幼兒園大班語言教案雪孩子（通用15篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案雪孩子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言教案雪孩子 1
活動目標：
1、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
2、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
3、萌發對文學作品的'興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。
活動準備：
豐富有關冬天的常識、多媒體課件
活動過程：
1、談話導入，激發興趣。
�。�1）什么時候會下雪？
�。�2）下雪的時候可以干什么？
2、結合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節。
提問：故事發生在什么季節？主要講了一件什么事？
3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內容。
�。�1）提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？
�。�2）提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？
（3）提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？
�。�4）提問：
①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發生了怎樣的變化？
�、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸兂梢欢浒自颇�？
�、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人，它是個怎樣的孩子？
4、延伸活動
�。�1）引導幼兒繼續探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發生什么事情？
（2）下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進行表征。
幼兒園大班語言教案雪孩子 2
活動目標：
1、理解故事內容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼。
2、能選擇適當的方式表現自己喜，歡的故事情節。
活動準備：
自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》、語言磁帶或CD
活動過程：
一、欣賞故事，初步理解故事內容
1、欣賞動畫片
2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？
二、再次欣賞故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。
1、教師完整講述故事。
2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的.房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？
三、幼兒創造表現自己最喜歡的故事情節
1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現方式。
2、通過添加畫面，分組表現自己最喜歡的故事情節。
幼兒園大班語言教案雪孩子 3
教學內容及學情分析：
《雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經過。既形象地表現了雪孩子舍己救人的高尚品質，又結合自然現象說明雪遇熱融化蒸發形成白云的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識。
3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
（一）、談話導入，激發興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：
�。�1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。
�。�2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
�。ǘ⒔處熡懈星橥暾v述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：
�。�1）故事的名子叫什么？
�。�2）故事里講了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此環節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環境。
