幼兒園小班律動教案（精選23篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班律動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班律動教案 1
目標：
1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、學做音樂游戲;刷牙，體驗音樂游戲的樂趣。
3、培養良好的衛生習慣。
4、知道檢查身體的重要性。
準備：
1、簡單的圖表8張。
2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的.旋律。
過程：
一、進場
“今天天氣真好，我們去公園散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”
二、律動：《春天》
“我們來表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找個位子坐下來吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示圖片，看看圖上有什么?
今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?
2、老師念一遍歌詞
老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請你聽聽圖上講了什么?
問：你覺得那一句聽起來很有趣?
3、教師再念一遍歌詞，請小朋友仔細聽。
4、幼兒跟念一遍歌詞。
5、教師范唱歌曲一遍。
這首兒歌是可以唱出來的，請你聽老師來唱一遍。
6、幼兒跟唱歌曲2遍。
四、游戲：《刷牙》
1、教師講解游戲規則：
我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。
3、玩第二遍游戲，加上音樂。
4、請家長當牙齒，小朋友當蛀蟲玩一遍。
幼兒園小班律動教案 2
活動目標：
1、初步熟悉感受音樂的節奏。
2、學習跟著音樂做動作。
活動準備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
活動過程：
一、復習歌曲：漱口
1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學習小兔跳
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
（中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學習聽音樂做動作
1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧！（加上語言節奏）聽音樂兔跳兩遍
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！聽音樂兔跳一遍
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？聽音樂兔跳一遍
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！
好了，現在我們去拔蘿卜吧！聽音樂吃蘿卜
8、小兔，我們該回家了！聽音樂兔跳回家。
幼兒園小班律動教案 3
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程：
一、練聲，律動
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作
1、教師引導幼兒創編上燈臺的`動作
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解游戲規則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規則
師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
六、總結
（略）
幼兒園小班律動教案 4
活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的.經驗。
活動過程
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。
“喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
幼兒園小班律動教案 5
設計意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點難點：
1、知道小碎步用腳步則么表現。
2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。
活動目標：
1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動準備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動過程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動。
不怕雨，不怕風。
采花蜜，勤勞動。
（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）
2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的'動作，教師總結：
①做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
①師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉！）媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）
②師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章！（獎勵蜜蜂胸章）
③師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章）
④師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧！（集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）
四、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
（播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束）（評析：動靜結合，在動態舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程）。
幼兒園小班律動教案 6
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。
2、通過觀察花，創造表現花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
1、日常生活中帶領幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個。
活動過程：
一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。
二、學習音樂游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內容。
2、學習隨音樂做有節奏的蹦跳步。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節奏。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。
3、創編花的不同造型。
聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創編的`花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了。”幼兒立即做花的造型并靜止不動。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。
幼兒園小班律動教案 7
活動目標：
1.體驗音樂的活潑與動感。
2.能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試大膽表現這些動作。
3.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動過程：
1.導入活動
(1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會怎么做?(打)
(2)蚊子真可惡，今天我帶來一首音樂，你們一起來聽一聽我在干嘛。(音樂1)師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)
2.學習不同方位的打蚊子動作
(1)那你們會打蚊子嗎?
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作
師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數一數，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣。”你們生氣了沒有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)
3.搔癢癢動作
(1)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)
好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的。“好癢，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
一起做，好癢，抓一抓，(再來一遍)快速說一說(快點哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺吧
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服，要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)
4.完整進行蚊子舞游戲寶貝們真棒，我們一起來打蚊子吧!(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)
今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!
