幼兒園區域活動教案

時間：2023-03-27 15:04:52 幼兒園教案我要投稿

幼兒園區域活動教案匯編15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園區域活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園區域活動教案匯編15篇

幼兒園區域活動教案1

　　閱讀區的"新書"

　　在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應在了自己的作品上，孩子們講述的興趣很高，我就選擇了幾張孩子們的作品張貼在了語言區天線寶寶的肚皮上，早上就有幾個孩子來到了語言區出現了這樣的現象：

　　實錄：

　　陸雨晨指著墻上的畫說，"呀，快看呀，這是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，還看見小草呢，蝴蝶也飛來了，蝴蝶身上的顏色很漂亮五顏六色的。"邊說還學這蝴蝶飛起來。陳浩杰說："小玻璃球看見了小朋友了，還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說著還拍起了小手。"、、、、、、就這樣，孩子們在你一言我一語中愉快地分享著閱讀的快樂。

　　看著孩子們開心的樣子，我不禁反思：

　　為什么孩子們會對這些畫產生強烈的閱讀興趣呢？我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由于這些閱讀材料是孩子自編的，因此，他們已經從感情上接納了這一閱讀材料。而且閱讀的過程也成為了再次重溫和體驗成功的活動。二是孩子自編圖書的內容比較貼近他們的生活，孩子能夠獨立理解，所以非常容易引發孩子的閱讀興趣。三是因為幼兒在閱讀自己或同伴自編的材料時，思維的自由度相對較大，且不受原作的約束，故而閱讀的.難度相對降低了。

　　由此，我感到在非正式的閱讀活動中，教師在提供孩子閱讀的材料時應更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品，將孩子在幼兒園的生活照片制作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易引發孩子的情感的共鳴，促進孩子之間的交流以及發展孩子的人際交往智能。同時，通過對同伴圖畫符號的破譯，孩子閱讀的能力又能得到提高，是一舉多得舉措。尤其對于小班孩子來說，是非常有意義的。

幼兒園區域活動教案2

　　設計意圖：

　　丟手絹游戲規則簡單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所理解，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，十分適合孩子玩。所以我設計了一節體育游戲《丟手絹》。

　　活動目標：

　　1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2．透過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　手絹

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

　　師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

　　生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

　　師：孩子們，這天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？

　　生：（回答）

　　二、游戲開始

　　師：但是，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

　　1、師：描述一些小動物如：小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。

　　2、教會幾個舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教會幾首歌如；《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。

　　4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

　　5、嘗試游戲

　　(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。

　　(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們必須要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應潛力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

　　(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：加油！加油！

　　6、教師和孩子們愉快地游。

　　三、游戲結束

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

　　師：游戲這么好玩，在課間休息的'時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也能夠到學校來和老師，和小伙伴們一齊玩。

　　【活動提示】

　　1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

幼兒園區域活動教案3

　　活動目標

　　1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。

　　2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的`快樂。

　　活動準備

　　1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。

　　2.布置菜市場活動區域。

　　活動指導

　　1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。

　　2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

　　玩法提示

　　1.賣家與買家可以先選菜

　　“請問，你要買什么？”

　　“我要買……”

　　“要多少？”

　　“要兩個……”，

　　記得要去稱一下哦！

　　2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。

　　指導要點

　　1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，

　　例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。

　　2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區稱，這樣才可以帶回家。

幼兒園區域活動教案4

　　核心導讀：主題名稱：幼兒園真好設置區域：語言區、益智區、娃娃家重點區域1：娃娃家目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。投放材料：各種娃娃重點區域2：語言區目標：初步培養對

　　主題名稱：幼兒園真好

　　設置區域：語言區、益智區、娃娃家

　　重點區域1：娃娃家

　　目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。

　　投放材料：各種娃娃

　　重點區域2：語言區

　　目標：初步培養對看書的興趣

　　投放材料：各種圖書

　　活動記錄：

　　活動時間

　　觀察區域

　　活動分析

　　改進措施

　　9月28日下午2：50～3：40

　　語言區

　　這是幼兒第一次進行區域活動，幼兒還不會看書，教師引導后，個別能力強的幼兒看的還可以，不過好多幼兒對看書不是那么有興趣。

　　對于看書活動的`現狀，我想一方面有些幼兒家里沒有看書的習慣，因此對書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嘗到看書的樂趣。我想今后教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒了解書的作用和感受書的樂趣。

　　美工區

　　引導幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩后泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子里。

　　今天參與活動的幼兒動手能力不強，下次活動時再動員幾個能力較強的，教師在好好的引導一下。

　　9月29日中午11：35～12：05

　　娃娃家

　　這次活動，老師不時地介入在幼兒的活動中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的，幼兒感覺比較的親切，在教師的引導下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂意，因為平時在家家長這方面是不引導的，在老師的引導下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。

　　娃娃家是幼兒最喜歡的區域，比價符合小班幼兒的年齡特點，教師以后多引導。

　　小班區域教學活動設計方案

　　區域活動教案：放學路上

幼兒園區域活動教案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的`天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　大班建構區域活動教案【二】

