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幼兒園小班教案

時間:2023-04-06 10:00:21 幼兒園教案 我要投稿

【必備】幼兒園小班教案模板錦集五篇

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】幼兒園小班教案模板錦集五篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。

  2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

  3、初步練習分泥的技能。活動準備:彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動過程:

  一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

  二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門(用印模)引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

  三、置展:示范用手將一團泥分成2塊,徒手團圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥,指導幼兒團圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

  四、個人解說:三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的`。路旁種滿了數,真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪里來近來到達幼兒園的?

  活動反思:

  《幼兒園工作規程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標:

  1.感知各種蘿卜的不同特征,指導蘿卜的品種。

  2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。

  3.愿意進行探索活動,感受發現的快樂。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.發展幼兒的動手能力。

  活動準備:

  白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備;小刀一把;再準備一塊砧板。

  活動過程:

  一、萌發探索蘿卜的興趣,教師引導師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!

  師幼隨著音樂,拔蘿卜。

  二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)師:你拔了一個什么顏色蘿卜?

  師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)師:白色蘿卜叫白蘿卜。

  --一點紅師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點紅。

  --胡蘿卜師:這個蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?

  --綠蘿卜師:綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

  綠蘿卜摸起來,是什么感覺?

  這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)--出示ppt師小結:其實這些蘿卜是一個大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

  三、 蘿卜分類貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結:我們認識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。

  四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來,會是什么顏色呢?

  --出示表格師:這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?

  --教師根據幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標志--切開相應顏色的蘿卜,讓幼兒進行驗證。

  師小結:原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

  師:一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?

  --拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。

  師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?

  --女孩子、男孩子分組粘貼,進行猜想一點紅--切開來(白色)心里美--切開來(枚紅色)五、品嘗蘿卜師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。

  教師小結:其實,蘿卜的營養非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有。

  師:"你們想不想吃啊?"

  -------想師:"我們櫻桃班里的甬港飯店已經為我們準備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧?------好(放音樂結束)對于小班幼兒,創設情境的教學是有效的導入方式。

  有幼兒說"像小老鼠的腦袋",教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。

  對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應以對話的.形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。

  打破思維定勢。"眼見的才是真實的,不能想當然。"切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學的。

  小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。

  教學反思

  1、針對幼兒活潑好動的個性特點,我采取了表演的方式,調動了孩子們的積極性,在幼兒在玩中快樂學習。

  2、教學中我從學生的實際出發,尊重學生的主體地位,致力于構建開放的、民主的課堂環境,讓學生通過主動參與、合作探究方法,在情境中學習,在學習中交流,在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識,聯系學科,聯系生活,努力拓寬學生學習空間,以提高教學的實效性,較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲,師生互動、生生互動頻繁。

幼兒園小班教案 篇3

  一、活動目標

  1、感知5以內的數量,按量歸類;

  2、掌握5以內的數與量的對應關系;

  3、感受幫助他人的樂趣,并從小養成樂于助人的好習慣。

  二、活動準備

  上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干,五個標有數字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

  三、活動過程

  1、導入活動

  t:今天呀,動物王國呀要舉行一項很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

  c:喜歡!

  t:可是呀,在動物寶寶們春游的'路上呀發生了一些狀況,有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話,跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔心了!

  2、進行部分

  ①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

  ②t:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

  小朋友們,誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?

  c:蝴蝶迷路了。

  t:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那我們小朋友們要不要幫助她,把她送回家啊?

  c:要

  ③t:恩,我們都是助人為樂的好寶寶,那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

  c:……

  t:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

  動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。

  (老師展示房子,并認出與1~5相對應的點點數和數字)

  ④t:這只蝴蝶是單獨的一只,我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

  哎呀呀,這里又有幾只小動物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

  (請一個小朋友送回小動物)

  ⑤t:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶,讓我們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務。

  (5個一組上去,之后檢查,對的給與獎勵,錯的給與糾正)

  3、結束部分

  t:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝我們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學就位)但是想進動物寶寶的家要說對密碼,現在啊,我們客人老師就是小動物家的門,我們要仔細觀察各個家的門牌號,然后做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結束,排好隊走出課堂)

幼兒園小班教案 篇4

  【活動目標】

  1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)

  2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。(難點)

  3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

  【活動準備】

  教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

  【活動過程】

  一、手指謠游戲:調動幼兒對擁抱的已有經驗。

  師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!

  誰是心肝寶貝?

  你覺得高興嗎?

  誰抱過你?什么時候?

  二、播放課件、欣賞故事,創設情境,引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

  1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導幼兒回憶生活中擁抱經驗,引導幼兒感受擁抱帶來的`快樂。

  師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

  (1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?

  小結:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

  (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結:擁抱讓我們感覺很快樂。

  (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

  (4)嘟嘟抱咪咪。

  師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

  好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!

  2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

  師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

  總結:擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

  三、玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

  師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

  講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

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