活動反思
結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。
一、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關聯性
游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的`游戲方法，調動幼兒多感官參與，遵循活動環節間的相互關聯和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。
二、注重音樂活動中的規則
音樂活動中的規則一直是個有爭議的話題，有了規則，有的教師感到太多規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，于是規則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規則又似無規則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿于整個音樂活動的。
三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：
第一，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現總慢半拍，如果過于強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二，中班幼兒在初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環節。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。
所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結果，更要注重過程。
幼兒園小班律動教案 8
一、活動生成：
孩子們都喜歡小動物，喜歡聽動物的故事，喜歡動物的動畫片，喜歡唱動物的歌曲。《大母雞》這首歌旋律有一些民族特色非常優美好聽，很適合大班幼兒學唱。
二、活動目標：
1.學會歌曲，能用聲音表情表現歌曲的歡快情緒。
2.能夠看圖譜，準確念誦十六分音符的節奏。
3.積極參與活動,大膽表現。
三、教學重點和難點：
十六分音符的唱法。
四、活動準備：
歌曲圖譜，熟雞蛋一個，桔子或乒乓球一個。
五、活動過程：
(一）開始部分聽音樂做律動。
(二)基本部分
1.熟悉歌曲
教師扮演大母雞表演唱歌曲一遍。唱后從口袋里掏出桔子: “生蛋了嗎? ”“大家要給母雞加油呀! ”引導幼兒隨音樂拍手打節奏，教師再表演一遍歌曲。
2.練習歌曲節奏
幼兒扮演雞蛋孵出的小雞，跟媽媽學唱歌:“嘰嘰嘰嘰嘰”,跟媽媽吃蟲子吃吃吃吃吃”，練習十六分音符的節奏。
小雞長大了，要學唱《生蛋歌》。出示歌曲圖譜中母雞叫聲的部分，看圖進行練習。
3.學唱歌曲
教師唱旋律部分，幼兒接唱母雞叫聲部分。
部分幼兒和老師一起唱旋律部分，其他幼兒接唱。
幼兒唱旋律部分，教師接唱。重點引導幼兒唱好第七第八小節。
完整練習。
4.創編生蛋歌
大母雞在生蛋的時候還會怎樣唱歌？請個別幼兒說出自己的想法，并引導幼兒進行演唱。
(三)結束部分
幼兒扮演母雞一邊唱歌一邊走出教室到戶外去找蟲子吃。
六、活動延伸：
引導幼兒利用不同的`符號來創編出不同的生蛋歌，例如用贏表示“咕”用▲表示“嗒”就可以創編出多種母雞叫的節奏。
幼兒園小班律動教案 9
活動目標：
1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活動的.快樂。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、磁帶及錄音機。
2、蛋殼道具。
活動過程：
1、引出課題。
2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。
請幼兒說說歌曲里唱了什么。
教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節奏。
教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節奏。
3、幼兒學唱歌曲。
教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。
幼兒邊唱邊加入動作。
4、學習表演。
聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。
幼兒將自己的小椅子當蛋殼，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數遍。
課后反思：
這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多余的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。
幼兒園小班律動教案 10
活動目標：
1、知道同伴之間應該互相關心、互相助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干（幼兒人數一半）
活動過程：
1、活動導入：