�。ㄈ�、運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。
這一環節是本節活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。
1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的'急切的心情）
4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
此環節采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5．幼兒分組討論，進行表征：
在此環節我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成云的？"
活動延伸部分：
1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
幼兒園大班語言教案雪孩子 4
教學目標：
1、學生對冬天生活的體驗和回憶，發現冬天生活的種種美好情趣，激發學生的創作欲望。
2、讓學生在愉悅的回憶中感受大自然的美景，從而激發學生對生活的熱愛。
3、對優秀作品的賞析，感受藝術作品的藝術魅力，增強自己的藝術感知能力。
教學重點：
通過雪孩子的'故事創設情景，引導學生的思維，勾起他們對冬天生活的回憶，激發他們的創作欲望，從而更好地表達自己對冬天的情感。
教學難點：
注意學生之間地域差別，引導學生創作時表達出南方冬天的特色。
通過線型人物造型的學習，掌握人物各種動態的表現。
教學過程：
一、故事導入，激發學生的興趣。（為第二課時的技法的學習做鋪墊）
教材簡介:本教材主要用途為通過指導思想，使學生懂得做人的道理，了解社會，樹立正確得價值觀、人生觀、世界觀，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園政治科目， 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。
1、你看到了什么？（雪花）
2、多漂亮的雪呀！
看著雪花你聯想到了——（冬天），對，今天就讓我們來回憶一下剛剛過去的冬天。（板書課題）
二、走進冬天，回憶冬天。
�。ㄒ龑W生進行回憶，打開思維之門）
1、 那你對喜歡冬天嗎？為什么？
（這教師提問的節奏可以快點，問題不用深入，學生自由發表）
過渡：冬天特有的“魅力”吸引著我們，讓我們再一次走進迷人的冬天吧！
2、能把你了解的冬天與眾不同的特征跟大家說說嗎？（冬天的特征：冷，衣著，動作，雪，結冰，植物，動物冬眠……根據學生的回答板書）
�。ㄔ谶@讓學生充分回答，同時讓學生把自己帶的照片等資料跟大家一起分享，用實物投影儀出示。）
3、 你最喜歡冬天里哪些特有的活動和游戲？
4、 游戲范畫，滑雪、跳繩、打雪仗……）
4、在今年、去年的冬天有讓你難忘的事嗎？有好玩的事嗎？說出來跟大家一起樂樂。
5、你能看出他們都在做什么游戲或者活動嗎？
6、教師結合板書進行小結，提出創作要求。
師：剛剛我們回憶了這么多關于冬天的景、事、物，現在請每一位同學定下心來靜靜地思考幾分鐘：今天你將選擇什么內容來畫記憶中的冬天，要畫些什么？怎么畫？
小結：我們不僅可以畫雪景，和雪有關的事還可以畫人們，或者動物，植物，在冬天特有的活動，變化……（多媒體出示課前收集的不同表現內容的范畫。）
三、學生創作表現冬天，教師個別指導。
要求：在作業紙上畫出你心中與別人不一樣的冬天。
四、 簡單點評初稿，總結延伸全課。
1、選出一些有代表性的作業進行展評，如構圖、沒有表現出冬天特征等問題，讓學生提出修改意見或建議。
2、總結，提出第二課時的學習內容。
如何表現冬天的雪景呢？除了我們用油畫棒的方法，還有更多的技法呢，先請同學們課后以自由小組為單位去嘗試研究，下節課我們將共同討論這個問題。
幼兒園大班語言教案雪孩子 5
活動目標：
1、理解故事內容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。
活動準備：
雪孩子圖片，相關頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。
活動過程：
1、出示雪人圖片，激發幼兒興趣，引發故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的.事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內容。
師：
�。�1）故事中將了一件什么事？
�。�2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。
（1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）
（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
�。�3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
