《火車》幼兒園教案

《火車》幼兒園教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《火車》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《火車》幼兒園教案1

　　材料準備：

　　四個牛奶盒 、剪刀 、雙面膠 、彩紙 、瓶子的蓋。

　　制作過程：

　　1.用剪刀沿盒子的'三分之處剪開。

　　2.用深色彩紙剪出10個圓形做轱轆。

　　3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。

　　4.將攢好的小球粘在轱轆上。

　　5.再粘在盒子車廂的兩側。

　　6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節車廂連接在一起。

　　7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。

　　8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。

　　9.牛奶小車做好了。

《火車》幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，發現數量的遞增。嘗試進行5以內的數物配對。

　　2、感受詩歌韻律，體驗語言節奏游戲的快樂。

　　活動準備：課件《火車嗚嗚叫》

　　活動過程：

　　一、引發興趣 今天有些小動物要來我們班做客，猜猜看他們會乘什么交通工具來呢？

　　1、聽火車的聲音，模擬火車的`叫聲。

　　（播放火車的聲音）是什么車？火車開的時候是怎么叫的？火車怎么開的？

　　二、欣賞故事，感受詩歌韻律，嘗試5以內的數物配對

　　今天這輛火車有一個神奇的咒語：只要你們說了這句咒語，火車才會開過來哦。

　　"小火車嗚嗚叫，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。"

　　1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦，我們把它請出來吧！

　　2、火車上一個乘客也沒有，孤孤單單的。一個也沒有，可以用0表示。

　　3、聽聽誰來了？小貓喜歡吃什么呀？

　　小火車嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

　　現在小火車上有幾個小動物？

　　4、聽聲音，猜猜是什么小動物來了？這個小動物愛吃什么？

　　小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來源：)大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

　　：原來小火車上只有一個小動物，現在多了一個，一共有幾個小動物？

　　5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了？

　　小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

　　：原來小火車上有2個小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出3。

　　6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物？

　　小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

　　：原來小火車上有3小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出4。

　　7、身穿小白衣，愛吃青青草，唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了？

　　小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

　　：原來小火車上有4小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出5。

　　三、幼兒操作游戲"坐火車"

　　1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車，請你們他們

　　2、要求看清火車頭上的數字，請放上相應數量的動物朋友

　　3、幼兒操作，展示自己的操作板，請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀？

　　四、延伸活動，坐火車

《火車》幼兒園教案3

　　一、材料提供

　　火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。

　　二、操作層次建議

　　A。幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

　　B。幼兒按照一定的規律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

　　C。幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個方面的不同。

　　如前面一張是"大的紅色的三角形"，后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的.三角形"等。

　　三、提示

　　開始的時候，教師給幼兒提供一定的活動情節，如建議幼兒往每個火車車廂上裝貨物，要求后一節車廂的貨物在一個方面要與前節車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求"使后一張圖形片在兩個方面與。前一張圖形片不同"，如前一張為"大的紅色三角形，后一張就可以放大的黃色的正方形。"

　　鼓勵兩個幼兒一起玩，商量更多的"裝貨物"方法。

　　活動反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受音樂，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

《火車》幼兒園教案4

　　教學內容：

　　1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

　　2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

　　3、用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。

　　教學難點：能準確的`演唱歌曲的歌詞。

　　教學準備：多媒體教學設備、課件。

　　教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x-，x，xx這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學過程：

　　一、感受音樂形象

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

　　出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

　　二、激趣導入

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

　　學生展示并說出自己是怎么想的。

　　教師總結：老師把你們的設計總結一下

　　xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學生一起模讀節奏，模仿火車的聲音。

　　三、節奏練習

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學生用聲音表現火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）

　　節奏練習：xx x │ x

　　3、完整學唱

　　依據旋律線條完整學唱歌曲。

　　四、多聲部合唱

　　加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　【教學反思】：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲

　　部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。

　　本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。

　　在本節課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

《火車》幼兒園教案5

　　【活動目標】

　　1.鍛煉幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性；

　　2.培養幼兒的合作意識和合作能力.

　　【活動準備】

　　平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

　　【活動建議】

　　1.整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動.

　　2.通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的.幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝.若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始.

　　3.強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全.

　　4.游戲開始：

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”.起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志.三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優勝者.

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志.三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝.

　　玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新.

　　5.活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械.

　　6.活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創編出更多的玩法.

