幼兒園大班社會教案

時間：2023-04-05 11:12:09 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園大班社會教案模板集錦6篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園大班社會教案模板集錦6篇

幼兒園大班社會教案篇1

　　設計意圖：

　　刺繡已成為我國走向世界的一種經濟交流的途徑。結合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設計了本節課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠遠不夠的，而讓幼兒學會刺繡，學會刺繡是重要的，要讓幼兒徹底激發幼兒愛家鄉的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的，促使幼兒為她們感到驕傲。

　　活動目標：

　　1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。

　　2、知道繡花的步驟，并能用動作表現出來。

　　3、初步培養幼兒熱愛繡姑的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　一、提問導入，在談談說說中了解繡品。

　　——“小朋友們，你們知道我們的家鄉叫什么名字嗎？”（魯垛）“那你們知道我們家鄉的特色是什么嗎？（刺繡）

　　——“那么我們現在一起去看一看家鄉的特色好嗎？”

　　教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。

　　——“你們覺得這些繡品美麗嗎？”

　　“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎？是誰做出來的嗎？”（是繡姑阿姨繡出來的）“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎？”

　　“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎？”

　　——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片，我們一起來看一看。”（出示圖片）

　　——“噢，原來繡品還有這么多的用途呢啊！你們知道嗎？繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有，還流傳到了國外呢？我們一起來看一看好不好？”

　　（出示圖片）“看，圖片上是誰啊？在干什么啊？”

　　教師小結：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國有，連老外都很欣賞，學習繡花，這說明我們的繡姑阿姨怎么樣啊？（能干、了不起、真棒）——“所以，我們為這些能干的繡姑感到怎樣啊？（驕傲、自豪）環節分析：本環節讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠銷海外，走向世界對中國的影響。

　　二、情感推移，初步激發幼兒熱愛繡姑的情感。

　　——“那你們愛她們嗎？你們會怎樣去愛她們呢？”

　　“嗯，小朋友們真能干，說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人，把一個人記在心里，我們就應該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說，我想要和某某小朋友做朋友，我就應該去了解她的生活，了解她的愛好，然后試著也去喜歡她的愛好，這才是真心的愛，你們覺得呢？”

　　——“那我們現在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們在一起學一學好嗎？”

　　環節分析：本環節充分發揮了幼兒的口語表達能力，也初步激發了幼兒熱愛繡姑的情感。

　　三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過程。

　　——“小朋友們，剛才我們看過了繡花的全過程，你們看清楚了嗎？請舉手告訴老師。”

　　“現在我們再一起重新的看一遍好嗎？”

　　教師給幼兒逐步分析：

　　（圖片定格在打折）“再來看一看，穿針是怎么穿的啊？穿完線之后還要干什么啊？”

　　（圖片定格在左手在上，右手在下）“這個時候，繡姑告訴我們手要怎么放啊？她還告訴我們怎么繡花啊？眼睛要怎么樣啊？要怎么做啊？”

　　（圖片定格在針法上面）“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎？這個圖形像什么啊？”

　　——“小朋友們，你們說他們的工作辛苦啊？就是因為在繡花時，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學好本領，也應該怎樣做啊？”

　　四、幼兒學習繡花的過程。

　　——“小朋友們，你們看清楚繡花的過程了嗎？現在我們一起來學一學好嗎？”

　　“你們學會了嗎？現在我們把我們學的本領告訴后面的客人老師好嗎？”

　　環節分析：本環節讓幼兒初步了解了繡花的全過程：上針——上拉——下針——下拉，這樣一針一線的來回循環，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

　　五、活動結束。

　　——“小朋友們，你們說過了嗎？”

　　“剛才我把你們學繡花的本領告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說愛你們，為你們感到驕傲！我們應該怎么說啊？”（你也很能干，我們也愛你，你是我們的驕傲！）“你們想看到她嗎？我們現在就排著整齊的隊伍去看她好不好？”

　　活動反思：

　　一、緊抓情感主線，讓學生走進文本

　　本文是一個小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學，教學中抓住“我”的心理變化這條線索，整個過程清晰明了。根據低年級學生的學習特點，我注重了以學生發展為本，首先聯系學生的生活經歷，體會玩游戲時的開心;接著引導學生仿說句子，想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學生表演“不自在”，不僅理解了重點詞語，而且走進了“我”的內心世界;最后在朗讀中感受“我”承認錯誤后的輕松。在學生的角色轉換中，很自然地走進了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨特的體驗。

　　二、注重朗讀感悟，凸顯學段特點

　　讀書是閱讀教學中最關鍵的環節。古人云：“讀書百遍，其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，以幾個描寫小男孩心情的關鍵句來重點指導朗讀，設計了個人讀，男女生讀，范讀，評讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學生在讀中領悟，讀中體會，有效促進了語言的內化。

