幼兒園大班兒歌教案

幼兒園大班兒歌教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班兒歌教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班兒歌教案1

　　一、活動目標

　　1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

　　2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

　　二、活動準備

　　1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流

　　2、經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。

　　三、指導要點

　　1、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

　　2、指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

　　四、活動過程

　　1、導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述

　　2、欣賞理解詩歌

　　（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

　　提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）

　　（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

　　提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

　　（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

　　提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

　　3、朗讀詩歌

　　（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

　　（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）

　　4、討論

　　（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）

　　（2）你們會問藍天什么問題呢？

　　（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

　　教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。

　　五、評價要素

　　是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。

　　六、活動建議

　　1、可以采用多媒體的`方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

　　2、在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

　　3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

　　附兒歌：

　　弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：

　　高高的月亮，你離咱有多遠？

　　輕輕的云朵，你會不會變雨點？

　　閃閃的星星，你為啥數不完？

　　長長的銀河，你有沒有大輪船？

　　月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

幼兒園大班兒歌教案2

　　活動目標：

　　1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達

　　2、知道蔬菜中營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　3、學習兒歌，嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

　　活動重點：能發散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識

　　活動難點：遷移經驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌

　　活動流程：

　　一、我來介紹蔬菜

　　導語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。

　　提問：它的'外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、猜謎——菜地歌謠

　　導語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。

　　1、根據關鍵詞，破譯歌謠。

　　提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

　　2、跟著節奏，念念歌謠。(口齒，速度)

　　第一遍：教師問幼兒答

　　第二遍：幼兒開火車問答

　　第三遍：幼兒點名問答打節奏。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

　　三、結合經驗，仿編歌謠。

　　1、小組合作，仿編歌謠。

　　提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

　　要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力

　　2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)把創編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。

　　3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領幼兒齊聲念。

　　歌謠：這個蔬菜紅又紅

　　這個蔬菜圓又圓

　　這個蔬菜酸又甜

　　這個蔬菜是番茄

幼兒園大班兒歌教案3

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

　　2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　創設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，談話導入

　　1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2.創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生

　　1.創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

　　3.明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

　　三、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

　　1.到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

　　A：游泳時的安全很重要，不能單獨一人去游泳。

　　B：防止眼疾與眼痛

　　我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學物質的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

　　C：防止身體緊張抽筋

　　如果是剛開始學游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準備活動應當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，因為在饑餓時容易出現低血糖。在低血糖或疲勞狀態下遇到冷水的刺激，就容易發生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的'同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最適宜游泳。

　　D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

　　E：防止耳朵進水

　　對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會被吸出。回家后請家長拿消毒棉花簽送人耳道內輕輕將水吸出。

　　四、學唱兒歌

　　1.教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。

　　多喝水，慎飲食，出外活動要當心。

　　健康安全要牢記，養成生活好習慣。

　　活動反思：

　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態化。

幼兒園大班兒歌教案4

　　活動目標

　　1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　3、體驗共同演奏的樂趣。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　活動準備

　　1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

　　2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

　　3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

　　活動過程：

　　一、律動入室

　　1、興趣引入

　　師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作，。”（隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作）

　　2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏

　　師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結構的歌曲嗎？什么是ABA？（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構）現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做B段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。

　　二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現節奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習A段的節奏型。

　　2、分析B段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現？（拍一下搖或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習B段節奏）。

　　3、引導幼兒發現重復A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C（從頭開始）和fine（結束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節奏一次。

　　三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啟發幼兒說說樂器特點

　　師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）

　　2、為樂曲配器

　　師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的`樂器）

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

　　師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍

　　師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”

　　5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

　　6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。（六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎？）

　　五、結束活動

　　師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

　　教學反思

　　經過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設計、演奏的常規、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進，特別是最后環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。

　　不足之處在最后環節應請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調皮幼兒的演奏常規教幼兒握樂器的方法。