師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意助它回家嗎？怎么助它呢？
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去助小鳥。
請個別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動物也想助小鳥，讓我們聽聽有誰也來助小鳥，它們是怎么樣助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
（1）、誰助了小鳥？
（2）、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）、月亮奶奶聽到小鳥的.哭聲，是怎么說的？
（4）、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助
師：小朋友之間需要關心和助嗎？什么時候？
師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
幼兒園小班律動教案 11
活動目標：
1.根據故事情境，隨著音樂的節奏做“走”和“找”的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。
2.根據不同的指令變化，創造性地用五官或者身體表現變大變小、變高變矮的樣子。
3.樂意參加音樂游戲，感受音樂游戲的快樂和有趣。
活動準備：
各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌。
活動過程：
一、音樂游戲熱身。
1.音樂游戲《泡泡變變變》。
2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著一起變一變）
師：這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
二、猜謎語，激發幼兒活動興趣。
師：今天，有一位小伙伴要來和我們一起玩游戲，猜猜它是誰？
它有一對長長的.耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個短短的尾巴，是誰呀？
幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。
師：原來是一只可愛的小兔子，它啊，有個好聽的名字，叫做點點。你們知道它為什么叫點點嗎？是因為本來它身上有很多漂亮的點點。可是，它們現在不見了！小兔子很傷心！你們愿意幫忙把點點找回來嗎？
三、創設情境，出示黃色神奇屋的圖片。
1.師：小兔的點點去哪里了呢？你們看，它們到了一個很神奇的房間。（出示黃色神奇屋圖片）
你們看到點點了嗎？（看到啦）
有大點點，還有……（小點點）
這個房間很神奇，只要進來的人，看到大點點，嘴巴就……變大（邊說邊出示大點點的指令牌）
看到小點點，嘴巴就……變小（邊說邊出示小點點的指令牌）
2.第一次跟音樂幫忙找點點。
跟著音樂節奏，請幼兒找“點點”，跟著指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點點。（在小黑板的后面）
四、在身體不同的部位做跳舞動作，豐富變大變小的動作元素。
1.師：小兔子非常開心，它找回了一個點點。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個地方跳舞呢？
幼：……（頭上）
師：那我們請小兔子在頭上一起跳一跳，再來找一找。（跟著音樂第二次找點點），找到第二顆點點，請幼兒貼到小兔子的身上。
師：小兔子非常開心，又找回來一個點點。
2.替換嘴巴變大變小的動作。
師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）
請幼兒上來根據教師的指示牌指令眼睛變大變小。
五、來到紅色神奇房間，加深難度，用身體動作來創編變大變小的動作。
師：哎呀！變啦！（出示紅色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來一起跟著音樂，再來找一找點點，玩一玩身體變大變小）
和幼兒一起把找到的點點貼到小兔的身上。
師：小兔子太開心了，它漂亮的點點都回來啦，它非常喜歡你們，想邀請你們一起到外面做游戲，想去嗎？
幼：想。
師幼跟著音樂，一起開火車出去玩。
幼兒園小班律動教案 12
活動目標
1、根據律動節奏用肢體動作表現不同風格的音樂。
2、按規則進行音樂游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。
3、樂意參與游戲，感受音樂游戲帶來的歡樂。
重點難點
重點：感知音樂的變化按規則進行音樂情景游戲。
難點：大膽嘗試自己的想法，用相應的肢體進行表演。
活動準備
奶牛頭飾人手一個，音樂，草地，情景背景，即時貼可黏貼牛奶滴，一個帶著圍裙帽子的偷奶工。
活動過程
一、情景導入
1、熱身運動
2、師：我是奶牛媽媽，你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽，帶著一群快樂的牛寶寶，每天都會早早地一起做早操，就像這樣。
二、初步感知音樂
1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦！（播放音樂A段幼兒隨教師一起做運動。）
