幼兒園健康領域的教案

時間：2023-03-25 17:28:30 幼兒園教案我要投稿

幼兒園健康領域的教案15篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園健康領域的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園健康領域的教案15篇

幼兒園健康領域的教案1

設計意圖：

　　晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，于是結合小班幼兒的特點設計了“運送蛋寶寶”這一活動。在該活動中，紙板經歷小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線拖物走，發展了身體控制能力和動作的協調性。

　　目標：

　　1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發展身體控制能力。

　　2．體驗與教師、同伴游戲的快樂。

　　準備：

　　1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個。

　　2．錄音機，音樂磁帶。

　　3．情境創設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

　　過程：

　　一、師幼聽音樂共同做紙板操

　　師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛煉一下身體吧!

　　(析：漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎。)

　　二、幼兒自由玩紙板

　　師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

　　1．自由探索玩紙板。

　　2．交流、分享玩紙板的方法。

　　師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)

　　幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

　　幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

　　幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。

　　三、幼兒多人合作玩紙板

　　師：剛才我們每個人都只玩了自己的紙板。現在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩呢?

　　師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過去嗎?

　　師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過去。(跳2～3次。)

　　師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)

　　師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長長的路，然后快速走過小路，好嗎?

　　(析：由于之前幼兒已有玩紙板的經驗，所以教師創設了相應情境，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，發展了跨跳、平衡等能力。)

　　四、運送蛋寶寶

　　1．紙板大變身。

　　師：現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(教師示范。)

　　師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，教師個別指導。)

　　師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

　　(析：在這一環節中，教師以“變魔術”的方式激發了幼兒的好奇心和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則是為下一環節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。)

　　2．創設情境，幼兒初次運蛋。

　　師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們愿意嗎?

　　師：等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運一個綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

　　(教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)

　　(析：游戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應的.教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數量等，體現了教育的整合性。)

　　3．簡單交流，幼兒再次運蛋。

　　師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運才沒有讓蛋掉到地上的?

　　師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

　　4.師幼共同慶祝運蛋成功。

　　(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。)

幼兒園健康領域的教案2

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習聽口令做動作，進行初步的隊列隊形的練習。

　　2、在活動中培養幼兒動手的靈敏性和協調性。培養幼兒熱愛解放軍的情感。

　　活動準備：

　　寬敞的場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

　　教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

　　2、教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

　　二、基本部分

　　1、帶著幼兒一起做熱身運動。

　　教師：外面的空氣真好!我們一起來運動吧!伸伸手臂，踢踢小腿、彎彎腰，扭扭頭。

　　2、聽教師口令踏步走。

　　教師：你們喜歡解放軍叔叔嗎?(喜歡)那現在我們一起來學做小小解放軍，跟著老師的口令，一起踏步走，一二一、一二一，讓孩子學習正確的踏步方法，注意一些同手同腳的孩子。

　　三、學習聽口令：“立正”、“稍息”，教師講解并示范動作要領。

　　1、教師：解放軍叔叔做這些動作的時候，眼睛看著前面，身體是直直的。我們也要像解放軍叔叔那樣做。現在老師是解放軍教官，你們是小小解放軍)

　　2、學習立正。

　　教師：(喊口令)立正!上體正直，兩臂自然下垂，兩眼向前看!(引導幼兒進行動作練習，及時糾正幼兒不正確的'姿勢。)

　　3、學習稍息。

　　教師：(喊口令)稍息!我們的兩個腳側開立，兩臂自然下垂!

　　4、學習看齊。

　　教師：向前看——齊!兩臂放——下!(縱隊派頭不動或兩臂側平舉，其余幼兒兩臂前平舉(掌心相對)，同時看前面幼兒的頸部。在縱隊向前看齊后，教師下達“兩臂放-下”的口令。)

　　5、學習原地踏步。

　　教師：踏步走!(上體正直，原地自然踏步。兩臂前后自然擺動)

　　6、學習聽口令練習“齊步走”