幼兒園大班兒歌教案5

　　【設計意圖】

　　10月31日是世界勤儉日，為了教育孩子們勤儉不浪費，從小養成變廢為寶、廢物利用的習慣，同時結合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動，我們決定讓孩子們用一次性的紙杯，制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。

　　【活動目標】

　　1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費是值得發揚的品質。

　　2、秋天到了，菊花開了，激發幼兒熱愛秋天的情感。

　　3、練習剪、貼、添畫的美工技能。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1、一次性紙杯

　　2、油畫棒

　　3、記號筆

　　4、剪刀、膠棒

　　5、彩色卡紙

　　【活動過程】

　　1、提問引出主題，激發幼兒的興趣。

　　(1)、師：在每一天的日常生活中，浪費的現象無處不在。如：公共場所的水龍頭不擰緊，造成水資源流失;辦公室里的電腦不關，空調24小時工作等等現象隨處可見。

　　(2)、結合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費。啟發孩子們變廢為寶，利用各種廢舊物品制作東西。

　　2、教師示范制作菊花，幼兒欣賞。

　　(1)、菊花有各種顏色的，老師可以啟發幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。

　　(2)、教師示范如何正確使用剪刀，將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。

　　(3)教師示范如何正確使用鉛筆，將長條形的花瓣一圈一圈卷起。

　　3、幼兒動手操作，制作菊花，教師巡回指導。

　　教師重點示范如何將一次性紙杯剪成粗細大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。

　　4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評價。

　　【活動延伸】

　　1、帶幼兒去看菊花展。

　　2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。

　　附兒歌：

　　秋天到，菊花開，

　　紅的紅，白的白，

　　黃的黃，紫的紫，

　　像煙花，像面條，

　　還像媽媽的卷頭發。

　　活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

　　為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

　　在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的'不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的樂趣。

幼兒園大班兒歌教案6

　　教案目的：1參與相應情境理解內容，體驗友好相處的快樂。

　　2結合內容，認識有關的字，豐富詞匯。

　　教案準備：1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

　　2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

　　3掛圖一副。

　　4活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

　　教案過程：一、進入描繪的情景，引起幼兒興起：

　　1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

　　2小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

　　你是怎么知道的？

　　4通過情景對話熟悉內容：

　　小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼兒坐著的.那棵大樹）那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

　　齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

　　（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

　　小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

　　松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

　　松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

　　二、學習《小熊砍樹》

　　1引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

　　2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

　　3讓幼兒欣賞，了解的名稱（出示名稱）

　　4教師借助圖片，文字完整的朗誦，認識相關字。

　　5帶領幼兒分角色學念（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）

　　6我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

幼兒園大班兒歌教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3、能夠聯系生活，理解什么是快樂。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖一幅，舒緩的輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶

　　2、教師繪制一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　1、教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。

　　（1）教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？為什么？

　　（2）教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？會有哪些小動物來裝扮小屋？

　　2、請幼兒欣賞、理解詩歌。

　　（1）請幼兒聽錄音欣賞詩歌。

　　（2）教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎么做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？

　　（3）看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。

　　（4）請幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。

　　（5）教師提供三種操作材料，請幼兒分成三組自由選擇一種方式，表達自己快樂的心情，可以戴頭飾進行表演，可操作角色卡片進行講述，可用彩筆進行繪畫。

　　3、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。

　　（1）請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：快樂的小屋里還會發生哪些快樂的事情？如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？你會怎樣招待這些小動物？

　　（2）請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做什么事情，可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。

　　附：兒歌歌詞

　　快樂的小屋

　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，

　　螢火蟲給小花屋點亮了燈，

　　小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，

　　小麻雀在屋旁種上了花草，

　　紡織娘來小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌，

　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

　　大家都說，這真是一間快樂的小屋。

　　活動反思：

　　《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。作者王立春通過對童年居住了12年的小屋的美好回憶，表達了童年生活的樂趣和對童年生活得難忘之情。文中字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學生的共鳴，孩子們預習課文時情不自禁地讀著，笑著，傷感著。