�。�4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
�。ū经h節運用視聽結合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
活動延伸：
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區，方便幼兒繼續聽故事。
幼兒園大班語言教案雪孩子 6
一、教學目標：
1、了解雪孩子的特點和制作方法；
2、提升幼兒創造力和動手能力；
3、培養幼兒團隊合作和討論的能力；
4、促進幼兒對冬季的了解和認識。
二、教學活動：
活動一：了解雪孩子
1、導入：通過圖片、故事、歌曲等方式，讓幼兒了解雪孩子的外形和背景知識；
2、活動：幼兒分組討論和展示自己關于雪孩子的認識，老師引導幼兒學習交流；
3、歸納：老師總結幼兒關于雪孩子的認識與體驗。
活動二：制作雪孩子
1、導入：帶領幼兒觀察雪景，提出制作雪孩子的問題：怎樣制作？需要用到哪些材料？
2、活動：老師提供各種材料，如小紙箱、毛線、顏料等，引導幼兒自由發揮想象力，動手制作自己心目中的雪孩子；
3、分享：每組幼兒向大家展示他們制作的雪孩子，分享自己的想法和過程。
活動三：游戲競賽
1、導入：安排游戲規則，將幼兒分為兩隊，采用速度和創意為雙重考核標準；
2、活動：幼兒在規定的'時間內，制作盡可能多的雪孩子，并根據隊伍的創造力和速度打分；
3、結果：教師公布得分情況并評選出最有創意和速度的隊伍。
三、教學評價：
通過本次教學活動，幼兒可以深入了解雪孩子和冬季的特點，培養動手和創造力，增強團隊合作和訂論能力。在幼兒的全方位學習中，以趣味與創意，豐富了孩子們的冬日生活。
幼兒園大班語言教案雪孩子 7
一、教學目標
情感與態度目標：理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。
知識與技能目標：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學重點：
認識10個生字，知道雪會變成云。
三、課前準備：
雪與云相互變化的課件。
前置性學習：
1、讀一讀：熟練拼讀課文。
2、圈一圈：把生字圈出來。
3、說一說：生字組詞，說一說。
四、教學過程
（一）看圖說話，初步感知課文
1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、指名說說
3、小白兔睡著的時候發生了什么事情呢？學生自由想象
4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事
5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪孩子"，學習"孩"字，
（二）自讀課文，把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
（三）檢查自讀情況，讀后正音
�。�1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知
�。�2）會讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"
�。ㄋ模┳x讀議議
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？
（1）指名讀讀文中的句子
�。�2）指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）
�。�3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的？（利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。）
3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）
�。ㄎ澹├首x指導：
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？
2、把你的這種感情用朗讀表現出來
�。├m編故事：
想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。
�。ㄆ撸┳衷~練習
1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說"：
（1）填寫課后的詞語
�。�2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
�。ò耍┲笇懽�
五、板書設計：
雪孩子
飛快——跑——救小白兔——蒸發
美好心靈
《雪孩子》是一篇由多幅圖及文字組成的課文。按說學習這樣的課文，如果能借多媒體輔助教學是最好的，但遺憾的是班上的電腦一直都沒有好過，所以學習這篇課文時，也只好放棄利用課文指導學生理解課文的想法了。
學生手里的繪本讓我有了新的想法，為什么不讓馬老師指導孩子們自己畫課文插圖呢？于是，把這個想法告訴了馬老師，并希望她能利用興趣小組活動時間指導學生完成這些插圖，馬老師很痛快地答應了。
