【精品】幼兒園小班教案范文匯總九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖:
提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發現有這么一首富有情趣的兒歌:“一個蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請你請你猜猜看,今天它要出來了,嘿喲!嘿喲!嘿喲!”,結合班級和小班孩子的年齡特點,我設計了“生日快樂”這個活動,把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等方法,在學習兒歌的過程中,感受生日的快樂!
活動目標:
1、通過看看、猜猜、講講學習兒歌內容。
2、樂意在集體面前大聲的說話,感受生日的快樂!
活動準備:
圍裙教具(蛋寶寶、企鵝、恐龍)、生日蛋糕、蠟燭、
活動過程:
一、出示圍裙,引入主題。
師:有幾只小動物今天要出生了,我們來幫他慶祝生日,他們都藏在我的兜兜里呢!誰愿意把它請出來?(請幼兒上來摸蛋)
二、出示角色,了解蛋生動物,學習兒歌。
1、①出示企鵝蛋
師:小朋友摸出了什么?(蛋)
師:什么樣的蛋?(豐富詞:圓溜溜),誰說的好聽,蛋蛋就來和他親一親。
師:哎呀!它在動呢?誰會藏在蛋里面呀?
師:我們來問問蛋蛋:“里面藏著什么寶寶?”
師:請你請你猜猜看,今天它要出來了!(幼猜)
師:蛋蛋又動了,里面的寶寶要生出來了,我們為它鼓勁!“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”(師完整清念兒歌一次)
②出示企鵝
師:里面藏著什么寶寶?(企鵝寶寶)
師:企鵝寶寶剛從蛋里面生出來,今天過生日,你想對它說什么?(幼自由發言)
師:我們讓企鵝寶寶休息會兒!
2、①出示恐龍蛋
師:別忘了,還有一位大客人呢?誰把它請出來?(幼兒上來摸蛋)
師:又是什么?
師:什么樣的`蛋?一起念出來!(一個蛋呀圓溜溜)
師:誰會住在這么大的蛋里面呀?
師:我們一起來問問看:“里面藏著什么寶寶?”(請個別幼兒問)
師:請你請你猜猜看,今天它要出來了。(幼猜)
師:聽!它在講話:‘小朋友我要出生了,你們念好聽的兒歌幫我加油’!
師:大家一起來鼓勁,有你們的幫忙,蛋里的寶寶才能生出來!
(師幼一起完整念兒歌1-2次)
②出示恐龍
師:是誰呀?(恐龍寶寶)
師:恐龍寶寶從哪里生出來?
師:恐龍寶寶從蛋里面生出來,今天也過生日,你想帶它去哪兒玩?(幼自由發言)
師:我們帶恐龍寶寶和企鵝一起玩!
3、游戲“幫小動物出生”,鞏固兒歌內容。
師:還有很多蛋蛋里的小動物它們都要在今天出生,大家一起熱熱鬧鬧過生日,可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?
師:小朋友們來幫幫他們,小動物出生的時候喜歡聽你們念兒歌,這樣它們才會有力量,我們就用好聽的聲音把兒歌念出來,念到“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候,小動物才會從蛋里面生出來!(幼兒游戲。)
4、歡度生日,感受快樂!
①師:原來幫助人這么開心,想想辦法,這么多動物從蛋蛋里面生出來,我們怎么給它們過生日?(幼答)
②唱生日歌,吃生日蛋糕,分享生日的快樂!