2、師:剛剛你們聽到了什么的叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了，他告訴我呀，有一個牛奶工要來偷奶了，他就喜歡偷愛動的小牛的奶，聽，他來了，我們趕緊跑啊！播放第二段音樂。
3、商量對策
師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。
幼兒討論變成不動的房子。
4、在聽音樂C段，奶牛們學變小房子
師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。
媽媽發現有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來時，你怎么辦呢？
引導幼兒回答。
幼兒回答。
師小結：變小房的時候，一定記住千萬不能動哦！
好的！那我們休息休息吧，明天再來做操吧。
設計意圖:小班的孩子活潑好動，利用情節將孩子帶入音樂中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂風格。
四、幼兒完整地表演游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做早操了。
2、第B部分：懶惰人來取牛奶了，小牛們快快找個合適的位置變成房子。
3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶牛看他動不動。
4、牛奶少了嗎？師詢問。為什么你的`牛奶少了呢？因為他說話了。
設計意圖：在游戲中，幼兒用肢體動作感受律動，并且在第一次游戲的基礎上，從不許動到不許說話，增加難度，培養幼兒的規則意識。
5、師：狡猾的懶惰人發現我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來，你想變成什么來躲避懶惰人呢？
幼兒回答。
師：好，那我們說話算數哦！一定不能動不能說話哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來做操吧！
6、再次播放音樂，嘗試游戲
聽音樂，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。
師：你變成了什么？幼兒一一回答、
你們的牛奶少了嗎？--沒有
設計意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進，幼兒在玩中樂，樂中學，不斷增強孩子的表演欲望。
五、活動結束
我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵下吧！偷奶工這次沒有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個本領告訴別的小奶牛吧！
播放音樂跟老師離開教室。
幼兒園小班律動教案 13
活動目標：
1.能隨著音樂節奏，用肢體表現機器人動作僵硬的特點。
2.在韻律活動中體驗動作創編和肢體表現的樂趣。
活動重難點：
1.重點：表現機器人僵硬的動作。
2.難點：跟著音樂節奏創編機器人的動作，表現一定的場景。
活動準備：
1.遙控機器人玩具一個、小白羊、小灰羊的頭飾各一個。
2.幼兒用書
3.《美工》第18頁
4.音樂
活動過程：
一、迷宮探險。
1.觀察機器人走路。
一只小白羊誤闖進迷宮，這個迷宮很特別，必須要學機器人走路才能闖出去。看一看，機器人走路和我們有什么不一樣？（幼兒觀察后交流：機器人走路、轉頭、彎腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的動作。
誰來學學機器人走路？（教師先請個別幼兒模仿，啟發思考：如何讓自己的身體變得僵硬？）
二、幫羊羊闖迷宮。
1.完整欣賞音樂，感受音樂斷頓的特點和僵硬動作的關聯。
小白羊穿迷宮前，媽媽給它一個音樂法寶，我們仔細聽。（幼兒邊聽音樂，教師邊畫圖譜。）
看看圖譜，一種符號表示一件事情，那么這段音樂里一共發生了幾件事情？
我們來看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宮？（幼兒一邊聽音樂一邊欣賞，教師隨音樂做四部分動作：上發條、找入口、走迷宮、慶祝勝利。）
2.嘗試用肢體表現音樂。
機器人可以怎上發條？（幼兒傾聽A段音樂，進行肢體扭動的.創造性表達。）
機器人找入口時會做哪些動作？（幼兒傾聽B段音樂，進行頭部轉動的創造性表達。）
機器人怎在迷宮中走路？（幼兒傾聽C段音樂，進行走步的創造性表達。）
順利走出迷宮，我們可以用哪些動作慶祝勝利？（幼兒傾聽D段音樂，用身體動作表現出高興的樣子。）
3.隨著音樂有節奏地模仿機器人走迷宮的動作。
有了音樂法寶，我們就能順利地陪小白羊創闖出迷宮了。（教師戴上小白羊頭飾，幼兒與教師一起跟隨音樂表現四組動作。）
4.繼續游戲，表現機器人硬邦邦的動作。
還有一只小灰羊留在迷宮里呢，我們趕快去救他吧。（幼兒跟隨音樂做動作數次。）
三、機器人朋友。
1.思考機器人的其他功能，隨音樂創編動作。
機器人幫助小羊們脫險，它還有許多其他本領，看看機器人在干什么。（教師隨音樂模仿機器人做操，請幼兒猜測。）
2.機器人還會做什么？找個好朋友跟著音樂“你做我猜”吧！（幼兒自由結伴，隨音樂創編機器人的其他動作或場景，相互表演并猜測。）
幼兒園小班律動教案 14