　　教師：我們還要學習一個解放軍的本領那就是“齊步走” 。(教師進行動作示范，并進行動作講解)上體要保持正直，自然的向前走，兩臂自然擺動。

　　7、引導幼兒聽口令一個跟著一個由一路縱隊走成圓形隊伍。

　　三、結束部分

　　1、教師組織幼兒有序集合，時間不早了，我們準備開著火車回教室啦。

　　2、組織幼兒一個跟著一個走回教室里

幼兒園健康領域的教案3

　　活動目標：

　　1、會用多種方法讓大家開心，能關心體貼他人。

　　2、嘗試尋找正確的方式排解不開心的情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、知道快樂的情緒能相互感染。

　　活動準備：

　　1、前期經驗準備：開展“心情發布會”交流活動，引導幼兒了解各種各樣的心情。

　　2、布置、營造“消氣俱樂部”場景：休閑吧（內有各種圖書、油畫筆、休閑食品），娛樂吧（內有電子琴、小樂器、各種玩具），運動吧（內有沙袋、羊角球等），小劇場（內有電腦、演出服）。

　　3、ppt課件（ppt１：小猴子向小朋友招手；ppt2：小猴子的“消氣俱樂部”開業；ppt3：小狗的畫面與歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鵝小姐；ppt5：音樂《健康快樂動起來》；ppt6：生氣的菲菲：ppt7：搶玩具的場景；ppt8：小鳥、大樹、藍天、白云，美麗的大自然畫面）、小狗玩具、氣球娃娃。

　　4、“消氣好辦法”展板，音樂《快樂阿拉蕾》。

　　活動過程：

　　一、幼兒做律動《幸福拍手歌》進入活動室

　　二、討論高興與生氣時的表情以及生氣的害處

　　1、師：你們今天高興嗎？高興的時候是什么樣子啊？

　　2、師：你們有生氣的時候嗎？生氣的時候是什么樣子？

　　3、師：生氣好不好？為什么？

　　三、討論各種消氣的方法

　　1、出示ppt1～2，師：今天小猴子很高興，它的“消氣俱樂部”開業了，它想邀請小朋友一起去玩玩。

　　2、接待第一位來賓（受傷的小狗）。

　　（1）觀察小狗怎么了。教師導入：昨天小狗不小心讓汽車撞到了腿，醫生幫它包扎后叮囑它不要動，呆在家里好幾天了真寂寞，小狗不開心了，想請小朋友幫它消消氣。

　　（2）引導幼兒出主意，讓小狗快樂起來。

　　（3）出示ppt3，采用唱歌消氣法，一起唱《一只哈巴狗》，引導幼兒感受幫助他人后的快樂。

　　（4）隨機教育：走路時要遵守交通規則，不能東張西望。

　　3、接待第二位來賓（肥胖的鵝小姐）。

　　（1）出示ppt4，引出肥胖的鵝小姐：森林里馬上就要舉行選美比賽了，我這么胖，怎么能獲獎呢？真是急人，我真生氣。

　　（2）鼓勵幼兒為鵝小姐出主意消氣，讓她快樂起來。

　　（3）出示ppt5，采用跳舞消氣法，一起跳《健康快樂動起來》。

　　（4）隨機教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做運動，這樣身體才會健康。

　　4、接待第三位小客人（生氣的菲菲）。

　　（1）出示ppt6，引出生氣的菲菲。

　　（2）猜一猜菲菲為什么生氣。

　　（3）出示ppt7，揭示菲菲生氣的原因：菲菲表姐搶走了她的玩具，所以菲菲生氣呢！

　　（4）啟發幼兒為菲菲想辦法，怎樣才能不生氣，引出游戲消氣法。

　　（5）出示ppt8，觀察菲菲自己消氣的方法。

　　師：菲菲是用什么方法讓自己變得開心的呢？菲菲跑呀跑，來到大自然，聽聽鳥叫，看看藍天白云，不知不覺氣就全消了。

　　（6）隨機教育：與同伴相處要互相謙讓，善于與同伴合作的人，大家才喜歡。

　　四、幼兒去“消氣俱樂部”自主嘗試，提升經驗

　　1、請幼兒回憶自己遇到過什么生氣的事情，是怎么解決的。

　　2、引導幼兒自主選擇活動區體驗，教師隨機詢問他們的.心情。

　　（1）娛樂吧：聽一聽、唱一唱、跳一跳，體驗音樂帶來的快樂。

　　（2）休閑吧：玩一玩、說一說、畫一畫、嘗一嘗，體驗與同伴溝通交流帶來的快樂。

　　（3）運動吧：拍一拍、踢一踢、打一打，體驗運動帶來的快樂。

　　（4）小劇場：看一看、試一試、演一演，體驗表演帶來的快樂。

　　3、提問：剛才大家在“消氣俱樂部”里玩得開心嗎？都玩了什么呀？跟你的好朋友說一說吧。出示“消氣好辦法”展板，教師總結：每個人都會有生氣的時候，生氣時，可以唱歌、跳舞、聽音樂、玩玩具、看電視、散步，或者找大人、同伴聊天、下棋，也可以在沒人的地方叫一叫、哭一哭。這樣我們就能消氣，使自己快樂起來，身體才會更健康。