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。
活動準備：
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
活動過程：
一、看字卡導入活動
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
聽完了故事小朋友們有什么感受？生活中你生病了，媽媽是怎么照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎么做？
二、創設情景進行游戲
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行游戲活動。
師：小朋友們的'想法很好，你們一定想體驗一下，現在老師來當鴨媽媽，小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行游戲。
3、幼兒之間交換角色進行游戲。
三、放松談話
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節活動。
師：你們當鴨媽媽時有什么體會？為什么會有這樣的感覺？當鴨寶寶時有什么的體會？為什么會有這樣的感覺？
教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。
四、延伸活動
引導幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、學習按物體的一維特征（形狀或顏色）進行分類，并簡單描述分類的結果。
2嘗試不同的分類法，體驗數學活動中操作游戲的快樂。3培養大膽發言和傾聽老師及同伴說話的好習慣。
活動準備：
1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。
2、分別貼有顏色（紅：黃）標記和形狀（圓形、方行）標記的大筐四個。
活動過程：
1、通過故事設置問題情境，引入分類活動。
（1）昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽話，就找來了許多不同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項鏈送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊？可是，昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的`珠子都混在一起，這該怎么辦啊？
2、引導幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類的方法。
（1）小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？
（2）啟發幼兒思考分類方法
3、啟發幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結果
（1）交代操作要求。
（2）幼兒操作，教師巡回指導
（3）幼兒展示操作結果，集團驗證答案
（4）教師小結并表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒
4、通過操作游戲，“還珠子”進一步鞏固分類的概念
（1）交代游戲玩法和游戲規則
（2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時指導放錯的幼兒
5、操作幼兒用書，完成上面的練習
（1）請幼兒打開幼兒用書，交代題意
（2）幼兒操作，教師巡回
（3）幼兒展示操作結果，集體驗證答案
活動建議：
1、區角活動：可在區角中，擺放本次活動的珠子，要混裝在一起，同時為幼兒準備穿項鏈的繩子，可在繩子的底部穿上一個珠子作為分類的標記，也可不做標記
2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進行分類，在家玩玩具后分類收拾玩具等。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關系。
2、初步培養幼兒團結合作的能力。
3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。
4、發展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動重難點：
1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。
活動過程：
一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發興趣。
師：小（3）班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？
1、復習三角形、圓形、正方形。
2、認識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們愿意嗎？聽說你們昨天學了一個新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當你被漁網撈住的時候，漁網會問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補“城墻”。
師：剛才在玩游戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最后只能放棄逃走了。可是城墻卻被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻，你們愿不愿意呢？好，我們現在就出發！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦......
1、教師示范補城墻。
師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發現沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀？我給大家也準備了各種形狀的`石塊，可是要怎么修補呢？誰會？
2、幼兒合作一起補城墻。
三、分享美食。
師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。
四，幫助其它圖形寶寶補墻，（幼兒獨自操作）教師指導。
師：我們王國的點心好吃吧？我告訴你們哦~剛才補好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續幫我修補好么？
教學反思
這次我選擇的活動內容是小班數學活動——補城墻。通過活動幫助鞏固對各種圖形的認識，并初步了解半圓與圓形之間的轉換關系。根據本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲為線索貫穿整個活動，孩子們在玩中做，在學中玩，活動效果還不錯。下面我就談談自己的一些感受：
我覺得幼兒園的教學，是教師的教育與孩子的學習相結合的一種活動。在這次活動中，教師的教起主導作用，而孩子的學則起著主體作用。教固然重要，學則更是重重之中。所以在這次活動中，我著重發揮了孩子的學。
首先，從孩子的興趣出發，把活動設計成游戲。
游戲是幼兒做喜歡的活動，特別是小班的孩子，它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認識圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢？我想了很多，最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動。激發幼兒的正義感，并讓他們幫助補城墻。孩子們對這次活動非常喜歡，每個孩子都能積極的投入到游戲中去。
其次，讓幼兒在活動中獲得快樂。
教學活動不是單純的教與學的結合，也不是純粹的學習，只有在玩中學，學中玩，這樣的學習才是真正的學習，也是事半功倍的學習。所以，我不是單純的講解示范，讓幼兒枯燥的學，而是讓幼兒動起來在快樂中學習。讓幼兒自己發現問題進而解決問題。
最后，從尊重幼兒出發。
幼兒都是聰明的。不論是哪一節課我們都應該走進幼兒，走進幼兒的心靈。因此在這次活動中很多幼兒發揮了自己的想象。他們在粘貼圖形時，是帶著一顆熱心，幫助關心他人的心來進行操作的，是從自己的興趣出發的，最后都體驗到了幫助他人的快樂。
總之，這次活動我感覺還存在一些問題，希望在以后的教學中多學習老師們的經驗，并根據幼兒的年齡特點及身心發展的需要，采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進行引導，才能取得更好的效果。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點
讓幼兒從小就有合作意識。
活動準備
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的.小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教學反思
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
小百科：在坐具當中，家具凳子，馬扎是最早出現的，它是凳子的前身，在凳子上加一個靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點：
學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點：
在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。
活動準備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動過程：
一、故事導入