　　在教學課文時，我緊緊地圍繞課后的第1題“作者寫的小屋里都有什么？讓作者最感興趣的是什么？離開小屋時，作者的心情如何？”展開教學。

　　一、詞語切入，走進小屋，感受簡單的快樂。

　　在教學“小屋里都有什么”這個問題時，我是通過詞語教學引入的。出示和描寫小屋有關的一組詞語“秫秸、車前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費了好大勁兒”，正音，理解“秫秸、車前草”的'意思后，我讓學生把這些詞語送到文中，引出課文的2、3自然段。讓學生讀一讀，再說一說，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重點指導學生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子，里邊有時會出現個小人兒，費了好大勁兒才弄明白那個小人兒竟是我。”這句話，來感受小屋雖然簡陋卻帶給作者快樂。

　　二、趣事引路，走進童年，與作者共享快樂。

　　在學習五至十自然段時，首先從整體入手，讓學生了解作者寫了哪幾件童年往事，為每件事起個小標題。然后引導學生認真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當時的情景，結合自己的親身經歷和自身感悟，談談理解。這一部分課文的內容很長，對句子的理解如果只是一種方式，難免會顯得單調。因此在教學第五自然段的句子時，我引導他們結合著自己的生活經歷談感受，“你們在小時候也跳過這種荒誕不經的舞蹈嗎？那時一種怎樣的舞姿？”“你們一定也吹過泡泡吧，快把你的快樂與我們分享。”學生們都舉起了手，熱烈地說著他們經歷，其實與作者的快樂是有相似的'地方的，因而與作者很快地產生了共鳴，仿佛自己就是這小屋中的主人，再回到朗讀上，讀中悟情，入情地讀。在教學第二件童年往事的時候，我引導學生重點品讀“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。”這是一種怎樣的快樂啊？讓學生通過詞，感悟到作者的這種不想停下來的、自由自在的快樂。然而，這樣的理解也僅僅是層面上的，為了更深入地感悟作者的快樂，我引讀了下邊的文字，又巧妙地地帶出課文的第6自然段，“外面的世界什么樣呢？”這是一個全新的世界，對學生來說特別新奇，讓學生讀過之后再展開聯想，他們都會玩什么呢？再來感受作者的快樂，然后再次出現“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。”這句話，進行回環復沓朗讀，提升朗讀的實效。在教學最后一件童年往事時，我引導學生通過三組句子的對比的方法，感受作者讀書的癡迷。

　　本文的中心句是課文的第一句話“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋。”每學完一件事，我都通過引讀方式回到中心句上，感受作者的情感。

幼兒園大班兒歌教案8

　　一、活動目標：

　　1、通過學習，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。

　　2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。

　　3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　1.與兒歌內容相符的課件、（備用掛圖）。

　　2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。

　　三、活動過程：

　　〈一〉開始部分：

　　1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

　　2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的。”

　　〈二〉基本部分：

　　1.教師放課件，請幼兒完整的'欣賞一遍兒歌的內容。 提問：

　　①兒歌里都有誰？

　　②小動物都在干什么？學詞“快活”。

　　③聽了兒歌小朋友有什么想法？學詞“錯”。

　　2.學習兒歌：

　　①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

　　②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

　　3.游戲“找錯”：

　　①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣才對？

　　②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

　　4.請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

　　5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。

　　〈三〉結束部分：

　　1.教師小結學習效果，以表揚鼓勵為主。

　　“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”

　　2.結束活動請幼兒休息。

　　小百科：兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節奏輕快。

幼兒園大班兒歌教案9

　　一、活動目標：

　　１、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解兒歌內容，學習兒歌。

　　２、按照兒歌的結構用“...畫..."的形式仿編兒歌，發展創造力和想象力。

　　３、喜歡大自然，體驗創編的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、冬天雪景圖，小動物圖片，小動物腳印卡片，粉筆