第二天，滿懷希望去找馬老師，想看看昨天學生們的成績如果。沒想到，馬老師看著我是一個勁地搖頭，并告訴我說，孩子們畫不出來，我真是失望極了。許是看出了我的失望，馬老師請我放心，說這任務由她來完成。聽馬老師這樣說，我心里一陣高興，這任務由馬老師來完成，那一定沒有問題了，不過，那可是八幅圖呀，兩天的時間，行嗎？
“沒有問題，保證不耽誤你上課�！瘪R老師的話讓我放下心來，感激的話，自不必再說。
那天與孩子們一起學習課文的情景仿佛就在眼前，雖然已經過去幾天了。
學習課文時，我先讓學生看第一幅圖，并讓他們自己說一說圖意。從學生的敘述中看出，孩子們詞匯的積累真是太少了，孩子們太需要讀書，太需要積累了。這個時候學生們已經是預習課文了，為什么在說圖意的時候不用課文中的句子呢？這是有積累不會運用的具體表現嗎？
看圖，說圖意，比我預設得要困難得多，盡管如此，也還是指導他們看一幅圖說一幅圖，遇到學生說不出來的時候，我則提示。后面幾幅圖比前幾幅圖說得好，這個時候，他們已經開始明白應該怎樣說了。在整個看圖，說圖意的過程中，孩子們對馬老師的.八幅畫表現出極大的興趣，觀察得特別仔細，每貼上一幅圖，他們都會發出“哇”的聲音，他們跟我一樣喜歡這八幅圖。
在后面的學習中，始終沒有離開這八幅圖，指導孩子看圖朗讀課文，看圖練習背誦課文，在圖的幫助下，孩子們很快背會了課文，因時間關系，沒能檢查孩子背誦課文的情況。這節課學習結束，我有了新的想法。
初接這個班的時候，不少孩子在作自我介紹的時候都說自己喜歡畫畫，我為什么不能很好地利用孩子們的這個愛好呢？低年級課文，大多是圖文并茂，完全可以讓他們照著課文畫出課文的插圖來，對，也就是完成自己的課文繪本。畫畫的過程，也是他們很好地理解課文的過程。
我不知道班上多少孩子有這樣的能力，但有一個算一個，希望越來越多。現在雖說是課文學完了，但我仍是要求他利用雙休日完成另外四幅畫的任務，一是復習的時候可以用，二是從此四班有了第一本自己的繪本，三是讓雨瀟給其他想畫畫的孩子做一個榜樣。
幼兒園大班語言教案雪孩子 8
活動目標：
1、 初步理解故事內容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。
2、 知道幫助別人是件快樂的事情。
活動準備：
flash動畫《雪孩子》。
活動過程：
一、 理解故事內容。
�。ㄒ唬┬蕾p第一段。
過渡：今天老師給你們帶來了一段動畫，你們聽聽說了什么？
1、你聽到了什么？
2、教師引導幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎么樣
了？……）
3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？
�。ㄈ┬蕾p故事第二段。
1、 過渡：看看故事接下來會發生什么事呢？
2、 哎呀，發生了什么事？
3、 怎么會著火的？
4、 教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）
5、 如果你看到著火了，會怎么做？
6、那你們猜雪孩子會怎么幫助小白兔呢？
�。ㄋ模┬蕾p故事第三段。
1、 過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？
2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的`？
3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什么意思呀？帶
幼兒念一邊。）
4、那雪孩子哪里去了？
三、完整欣賞故事。
1、 過渡：這個故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們再來欣賞一遍。鼓勵
幼兒跟著老師一起講。
2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？
3、小結：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因
為它幫助了別人。
四、經驗遷移。
那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。
幼兒園大班語言教案雪孩子 9
設計意圖：
《雪孩子》描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽一起堆的可愛雪孩子，它給小白兔帶來了快樂……但是為了救大火中的小白兔，雪孩子融化了，它飛到天空中，變成了一朵很美很美的白云。故事文字優美，極有意境，充滿童趣，非常感人。
我在教學中通過集體閱讀、自主閱讀等形式，以孩子的視角切入文本，以雪孩子為主線，呈現畫面，多角度提出問題，引導幼兒閱讀畫面，理解故事內容，獲得真實的'情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德。
活動目標：
1．在看看、說說中理解雪娃娃沖進大火奮不顧身地救小白兔的故事內容。
2．體驗雪孩子可愛善良、勇敢、樂于助人、舍己救人的美德，知道幫助別人是件快樂的事。