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的'花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因為不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由于撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境。很多人認為撕紙就是粗制濫造的代名詞其實不然，撕紙也是可以做的很精致的，之所以會留下這樣的印象與撕紙的難度較高是有關系的，有些人認為撕紙是剪紙的一種其實是不恰當的，確切的說撕紙是一種獨立的藝術，撕紙和剪紙的關系就像自行車運動和長跑一樣。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、觀察并認識觀察自己的腳，說出自己的感受
2、學習保護自己腳的方法
3、積極參加活動、體驗活動中的快樂
活動重點：知道腳的基本特征
活動難點：說出腳的不同感受
活動準備：
1、布置不同感受活動區（粗糙、冷熱、硬軟等感受區）
2、腳Y木偶一個；體驗腳的作用課件
活動過程：
1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗腳的重要作用。
1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣
教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。
2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。
3） 教師帶領幼兒在創設好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。
4） 引導幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進行小結。
教師：剛才小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)
5）小結：現在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。
2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的`快樂。
教師：我們的小腳真能干，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！
1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。
2）“拍拍腳”認識腳背
3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數
4） “比腳Y”，認識腳后跟（此環節中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）
5） 小結：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應部位鞏固加深對腳特征的認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。
6）通過教師語言、情感，激發幼兒體驗活動中的快樂
教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)
7）小結: 小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂
3、在幼兒討論基礎上，結合課件，讓幼兒知道腳的作用。
1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣
教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？
2） 幼兒簡短的自由討論并有機地結合課件，感受腳Y作用。
3） 教師小結：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護的方法
1） 教師：怎樣愛護你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）
2） 教師小結：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。
5、活動結束：現在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧
在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
感知并體會到天冷我不怕的心情。
理解故事內容，知道大恐龍從冷到不冷的原因。
知道運動能讓身體暖和起來。
活動準備
課件準備：《怕冷的大恐龍》故事音頻及圖片。
活動過程
談話導入，聯系幼兒已有經驗，引導幼兒討論讓身體暖和起來的方法。
——你們覺得冬天冷不冷？
——怎樣能讓自己的身體暖和起來呢？
播放故事音頻及圖片《怕冷的大恐龍》，引導幼兒理解故事內容，知道運動能讓身體暖和起來。
——有一只大恐龍非常怕冷，我們一起看看它是怎么讓自己暖和起來的。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——小姑娘想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？
——大恐龍感到暖和了嗎？為什么？
小結：大恐龍冷得直打噴嚏，小姑娘開了暖氣想請大恐龍進屋取暖，可是大恐龍太大了，它的身子卡在了外面，所以它還是很冷。
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——大家想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？
——他們成功了嗎？
——為什么大人的衣服也只蓋住了大恐龍的腳趾頭？
小結：大家給大恐龍蓋上棉衣取暖，可是大恐龍太大了，棉衣只能蓋住大恐龍的腳趾頭，所以大恐龍還是覺得冷。
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——大家又想到了什么辦法？
——被子蓋得住大恐龍嗎？還有哪些地方露在外面？
——紅紅的`火看起來很暖和，可為什么大恐龍還是覺得冷呢？
小結：大家給大恐龍蓋上了棉被、生了火堆。但是大恐龍太大了，棉被只能蓋住大恐龍身體的一小部分，火堆也很小，所以大恐龍還是覺得冷。
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——最后大恐龍是怎么讓自己暖和起來的？
——為什么沒開暖氣、沒穿厚衣服、沒蓋棉被、沒生火堆大恐龍也會暖和起來呢？
小結：大恐龍和小朋友們一起運動，終于讓自己暖和起來了。運動能讓我們的身體產生熱量，就不會怕冷了。
組織幼兒到戶外活動，引導幼兒在實踐中感受運動能讓身體暖和起來。
——我們可以做哪些運動讓身體暖和起來？
——現在讓我們到操場上一起做運動吧。
活動延伸
家園共育
請家長在日常生活中鼓勵幼兒多參加戶外體育鍛煉。
附【故事】
怕冷的大恐龍
天真冷，大恐龍來到城里。“阿嚏！阿嚏！”大恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘聽見了，急忙喊：“我家有暖氣，進來暖和暖和吧！”大恐龍伸長脖子把腦袋探進去，可身子卻卡在外面，大恐龍還是覺得冷。
“阿嚏！阿嚏！”大恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服呀？”
大家都來了，他們脫下棉衣，給大恐龍蓋上，可只蓋住了大恐龍的腳趾頭。
大家拿被子蓋在大恐龍的背上，可是大恐龍的大部分身子還露在外面。
大家在大恐龍旁邊點起火堆，可大恐龍還是覺得冷。
這時，一群小朋友看見大恐龍冷得直打哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動。”于是，大恐龍扔掉了棉衣、棉被，和小朋友們一起玩了起來。
嘿嘿！大恐龍身上還冒汗了呢！
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
活動過程：
一、出示小豬，引起幼兒興趣。
1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結:他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？（鳥媽媽和寶寶）
胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
小豬說“ 一起野餐真開心。”
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
小豬說：“一起野餐真開心。”
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的.爬來了。 胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心。”
小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學說對話。
三、活動延伸。
今天的野餐真開心，小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
活動反思：
活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環節，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環節自己的小結語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
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