幼兒園大班結構游戲教案

時間：2024-04-16 23:15:22 呈幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班結構游戲教案（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班結構游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班結構游戲教案（精選10篇）

　　幼兒園大班結構游戲教案 1

　　游戲目標：

　　1、能用方塊積塑進行插接。

　　2、能注意構建物體的形象。

　　3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。

　　游戲準備：

　　1、情境創(chuàng)設：家的場景

　　2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

　　游戲過程：

　　1、創(chuàng)設情境，故事導入。

　　教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

　　師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

　　2、幼兒介紹自家的家具。

　　3、教師提出活動要求：

　　(1)以組為單位，共同建構一個家。

　　(2)提醒幼兒建構時，注意顏色的.搭配。

　　(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。

　　4、幼兒分組活動。

　　幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。

　　5、幼兒作品展示，介紹家具。

　　(1)請幼兒有序地擺放家具。

　　(2)幼兒介紹各自家中的家具。

　　(3)表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

　　幼兒園大班結構游戲教案 2

　　活動目標：

　　1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

　　2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。

　　2、橋的圖片。

　　活動過程：

　　1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。

　　2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

　　（1）幼兒自由選擇伙伴。

　　（2）小組展開討論：準備造什么樣的`橋？需要些什么材料？

　　3、幼兒游戲，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構。

　　4、橋梁展覽會。

　　（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

　　（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。

　　活動反思

　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。

　　幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

　　幼兒園大班結構游戲教案 3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒按主題嘗試運用已有的建構經驗構造恐龍。鞏固幼兒粘合、拼接結構的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神。

　　活動準備

　　1、有關“恐龍”課件。

　　2、積木，膠粒、恐龍、雪花片等玩具。

　　活動過程：

　　一、提出主題，幼兒構思建構內容。

　　1、出示恐龍課件，引導幼兒觀察恐龍身體各部分特征。

　　2、引導幼兒討論恐龍用什么材料建構。

　　二、幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發(fā)幼兒用各種材料及膠粒建構恐龍，建議與同伴合作。

　　三、幼兒搭建結束，組織幼兒欣賞恐龍，分享與同伴合作的快樂，并提出下一次建構的要求。

　　活動反思：

　　本月開展的.主題是動物我們的朋友，動物是幼兒成長中的親密伙伴，孩子們在生活中、學習中幾乎總是聽著動物的故事、抱著毛茸茸的動物玩具、看著各種動物卡片和圖書，和動物朋友們一起成長。對于恐龍，孩子們有著強烈的好奇心，孩子們對恐龍既熟悉又陌生。當我提出游戲主題時，幼兒非常興奮！為了讓幼兒對恐龍的外形特征有較深刻的了解。活動前我收集了各種各樣恐龍的圖片，制作成課件。

　　活動開始我先通過課件引導孩子觀察恐龍的外形特征，再引導孩子看恐龍的視頻了解恐龍的生活形式，讓孩子了解恐龍的相關信息后，啟發(fā)幼兒自主選擇材料，自由結伴建構恐龍。孩子們立刻積極投入到搭建中。他們搭建的恐龍形態(tài)各異，大小不一，選用材料也不同。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對峙怒吼，說是準備搏斗。我覺得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經很棒了！不足之處：適合搭建恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！

　　幼兒園大班結構游戲教案 4

　　設計意圖

　　根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

　　活動準備：

　　圖片、清水積木。

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？

　　(旋轉木馬、飛船、賽車)

　　2、出示圖片

　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的'。

　　根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

　　3、幼兒進行拼搭活動

　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

　　4、師生共同小結活動

　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：

　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。

　　2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

　　3、指導幼兒圍合的方法。

　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思

　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

　　幼兒園大班結構游戲教案 5

　　通過社區(qū)活動參觀農場，以及學習歌曲《農場里》之后，小朋友對農場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結構游戲《農場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現的欲望。

　　活動目標：

　　1、學會借助輔助物建構沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。

　　2、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　一、出示建構圖紙，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友我們上次把農場搬進了我們的`教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農場里的房子。池塘。樹林。)

　　老師發(fā)現你們在建構農場的時候還出現了小小的問題。

　　(1)我們在建構沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習，這次一定能把沙柱建得更好。

　　(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

　　二、幼兒分組搭建，教師巡回指導

　　1.提出建夠要求

　　(1)搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

　　(2)材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。

　　(3)建構時不能大聲講話，要學會輕輕講。

　　2.師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒

　　三、欣賞作品，評價總結

　　師：呀，農場真美啊!