一、教學目標
1. 運動技能：掌握律動操的基本動作和節奏。
2. 社交情感：培養孩子與他人合作的態度，增強團體意識和信賴感。
3. 認知能力：幫助孩子學習和運用數字、字母、形狀和顏色等基本知識。
二、教學內容
1. 活動準備
a. 熱身操：將孩子集合在大廳或操場，由老師帶領孩子進行一系列簡單的熱身活動，如旋轉手臂、跳躍等，避免肌肉拉傷。
b. 環境準備：選定一個寬敞明亮的場地，場地要干凈整潔，避免孩子意外滑倒或跌倒。
2. 律動操教學步驟
a. 學習節奏：老師向孩子演示律動操的節奏并帶動孩子跟隨節奏，孩子們要注意手腳協調，節奏準確。
b. 學習基本動作：一些基本的律動動作非常適合幼兒學習，例如：高抬腿、旋轉手臂、蹦跳、跑步等。通過老師的演示和孩子的模仿，孩子們能夠掌握這些基本動作的技巧。
c. 學習律動操：老師為孩子們選擇一首簡短的律動操歌曲，帶領孩子們熟練掌握這首歌曲并跟隨歌曲的節奏進行律動操。
d. 學習合拍性：對于幼兒來說，合拍性是最重要的。因此，老師在教授律動操的時候，要強調孩子們的合作和協作，鼓勵他們跟伴侶互相配合完成動作。
3. 活動結束
a. 放松活動：活動結束后，老師可以帶領孩子進行一些放松活動，如伸懶腰、深呼吸等來緩解孩子的疲勞。
b. 結語：老師可與孩子們進行一次交流，詢問他們的感受和反饋，鼓勵并表揚他們的努力。
三、教學方法
1. 模仿法：對于幼兒來說，律動操教學使用模仿法更為直觀易懂。
2. 互動法：鼓勵孩子們互相配合完成動作，增強孩子們的團體意識。
3. 游戲法：律動操教學應該讓孩子們感到快樂和有趣，所以適當的游戲元素可以讓孩子們更加積極踴躍。
四、教學技巧
1. 適度分組：根據孩子們的身體素質和動作能力，可以將孩子們適當分組，讓他們在合適的`環境下學習律動操。
2. 注意孩子們的情感體驗：教學過程中，老師要注意觀察孩子們的情感變化和體驗，適時給予肯定和鼓勵。
3. 注意孩子的安全：老師要特別注意孩子們的安全，確保他們在安全環境下學習，避免意外傷害的發生。
五、教學評價
1. 學生自我評價：每次活動結束后，讓孩子們自行打分評價自己的表現和進步。
2. 老師評價：老師可以通過觀察孩子們的動作和表現，對他們進行評價和反饋，從而幫助他們在下一次活動中做得更好。
3. 家長評價：可以邀請家長來到活動現場觀看孩子們的表現，從而獲得家長的反饋和評價，以提高教學效果。
六、教學建議
1. 活動設置要合理：應設置一些與律動操相關的、有趣的小游戲，以增加孩子們的興趣。
2. 講解語言應簡單明了：老師要以簡潔易懂的語言向孩子們講解律動操的動作和技巧。
3. 合理規劃教學時間：為了不過度疲勞孩子們，建議教學時間不超過40分鐘，中途要適當休息。
七、教學資源
1. 音樂資源：選擇適合幼兒園兒童的律動操歌曲。 2. 器材資源：配備音響設備、繩索、小球等器材。
3. 場地資源：選擇一個寬敞明亮、環境優美的場地進行教學。
八、教學心得
律動操是幼兒園體育教學非常重要的一部分，它可以增強孩子的身體素質、協調性和團體意識。在教學過程中，老師要關注孩子的情感體
驗和動作表現，讓他們在快樂的游戲中學到更多有益的知識和技能。
幼兒園小班律動教案 15
活動名稱：
理發店
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，并將樂曲與樂器匹配。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。
活動準備：
1、收集理發用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創設“理發店”的游戲環境。
3、襪子一只。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的`哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
活動反思：
《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。
幼兒園小班律動教案 16
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性!
【活動目標】
1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】
讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。
【活動過程】
一、情景導入：認識自己的小手
小朋友我們伸出你們的'小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來!
小手小手拍拍，我的小手藏起來!
小手小手拍拍，我的小手舉起來!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧!
二、學習兒歌并進行手指游戲。
(一)欣賞兒歌，理解內容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個別(教師做適當的幫助)
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。
三、小結提升。
今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!