《火車》幼兒園教案6

　　活動目標

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

　　2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

　　重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的`擊打出四二拍的節奏

　　2、難點在幼兒自己創編歌詞

　　活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

　　5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

　　6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

　　7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

　　五、結束

　　讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

　　七、課后小結與反思

　　活動反思：

　　1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

《火車》幼兒園教案7

　　目標：

　　1. 根據物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西。

　　2.認識顏色、學習認讀數字和點數。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　游戲活動準備：

　　1.火車軌道場景。

　　2.有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數字卡；點子卡；有刺毛扣和按鈕的'長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。

　　游戲指導要點：

　　1.是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進行連接。

　　2.觀察幼兒是否根據顏色、數字等進行裝物品。

　　游戲觀察與反思：

　　由于平時我們練習扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行，所以利用“接火車”的方式讓孩子來進行匹配和練習，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發現一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學會發現。

　　為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時隱藏了幾個要求，低層次的幼兒可以根據自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進行點數。中層次的幼兒可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品，高層次的幼兒可以根據車廂的數字和顏色裝相應顏色和數量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進行開火車運送物品等活動。

　　結合小班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。

《火車》幼兒園教案8

　　教學內容：

　　學唱歌曲《火車開啦》

　　教材分析：

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學唱歌曲和學做開火車游戲,培養學生在音樂活動中的協調性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　教學目標：

　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

　　2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

　　3.用游戲和情境等方式激發學生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節奏。

　　教學重點：

　　能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動參與到音樂活動中。

　　教學難點：

　　在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節奏。

　　教具準備：

　　多媒體教學設備、課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣：

　　師：同學們，你們喜歡旅游嗎？

　　你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？學生回答后，老師和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

　　然后師邀請學生同去旅游，引出節奏車票，帶領學生走進情境教學。

　　二、節奏練習，進入情境:

　　1、出示節奏，編創聲音

　　師：我剛才買票的時候，售票員給了我幾張奇怪的車票，你能看懂嗎？

　　通過卡片，讓學生念念、拍拍，并請三名學生上臺把三張節奏車票組成不同的節奏小火車，使學生在趣味中完成節奏練習。最后，師組成難點節奏：2/4｜｜x -｜

　　指導學生讀、拍出四二拍的節奏特點，突破難點。

　　然后，引導學生根據生活實際分別編創出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的.情境。

　　2、突破難點，模仿情境

　　師：我們要出發了，你們準備好了嗎？

　　師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節奏特點朗讀難點語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的多么好— 。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。

　　三、師生配合，學習歌曲：

　　1、聆聽范唱。

　　師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利

　　為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！（放范唱錄音）

　　2、簡介歌曲，揭示課題。

　　師：歌曲表現了什么內容，誰來給它取個合適的名字？

　　學生回答，師揭示課題并小結：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節奏，表達了活潑、歡快的情緒。然后，引導學生學習歌曲。

　　3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節奏特點。

　　4、按節奏讀歌詞。

　　5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。

　　6、師生接唱，練習歌曲。

　　四、鞏固歌曲，游戲拓展：

　　1、布置游戲。

　　師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生發放的紅星）優先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）

　　這一路我們要經過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋）。

　　2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。

　　3、拓展滲透德育。

　　（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

　　學生發言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學生在游戲中鞏固歌曲，并抒發情感。

《火車》幼兒園教案9

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解火車簡單的外部特征和內部結構。

　　2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

　　3、能用語言表達自己乘火車的感受。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

　　師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什么樣的火車？

　　在火車上你有什么感覺？你喜歡火車嗎？為什么？

　　2、師引導幼兒觀察火車

　　師：剛才，你們是怎么進入教室的.？（開火車）

　　師引導幼兒看幼兒用書

　　師：火車是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車的后面是什么？火車車廂和車頭下面有什么？為什么車頭下面的輪子特別大？火車在哪里開的？

　　幼兒回答：

　　師小結：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節一節的車廂，它靠自動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因為它們要帶動火車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

　　3、了解火車的用途

　　師：火車除了載人外，還有什么用？

　　幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。

　　4、比較客車和貨車

　　師引導幼兒看幼兒用書，認一認火車，啟發幼兒根據生活經驗說說：火車是什么樣子的？火車在什么地方行使？客車是什么樣子的？貨車是什么樣子的？

　　5、請幼兒談論自己坐火車的經歷

　　師：你們誰坐過火車？在火車上你有什么感覺？喜歡坐火車嗎？為什么？

　　小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。

《火車》幼兒園教案10

　　主要領域：游戲

　　相關領域：無

　　主要形式：集體

　　課時安排：一課時，30分鐘

　　活動目標：

　　1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的規則

　　活動準備：小鈴、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、寶寶去北京

　　我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

　　小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

　　2、開火車

　　聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

　　欣賞音樂“火車怎么開？”

