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“大雨小雨”幼兒園中班教案
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的“大雨小雨”幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
“大雨小雨”幼兒園中班教案1
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2、感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。
3、能根據老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、手搖鈴、木魚若干
2、鋼琴
活動過程：
1、練聲
2、學習演唱歌曲。
�。�1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。
�。�2）教師第一遍范唱
范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？
3、教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽�！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的`場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。
4、回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5、學唱歌曲
（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
�。�2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6、分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7、樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。
8、結束部分
演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。
活動反思：
這一活動在設計的時候以層層遞進的方式教學，幼兒在學習歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導幼兒唱到哪個地方聲音應該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。
“大雨小雨”幼兒園中班教案2
活動目標：
1．能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。
2．在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的'強弱
活動過程：
1．律動導入
師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2.小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝）
師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學一學小雨淅
瀝瀝的動作？（我們一起做一做）
師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。
3．教師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。
提問：你聽到了什么？
大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣的？
幼學唱歌曲
師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）
4．鋼琴伴奏演唱
5．分角色演唱
師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱）
5．音樂游戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
“大雨小雨”幼兒園中班教案3
活動目標：
1． 能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。
2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的強弱
活動過程：
1． 律動導入 師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學一學小雨淅
瀝瀝的動作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。
3．教 師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什么？
大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的`時候聲音是怎么樣
的？ 幼學唱歌曲 師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）
4． 鋼琴伴奏演唱
5． 分角色演唱
師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂游戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
“大雨小雨”幼兒園中班教案4
【活動目標】
1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強弱力度。
2．在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
錄音機、投影機、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。
【活動過程】
一、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中，聽到下雨的`音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。
二、第一次嘗試活動：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強弱
教師提問：小朋友現在是什么季節?
(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?
下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?
教師小結：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。
三、第二次嘗試活動：聽歌曲，感覺大雨、小雨強弱的力度請小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。
這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?
我們一起跟音樂學唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強弱變化。
四、第三次嘗試活動：自由選擇動作、樂器，來表現歌曲中大雨、小雨的強弱變化
1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?
(教師啟發幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節奏準確，拍出歌曲的強弱)
2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中注意突出強弱)
五、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。