(jié)約，我們常常看到很多場合有提示節(jié)約的卡片，我們也來制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢?

　　2．幼兒自由結(jié)伴進行設(shè)計。

　　師：小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡，兩個人要先一起商量再制作。

　　(幼兒繪制節(jié)約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當(dāng)幫助。)

　　3．張貼節(jié)約提示卡。

　　幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?如：空調(diào)、開關(guān)旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

　　4．小結(jié)。

　　師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約，你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約，我們就能生活得更美好。

　　延伸活動：

　　●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時表揚會節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動。

　　●家園活動：引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計家庭節(jié)約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節(jié)約意識。

幼兒園大班社會教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙玩具或青蛙圖片。

　　2、紅花一朵。

　　活動過程：

　　一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

　　(1)青蛙為什么會難受?

　　(2)別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

　　3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：

　　(1)朋友們對青蛙說什么?

　　(2)后來，青蛙還難受嗎?

　　二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

　　1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

　　2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的'地方。

　　3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

　　四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

　　1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

　　活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

　　小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。

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