幼兒園中班社會教案

時間：2023-04-05 13:13:44 幼兒園教案我要投稿

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關于幼兒園中班社會教案模板集合八篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案8篇，歡迎大家分享。

關于幼兒園中班社會教案模板集合八篇

幼兒園中班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

　　2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　活動過程：

　　（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什么？"小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣？"

　　2、說說各種各樣的鞋子。

　　"你現在穿的是什么鞋？"根據幼兒的'回答，出示相應的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2、討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

　　3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

　　要求：與同伴商量設計標記。

　　用多種方法分類。

　　4、交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。

　　（三）結束：

　　"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會教案篇2

　　有益的學習經驗：

　　1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

　　2.提高判斷是非的能力。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　準備：

　　《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

　　《小熊讓路》相關的視頻

　　活動與指導：

　　1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

　　2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

　　3.提問：

　　(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

　　(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

　　(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?

　　(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

　　4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的'人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

　　5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

　　附故事：

　　小熊讓路

　　小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

　　小熊在路上走，前面來了小花貓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

　　小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

　　不一會兒，小公雞從前面走來。

　　小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

　　小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

　　小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

　　小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請大象來治小熊。

　　大象笑了笑，點了點頭。

　　大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

　　小熊看見大象走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大象先走。

　　大象走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

　　小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

　　小熊低著頭，不好意思地從大象身邊走過去┄

　　打著以后，小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

　　這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：“大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

　　小百科：欺負指的是用態度、動作、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行為的統稱，指欺詐、違背；壓迫。

幼兒園中班社會教案篇3

　　一、活動目標

　　1、初步培養幼兒與人交往的能力。

　　2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動準備

　　1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

　　三、活動過程

　　1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

　　2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

　　5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7．“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”

　　8．“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

　　9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。

　　(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

　　(2)請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結。

　　10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的`

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

　　四、各領域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

　　美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

　　中班社會教案：拾到東西要歸還

　　目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備:動物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一) 引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

　　集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

　　(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

　　(3) 幼兒找東西

　　(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會難過，會著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三) 結束:

幼兒園中班社會教案篇4

　　設計意圖

　　進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，泉港是我國六大石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設，保護環境已成為泉港人民關注的`問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應該有保護環境的意識和行為。

　　活動目的：

　　讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，并從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

　　2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

　　3．池塘污水背景若干幅。

　　4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

　　活動過程：

　　一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

　　1．師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們為什么哭？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續抽泣著。

　　2．師啟發幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

　　3．師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

　　二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

　　1．讓幼兒觀看“池塘邊”的環境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

　　2．引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

　　三、分組操作活動，提供多種材料，啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。

　　A組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

　　B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物（用水管、干樹枝、彩紙等制作）。

　　C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

　　D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

　　四、和魚寶寶玩游戲

　　1．師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

　　2．音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

幼兒園中班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖片內容，了解動物與物品之間的關聯性，并嘗試仿編詩歌。

　　2.感受詩歌內容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。

　　活動重難點：

　　1.重點：理解詩歌內容，了解動物與物品之間的關聯性。

　　2.用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達。

　　活動準備：

　　1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的'苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關的感知經驗。

　　2.掛圖《我喜歡抱抱》。

　　3.幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　4.CD（柔和的音樂）。

　　活動過程：

　　一、朋友抱一抱。

　　師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。

　　——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······

　　——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）

　　二、我喜歡抱抱。

　　1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。

　　——你最喜歡擁抱誰？為什么？

　　——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）

　　——如果是你，你會擁抱誰？為什么？

　　2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。

　　——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？

　　——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”

　　——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

　　3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

　　——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？

　　——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？

　　4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。

　　5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。

　　——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？

　　三、大家都來抱一抱。

　　1.根據詩歌句式，方便詩歌。

　　——你喜歡擁抱誰？為什么？

　　2.根據詩歌的句式，將記錄的圖片創編成詩歌。

幼兒園中班社會教案篇6

　　[活動目的]

　　1．教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　3．學習初步簡單的分析問題。

　　4．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。

　　[重點難點分析]

　　重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　[活動準備]

　　看錄像

　　[活動過程]

　　（一）導入組織幼兒看一段錄像。

　　兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時發現了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

　　（二）展開

　　1．引導幼兒分析解決問題。

　　1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。教師："錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？"。

　　2）幫助幼兒分析問題。教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？

　　教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

　　教師小結：幼兒園里這種經常發生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用"石頭、剪子、布"的游戲輪換著玩。

　　2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

　　教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發生了什么事兒？

　　錄像內容：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

　　1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。

　　2）教師教幼兒學習分析："如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說：'沒關系'。"

　　3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

　　教師幫助幼兒分析：

　　1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

　　2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

　　3)他打疼了你，你怎么做？

　　4)他總是那么做，你怎么辦？

　　教師啟發幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。B學會躲閃。C給他以有力的回擊，保護自己。

　　（三）結束在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇合適的好的解決辦法。

　　（四）活動延伸：組織幼兒聽故事。

幼兒園中班社會教案篇7

　　有益的學習經驗：

　　知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。

　　準備：

　　有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

　　活動與指導：

　　1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。

　　2．觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

　　3．講解元宵節的來歷和有關習俗。

　　讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的`，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。

　　3．請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

　　備注：

　　關于元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源于漢朝。據說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。