附兒歌《手指歌》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)
三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍(雙手對拍)
幼兒園小班律動教案 17
活動目標：
1、幼兒通過動作表演感知音樂內容以及音樂節奏。
2、通過律動游戲喜歡參與音樂活動，能夠感受音樂給予的美的感受。
活動準備：
幼兒經驗準備：幼兒已經了解"武松打虎"的故事內容，且能夠結合故事進行表演等。
物質準備：
音樂、兩排點、小椅子
活動重點：
通過動作表演音樂內容
活動難點：
能夠根據音樂節奏進行同伴合作，依次進行表演。
活動過程：
一、談話引入
你們見過老虎嗎？聽說過武松打虎的`故事嗎？武松是什么樣子的呢？
二、聽音樂做動作，幼兒觀察
1、聽第一遍音樂：你都看到什么動作了？請你學一學？一會兒我們再來聽一遍看看有什么動作是你們沒有記住的呢？
2、聽第二遍音樂：你們都記住了什么動作呢？這個動作代表什么意思呢？
3、聽第三遍音樂，邊聽邊做動作幫助幼兒理解：請小朋友和老師一起做動作？我們打了幾次老虎呢？（教師講解動作的含義，我往右邊打老虎，老虎往那邊躲呢？）幫助幼兒理解動作內容
4、請一名幼兒上前來和老師一起表演：剛才我們表演的時候有什么問題嗎？請小朋友來說一說。（同時教師提示并且糾正幼兒動作）
5、兩名幼兒進行表演
6、幼兒分別站在兩排點上進行表演
7、交換同伴進行游戲：利用上山的動作進行同伴交換，然后進行表演。
三、結束部分：
幼兒按照音樂節奏做動作，依次交換同伴進行表演。
幼兒園小班律動教案 18
活動目標：
1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗快樂。
2、能聽信號快速做出反應，知道是快走或慢走。
活動準備：
1、場地布置：草地、池塘、樹林、花叢。
2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他：錄音機、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
活動過程：
一、春天到了，小朋友去春游，激發幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動場地，老師引導孩子在歌曲唱快時快走，當把歌曲速度放慢時慢走。
2、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動場地(春天來了小草變綠了，幼兒就聽鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設置的草地場景那，其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法)。
二、春天到了，小動物們出來玩，進一步引發幼兒游戲的'欲望，體驗游戲的快樂。
1、請四名幼兒分別扮演四種小動物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動物頭飾玩游戲，引導幼兒互相謙讓、注意安全、保護環境。
3、變換角色或場地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環節還可以逐步增加游戲的內容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等，和數學或語言領域整合。)
三、春天天氣好，邀請其他動物一起玩耍(去春游)，隨音樂走出場地。
幼兒園小班律動教案 19
活動目標：
1、在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現音樂
2、體驗大家在一起游戲創編的快樂。
活動準備：
圖片，音樂。
活動過程：
一、情境激趣：熊出沒
過渡語：小朋友們你們看過熊出沒嗎？
他們都喜歡吃什么呢？（蜂蜜蘋果）
我們一起去看看都有什么好吃的呢？準備出發
播放音樂
師：小朋友們都有什么好吃的呢？
幼兒：蜂蜜水果
師：好吃嗎？（用身體做好吃的動作）
二、表達表現：音樂欣賞
1、熊出沒
2、師：小熊有一個非常好的朋友叫翠花，翠花要過生日了，我們一起看看小熊給它準備什么樣的生日禮物吧？
完整傾聽音樂。
提問：給翠花送生日禮物咯！
誰知道他們在做什么？你是怎么聽出來的？送的什么禮物呢？
2、出示圖片
第一幅圖提問：小熊的動作（個別幼兒說說做做）
跟著音樂起學做小熊走路（幼兒學小熊走路的樣子）
師：小熊走路過程中會遇到什么呢？
第二幅圖提問：小熊過獨木橋的樣子展示
跟著音樂起學做小熊過獨木橋的樣子（幼兒展示）
師：我們來看看小熊又遇到了什么呢？
第三幅圖：（鮮花）摘花音樂展示動作
第四幅圖：手拿鮮花，送給好朋友翠花，播放音樂，做動作展示
師：小朋友們的鮮花都非常好看哦，有紅色的，這朵鮮花好特別哦！