　　設計意圖：

　　自從我班開始實施了“在結構游戲中培養幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。

　　活動目標：

　　1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。

　　2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

　　3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。

　　4、能按標記收拾整理材料。

　　活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激起幼兒建構興趣。

　　師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

　　幼：馬路。

　　師：馬路上和馬路旁邊有什么？

　　幼1：有許多汽車。

　　幼2：我看見了滑滑梯。

　　幼3：有工廠。

　　幼4：有幼兒園的，還有居民小區。……

　　二、提出活動要求：

　　1、和好朋友一起合作建構。

　　2、選擇自己需要的材料。

　　3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

　　三、幼兒合作建構熱鬧的馬路：

　　1、老師做好材料提供。

　　2、對能力差的組適當地幫助。

　　四、活動結束，評價：

　　1、參觀各組的作品。

　　2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。

　　幼兒反應：

　　幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

幼兒園區域活動教案6

　　活動設計意圖:

　　小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,在開展“丁娜請客”主題中,我發現以區域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。

　　二、十二月份區域目標:

　　1、遵守區域規則,活動中能認真參與區域活動。

　　2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

　　3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

　　4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。

　　5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

　　6、能根據自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

　　7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

　　三、本周區域重點及提供的'材料:

　　1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

　　2、娃娃間:將娃娃家創設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,復習“請進”、“謝謝”等詞語。

　　3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

　　4、自理間:同上

　　5、數數間:同上

　　四:活動過程:

　　1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

　　2、引導幼兒自選區域。

　　3、重點指導:

　　(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

　　(2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

　　4、小結

幼兒園區域活動教案7

　　活動目標：

　　1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

　　2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

　　3、養成有序等待，文明購物的習慣。

　　教學準備：

　　購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

　　教學過程：

　　一、聯系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。

　　1、引導幼兒回憶購物過程。

　　師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發水）

　　師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

　　師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

　　2、交代游戲的場景和具體規則

　　師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬。”

　　二、嘗試第一次集體購物，發現問題，探索解決方法。

　　1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。

　　師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”

　　2、師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題并共同制定規則。

　　（1）制定拿購物籃的規則

　　師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

　　“應該怎么拿購物籃？”（排隊）

　　“那剛才你們排隊了嗎？”

　　“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

　　“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標記圖。

　　（2）制定取放商品的規則

　　師：“拿好購物籃，就可以去——”

　　“那你們第一次是怎么購物的？”

　　“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

　　教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”

　　邊說邊出示購物標記。

　　（3）制定付款時的`規則

　　師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

　　“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

　　教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。”

　　邊說邊出示排隊標記。

　　3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。

　　師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規則，做到文明購物。”

　　“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）

　　三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。

　　教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”

　　師：“剛才收完款后，營業員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

　　“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）

　　四、分享所購物品，遷移文明經驗。

　　師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

　　 活動反思：

　　本次是新授活動，目標是通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客；知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；養成有序等待，文明購物的習慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經驗。活動前對本班孩子做了問卷調查：你去過超市嗎？你喜歡到超市購物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過調查，對幼兒的已有知識水平做到心中有數。其次我還從活動區域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環境逼真。因為是第一次開展新游戲，所以在活動環節的設置上，重點放在了進行購物三個基本環節時需要注意的秩序：進超市要拿排隊拿購物籃；選購物品時要輕拿輕放；選購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動的最后，我還通過分享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個規則意識內化的過程，并提醒幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個人從細節做起，共同維護。

　　活動教案幾經易稿，上了四節試教活動，每一次總是會發現問題，并作出相應的調整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完美的教案，沒有完美的執教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語言愈發簡練到位；磨得即使是活動的細節也了然于胸；磨得組織活動愈發駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應手；直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時，那離一個有魅力的老師就不遠了。

幼兒園區域活動教案8

　　益智區：

　　1.圖形找家

　　活動目標：

　　1.鞏固復習各種圖形。

　　2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。

　　活動材料：

　　木制圖形拼板

　　活動規則：

　　1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

　　2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

　　一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

　　2.拼圖

　　活動目標：

　　1.會拼搭簡單的圖片。

　　2.培養幼兒的觀察力及耐心。

　　活動材料：

　　各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

　　活動規則：

　　幼兒自主游戲

　　英語區：

　　1.穿衣服

　　活動目標：

　　1.復習各種所學單詞。

　　2.句型What is it?練習

　　活動材料：

　　1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

　　2.吹塑紙剪成的衣服

　　活動規則：

　　1.兩人一組

　　2.將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

　　3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

　　4.說對者將圖案朝上放

　　5.最先翻完者為勝利者

　　2.摘果子

　　活動目標：

　　1.復習單詞與句型練習

　　2.練習紐紐扣的能力

　　活動材料：

　　1.軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

　　2.籃子

　　3.水果樹（上有紐扣）

　　活動規則：

　　1.幼兒可多人游戲，兩人一組

　　2.首先將各種果子扣到水果樹上，并練習句型What do you like? I like……

　　3.摘果子的時候再換另外的.句型提問 What is it?