　　2、幼兒在活動前識別各種動物的.腳印，了解有關動物冬眠的知識。

　　（三）、活動過程

　　一、出示雪景圖，引起幼兒興趣

　　師：看到了什么？是什么季節了？

　　二、理解詩歌內容，學習詩歌

　　1、師：小朋友，你們看！雪地里來了誰？（逐一出現小動物：小雞，小鴨，小狗，小馬。）想一想，這些小動物到雪地里來干什么呢？

　　2、師：小動物在雪地里玩的時候，在雪地里留下了什么？（出示腳印卡片）

　　師：給小動物找找自己的腳印。

　　師：小朋友，你們看一看，小動物的腳印像什么？

　　師：小動物的腳印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的畫。小朋友畫畫要用筆和顏料，可是小動物畫畫不用顏料不用筆，只要在雪地里走幾步就完成了。

　　3、師：我們一起把小動物在雪地里畫畫的事情來說一說。

　　4、師：小朋友，這么多小動物都到雪地里來玩了，小朋友，青蛙怎么沒來呀？

　　師：對了，冬天里青蛙要冬眠的，所以他沒有來雪地上玩。小朋友你們還知道哪些動物要冬眠嗎？

　　5、師：冬爺爺看到小動物們在雪地里畫了那么漂亮的畫，就編了一首兒歌，我們一起來聽一聽。師朗誦兒歌。

　　6、師：我們跟著冬爺爺一起來念這首兒歌。

　　三：嘗試按兒歌的結構仿編兒歌

　　1、師：看到這些小動物在雪地里畫畫這么開心，還有很多小動物也要來了。誰會來呢？

　　（幼兒說出一種動物，老師就出示相應的圖片，如果教師沒有準備的，就隨即在黑板上用簡筆畫的形式畫出來。）

　　2、師：這些動物會畫什么呢？引導幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

　　3、還有什么動物也要冬眠呢？

　　4、一起念小朋友自己仿編的兒歌。

　　四、延伸活動

　　在區域里幼兒繼續仿編兒歌。

　　附兒歌：雪地里的小畫家

　　下雪了，下雪了，

　　雪地里來了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小狗畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙。

　　不用顏料不用筆，

　　幾步就成一幅畫。

　　青蛙為什么沒參加？

　　它在洞里睡著了。

幼兒園大班兒歌教案10

　　活動目的：

　　1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

　　2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動準備：

　　1、《比尾巴》PPT課件

　　2、各種動物圖片若干。

　　活動過程：

　　(一)教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：

　　今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。

　　(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。

　　1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

　　(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

　　(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　大班語言兒歌優秀教案《比尾巴》含PPT課件

　　(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

　　1、提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

　　2、幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

　　規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

　　3、交流各組仿編的兒歌。

　　活動延伸：

　　引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的.問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園大班兒歌教案11

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：

　　會說兒歌。

　　活動難點：

　　能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。） 小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子） (再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子） （教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！ 師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現） 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！ （突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。 小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。 師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。 （幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。 小兔子：我的.東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力） 師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、 教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。”

　　2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了 。

幼兒園大班兒歌教案12

　　《小小播音員》案例與反思

　　活動設計背景：由于我班幼兒大多數來自鄉村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不規范;幼兒性格孤僻內向，不愛和老師、伙伴交流活動。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動，鼓勵幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達給老師或小伙伴，以此培養幼兒活潑開朗的性格，培養幼兒正確規范的語言表達，提高幼兒說普通話的興趣。

　　活動目標

　　1. 培養幼兒的觀察能力和正確規范的語言表達能力。

　　2. 讓幼兒學會關心身邊的人和事。

　　3. 訓練幼兒的膽量，正確誘導幼兒心理的健康發展。

　　教學重點、難點

　　重點：培養幼兒的觀察力和規范幼兒的'語言表達能力。

　　難點：如何正確規范的對觀察到的內容進行整理和表達。

　　活動準備

　　1. 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

　　2. 具有故事情節的連環畫或照片若干。

　　3. 創設一個小小播音臺，準備一個麥克風。

　　活動過程

　　我們要經常注意身邊發生的事，觀察一件事情發生、發展直至結束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