　　1.小朋友你對今天自己建構的作品滿意嗎？(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

　　薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。

　　許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

　　2.你們喜歡哪些地方？為什么？

　　3.農場好漂亮，我們去參觀農場吧。

　　活動評析：

　　本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。

　　活動反思：

　　本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構的作品布局合理、美觀。建構技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構活動中出現的細節(jié)，那些閃光點進行總結講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。

　　活動目標：

　　幼兒園大班結構游戲教案 6

　　結構游戲：

　　小小建筑師

　　活動目標

　　1. 積極參與到活動中，養(yǎng)成良好的收拾玩具習慣。

　　2. 保留并展示幼兒有代表性作品，激發(fā)繼續(xù)操作擺弄的興趣。

　　活動準備

　　各種玩具。

　　活動過程

　　1.出示教師自己拼搭的建筑，讓幼兒仔細觀察、討論。

　　2.幼兒任意選擇自己喜歡的'玩具進行拼搭。

　　3.教師以自己行為影響幼兒：出示給幼兒看用加高的方法拼搭。

　　4.示范加高的方法，引導幼兒嘗試學習。

　　5.幼兒用新方法拼搭某物體，教師表揚幼兒取得成績。

　　6.活動結束，教師總結。

　　幼兒園大班結構游戲教案 7

　　教育活動目標：

　　1、能積極地參與結構游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。

　　2、樂意學習與同伴合作，共同協商解決游戲中存在的問題，學會動腦筋解決問題，遇到困難不輕易放棄。

　　活動準備：

　　1、知識準備：活動前讓家長帶幼兒參觀美麗鄉(xiāng)村豐山，熟悉豐山布局等。

　　2、材料準備：花片、水管玩具、自制樹、柵欄、紙箱、竹筒、及易拉罐等廢舊材料，小青蛙手偶。

　　活動過程：

　　1、出示小青蛙手偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是誰？今天小青蛙想要看小朋友們拼搭美麗鄉(xiāng)村

　　2、出示示意圖，幼兒協商想用什么材料搭建什么，教師引導幼兒與同伴共同合作。

　　師：豐山有什么風景，你想用什么材料來建構，跟誰一起搭建呢？

　　3、提出游戲要求：

　　(1)合作一起搭建。

　　(2)認真看示意圖，按示意圖來建構。

　　(3)愛護玩具。

　　4、幼兒分組活動：教師重點指導幼兒合理布局建筑物。

　　5、師幼共同欣賞評價作品。

　　師：今天你搭建了什么？和誰一起合作？

　　師：你最喜歡哪一個區(qū)域？為什么？

　　幼兒園大班結構游戲教案 8

　　活動目標：

　　1、考試測驗將路邊常見的物體諒在相應之處。

　　2、愿意關注馬路邊的事物，能在團體面前表述。

　　活動準備：

　　幼兒行使資料

　　活動入程：

　　一、說一說：馬路邊

　　1、瞅一瞅，馬路邊上有些什么?你是如何從那里瞅出來的?

　　馬路的上面有一所黌舍(黌舍里有紅旗)

　　馬路的右上方是一個小區(qū)

　　馬路的左下方是一個公園(公園里有各種百般的樹木，還有亭子)

　　馬路的右下方是高架(高架上有各種百般的車子)

　　2、馬路的周圍有這么多的步伐呀!

　　二、瞅一瞅：各種標記與修筑

　　1、你了解這些馬糊象嗎?它們應該浮而今那里?

　　斑馬線馬路的中間

　　自行車、摩托車馬路右邊

　　樹、垃圾筒、路燈馬路的兩邊

　　公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈馬路上

　　行人斑馬線上

　　2、說說它們的感召。

　　三、做一做：暖鬧的馬路

　　1、咱們一塊兒把這些標記以及修筑貼在相應的黌舍、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的暖鬧起來。

　　2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的后臺中。粘貼時沿著紙的虛線今后折一折，在灰色之處涂上適當的膠水。

　　3、說一說你為什么這樣貼呢?

　　4、馬路邊上還會有什么?你瞅到過什么?你能試著畫出來嗎?

