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幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》（通用9篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇1
活動目標：
1.發現過濾的有趣現象，了解過濾的含義、用途。
2.能分工合作完成實驗，體驗不同材料對過濾效果的影響，并大膽上臺講述分享。
3.在探索的過程中體驗到過濾的有用，感到興奮和滿足。
活動準備：
紗布、沙子、石子、豆子若干；塑料瓶若干；臟水若干；沙漏（1分鐘）；純凈水一杯；火龍果汁；PPT課件
活動過程：
一、視頻導入
師：(觀看視頻）你們有什么辦法才能把果肉和汁水分開呢？
二、過濾實驗
1.觀察發現
師：教師操作，見證奇跡的時刻，孩子們仔細觀察。
師：誰來說一說？為什么果肉掉不下去？
小結：像這樣用很多個小洞把果肉、籽這種比較大的東西留在上面，然后讓水流下去，這個方法就叫做“過濾”！我們可以把這個東西叫做“過濾器”！
2.不同材料單一的過濾
師：生活中有哪些用到過濾的地方呢？我們每天喝的水就是用臟水過濾的。
師：你們想來試一試把臟水過濾嗎？請你們想想怎么樣用這些材料把臟水過濾干凈呢？（幼兒第一次實驗）
師：我們來看一看每一組的實驗情況，哪一種材料過濾的水最干凈呢？為什么？
小結：縫隙越小的'材料，過濾得越干凈。
3.相同材料不同量的過濾
師：那怎么樣能讓水再干凈一點呢？請你們再去試一試。（幼兒第二次實驗）
師：你們來說說看有什么發現？為什么會這樣呢？我們來觀察一下這個圖片，你們發現它們的縫隙變得怎么樣了？
小結：相同的材料用的數量越多，過濾效果就越好，水變得更干凈！
4.不同材料的疊加過濾
師：怎樣用更多的材料把水變干凈呢？（幼兒第三次實驗）
師：你們看一看哪一組過濾的水最干凈呢？我們請這一組的小朋友上來給我傳授一下經驗好不好？聽聽看他們是怎么過濾這么干凈的。
三、活動延伸
師：那是不是用不同的材料疊加起來會把水過濾的更干凈呢？
師：帶領幼兒一起去參觀污水處理廠。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇2
活動目標
1.探究把水變干凈的方法，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。
2.提高觀察、分析和動手操作的能力，增強環境保護意識。
活動準備
材料準備：污水處理廠處理污水的視頻，裝滿臟水的容器，干凈的空杯，筆，記錄表，毛巾，紗窗網，紗布，海綿，大的果凍盒。
活動指導
1.師幼共同觀看污水處理廠處理污水的視頻，引導幼兒了解污水處理的基本程序。
引導幼兒討論：污水處理廠是怎么把臟的水變干凈的?
2.幼兒第一次探究：怎樣把臟水變干凈?
出示臟水，教師提出問題，引發幼兒猜想。
引導語：這里有一盆很臟的水，它和水龍頭流出的自來水- -樣嗎?怎樣把水變干凈?
教師介紹毛巾、紗窗網、紗布、海編等材料，并鼓勵幼兒嘗試探索把水變干凈的方法。
師幼分享交流探究的方法。
引導語：你們是用什么方法?臟水變干凈了嗎?你們最開始的想法與實驗結果怎樣嗎?
3.幼兒第二次探究：怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
幼兒探究，并用繪畫形式記錄自己的實驗過程.
提醒幼幾用毛巾過速時不能用手檸，要讓臟水慢慢地從毛巾滴人到干凈的空杯中：例水的速度要慢，毛中要把容器口封嚴，防止臟水直接倒人空杯中，影響實驗效果：可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行多次過濾。
幼兒分享交流用毛巾過濾把水變干凈的'方法。
引導語：你們是怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈的?
1.組織幼兒討論，拓展保護水資源的相關經驗。
引導語：生活中我們應該怎樣做才能不讓水被污染呢?
