幼兒園分一分教案(15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園分一分教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園分一分教案1
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長？
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？
2、今天老師給大家帶來一只時鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？（數字、針）
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？
4、看到最細、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現在我們就來看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、體驗：一分鐘能干什么？
（一）第一次游戲
1、一分鐘時間，我們能干些什么呢？
2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢？
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
7、請同一組的`幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什么不一樣？
結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。
（二）第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎？
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什么不同。
3、交流第二次游戲結果。為什么這一次比上一次完成的任務多呢？
總結：
同樣一分鐘，做事情的結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論：如何珍惜時間？
1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢？
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進行比較。
3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什么時間花的少就棒？
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？
5、分析慢的幼兒的原因：XXX怎么會花了這么多時間呢？是做什么事的時候太慢呢？怎樣才能快？
6、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？
7、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。
五、總結
1、當我們成為一名小學生后，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結果會怎樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？
2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現在就要學會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。
延伸活動：
在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。
活動反思：
為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
幼兒園分一分教案2
活動目標：
1、感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
2、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料
活動過程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字?發生了什么事?為什么會遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師：一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。
師：你覺得一分鐘長還是短呢?
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數自己涂了幾個桃形，把總數寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時間、專心)
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內多做事。
2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情?(記住，要抓緊時間)4.小結：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?
四、聯系生活實際，體驗一分鐘的'重要，懂得珍惜一分鐘。
1.(課件)一分鐘做的事。
2.小結：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
教學反思：
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園分一分教案3
活動目標：
1、了解生活中一些物品的用途并給予分類。初步理解分類的方法和含義。
2、能正確擺放、收取操作材料。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、知道故事中象聲詞運用的'趣味性。
重點、難點：重點：初步理解分類的方法。
難點：能正確擺放、收取操作材料。
活動準備：各種生活用品卡片、教師范例。
教師行為：
4、幼兒練習，完成《幼兒畫冊》。
5、延伸活動：卡片找朋友。
與同伴一起玩，互換卡片進行游戲
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園分一分教案4
活動目標：
1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
活動準備：
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
活動過程：
一.游戲導入，激發興趣
1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?
3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。
小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢?
二.游戲體驗，感受時間
過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。
1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：
(1)一分鐘人能跑200米;
(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?
2.幼兒操作
(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?
(3)幼兒操作
(4)交流匯總，教師記錄結果
A.請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?
B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。
C.同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣?
小結：雖然時間相同，但每組做的.事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D.我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
幼兒園分一分教案5
活動目標：
1、初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。
2、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3、激發幼兒當一名小學生的愿望。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。
活動過程：
一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什么樣子的。
1、 幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣？”
2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。
1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2、觀看小學一年級的'課表，了解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據幼兒的疑問左適當回答。
3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發言？”
“什么是作業？什么時候做作業？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學了，你最大的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
活動反思：
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。
幼兒園分一分教案6
教育目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環，木珠和筷子。
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：我們現在已經是大班小朋友了，再有幾個月的時間我們就要進入小學，成為一名小學生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快快樂樂的度過每一天。
師：說到了時間，今天老師帶來了一個時鐘，你們認識時鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉一圈是一分鐘？如果有的鐘沒有秒針，只有兩根針，我們怎么可以知道一分鐘到了呢？
（教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。）
師：你覺得一分鐘長嗎？有多長？我們請秒針寶寶走一圈，感覺一下一分鐘到底有多長？
二、體驗：一分鐘有多長，一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
教師小結：一分鐘說長也不長，說短也不短，但是靜靜的等一分鐘，也是蠻長的。
2、一分鐘能做什么?
（1）.你們覺得一分鐘能做什么事情？
（2）.大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來看看。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●運動員一分鐘能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●跳繩高手一分鐘能跳300次。
●電腦打字高手一分鐘能打600多個字。
教師小結：你們覺得他們牛嗎？為什么？看來，一分鐘能做的事情也很多，只要我們抓緊時間來做的話，也是很有收獲的。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2) 教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流匯總，教師記錄結果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)
C、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D、做同樣的事情，可他們的結果也不一樣，為什么?