　　美工區：借型想象

　　活動目的：

　　1.培養幼兒的想象力

　　2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

　　活動材料：

　　畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動規則：

　　1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

　　2.將幼兒的作品展示出來。

　　3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

　　建構區：雪花片

　　活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活動材料：

　　雪花片

　　活動目的：

　　1.發展幼兒的想象能力。

　　2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

　　活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

幼兒園區域活動教案9

　　區域名稱：愛心醫院

　　類別：社會

　　創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

　　投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

　　玩法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

　　教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

　　區域照片：

　　區域名稱：動一動，真有趣

　　類別：益智

　　創設目的：引導幼兒樂于探究有一定結構的物質材料，并嘗試運用不同的材料進行游戲，并且能制作簡單的玩具。

　　投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。

　　玩法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。

　　教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。

　　區域名稱：閱讀角

　　類別：語言

　　創設目的：幼兒對某一事物的'情感常受周圍環境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

　　投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

　　玩法：安靜閱讀

　　教師指導：指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。

　　區域名稱：小小門球場

　　類別：健康

　　創設目的：培養幼兒的社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。

　　投放材料：自制門球、球桿、球門及門球活動圖片。

　　玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門。看兩組中進球人數多少定勝負。

　　教師指導：指導幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規則。

　　區域照片：

　　區域名稱：創意空間

　　類別：美工

　　創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

　　投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖

　　玩法：1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，并學習串的技能。

　　2．描畫。玩法：根據底圖上的提示描畫或涂色，初步學習畫直線、曲線及涂色。

　　教師指導：指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產生對美工的喜愛。

幼兒園區域活動教案10

　　活動目標

　　1.了解各區域的名稱、玩法和規則。

　　2.樂于參與區域活動，提高自主游戲的'能力。

　　活動準備

　　各區域備好操作材料

　　活動過程

　　1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

　　2.重點區域指導：

　　（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

　　看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，

　　激發幼兒想象力。

　　（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

　　重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最后還要畫圈并說出總數。

　　（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，

　　復習數字、單詞和句型。

　　提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規則，愛惜并隨時整理游戲道具。

　　（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

　　提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節目后，觀眾給以掌聲祝賀。

　　3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

　　4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

　　推選出“最佳區域”，并頒發小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區域記錄表，

　　進行分析與總結，便于下次更好指導區域活動。

　　5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！

幼兒園區域活動教案11

　　活動目標：

　　1、樂意參加穿窗簾的活動，對活動有興趣。

　　2、能有目的.地進行活動。

　　材料提供：

　　1、利用較大的廢紙箱自制房子一個，上面開有窗戶。

　　2、彩色紙圈若干。

　　操作層次：

　　第一層次：隨意選擇各色紙圈進行穿窗簾活動，學習穿、連紙圈。

　　第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的顏色進行活動。

　　第三層次：學習用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

　　指導建議：

　　1、鼓勵幼兒進行穿窗簾的比賽，以訓練幼兒雙手的協同能力。

　　3、支持幼兒有創意的各種穿法，及時給予肯定與表揚。

幼兒園區域活動教案12

　　活動目的：

　　1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。

　　2、培育幼兒分工與合作的能力。

　　活動籌備：

　　建構區：各式不同的積木、半成品紙盒數個、圈紙心數個等。

　　活動過程：

　　一、打算：

　　老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應當有些什么呢？

　　1、請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。

　　2、人手的分工及合作。

　　二、操作：

　　按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。

　　三、整頓：

　　整頓整頓材料，將作品展示。

　　四、回憶：

　　請建構區的幼兒說說自己的.操作過程，大家如何分工合作，完成打算。

　　五、：

　　搭建幼兒園的工作能在規定的時間內完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。

幼兒園區域活動教案13

　　區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。如：為區域游戲的開展，他們積極參與環境的創設，活動中自己解決問題，在充分的活動實踐中，幼兒的生活經驗得到了豐富，激發了探索外界各種事物的興趣欲望，從而積極用于外界環境的同時，認識了自身的力量，培養了自信，增長了才干，同是創造的潛力也不斷得到激發。對幼兒的身心發展有著舉足輕重的作用，區域游戲對于幼兒來說，是一種自由活動、自由游戲：活動類型是幼兒感興趣的，具有多樣化的形式和豐富的.內容。在區域游戲中，幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來，這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導幼兒游戲時，我們應正確處理好關系，讓幼兒充分發揮其主體作用。

　　我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的主導作用。例如：我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區的下棋游戲，平時也經常玩飛行棋，這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲，而這個區域的幼兒已滿，這時，他便來求助于我們，我們沒有給他安排，只是鼓勵她說：“益智區已經夠人了，你自己能不能想個辦法和益智區的小朋友一起玩？”其余的話也沒說，只是注意觀察她。過了一會兒，只見他又到益智區，對正在玩下棋的幼兒說：你們下棋我來做裁判好嗎？其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容，很快進入了角色。

　　在區域游戲中，只有多為幼兒提供實踐機會，并正確地引導，才能促進幼兒自主性的發展。