　　三、重視語言訓練，體現“語文味”

　　“加強閱讀實踐，提高教學實效”是本次閱讀教學研討活動的主題。在本課的教學中，我也針對學段特點，創設了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的`做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學中，我創設了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內容，體會了人物的內心，學生在說的過程中，也從學習語言到積累語言，運用語言，讀說結合，導在實處，使學生切實得到語文素養的提升。

　　四、激發個性評價，點燃學習激情

　　課堂是什么啊?課堂是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學低年級學生。他們的好奇心大，求知欲強，又很愛表現。這節課上，我把評價的機會讓給了學生：“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學生的評價更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點就顯得更害怕了。”“我看到老師讀這句話時愁眉苦臉，和句子說的意思一樣。”通過這種方式的朗讀評價，不僅形成了生生互動，師生互動的情景，還把學生對文本的理解通過評價反映出來了，同時，更是教會學生學會評價、學會尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

　　當然，這節課仍存在很多不足之處，教師的主導的痕跡還是較重，學生自學的時間較少，需要進一步改變教學方式。今后我將不斷學習和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。

幼兒園大班社會教案篇2

　　【活動目標】

　　1、通過對服裝商標逐層深入的探索，激發幼兒對商標的興趣，引導幼兒了解有關商標的簡單知識。

　　2、初步培養幼兒的自主學習能力。

　　3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣，誠信待人的情感意識。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、不同品牌的服裝商標若干。

　　2、圖案卡片若干。

　　3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。

　　【活動重點】

　　引導幼兒探索商標、了解商標。

　　【活動難點】

　　引導幼兒用恰當的語言描述自己的發現。

　　【活動過程】

　　（一）第一次探索：投放材料為縫在衣領上的商標。

　　1、幼兒分成四組進行探索，將發現進行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。

　　2、以小組為單位進行大組交流，發表本組的發現。

　　（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的.文字、圖案、符號各表示什么，如服裝尺寸、商標名稱、生產廠家、是否注冊等等）

　　（二）第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標。

　　1、幼兒分組進行探索。

　　2、進行大組交流。

　　（本環節可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什么，如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網址、洗衣注意事項、全毛標志等等。）

　　（三）第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標。

　　1、幼兒分組進行探索。

　　2、進行大組交流。

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

幼兒園大班社會教案篇3

　　設計思路：

　　最近發現小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農村的關系，家庭不重視的關系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養成說禮貌用語的習慣。

　　活動目標：

　　在為小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。

　　培養幼兒有禮貌的品質。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　創設小兔家的環境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

　　那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

　　2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

　　我們準備出發咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現房子)。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家門關著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

　　總結：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”

　　小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音)

　　總結：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”

　　“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”

　　聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。

　　三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請李老師進來了，現在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門。

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，xxx要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

　　四、送禮物并說說好聽的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”

　　總結：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應該說什么?(謝謝小兔)

　　3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教學反思：

　　故事《小兔過生日》因為課前做了大量的`準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：

　　一、大班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結不夠規范，概括性不強，引導力不足。

　　五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

幼兒園大班社會教案篇4

　　【活動目標】

　　1、讓孩子了解一些交通規則的常識。

　　2、體驗游戲的快樂，遵守交通規則。

　　3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用。

　　【活動準備】

　　1、整理孩子們搜集的有關“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志：信號燈、左右轉彎標志、停車標志。

　　3、自制紅綠燈。

　　4、“十字路口”的場景布置。

　　5、馬路上出車禍的錄像。

　　【活動過程】

　　一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。

　　1、這些交通標志圖的含義是什么？

　　2、它告訴人們應該注意哪些問題？

　　二、老師引導孩子們設想路段的情況，以生動的例子，啟發孩子們對各種交通標志圖作用的理解。

　　如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標志后，老師引發幼兒思考：

　　1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

　　2、假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

　　預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

　　可能醫院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試；

　　3、小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

　　四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。

　　五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標志的危害，看車禍錄像。

　　小結：當我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。

　　六、游戲：過馬路要看紅綠燈

　　幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　　（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的.八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10—1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。

　　1、幼兒行走在人行道上。

　　2、幼兒學做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

　　活動延伸：

　　我們今天回家的路上，過馬路時，要把我們今天學到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有很多與我們生活息息相關的其他重要標志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標志，它的含義是什么呢？

　　活動評析：

　　這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

幼兒園大班社會教案篇5

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄并從中發現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態度。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒關心他人的情感。

　　2、體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

　　活動準備：

　　有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。

　　過程建議：

　　1、幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。

　　（1）貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。

　　（2）猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。

　　（3）熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

　　（4）狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。