【必備】幼兒園小班教案范文匯編八篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動過程：
一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。。
1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學習拓印畫------小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
（1）選一個你喜歡的小雞
（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
自我反思：
這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的`積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師：
活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的欲望。
袁老師：
老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。
高老師：
班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。
針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應調整。
2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：
2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。
活動準備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的'圖片。
活動過程：
一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）
師：他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）
師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）
4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。
5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。
6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。
附兒歌：
《九月九》
九月九，重陽到，
爺爺奶奶哈哈笑，
我請他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。
⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
⒊空果藍若干、草蓋、長凳。
活動過程：
⒈準活動——蘋果
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
⒉游戲活動——摘蘋果。
⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。
⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶請一位跳的`高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。
⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。
⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
⒊放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、能合著音樂節奏做動作,嘗試用不同動作表現搬豆豆。
2、體驗韻律活動的樂趣。
3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
4、能跟著節奏打節拍。
準備
1、多媒體課件。
2、螞蟻頭飾。
3、大羊角球,四個。
4、音樂。
活動過程
（一）集中幼兒的注意力,穩定情緒
1、要求幼兒能合著洋娃娃和小熊跳舞的音樂拍手,
幼兒和教師席地而坐, 可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。,老師彈的快孩子拍得快,老師彈的慢幼兒拍得慢,這也是一個為接下來的內容進行的前準備活動,讓幼兒知道要注意傾聽音樂的節奏做動作。
2、復習歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒邊演唱歌曲邊做模仿動作。
在接下來的會有讓孩子邊說邊表演的環節，他們很喜歡模仿小動物樣子和叫聲，另外今天的主題也和小動物有關，這樣可以為下面 的學習提前做好心理準備。
（二）情境導入，引出今天的活動主題。
1、教師提問：“小花貓回家的時候碰見了誰？”教師的提問一下子就激發了孩子的學習興趣，他們渴望知道接下來發生的事情。
2、演示多媒課件小螞蟻。孩子們都看出小螞蟻奔跑的樣子，可是卻不知道他要去那里?
3、接下來，老師的一個引導語把孩子們帶到了今天的主題中，
師:“到底小螞蟻著急的要去哪里呢？，我們仔細聽一聽他是怎么說的。”教師走到小螞蟻跟前，裝出認真聽的樣子，然后再把聽到的講給孩子們聽，“原來，小螞蟻是去找吃的東西。”
（三）傾聽音樂，理解音樂內容
1、傾聽音樂，
“到底小螞蟻找到 東西了嗎？”教師演示動漫，動漫的出現是活動的一個高潮，孩子們都聚精會神的看著聽著，因為有了兒歌的加入，，孩子對其內容就更容易理解了。
2、教師以提問的方式幫助幼兒理解作品內容，加深印象。
（四）聽著音樂做動作。這是本節活動的重點。
1、邊說兒歌邊做動作。
孩子們坐在地上和老師做上半身的動作，在做到看到一個大豆豆的時候，教師要做重點的啟發和引導，“小螞蟻要想看見大豆豆，是睜大眼睛，還是瞇著眼睛？”孩子們立刻意識到要睜大眼睛仔細看。
2、聽著音樂邊說兒歌邊做動作。
分角色，教師帶上頭飾扮演螞蟻媽媽，孩子扮小螞蟻。請幼兒到老師跟前一起合著音樂做動作，“這一環節一下把孩子的學習興趣充分調動起來，動靜交替，先請孩子們在原地做，然后再一邊走一邊做動作，這樣循序漸進，由易到難的讓他們在愉快，輕松的`環境里自然習得知識。
（五）嘗試用不同的動作把豆豆搬回家。
“好累呀，你們坐在這里快休息休息，媽媽去找找看有什么吃的東西？”出示大羊角球。引發思考，激發孩子的創作欲望“看好大的豆豆呀。孩子們你們快想想怎么把豆豆搬回家？”孩子再次聽音樂做動作，用自己想的辦法把豆豆搬回家。
活動反思
對于剛入園不到兩個月的幼兒來說, 他們更加喜歡直觀的感知事物 , 如直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性 , 更加享受活動的過程，不關心活動的結果。因此，我在組織教學活動時更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然習得。因為孩子的年齡特點，他們的興趣是學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能。因此，教材的選擇，既要符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。每次戶外活動我們班的孩子看到小螞蟻都會觀察好長時間,對這個小東西搬著東西不停的爬來爬去充滿了好奇,而此活動〈搬豆豆〉就可以滿足孩子們的好奇心,這個活動內容形象生動,簡單活潑,富有趣味性。對于這個年齡段的孩子理解純音樂的作品內容有一定的難度,這個律動音樂正好配有了富有故事情節的兒歌,這樣就更加便于幼兒理解其音樂形象了。 也容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與活動的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒表現音樂。