　　5、幼兒各自介紹暖鬧的馬路。(幼兒教育)

　　5、小班礁熱鬧的馬路主題思

　　馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進行各項教育活動，充分調動家長資源和社區(qū)資源，在他們的協助下，引導幼兒關注周圍的事物，增長見識，培養(yǎng)幼兒愛護公物，講究衛(wèi)生，尊重他人勞動的良好品德，以及遵守交通規(guī)則的意識。

　　馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發(fā)出的聲音，對于幼兒吸引力更，部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚，因此我們發(fā)動家長搜集有關特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據音樂開動不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動興致高昂，這時教師適時介入，引導幼兒學習了各種車的基本特征和用途，并引導幼兒學習了“110、120、119”等幾個特殊的號碼。

　　實錄一：

　　韓思鑒：快閃開，我要去抓壞人。

　　教師：你開的是什么車呀。

　　韓思鑒：我開的是110車。

　　教師：那叫警車，專門抓壞人的車。

　　實錄二：

　　郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎?

　　教師：你仔細聽一下，是不是撒水車唱的歌。

　　郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。

　　幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特征和用途，而且學習了“110、119、120”等幾個特殊的號碼，活動結束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關的用具投放到區(qū)角中，并把系統(tǒng)知識圖，以網絡形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動時間玩一玩，說一說，深受幼兒喜愛。

　　孩子們在玩玩具車的時候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點，又開展了教育活動《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識經驗的`基礎上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵幼兒膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙，創(chuàng)作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動中幼兒活動興致高昂，在發(fā)展想象力的同時，還發(fā)展了幼兒的口語表達能力，并且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。

　　實錄：

　　劉一諾：我發(fā)明的是“樓車”，他是用長方形拼成的。

　　劉若森：我發(fā)明的是“西瓜車”，西瓜搬起來就不沉了。

　　韓思鑒：我發(fā)明的是“垃圾車”，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛(wèi)生了。

　　孩子們的作品極賦想象力，他們樂意向同伴講述，于是我們在活動結束后，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區(qū)投入量材料，自由活動時間，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和講述，取得非常好的教育效果。

　　對于車來車往，熱鬧非凡的馬路上會不會發(fā)生交通事故呢?又是誰在避免了這一切呢?孩子們的疑云終生，于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動。活動中我們請女交警王佳為孩子們上了生動的一課。在活動中王佳講述了交警的工作性質，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢，王佳教的認真，孩子們學的投入。通過活動孩子們受益匪淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈送禮物，并在區(qū)角活動中增設“小小交警亭”。孩子們在玩耍中學到了交通知識，并能自覺遵守交通規(guī)則。

　　實錄：

　　林凱強：小妹妹，紅燈亮了就不能過馬路了。

　　郭紅毅：你違交通規(guī)則了，到路邊學習去。

　　尚英進：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來。

　　幼兒在區(qū)角活動中玩的非常投入，小交警指揮認真，行駛車輛自覺遵守交通規(guī)則，取得很好的教育延伸效果。

　　通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案馬路上真熱鬧，但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環(huán)境衛(wèi)生，為此我給幼兒布置了任務觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰讓馬路變干凈了?于是孩子們邊帶著問題展開了偵探。

　　實錄：

　　張欣雨：老師，我回家的時候馬路上有很多垃圾，早晨入園時不見了，昨天晚上刮了一陣風，可能是風刮跑了。

　　劉洪哲：不對，我問過媽媽了，媽媽說是清潔工人打掃的馬路。

　　教師：那你有沒有看見清潔工人打掃衛(wèi)生。

　　劉洪哲：我沒看見。

　　在一系列的偵察與探討后，我們開展了《是誰讓馬路變干凈了》的教育活動，通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦，能自覺的愛護公共衛(wèi)生，主動把垃圾扔進垃圾桶，此后我們還開展了《家園環(huán)抱小衛(wèi)士》活動，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養(yǎng)幼兒的環(huán)抱意識，取得很好的教育效果。

　　馬路上為什么有很多垃圾，有沒有垃圾桶，垃圾桶在哪里?這成了孩子秘心的問題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發(fā)現垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動，幼兒在自然中無拘無束，對路邊設施及其功能暢所欲言，并進行了繪畫記錄，還講出了自己對馬路建設的看法。

　　實錄：

　　催如佳：我長了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

　　紀孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會亂扔垃圾了。

　　王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。

　　活動結束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內，激勵幼兒好好學習，長后完成自己的理想。

　　一個月的活動結束了，在活動中我們充分調動家長資源，助搜集資料，指導幼兒關注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標;活動結束后，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感性趣的內容，投放或布置成相應區(qū)角，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很的作用。

　　總之，在一月的環(huán)境創(chuàng)設中，我們讓環(huán)境創(chuàng)設服務與課程，根據教育內容來布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握

　　學習內容，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與意識。