3、幼兒自主練習
傾聽音樂
師：小朋友們準備好了嗎？我們開始出發了（做各種動作）
小朋友們自己根據圖片，去找翠花好不好？（播放音樂，幼兒做各種動作）
師：翠花的`生日舞會就要到了，我們一起練習一下跳舞的動作，好不好？（幼兒自己練習舞蹈動作）
幼兒聽音樂展示（個別幼兒說說做做）
老師和幼兒跟隨音樂一起做各種舞蹈動作
師：剛才老師一共做了幾個動作？（拉手-轉圈-跪地）
一起學做
三、情感體驗：參加翠花的生日舞會。
1、和好朋友一起商量自己的動作，請個別幼兒來展示自己組的動作。
2、老師展示
3、幼兒創編
播放音樂，老師跟小朋友做各種舞蹈動作
師：你們開不開心呢？
幼兒：開心
師：下面有那么多老師，我們邀請老師們來做翠花好不好？
幼兒邀請客人老師一起做舞蹈動作
四、結束退場
幼兒園小班律動教案 20
活動目標：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律。
2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：
打擊樂，音樂《蝸牛與黃鸝烏》
活動過程：
一、故事導入
1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。
2、進場：音樂律動
師：根據音樂節奏圍看教室走一個圓圈，教室按照歌曲的節奏走兩步停頓拍手，再走兩步再停頓拍手……最后，幼兒圍成一個圓圈坐好。
3、師歌曲好聽嗎？誰來說說在結尾里你聽到了什么？
幼兒：丁的一聲
4、師：小朋友們聽的真仔細！
5、幼兒模仿蝸牛縮成一個小團，藏在殼里面。
二、熟悉旋律、律動表演
1、師：這個有趣的音樂還能編成一個律動呢（教師跟看音樂進行第一次律動）
2、師：好聽嗎？在間奏的時候我們禽要做什么動作
3、師：間奏之后我們要按照順序來走
4、師：樹太高了，怎么能肥到上面呢？用一種好方法：拿、爬、加加油！幼兒按要求按照順時針的方式來踐行。
5、再次隨音樂律動！
6、小朋友爬的.真棒，我們隨音樂再來爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來加入，小蝸牛越來越多了
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師：我們在小樹葉的幫助下終于爬上來了讓我們慶祝一下吧
2、幼兒起竹簡伴奏表演
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個歌曲頂部
四、游戲《摘葡萄為
1、師：葡萄熟了，我們去摘葡萄吧！
2、加入手串鈴伴奏
3、幼兒一起表演
4、音樂變快速度加快。
5、幼兒分三組來慶祝摘葡萄頂部
五、結束部分。
師：怎么樣才不會錯呢？幼兒把葡萄拿起來慶祝一下吧！
師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
幼兒園小班律動教案 21
活動目標：
1、通過律動感受音樂AB曲式結構。
2、學習問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，
3、對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒對穩定節拍已有一定基礎
教具準備：問候舞音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊？
（幼兒自由講述）
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1、教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。（幼兒圍成圈坐在地上）
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）
2、幼兒學習動作。
師：剛才我做了哪些動作？
師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節奏。
3、完整做動作
（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
（2）聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽音樂做動作。
三、學習將上肢動作變換成行進動作。
1、學習行進動作（幼兒起立圍成圈）
師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。
站立進行拍手、拍腿動作。
2、完整做動作，師哼音樂。
重點指導幼兒做一做往中間走的`動作，師提醒幼兒注意節奏。
3、聽音樂做動作。
4、在點頭時加入語言問好。
師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）