整個活動孩子們的學習積極性很高，教師也是全身心的投入其中。每個環節目的明確，息息相關，緊密聯系。前一個環節為后面的環節做好了充分的準備和鋪墊。使其過渡自然、流暢。我運用了演示法、情景法、提問法、和發散法是活動形式變得更豐富和充實。同時嚴格遵循由易到難、由淺入深循序漸進，以孩子為主體，教師主導的原則開展活動。
本次活動的不足之處是：
1、對于剛來幼兒園沒多久的孩子來說，規則意識還不是很強，教師因給他們更多的幫助和支持。如在地上化一個半圓，讓他們坐在半圓上，這樣就不會出現亂作、找不到位置的情況了。
2、孩子在感受音樂的過程中力度不夠3、羊角球換成大一點球，孩子們就不會一直關注那兩個羊角了，而忽略了如何想辦法把在活動中有些孩子注意力不集中,是教師準備的教具影響了孩子,使得孩子更關注羊角球的兩個角,而忽略了教師的要求, 羊角球換成大一點球，孩子們就不會一直關注那兩個羊角了，而忽略了如何想辦法把豆豆搬回家。所以教師教具的選擇很重要。一定要合適。
幼兒園小班教案 篇5
活動
幼兒在入園有一段時間后，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節性、趣味性。
活動目標：
1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲，初步理解其內容。
3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。
活動準備：
1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉游戲。
活動過程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”
2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。
5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）
5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發幼兒創編出不同的`動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。
延伸：
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。
2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
自我反思：
由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
附歌曲：《碰一碰》 李芹 詞曲
1＝C 2
幼兒園小班教案 篇6
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。《弟子規》是一本教我們做人的一些基礎規范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。全書共360句（1080字）。
二、教學目的：
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規范。
三、教學內容：
《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
四、教學重、難點：
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。
五、學習時間：
1、每周安排一節誦讀時間，平均每節課學習16句。
2、利用中午課前預備時間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
七、學習內容具體安排：
第一周：學習《弟子規》“總敘”
第二至六周學習“入則孝”
第七至九周學習“出則弟”
第十至十四周學習“謹”
第十五至十八周學習“信”
第1課 《弟子規》總敘
學習目標
1、從總體上了解《弟子規》。
2、會背《弟子規》總敘。
3、大體了解這幾句話的意思。
重點
會背《弟子規》總敘。
難點
大體了解這幾句話的意思。
教具
準備《弟子規》音頻
教學過程
一、介紹弟子規
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。《弟子規》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。《弟子規》中的“規”，當然就是指規矩、規則。
你們知道“弟子”指的是誰嗎？明確：實際上這個“弟子”是泛指，也就是針對每個人而言的。所以《弟子規》中談到的規矩禮節是同學們甚至是老師都應該遵守的。現在就讓我們一同走進這篇古訓——《弟子規》。
《弟子規》共360句（1080字），今天我們學習總序。
二、學習《弟子規》總敘
1、聽泛讀《弟子規》總敘：
弟子規圣人訓首孝弟次謹信
泛愛眾而親仁有余力則學文
2、教師領讀。
3、學生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習背誦。
7、小組競賽背誦。
三、理解“總敘”的意思。
“總敘”概括了《弟子規》的主要內容：
首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的`人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力，就應該好好做學問了。
有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。
四、講故事：《大舜的故事》
——孝舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
五、禮儀
1、回答問題要舉手，回答問題要起立。
2、學習鞠躬。
六、作業
1、背誦《弟子規》總序。
2、回家給父母捶捶背。
第2課 “入則孝”之“父母呼”
學習目標
1、復習《弟子規》總序。
2、學習“入則孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學生的感恩之心。
重點
結合生活實際，讓學生理解孝道的重要性。
難點
理解意義，能在生活中做到。
教具準備
音頻
教學過程
一、檢查作業
1、齊聲背誦。
2、是否為父母捶背。
二、學習“入則孝”之“父母呼”
1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責須順承
2、教師領讀。
3、學生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習背誦。
7、小組競賽背誦。
三、了解意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思。“應勿緩”，“應”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候，應該要立即的回答。
想一想，平時父母叫我們的時候，我們是怎樣做的？
怎樣做才能更體現“孝”呢？
延伸：
父母呼應勿緩；老師呼應勿緩；長輩呼應勿緩；同學呼應勿緩。
2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時候，要恭恭敬敬地聆聽。
4、“父母責，須順承”：如果你做錯了事情，父母責備你的時候，你應該接受教訓，真心悔改。
希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。
四、講故事：《嚙指痛心》
曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。
五、禮儀
1、見到長輩、老師要主動問好。
2、父母、老師、長輩，要求做的事情，要盡量做好。
六、作業
幼兒園小班教案 篇7
