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幼兒園《好玩的冰》科學教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園《好玩的冰》科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《好玩的冰》科學教案1
活動目標：
1、知道冰的變化
2、有積極探索冰的興趣
3、制作冰燈
活動重點：
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征
活動難點：
激發幼兒參與科學活動的興趣
活動準備：
1、事先準備一些干凈的冰塊
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表
活動過程：
1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結冰的特性
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來冰娃娃在手里會融化掉！變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：
組織幼兒玩冰燈。
教學反思：
冬天是一個雪白的`世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們學習的興趣。
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。因此，我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的重點，更不應該把孩子束縛在這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。
幼兒園《好玩的冰》科學教案2
活動目標
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。
3、學習制作冰花，體驗探索的樂趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動過程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。
(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的?
(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢?
小結：冰是透明的'、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。
2、學習制作冰花。
(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?(heibanzhijia、com)說一說是怎樣做出來的?
(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動反思：
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
幼兒園《好玩的冰》科學教案3
【活動目標】
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
2.學習制作“冰花”
3.發展幼兒的動手能力。
4.發展幼兒的觀察比較能力。
【活動準備】
1.讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
【活動過程】
1、幼兒自由玩家長做的'冰塊。
教師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？
2.教師引導孩子感知冰的特點。
(1)師：小朋友仔細看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……
（2）師：剛才你們摸冰的時候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。
（3）孩子們，捏冰的時候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動…..
（4）老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。
（5）并在手里會慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水？
（6）請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學習制作冰花。
（1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學習興趣。
（2）教師問幼兒現在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請幼兒說說不一樣在哪兒？
（3）小朋友仔細觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？
（4）教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因為幼兒園沒有冰箱）待第二天欣賞冰花。
4、欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
【活動延伸】
請家長配合，在家在制作一個冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現象；早晨的時候，觀察窗戶上的冰花。
【設計意圖】
現在正是冬季最寒冷的時候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。于是我精心設計了這節科學課。
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般為六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。
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