活動準備：
故事PPT、人手一本圖書
活動過程：
一、拋出話題、引發情感
1.你有朋友嗎？和朋友在一起的感覺怎么樣？朋友除了帶給你開心、快樂，還有沒有給你其他的幫助？瞧，有朋友多好。
2.這只可愛的小兔，她有一位永遠在心中想念著的朋友，是誰啊？（雪孩子）你們見過雪人嗎？他是怎么樣的？他們之間會發生什么事呢？我們一起來看看吧。
二、閱讀畫面(1—8)、了解故事
1.兔媽媽會帶小兔去嗎？為什么?
2.兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？（出示云朵圖）
三、自主閱讀（9—16）、理解內涵
1.兔寶寶睡著了會發生什么事情呢？
2.哪幾幅圖講了雪孩子發現火苗，沖進屋子救小兔的事？
3.小白兔得救了嗎？你從哪幅圖看出來？
4.小兔子得救了，為什么還傷心地哭？雪孩子到哪里去了？
四、完整欣賞、抒發情感
1.雪孩子真的就這樣消失了嗎？他還會不會再出現？
2.你們喜歡雪孩子嗎?為什么？
3.當朋友遇到困難，需要幫助的時候你會怎么做？
幼兒園大班語言教案雪孩子 10
活動目標
1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發，形成白云的自然常識。
3、知識目標：理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。
活動重難點
1、理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2、知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽頭飾。
2、PPT課件—雪孩子。
3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。
4、故事動畫片《雪孩子》。
活動過程
一、游戲情境導入：談話和實物導入，激發幼兒的興趣。
組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）
二、游戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞并提問：
1、小朋友你們看到了什么？
2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？
3、我們給故事起個好聽的名字吧。
三、游戲活動過程：
運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內容和主要情節，感受雪孩子的內心活動。
1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨，想了一個什么好辦法”？
“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？
2、欣賞課件第2段后提問。
“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時候發生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情怎樣的'？
3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？
�。ㄒ龑в變簩W說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）
4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：
“你喜歡雪孩子嗎？為什么？
四、游戲活動延伸
1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發形成白云這一自然現象。
2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。
3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂于助人的品質。
幼兒園大班語言教案雪孩子 11
一、課程主題
雪孩子
二、課程目標
1、讓幼兒了解雪的特點，并學會如何制作雪孩子。
2、提高幼兒的動手能力與創造力，并促進幼兒的合作意識。
3、增強幼兒的環保意識，讓幼兒了解垃圾分類的重要性。
三、教學內容
1、課堂講解：介紹雪的特點及制作雪孩子的步驟，讓幼兒了解雪的結構和性質，并激發幼兒的興趣。
2、動手制作：將幼兒分成小組，讓他們合作制作雪孩子，從而鍛煉幼兒的動手能力與創造力。
3、垃圾分類：在課程結束時，引導幼兒將使用過的材料分類處理，提高幼兒的`環保意識。
四、教學準備
1、粘土、冰按、小木棍等材料。
2、相關書籍、圖片及視頻資料。
3、垃圾分類桶。
五、教學步驟
1、導入
通過圖片或視頻向幼兒介紹雪孩子的制作過程，引導幼兒了解雪的特點和結構。同時，問一些相關的問題，如“你們見過雪嗎？”、“雪是什么顏色的？”，以激發幼兒的興趣。
2、講解
通過書籍或講解的形式介紹制作雪孩子的步驟，從而讓幼兒掌握制作雪孩子的技巧。
3、實踐