一、設計意圖：
設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節語言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的游戲，找到對方時，小藍和小黃來了個熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時驚呆了”，講到這時班里的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節藝術活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知，了解簡單的兩色交疊產生的顏色變化的過程，從而認識藍色和黃色交替會變成綠色；黃色和紅色交替會變成桔紅色；紅色和藍色交替會變成紫色的變化過程，進一步發展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活動目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。
3.鍛煉幼兒雙手的協調能力。
三、重、難點：
重點：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”
難點：幼兒對白布的折疊方法
四、活動準備：
1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）
2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。
3、染好顏色的花花布一塊。
4、PPT
5、展板三塊
6、抹布若干
7、輕音樂
五、活動過程：
（一）導入部分（開始）
１.以表演魔術的形式，變出染好的花花布。
師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術啊？（想）
師：表演魔術。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來了？
幼：手絹、布、花布
師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）
２. 出示ＰＰＴ，讓幼兒了解花布的用途。
師：播放PPT，展示各種畫布，進一步展示花布做成的成品衣服。
（二）展開部分
1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發幼兒興趣
師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！
師：你們想不想像黃老師一樣變個小魔術，成為一名小魔術師，讓白布變得更漂亮啊？（想）
師：要想成為小魔術師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。
師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。
2.教師示范白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示范次數）
師：要想變出漂亮的花花布，就要學習白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細了！
師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個角朝上，將最下面的一個角和上面的角對折。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個角，將這兩個角對折。第三步：現在變成了又小一點的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對折。現在又變成了一個更小一點的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術了。
3.教師示范染色。
師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角，讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊，將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個角都變成了黃色的了；好，左手換一個沒有顏色的地方捏緊，將剛才染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。
4.幼兒動手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）
師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色。現在我發給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個小魔術師吧，咱們進行比賽，看看哪位小魔術師變出的花布最好看。
（三）結束部分
教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產生的`顏色變化）
1. 總結：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術師，染出了這么多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會出現綠色（淡綠色或、深綠色）。看你們染出的圖案有很多、很多種（教師有意激發幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。
2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產生的顏色變化。
3. 反思：在教學過程中示范布的折疊方法環節中，沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領會，導致在幼兒動手操作環節中很盲然，需要老師進行個別指導和幫助，從而沒能完全克服本活動的難點。以后我會在課前做好充足的準備工作，在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發展。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、在游戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。
2、激發幼兒積極參與體育游戲的興趣。
3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。?
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
材料準備：聽音樂做韻律操
活動過程：
1、(1)以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。
(2)帶領小兔跳到"草地"上，練習向前跳。
(3)在"打蚊子"的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。
(4)當聽到"大灰狼來了"的信號時，快速跑回家里。
(5)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。
2、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。
3、聽音樂做放松動作，結束活動。
活動反思：
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的.目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
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