　　1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞，重點引導幼兒感受如何將一件發生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

　　2. 組織幼兒分小組討論。教師引導：“小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發現了什么新聞?把你們的發現傳達給老師和小伙伴聽聽，好嗎?”重點引導幼兒說清楚事情發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

　　3. 幼兒播報，教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，并引導幼兒將事情說清楚、說完整。

　　4. 教師小結：

　　教學反思

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

　　通過這次活動，既訓練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導提示不夠，造成個別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節課，我會從以下幾個方面著手：

　　1. 協助幼兒做好活動前的準備，了解幼兒準備是否充分。

　　2. 帶領幼兒觀看節目主持，運用多媒體教學。

　　3. 教師示范播音。

　　4. 請準備充分，表達能力強的幼兒先模仿播音。

　　5. 有針對性的培養表達能力差的幼兒，進行個別指導，讓幼兒人人參與到活動中來。

　　6. 教師評價，給予鼓勵：誰表現好。

幼兒園大班兒歌教案13

　　活動目標：

　　1、體驗吹點畫的樂趣。

　　2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

　　3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。

　　活動準備：

　　白紙、小盤、蠟筆（每人一份） 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

　　引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

　　教師出示梅花，啟發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。

　　引導幼兒觀察其枝、干、花的`形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個季節開放？具有怎樣樣的品格？

　　一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

　　二、幼兒操作，教師指導

　　教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

　　1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

　　2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

　　幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅＂梅花圖＂。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

　　能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

　　適當添加背景，并注意及時擦手。

　　三、作品欣賞

　　將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

　　活動延伸：

　　舉辦＂梅花展覽會＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

　　活動結束：

　　兒歌：《臘梅花》

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

幼兒園大班兒歌教案14

　　活動目標

　　1、初步學會兒歌《屬相歌》，理解兒歌內容。

　　2、正確講述十二屬相的排列順序。

　　3、樂意學習兒歌《屬相歌》，培養對屬相的興趣。

　　重點難點

　　十二屬相的排列順序，十二屬相的動物名稱。

　　活動準備

　　1、物質準備：相關演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。

　　2、精神準備：對十二生肖動物的叫聲、模仿動作、的前期經驗。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　（一）圖片導入，引出話題。

　　師：孩子們，你們看這個是什么（出示圖片）。今年是豬年，也就是屬相。

　　二、基本部分

　　（一）引入視頻，學習屬相知識。

　　師：知道什么叫生肖嗎？（引入視頻1）。

　　小結：原來最早記錄人們歲數的就是十二生肖。

　　師：說一說十二生肖有哪些？（引入視頻2）。

　　小結：原來十二個生肖只有（依次播放十二生肖的圖片）。

　　（二）創編動作，初步學習兒歌。

　　1、假設人物，烘托氣氛。

　　師：我有一個魔法圈，我可以讓我的魔法圈轉起來，也可以停下來。我還可以讓它跑出去又跑回來。要練咒語了。我的魔法好像失效了，小朋友給我一點掌聲好不好，我再來試一次，我要念咒語了，去，回。