將幼兒分成小組，讓他們合作制作雪孩子，從使用材料到造型設計，都需要小組成員一起商量并實踐。教師可以在旁邊輔助指導，同時鼓勵幼兒自己思考和動手，不斷挑戰。
4、總結
讓每個小組展示他們制作的雪孩子，并共同討論各組的創意和亮點，激發幼兒的集體榮譽感。同時，引導幼兒將使用過的材料進行分類處理，提高他們的環保意識。
六、課后延伸
1、家長參與制作雪孩子，加強家園聯系。
2、安排戶外活動，讓幼兒觀察和感受雪的特點。
3、利用科技手段，讓幼兒了解更多關于雪的知識和故事。
幼兒園大班語言教案雪孩子 12
教學目標
1、認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
教學時間：
2課時
第一課時
一、揭題，初步感知。
1、老師帶大家去一個美麗的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰在干什么呢？（兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子干什么呢？
2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。（指名說）這幾幅圖連起來就是一個動人的故事。請你看著圖下的字，仔細聽老師讀這個故事，好嗎？
3、揭題：誰來好聽地念念故事的題目？（雪孩子）認識“孩”字和“子字旁”。
二、試讀課文。
1、自由試讀：這個故事就在書上的128頁，自己試著讀一下，把遇到的困難說一說。
2、交流：遇到不認識的`生字怎么辦？（問老師、問同學、查生字）
3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。
三、學習課文，學習生字。
1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎么學的？指名讀第一自然段。
2、指名讀第二自然段：你是怎么認識“讓、起、玩”這三個字的？（鼓勵學生運用多種方法識字）
3、交流第三自然段：
（1）指名讀：從當時看出小白兔和雪孩子很能開心？（又唱又跳）又唱又跳這兩個動作是同時進行的。
�。�2）像這樣的詞語你還能說出幾個嗎？
又唱又跳 又細又長
又說又笑 又大又圓
又＿＿又＿＿ 又＿＿又＿＿
4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎么認識“往、覺、燒、知、道”這些字的？（鼓勵學生用看圖猜字的方法認識生字）
四、鞏固生字，指導書寫。
1、詞語大轉盤：孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。
2、指導書寫：瓜、衣、來
第二課時
一、復習檢查。
1、認讀生字。
2、朗讀課文1－－7自然段。
二、讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜 ？
�。ǎ。┲该x句子
（2）指導朗讀：讀出去朵的美麗。
�。�3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎么飛到天上的？
3、讀讀課文想想：孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？
三、朗讀指導。
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？
2、把你的暈種感情用朗讀表現出來。
四、續編故事《雪孩子又回來了》。
想像小白兔與雪孩子再見面會做些什么，說些什么。
幼兒園大班語言教案雪孩子 13
一、教學目標：
1. 學習認識雪，了解雪的特點和形成條件。
2. 發展幼兒的觀察力和動手能力，培養幼兒的創造力和團隊合作精神。
3. 提高幼兒對自然環境的敏感性和保護意識。
二、教學準備：
1. 圖片或實物：雪人、雪景圖片或實景圖。
2. 材料：白紙、剪紙、彩筆、泡沫球、小鏟子等。
3. 音樂：歡快的冬季音樂。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
教師帶領幼兒觀察圖片或實物雪人，引導幼兒回憶自己見過的雪景，激發幼兒對雪的興趣。
2. 探究雪（15分鐘）
a. 觀察雪的特點：讓幼兒用手去觸摸雪花，感受其冰涼的特點，并引導幼兒用感官描述、繪畫雪的不同形狀和顏色。
b. 解釋雪的形成：通過簡單的語言解釋雪的形成，介紹雪晶的結構、氣溫和水汽的關系，培養幼兒對自然現象的探索和好奇心。
3. 制作雪花（20分鐘）
a. 準備白紙和剪紙，教師示范如何剪雪花，學生模仿教師剪出自己喜歡的雪花形狀。
b. 備齊彩筆，讓幼兒在剪出的雪花上繪制想象中的雪景，可以是家、樹、動物等。
c. 集中展示，讓每個孩子向全班展示自己的`作品，分享創作的過程和想法。
4. 制作雪人（30分鐘）
a. 準備好泡沫球、小鏟子等材料。
b. 教師帶領幼兒一起用泡沫球制作雪人的身體，然后用小鏟子給雪人制作眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
c. 集中展示，讓每個孩子向全班展示自己的雪人，分享制作的過程和想法。