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的`時間進行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
四、教師總結“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
活動反思：
在日常生活中，我們發現幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，現階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發對當小學生的向往之情。為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。
“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，首先在活動前我先鞏固幼兒對時鐘的認識，活動開始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長，因為幼兒對時鐘的分針、時針都認識，所以幼兒在討論時就非常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多”我安排了如下環節：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發幼兒思考“做事慢的原因”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
本次活動適合大班幼兒的年齡特點，活動中每個幼兒都能認真參與活動，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
幼兒園分一分教案7
教案目的：
1、讓小朋友認識紅黃綠三種顏色并且進行分類，還要復習一下大和小。
2、通過本次活動，讓小朋友按照老師的指令進行方向爬行，并且要做到快速、正確以及不擁擠。
3、對顏色的認識進行鞏固。
教案準備：
1、每人一個的紅黃綠的小鴨貼紙以及對應數量的紅黃綠的小蟲子；
2、每個小朋友一大一小的帽子和一大一小的褲子；
3、音樂磁帶。
教案過程：
1、老師讓小朋友聽著音樂開火車走進教室，并且要給每個小朋友一個親吻的.問候，拿出大小各一個的小鴨子，讓小朋友也和她們進行一下問候，并且讓小朋友說一下哪一個是大的？哪一個是小的？最后，引入游戲階段，“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小鴨寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”
2、媽媽和小朋友看到這里有一些禮物，幼兒園教案讓他們一塊把禮物進行分一下，大的帽子和大的褲子是給誰的？小帽子和小褲子又是給誰的呢？媽媽在旁邊指導小朋友進行操作。
3、小朋友在老師的帶領下，聽著音樂進行紅黃綠的鞏固。
4、玩游戲《小鴨子吃蟲子》：根據老師的口令，進行方向爬和取物活動，拿到的物品要根據他們的顏色進行分類，然后在根據自己身上的顏色去拿相同顏色的蟲子。
5、最后，小鴨子玩的很開心，需要回家休息了，讓小朋友按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園分一分教案8
大班數學活動：《挑戰一分鐘》
大班數學《挑戰一分鐘》
執教者：曾宇咪
活動目標：
1、感知一分鐘的長短，學習根據時間合理安排活動，提高效率。
2、體驗時間的價值與自身努力有關系，養成珍惜時間、合理利用時間的好習慣。
活動準備：時鐘課件，一定數量的雪花片，皮筋，積木，筷子，棋子若干，算術題，水彩筆，記錄表。
活動過程：
● 認識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長
師：小朋友你們看這是什么？（隨后大屏幕上出現了一個大鬧鐘）。那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢？（幼兒說完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈）。它走一圈又要走多少下呢？我們現在一起來數一下吧！
● 感知時間，體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身努力有關系。
1、幼兒第一次游戲，體驗一分鐘時間的短暫（無意識狀態下游戲）
①教師：今天，老師給小朋友準備了一些雪花片，現在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧！但老師有個要求，在游戲結束后，請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的學號填在＿上面。
②幼兒記錄自己完成的總數。
教師：看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘有的小朋友插了*片，有的插了*片，還有的插了*片呢？（引導幼兒發現加快速度）
2、第二次游戲，體驗時間的價值與自身努力有關系。（有意識的游戲）
教師：現在老師再給小朋友一次機會，讓你們用雪花片再次來挑戰一分鐘。
①幼兒再次記錄自己完成的總數。
②通過兩次數據的對比，引導幼兒發現只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。
教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀！
3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時。
教師：那現在我們一起來收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時間。
小結：一分鐘的時間很短暫，可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。XX小朋友第一次用了一分鐘的時間插了XX，后來他抓緊時間，動作很快，最后竟然插了×塊，真了不起，所以我們不能小看一分鐘，也不能浪費一分鐘。
● 快樂一分鐘，體驗游戲的樂趣。并將結果記錄。
教師：今天我們小朋友來比比賽，老師為你們準備了2種材料：棋子，皮筋，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數，每次的.時間都是一分鐘，時間到得時候把你們的結果記錄到記錄表上，三種玩具都要輪流玩到。那現在請小朋友仔細聽一下比賽的游戲規則是怎樣的？（棋子要一個一個夾到盒子里，皮筋要一個一個套在積木上，）有些小朋友有可能為了要贏，所以在游戲的時候不遵守游戲規則，小朋友在記錄的時候，要互相監督，在游戲的時候要做到公平公正。等下時間快到的時候呢，老師會發出信號，提醒小朋友要抓緊時間了。小朋友馬上要上小學了，不能就知道玩，前面我們玩了這么多了，那現在我們就用算數來挑戰一下一分鐘，敢不敢來挑戰一下！（拿到算術題后，把答案寫在等于號的后面，時間到的時候，請小朋友拿題目和筆刀屏幕前對比一下答案。回到座位上數下對了幾道，最后把結果寫在記錄表上。）
● 體驗一分鐘的長。
游戲：木頭人。
教師：現在我們來玩木頭人的游戲，（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
小結：剛才小朋友一動不動，沒有事情可以做，很無聊，才會覺得一分鐘很長，當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停的勞動，就會覺得時間很短，而且只要我們抓緊時間，一分鐘我們可以做很多事情的。所以我們平時做任何事情的時候都要抓緊時間,不要拖拖拉拉，也不要浪費一分鐘。
● 延伸活動
親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。
幼兒園分一分教案9
活動目標：
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、經驗準備：見過鐘能區分時針分針秒針。
2、物質準備：鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具。
活動過程：
一、發現一分鐘
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？
2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的.體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？
8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間!