　　師：魔法師要把小動物喚醒了。

　　教師根據音頻加入動作。

　　師：我喚醒了哪些小動物？

　　2、學習鼠

　　師：第一個小動物是誰？現在老師說，小老鼠（你們說）排第一，個頭不大（你們說）真神氣。知道神氣是什么意思嗎？

　　小結：神氣就是很棒，（豎起大拇指）。

　　3、學習牛

　　師：剛才視頻里，老鼠是騎在誰的肩上的？（牛）牛的頭上有什么，它的角是什么樣子？它的聲音是怎樣的'？（幼兒模仿）老牛排第幾？跟著老師做一做（老牛第二）。

　　4、學習虎

　　師：老牛第二，第三是誰呀？虎第三，虎的爪子厲害嗎？我看看哪一頭老虎最兇猛？兇猛的老虎是這樣的（示范）。跟著老師做一做（虎第三）。

　　5、學習兔

　　師：虎第三，看看后面是誰呢？（小兔動作）兔子跑得快嗎？（快）這樣快一點，還是這樣呢？跟著老師一起來學一學，兔子第四跑得快。

　　6、學習龍

　　師：出示龍的圖片，這是什么？（幼兒回答）這是龍什么動作像龍？我們一起來看看，（播放視頻）。（幼兒自由創編）剛才有小朋友這樣的，（示范動作）贊成這樣的舉手。

　　7、學習蛇

　　師：龍排第幾（五），蛇呢？蛇第六，蛇的聲音是怎樣的？請一位小朋友來做一做蛇的動作？

　　8、學習馬

　　師：小朋友，騎馬是什么樣？（幼兒模仿）

　　小結：教你們一個方法，騎馬騎得很快，把鞭子舉起來，咱們給馬抽一下，（示范腳）看我的腳快不快？（馬是老七不落后）。

　　9、學習羊

　　師：羊的頭上有什么，它的角是什么樣子？它的聲音是怎樣的？（幼兒模仿）。跟著老師做一做（羊第八）。

　　10、學習猴、雞

　　師：聽著音樂一起變小動物的模樣，你們會嗎？（播放音樂）幼兒自由創作。

　　11、學習狗

　　師：考考你們，去年是什么年（豬年、雞年......）

　　小結：是狗年。狗（示范動作）排十一，這是狗的什么？（怎么叫）汪汪叫，跟我一起來，狗排十一汪汪叫。

　　12、學習豬

　　師：二師兄是誰？

　　小結：豬八戒是什么動物，（豬），豬的肚子圓圓的、大大的。

　　師：哪個動物排第一？誰最后來報道？

　　小結：老豬最后來報道。

　　（三）完整的學習兒歌。

　　1、游戲-壞蛋來了

　　規則：助教老師扮演壞人，創造壞蛋愛聽《屬相歌》的情境，壞蛋隨機抓幼兒，能較完整的唱出兒歌，則為贏家。

　　2、輪流選幼兒當壞蛋玩游戲。

　　三、結束部分

　　師：現在，我有一個問題：小明屬豬今年6歲，她的好朋友屬虎，今年幾歲呢？噓，不要告訴我，今天回去問問爸爸媽媽，明天來告訴我哦。

　　活動總結

　　此活動內容的十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它由十二種動物組成，是孩子所熟知的，大班孩子們通過模仿、游戲的方式，初步學會了兒歌《屬相歌》，能夠初步說出十二生肖的排列順序。

　　版本1大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂幼兒園大班家長會ppt課件下載

幼兒園大班兒歌教案15

　　活動目標

　　1、學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。

　　2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備

　　1、活動前觀看各種各樣的花。

　　2、常見各季的花的圖片。

　　活動過程

　　一、請幼兒回憶看到過的花。

　　1、教師提問：你見過什么花？它們是什么樣子的？你最喜歡什么花？為什么？

　　2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放？

　　二、學念兒歌，了解各個季節開的'花。

　　1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。

　　教師導語：現在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？

　　（1）教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。

　　（2）教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯）

　　（3）幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。

　　根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。

　　（4）進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。

　　三、活動結束：

　　活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。

　　附兒歌《花開歌》

　　一月水仙清水養；

　　二月杏花伸出墻；

　　三月桃花紅艷艷；

　　四月杜鵑滿山崗；

　　五月牡丹笑盈盈；

　　六月梔子帶頭上；

　　七月荷花浮水面；

　　八月桂花腌蜜糖；

　　九月菊花迎秋風；

　　十月芙蓉斗寒霜；

　　十一月山茶初開放；

　　十二月臘梅雪里香！