鼓勵幼兒大膽表達保護水資源的想法。
小結：我們不將油膩的剩菜倒人下水道，洗餐具時盡量少用清潔劑，不向河里扔垃圾，少用染發劑等造成水污染的物品。大家都來保護水源，關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，我們的環境就會變得更美好。
活動延伸
生活活動：日常生活中引導幼兒養成節約用水、保護水資源的好習慣。
家園共育：請家長與幼兒共同收集關于保護水資源的材料，進步了解水的重要性。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇3
一、活動題目
大班科學教案――有趣的過濾
二、活動目標
通過實踐活動，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分析及動手操作的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。
五、活動過程
引入：猜謎語。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
幼兒討論：水有什么用?
(1)水能洗衣服。
(2)水能澆花、養魚。
(3)水能洗澡、洗臉。
(4)水能做湯、煮稀飯。
探究的問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論。
(1)我用紗布把臟東西撈出來。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了。
試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發現水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什么實驗結果不一樣。
(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。
(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點。
(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。
怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的.臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經變得非常干凈、透明了。
(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。
畫一畫自己的實驗過程。
六、注意事項
1．引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
2．空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。
3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果。
4．可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行過濾。
5．為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網可用四根木棍固定。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇4
活動設計背景
因為我們是大班的小朋友，所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護水資源，節約用水。
活動目標
1．讓幼兒知道過濾能使水變干凈。
2．培養兒童的探究精神，激勵幼兒相處更多的過濾方法。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
通過實驗讓水變干凈，在實驗過程中要慢，講解要細。
活動準備
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.紗布。
活動過程
1.引導幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。
教師出示臟水并提問：臟水是什么顏色？里面有什么東西呢？用什么辦法能使水變干凈？
教師小結：臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個好方法就是過濾。
2.指導幼兒進行水的過濾操作。
教師分發器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網，再把臟水慢慢倒在紗布上；邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。
3.引導幼兒說一說自己的觀察結果。
教師小結：紗布上的泥沙，紗布擋住水里的'泥沙，漏下水，杯子就變干凈了。
4.引導幼兒討論：水有什么用處？怎樣保護水資源？
教學反思
這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇5
活動目標：
1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡。
2、有初步的環境意識，有同情和愛護小動物的情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、加強幼兒的環保意識。
活動準備：
幼兒活動參考用書每人一本，內容圖片。
活動過程：
1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”
2、做實驗，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動態（此活動可請幼兒事前在家中完成）
（1）啟發幼兒思考：現在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣！
（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發現。
（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？
3、觀察生病的小魚，激發幼兒的同情心。
（1）如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？
（2）教師指導幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達自己的發現。
4、分發幼兒用書，引導幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的。
5、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源，水臟了小魚會生病，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優美的環境里。
活動延伸：
《我是小小環保員》為家園打掃清潔
資料：
我國水環境的前景令人擔憂。多年來，我國水資源質量不斷下降，水環境持續惡化，由于污染所導致的缺水和事故不斷發生，不僅使工廠停產、農業減產甚至絕收，而且造成了不良的社會影響和較大的經濟損失，嚴重地威脅了社會的可持續發展，威脅了人類的生存。
面對嚴峻的`缺水、水污染問題，我們應積極行動起來，珍惜每一滴水，采取節水技術、防治水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護水資源。
為了推動對水資源進行綜合性統籌規劃和管理，加強水資源保護，解決日益嚴峻的缺水問題，開展廣泛的宣傳教育以提高公眾對開發和保護水資源的認識，1993年1月18日，第47屆聯合國大會確定自1993年起，將每年的3月22日定為世界水日。
活動反思：
教學活動，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發展。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇6
通過實驗活動體驗過濾活動帶來的喜悅，初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。引導幼兒敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
設計意圖
本次活動依據9月份其中一節主題活動《節約用水》生成的一節科學活動。在《節約用水》活動中，幼兒通過觀看圖片、視頻了解水資源被污染，并了解污水給生活帶來的影響，萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識，活動后我發現幼兒在活動區自發組織探討如何使臟水變干凈的話題。依據指南指出保護幼兒56歲“刨根問底”的好奇心，我為幼兒生成了一節《如何使臟水變干凈?》活動，活動中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法：蒸餾法、明礬凈水法、過濾法，幼兒的好奇心變得更高了，不斷探討臟水怎么變這么干凈的?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深，我決定帶本班幼兒刨根到底，讓他們親自動手來實驗，因此生成本次科學領域《把臟水變清》活動。
活動目標
1、體驗過濾活動帶來的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。
重點難點
重點：初步了解過濾方法
難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法
活動準備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺
活動過程
一、談話導入：回憶水變干凈的好辦法?