活動延伸：
1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄;
2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。
活動反思：
上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
幼兒園分一分教案10
活動目標：
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
活動準備：
時鐘、幼兒操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
活動過程：
1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。
師：今天老師給小朋友猜一個謎語（三條腿，兜圈走，一長一短一細小）導出鐘，出示時鐘，認識時針、分針、秒針，知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
2、感受一分鐘的長短。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）游戲《老狼老狼幾點鐘》，再次感受一分鐘。
提問：這一分鐘你們又有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的`一分鐘很短。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跳多少、拍多少？（導出結果，讓幼兒知道原來一分鐘還能跳這么多、拍這么多）
4、分組活動：體驗一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也帶來了一些材料，第一組：插雪花片。第二組：穿珠子。第三組：拍皮球。第四組：呼啦圈。請小朋友也來抓緊這一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？
5、檢查幼兒操作情況并總結。
（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。
幼兒園分一分教案11
一、活動目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
二、活動準備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
三、活動過程：
1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？
幼：有數字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能干什么。
師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？
幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。
幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。
師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？
（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。
師：小朋友，時間到，請小朋友數一數你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？
師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數一數你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的'時間里，做了一件事，現在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰一下自己嗎？
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鐘人能踢毽子100多個。
●一分鐘人能包30個大餛飩。
師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
（四）討論：如何珍惜時間
（五）老師總結
幼兒園分一分教案12
活動目標
積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特征進行分類，發展思維能力。
喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
體驗數學集體游戲的快樂。
活動過程
1、引導幼兒了解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么？風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的'名字叫什么？每種玩具的數量是多少？”為幼兒進行分類活動做準備。
2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開；本文想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。
3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。
4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園分一分教案13
【活動背景】
我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，發現或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學，孩子沒有時間觀念的現狀急需改變，于是，我設計組織了“一分鐘”的社會學習活動。
【活動目標】
1．知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間。做事不磨蹭。
3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執行。
【活動過程】
1．在理解故事中初步感受時間
活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了。“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?”當我的問題一提出，孩子們有的說：“因為元元太懶了!”有的說：“因為元元碰到了紅燈!”還有的說：“因為元元沒有擠上公共汽車。”他們的'認識都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與浪費時間掛鉤，同時也充分表明孩子們沒有時間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時間一沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導致了在十字路口和車站都耽誤了時間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環節。
2．在操作實驗中體會一分鐘的長短
我先請幼兒進行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長?可以做哪些事情呢?我計時，幼兒開始做實驗，并把做事的結果記錄下來。一分鐘后，
幼兒開始交流自己記錄的實驗結果。“我一分鐘眺了87 個繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！”我及時進行了小結。在這個環節中，幼兒在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短。
3.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯系
幼兒有了對一分鐘長短的經驗，我就開始引導幼兒制定作息時間計劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時間，從家到幼兒園需要多長時間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時間計劃。由于幼兒尚不認識時間，只是對多長時間能干多少事情有初步的體驗。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。
在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯系在一起了。計劃完成以后，我們進行了小組內交流，每個幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最后，孩子們自己提出要把這份時間計劃貼到家里，并決心每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。我從孩子的表現中欣喜的發現：孩子體驗到了自己制定作息時間計劃的重要性，從內心產生了自己做決定的需要。經過家園的共同努力，必將慢慢內化成他們的行為。
附：故事：一分鐘
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”
他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
元元非常后悔。
幼兒園分一分教案14
活動目標
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件—顏色
活動過程
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
4、我們來和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的`小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃—綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園分一分教案15
活動設計背景
孩子們經常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據為己有，針對這種現象，我設計了《一分錢》音樂活動，對幼兒進行教育。
活動目標
1.會唱《一分錢》。
2.幼兒主動參與活動，大膽表演。
3.幼兒擁有拾金不昧的精神。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5.在活動中與同伴共舞，交流情感。
教學重點、難點
1、重點：熟悉曲調，唱準歌詞。
2、難點：角色表演
活動準備
1.一分錢紙幣若干
2.警帽一頂
3.錄音帶
活動過程
一、
1.律動《數鴨子》。
2.師生問好：
3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。
提問：
(1)圖片上都有什么?
(2)什么時間、地點、發生了什么事(描述圖片，培養幼兒的語言能力)
4.認識一分錢，開始新課教學
二、新歌教學
1.聽錄音范唱或教師范唱。
2.小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。
3.隨我朗讀歌詞。
4.隨我逐句學唱。
5.分組學唱。其他小朋友打拍子。
6.試著隨我完整地唱。(三遍)
7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)
8.再完整地唱一遍。
三、表演歌曲
1.提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。
2.首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。
3.老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)
4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。
讓每一位幼兒都有參與的機會。
四、小結：教育幼兒從小要發揚“拾金不昧”的精神，做個好孩子。
活動延伸：
認識各種面值的紙幣。
活動反思：
班主任必須以科學的育人方法，良好的心理素質，根據學生的實際情況，作出耐心的'長期的努力；和學生建立新型的人際關系。班主任既要把學生當作自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，了解他們的苦惱，使他們樂意向你傾訴，以達到和學生心靈上的溝通，以便能對癥下藥，有效地解決問題。平時，我們在工作中要注重循循善誘、啟發引導，從不凌架于學生之上，使學生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師用心，敞開心扉講真話；在學生學習方面出現問題時，耐心幫助他們，從不用嚴厲的口吻指責、批評他們，傷害他們的自尊心。最好利用課余時間平等地與學生交流，增進了解、加深友誼，并引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼；不斷提高自身素質，用人格力量去感染學生。
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