　　感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

　　3、音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

　　可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

　　小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）

　　小鈴敲得慢——火車開的慢

　　小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

　　小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

　　4、結束

　　北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）

　　3333︱555︱55︱**︱**

　　（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

　　（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

　　編輯推薦

　　幼師面試小班美術游戲開火車試講教案

　　幼師面試試講教案：小班美術游戲《開火車》

　　目標：

　　1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發幼兒對色彩感興趣。

　　2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。

　　3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。

　　準備：

　　1、磁帶（開火車音樂）

　　2、教具（蠟筆娃娃三個）

　　3、老師配班（穿紅、黃、藍三色衣服）教案來源：

　　4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份

　　過程：

　　1、（放音樂）開火車導入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”

　　2、認色游戲

　　（1）、“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”

　　（2）、“把紅色蠟筆娃娃請出來。”

　　老師個別指導：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好！（提示小朋友問好）紅娃娃送回家

　　黃色、藍色認識方法同上。

　　（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來。”

　　a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來。”“告訴大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍色辨別方法類似）。

　　b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍色辨別方法相同）

　　c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。

　　老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。

　　3、玩色游戲

　　（1）“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”

　　老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了……”“藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了……”“黃色的火車開過小河，來到草地上……”

　　（2）“你們想和蠟筆娃娃玩開車的`游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。

　　4、展示作品

　　（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息。”

　　（2）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”

　　5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”

　　幼兒園教育筆記：開火車的游戲

　　午餐后，聰聰拉著小朋友們一起玩開火車的游戲，幾名幼兒都被吸引過去，他們開始模仿聰聰，不一會，幾乎所有的的孩子都和他學，把椅子當成汽車，坐在那“嗚嗚嗚…”的開起來。當時我想馬上阻止他們，可是很快我又有了一個更好的想法，取代了這種“條件反射”，就是在注意安全的情況下，和孩子們一起進行游戲，孩子們一邊開著火車一邊唱著歌，心里那個美呀！就別提了！家長接孩子時，他們都戀戀不舍的對我們說：“老師再見！明天還可以玩這個游戲嗎？”“可以啊，只要你們高興，保證安全不摔倒就可以了。”給了肯定的答案，孩子們高興的和家長離園了。

　　通過這件事，使我意識到，以往在吃飯前或等待別人的時候，我們會千篇一律的做著一些活動，時間一長，孩子就不感興趣了，從來沒有考慮到孩子的感受，尤其是小班幼兒，他們的興趣很容易轉移，容易受新鮮事物所吸引，總是喜歡新的內容，如果定期對各環節進行調整，哪怕是細微的調整，新穎的游戲、內容，一定會吸引孩子的興趣使孩子們的新鮮感不斷增強。這樣，不僅孩子的心理和需要得到了滿足，我們的工作也變得更加輕松了。

《火車》幼兒園教案11

　　活動目標：

　　1、再熟悉歌曲的基礎上，嘗試邊唱邊與同伴合作協調的開火車。

　　2、能聽辨鼓聲，進行方向轉變，發展幼兒的靈敏性。

　　3、喜歡游戲，體驗團結協作的快樂。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。

　　活動過程：

　　一：節奏練習

　　1、|xx xxx|

　　2、|xx xx|

　　二：復習歌曲《火車開啦》

　　1、上次我們學習了一首火車開啦的歌曲，現在我們一起來唱一遍吧！唱的時候要用好聽的聲音來唱。（幼兒集體演唱）

　　2、再次演唱：請小朋友當小司機一邊唱一邊開火車。

　　三：游戲《開火車》

　　1、剛才老師請你們當小司機，現在老師也想當小司機，邀請小朋友當客人上我的小火車，當我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車，小朋友聽明白了嗎？好，我們現在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。（教師扮火車頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）

　　2、請2—3名幼兒扮火車頭，邀請小朋友開火車。（1—2）

　　四、聽信號變換方向游戲

　　1、教師講述游戲規則。

　　2、幼兒按性別分組，進行游戲。（2—3）

　　3、開火車出活動室，結束。

　　活動反思：

　　火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動中，當我打開音樂播放時，孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的.動作，在學會演唱歌曲的基礎上，并能聽辨老師的鼓聲進行方向轉變，發展感幼兒的創造性，幼兒在活動當天情緒特別高漲，通過老師的引領，參與活動取得了好的效果，但也存在許多不足，現反思如下：