5. 結束活動（5分鐘）
播放冬季音樂，讓幼兒自由舞動，感受冬天和雪的快樂氛圍。
四、教學延伸：
1. 外出觀察雪景：安排幼兒園外出觀察附近的雪景，讓幼兒親身接觸和體驗雪的樂趣。
2. 閱讀故事書：選擇與雪有關的故事書，讓幼兒在閱讀中進一步了解雪的故事和意義。
3. 導入數學概念：通過雪花的形狀和數量，引入數學中的幾何圖形和計數概念。
五、教學評估：
觀察幼兒在活動中的參與度、觀察力、動手能力和創造力表現，評估是否達到教學目標。
六、教學反思：
在教學過程中，可以適時提問，鼓勵幼兒分享自己的觀察和想法，幫助幼兒主動參與和思考問題。同時，根據幼兒的實際情況和興趣，適當調整教學順序和活動內容，讓每個幼兒都能發揮自己的特長和創意。
幼兒園大班語言教案雪孩子 14
一、教學引言：
雪孩子是冬天特有的游戲項目，它可以激發幼兒的想象力和創造力，提升他們的動手能力和團隊合作意識。本教案以“雪孩子”為主題，旨在通過讓幼兒親身體驗雪孩子制作的過程，培養他們的想象力、動手能力以及團隊合作精神。
二、教學目標：
1. 讓幼兒了解雪孩子制作的過程和基本操作；
2. 培養幼兒的動手能力和團隊合作意識；
3. 激發幼兒的想象力和創造力；
4. 培養幼兒對季節變化的觀察和感知能力。
三、教學內容：
1. 學習目標：通過觀察、模仿和實踐，讓幼兒了解雪孩子的制作過程，并進行主題性創作。
2. 教學重點：雪孩子制作的過程和基本操作。
3. 教學難點：培養幼兒團隊合作精神和想象力。
四、教學準備：
1. 外出活動申請表；
2. 土豆、胡蘿卜、小胡子、紅色緞帶、臘腸等具有特色的道具；
3. 毛巾、毛線、鹽、碗等制作雪孩子的工具和材料；
4. 教學配套課件、圖片或視頻。
五、教學步驟：
1. 準備階段
�。�1）教師出示圖片或視頻介紹雪孩子的制作過程；
（2）教師向幼兒講解雪孩子制作的基本操作和注意事項。
2. 制作雪孩子的過程
�。�1）將幼兒分組，每個小組約5-6人；
（2）每個小組派一名幼兒擔任組長，負責組織和指導其他成員。
3. 操作步驟
�。�1）步驟一：幼兒們去戶外或操場收集雪，將雪團捏成一個個小球。
�。�2）步驟二：按照雪孩子的基本輪廓，將大球放在最底層，小球疊加在上面，形成雪孩子的身體和頭部。
（3）步驟三：利用胡蘿卜、毛線、臘腸等道具，為雪孩子增添特色和生動感。
（4）步驟四：用鹽或其他顏料，為雪孩子上色，增加立體感和視覺效果。
4. 展示與分享
�。�1）每個小組完成雪孩子的制作后，進行展示和分享，組長介紹雪孩子的創作理念和過程；
�。�2）教師輔導幼兒們珍惜自己的作品，拍照留念。
六、教學活動設計理念：
1. 通過親身體驗雪孩子制作的過程，激發幼兒的`動手能力和創造力。
2. 通過分組合作，培養幼兒的團隊合作意識和溝通協作能力。
3. 通過給予幼兒一定的自由度，培養他們的想象力和創造力。
七、教學反思：
1. 教學過程中，教師應引導幼兒，而不是過度干預；
2. 教師應注重幼兒的過程體驗，而不僅僅關注結果；
3. 教師應根據幼兒的需求和興趣，進行靈活的教學調整。
總結：通過雪孩子的制作活動，幼兒能夠提升想象力、動手能力和團隊合作精神，培養對季節變化的觀察和感知能力。通過展示和分享，孩子們可以更好地欣賞和學習他人的作品，從而培養他們的審美觀和價值觀。
幼兒園大班語言教案雪孩子 15
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解雪孩子的由來，培養他們欣賞雪孩子的美感；
2. 培養幼兒動手制作雪孩子的興趣，提高他們的動手能力；
3. 通過制作雪孩子，培養幼兒的想象力和創造力。
二、教學內容：
1. 故事導入：講述雪孩子的由來和可愛之處；
2. 游戲活動：請幼兒手工制作自己的'雪孩子；
3. 創意表演：讓幼兒展示他們制作的雪孩子，表演小故事。
三、教學過程：
1. 故事導入：
教師簡單講述雪孩子的故事，介紹他的形象和特點。引導幼兒觀察圖片，欣賞雪孩子的美感。
2. 游戲活動：制作雪孩子
為了讓幼兒體驗制作雪孩子的樂趣，為活動準備足夠的雪泥（由混合鹽和雪制成）。教師示范制作雪孩子的過程，然后讓幼兒自己嘗試制作雪孩子。在制作過程中，教師可以適時給予指導和鼓勵。
3. 創意表演：展示雪孩子
完成制作后，幼兒可以自由發揮，想象雪孩子的身世和故事。可以讓幼兒為雪孩子起名字，編寫簡單的劇本，進行角色扮演。教師可以組織幼兒分組表演，或者進行全班集體表演。
四、教學總結：
通過制作雪孩子的活動，幼兒不僅能體驗到冬天的樂趣，還能培養他們的動手制作能力、想象力和創造力。在活動結束后，教師可以引導幼兒進行反思，讓幼兒分享他們的制作經驗和感想。
五、教學延伸：
1. 可以帶領幼兒去戶外觀察雪，了解雪的特點和不同形態。然后引導幼兒制作其他形象的雪雕，如雪人、雪兔等。
2. 利用不同材料和工具，讓幼兒制作紙上的雪孩子，培養他們的創造力。
六、教學評價：
1. 觀察幼兒制作雪孩子的過程，了解他們是否能夠獨立完成；
2. 觀察幼兒在表演和角色扮演中的自信和表達能力；
3. 收集幼兒的反饋和感想，了解他們對活動的喜愛程度，評估教學效果。
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