——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
專家點評：
1、整個活動的過程設計合理，適合幼兒的年齡特點和學習特點。
（1）環節的設計層層遞進，先從靜的動作再到行進的動作，提高了學習的效率。
（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區分左右。
2、教師在活動中，關注幼兒的學習，通過提問、語言提示等，引導幼兒仔細觀察動作，進而學習、表現動作。
3、幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節奏把握不好，教師應交代清楚在什么地方轉身。
幼兒園小班律動教案 22
活動目標
1、讓幼兒充分體驗四二拍的節奏，并在老師的指導下準確地敲擊出這一節奏。
2、幼兒能獨立演唱這首歌，并用肢體語言表現歌詞的主要意思。
3、幼兒可以進行相應的歌詞創作。
4、激起幼兒參加對唱活動，享受與教師與同伴對唱的快樂。
5、幼兒愿意參加音樂活動，感受其中的樂趣。
活動準備
1、《火車快快飛》的音頻文件及列車越過山洞和大橋的相關媒體圖片。
2、每位幼兒擁有一個手鼓。
3、幼兒之前已經感受過四二拍的歌曲。
重難點
1、重點就是指導幼兒準確地敲擊四二拍的節奏。
2、難點在于幼兒可以自編歌詞。
活動過程
1、播放《火車快快飛》的音頻文件，讓幼兒基本感受音樂，然后請他們分享音樂中提到內容。
2、展現有關圖片，讓幼兒確定他們之前的描述正確與否，并在圖片的引導下教他們念歌詞。
3、在沒有鋼琴伴奏的情形下，教幼兒演唱譜子，同時打節奏。
4、在唱了兩遍譜子后，引導幼兒學習歌詞，同步進行節奏拍打。
5、經過三四遍歌詞教學后，激勵幼兒試著一邊唱一邊拍打節奏。若有部分幼兒無法正確拍打四二拍，教師可再帶領大家一起拍打。
6、派發手鼓，讓幼兒自主敲擊四二拍的.節奏，選擇部分幼兒獨立展現，以檢查他們對四二拍節奏的學習情況。
7、幼兒圍成圈，一邊拍打節奏，一邊唱歌。2次后取回手鼓，讓幼兒想著如何演出這首歌，邀約部分小孩子邊唱邊演出。
8、在幼兒深刻理解歌詞大意的基礎上，試著開展歌詞創作，教師可先開展示范，隨后激勵幼兒獨立創作。
9、幼兒演唱自己創作的歌曲。
活動完畢
讓幾個小孩子效仿大橋和山洞的形態，別的小朋友飾演列車等角色，大家一起穿越山洞，跨越大橋，根據比賽終止此次活動。
活動延伸
在游戲過程中，組織幼兒玩滑梯游戲，同時唱《火車快快飛》，以鞏固課程內容。
幼兒園小班律動教案 23
教學目標
1.感知每只手有五個手指，感知5以內數量。
2.能一邊念兒歌一邊作相應的手指動作。
3.知道我們的小手很能干，我們應該保護我們的小手,不能啃手指頭。
教學重、難點：
讓幼兒會唱《手指歌》，能一邊念兒歌一邊作相應的手指動作。
教學過程：
一、開始部分
情景導入：
認識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起做一便《小手拍拍》。拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出來，轉轉轉，轉轉轉！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手舉起來，轉轉轉，轉轉轉！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起來！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的'小手有幾個指頭！
對，我們的小手有五個手指，小朋友知道每個手指的名字嗎？教幼兒認識每個手指頭！大拇指、食指、中指、無名指、小指。
二、主要部分
1、學唱《手指歌》
a、小朋友，我們的五個手指還會做游戲呢，大家想不想看看他們是怎么做游戲的呀？（播放《手指歌》視頻）。
b、出示《手指歌》的歌詞，先教會小朋友們歌詞。
2、學習《手指歌》的動作。
a、小朋友們，現在就讓我們一起做做手指游戲吧。教師做動作分解，細心教幼兒每個手指的動作。
b、老師帶幼兒歌詞加上動作，一起來做。
c、老師帶著孩子多練習幾次，直到幼兒能根據兒歌內容作出相應的動作，放視頻跟著一起做。
三、結束部分
小朋友們，我們的小手能不能干啊？恩，我們的小手真能干，我們生活中處處都要用到我們的小手，小手重要么？恩，我們的小手很重要，要是我們沒有了小手，生活當中就會很不方便！所以我們要保護好我們的小手，小朋友我們應該怎么保護我們的小手啊？
（1）要勤洗手，小手臟兮兮的對小手不好，更不能啃小手！
（2）小手不能去碰火、熱水。去碰很熱的東西這樣會把小手燙壞的。
（3）小手不能伸到風扇里面去，這樣會把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！
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