　　在本次活動從目標的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和興趣愛好，活動過程層層遞進，從節奏訓練開始，幫助幼兒掌握XX XXX的節奏型和傳遞游戲，發展幼兒興趣性，為下一個環節的鼓聲轉變方向打下基礎，在游戲開火車環節，老師先以引領者的身份導入活動，把游戲引入了一個高潮，然后再請幼兒來當火車司機，并強調火車之間不要碰撞，不發生交通事故，這一環節幼兒完成的很好，興趣點也特別高，使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂，在下一環節聽鼓聲方向環節，如果我再把規則和要求說的詳細一點，孩子就不會在規則開始時玩不會轉身的情況，但我在發現這一情況下，立即調整教育思路，請一些老師來玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開心、快樂的游戲，總之，從活動中來看，我認為興趣是一節活動中的關鍵，只有孩子有興趣才能參與進來，才能達到參與進來，才能達到活動的目標。

　　小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。

《火車》幼兒園教案12

　　活動設計背景

　　現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

　　活動目標

　　1、認識和了解火車的特點。

　　2、提高幼兒肢體模仿能力。

　　3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的態度。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：提高幼兒肢體模仿能力。

　　難點：讓幼兒進行創編動作。

　　活動準備

　　1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

　　2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

　　活動過程

　　1、帶幼兒進入場地

　　2、提出問題，直接引入主題。

　　3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

　　4、聽音樂，做游戲。

　　1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

　　2）請幼兒創編開小火車的動作。

　　3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

　　4）擦火車

　　5）列車員開著小火車離場

　　教學反思

　　根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的`方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

　　通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

《火車》幼兒園教案13

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　3、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　4、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

　　2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　【活動流程】

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

　　2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

　　3、通過游戲感知散文的內容。

　　老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

　　四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

　　教學反思：

　　這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的`意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。

《火車》幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，感受散文的內容及其意境美。

　　2、理解詞和短語：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。

　　3、激發小班幼兒的興趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備:

　　1、事先了解幼兒有關坐火車的經驗,并組織幼兒去大班玩”火車”的游戲、

　　2、在散步時,引導幼兒觀察樹葉綠油油的景象、

　　3幻燈機及幻燈片一套、

　　4、場景布置:山洞 一片”油菜花” 一片”麥苗”、

　　活動過程:

　　一、幼兒聽著音樂開”火車”進教室、

　　二、導入談話,引起幼兒對欣賞活動的興趣:1、我們的火車是什么樣的?(長長的)2、(打開幻燈機)春天來的時候,小朋友去坐火車,會看到什么呢?請小朋友們聽散文,名字叫<坐火車>、

　　三、欣賞散文,感受并理解散文的內容(聽配樂朗讀散文的錄音)、

　　提問:

　　1、散文的`名字叫什么?

　　2、坐在火車上往外瞧,看見了什么?

　　3、后來為什么看不見了呢?

　　四、欣賞散文片斷,學習并理解詞語和短語、

　　1、(出示麥苗畫面)學習”一片”和”綠油油的麥苗”、

　　2、（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。

　　五、再完整欣賞散文。教師重點指導幼兒念兩個句子；“一會兒是 一會兒是 。“

　　六、游戲：坐火車

　　1、介紹場景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。

　　2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行游戲：教師做火車頭，幼兒一個跟一個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最后鉆出”山洞“走出教室。

　　反思

　　這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。

《火車》幼兒園教案15

　　教學目標

　　1、開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。

　　2、能與同伴動作協調地通過障礙，體驗游戲快樂。

　　教學準備

　　1、音樂

　　2、竹梯、凳子、繩子等。

　　教學過程

　　一、熱身活動

　　念兒歌活動身體

　　小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

　　嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？

　　讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？

　　讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

　　二、基本活動

　　1、直線鉆爬（鉆爬凳子）

　　（1）教師：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）

　　（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）

　　（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？

　　教師小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

　　2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

　　（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）

　　（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

　　教師小結：小火車的.眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，

　　要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

　　3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

　　（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）

　　（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？

　　教師小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

　　三、放松活動

　　1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。

　　2、整理活動材料。