(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀?
二、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實驗要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的.方法
小結：材料種類越多，過濾出來的水越干凈
三、探索：同種材料多次過濾
1、引出同種材料多次過濾：
提問：現在我們了解了材料層數越多，過濾出來的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?
2、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾。
小結：剛才我們發現水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實驗：我的水更干凈了
1、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾
2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺
提問：我們現在看看小朋友第二次操作的.結果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結：
1、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據過濾法發明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時多注意節約用水，保護我們的水資源。
活動總結
本次活動選自遼海教材9月份的其中一節主題活動《節約用水》生成的一節科學活動，與幼兒繼續探索水的奧秘。水是萬物之源，水可以以各種形態，各種狀態存在于我們身邊，無時無刻不與我們的生活緊密聯系。對于水與幼兒的關系，幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用新的學習活動，形成終身受益的學習態度和能力。
活動前與幼兒共同復習了《節約用水》，觀看了兩個水被污染的視頻，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的，并在結束時介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自己探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實驗，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇7
【活動目標】
1、初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、萌發幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動過程】
一、啟發談話。
1、今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的`視頻。
2、水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3、請幼兒分享操作結果：
①我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
②我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。
③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，毛巾變臟了，水變干凈了一點。
4、教師小結：
①紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。
②海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。
③毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實驗結果：
①先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點了。
②放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里，水更干凈一點。
③接著放四塊毛巾再把瓶子里的`水倒一遍，發現水變清了。
④放5塊毛巾時，把瓶子里的水再倒進去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結束部分。
師：我們人類很需要水，缺少水的人會很難受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們人類最寶貴的財富。我們要節約用水，保護水資源。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇8
一、教學目標：
1、關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
3、技能目標：通過看錄像和實驗，了解臟水變清的簡單方法。
4、態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
5、參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動。
二、教學方法：
考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
三、教學準備：
（一）資料準備：
水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
（二）材料準備：
1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
（三）組織準備：按幼兒意愿分組，每組3——5人。
四、教學過程。
（一）活動一：實地考察。
1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現狀，來源及對環境造成的影響。
2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
（1）出發前交待問題。
教師說：“今天我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”
（2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。
a、考察河水特征。
教師問：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平時用的水清澈透明）。
b、尋找污染源。
教師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。
（3）走訪熊耳河附近居民。
a、采訪一位老住戶。
教師問：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見底，里面游著許多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）
現在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）
b、教師小結：
人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用干凈的`水，則有利于動植的`生長。
背景資料（水的主要污染及危害）：
①未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自己凈化能力），河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。
②化工、造紙、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。
（二）活動二：臟水變清。
目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養幼兒實踐能力。
1、做實驗。
a、教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。
b、引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。
c、讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發現臟水變清了。
d、互相參觀并講述實驗方法及發現。
e、觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
①介紹層級過濾器：第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。
②把污水倒進第一層過濾后，依次進入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
2、提問：
那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。
（三）活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》。
目的：
（1）通過故事進一步了解水與人、環境的關系，以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。
（2）樹立保護水資源的意識。
（3）培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什么呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問？
a、故事的名稱是什么？故事里講了什么？
b、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
c、生病前后，水娃娃的周圍發生了什么變化？為什么會發生這些變化？
d、為什么水娃娃會生病？
教師引導幼兒聯系實地考察和實驗所觀察到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及干凈水對環境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？
教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。
五、故事：生病的水娃。
水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什么會生病呢？原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里；農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。
幼兒園大班科學教案《有趣的過濾》 篇9
活動目標：
1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達。
3.萌發幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動過程：
一、談話導入
1.今天老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。"
2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會這么臟，看了這么臟的.水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水
1.瞧！這是從河里打來的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果：
4.教師小結：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過去了，雖然有些較大雜質被截留，但水還是臟的；白細沙的`空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點；活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來相對干凈。
5.引導幼兒再次操作：多層次來回過濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實驗結果：
7.教師利用教具進行實驗。
8.教師小結：過濾器里的每一級過濾都把臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結束部分師：
我們人類很需要水，沒有了水，會感覺很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節約用水，保護水資源。
教學反思
這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。
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