　　五、游戲：快樂傳遞幼兒圍在一起，聽音樂《快樂阿拉蕾》，傳遞氣球娃娃，體驗快樂的情緒能相互感染。

幼兒園健康領域的教案4

　　活動設計

　　為了讓幼兒主動關注周圍的世界，特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用，引導幼兒進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

　　活動目標:

　　1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注周圍環境。

　　2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

　　3、積極參加體育活動，并能遵守規則進行游戲活動。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動重難點:

　　(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。

　　(2)難點：想出多種足球訓練方法。

　　活動準備:

　　1、經驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象。

　　2、物質準備：教具：哨子一個，學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)。

　　活動過程:

　　一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

　　二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

　　三、足球訓練。

　　1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

　　2、自由訓練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

　　3、集體練習射球，傳球、頂球、撲球等動作。

　　四、游戲“足球賽”。

　　1、講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。

　　2、分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規則)。

　　五、放松活動。

　　繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

　　活動延伸:

　　1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

　　2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

　　活動反思：

　　本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的`敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

幼兒園健康領域的教案5

　　【活動目標】

　　1、通過故事理解吸煙有害健康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。

　　2、積極學說對話，理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　4、能夠將自己好的`行為習慣傳遞給身邊的人。

　　【活動準備】

　　1、道具煙斗、胡須、帽子。

　　2、掛圖。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　1、師：“我們班來了一位客人，你們等等，我去把他請出來。”

　　2、教師假扮老爺爺。

　　“我是一個愛抽煙的老頭，這是我心愛的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難受。我以為我這輩子都離不開它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們一定很想知道其中的原因吧，讓我和你們慢慢說。以前……啊！不好意思，我要去參加音樂會，請你們的老師來講我的故事吧。”

　　二、邊講故事邊提問。

　　1、住在老爺爺家的小老鼠可不高興了，他為什么不高興？

　　2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？

　　3、音樂飄呀飄，飄到哪里去？

　　4、老爺爺聽到動聽的音樂會怎么樣？

　　5、老爺爺病好了之后會做什么？

　　6、他們每到一個地方，那地方愛抽煙的人總愛說一句話。你們猜會是什么？

　　7、故事講完了，你們說，小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的？

　　三、出示掛圖，完整的講述故事。幼兒學說對話。

　　四、聽完故事，你懂得了什么？

　　1、你們身邊有人吸煙嗎？

　　2、教師扮演吸煙者，幼兒想辦法勸“我”吸煙。

　　3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。

　　五、音樂會。

　　老爺爺再次出現說：不好意思，小朋友我又回來了，我真是老糊涂了，我記錯了，原來我是要來你們這兒參加音樂會呀，來，讓我們一起聽音樂跳起來吧！幼兒自由結伴跟音樂做喜歡的動作。

　　【活動反思】

　　通過活動，讓幼兒行動起來，加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去，從而增強對自我的保護意識，同時也激發幼兒愛護周圍環境和保護環境的意識。

幼兒園健康領域的教案6

　　【設計意圖】

　　在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力、。這種玩是非常有價值的。

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒參加體育活動的.興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。

　　2、發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

　　3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。

　　【活動準備】

　　1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。

　　2、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。

　　二、基本部分

　　1、教師出示小竹梯，啟發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？

　　如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。

　　2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。

　　學習新的玩法：走梯

　　教師示范動作，并講解動作要領：

　　師:“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。

　　玩游戲：送梯子

　　師生共同布置場地

　　玩法：

　　師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發展幼兒的創造力。

　　三、結束部分：

　　1、表揚活動認真的幼兒

　　2、聽音樂、做放松動作。

幼兒園健康領域的教案7

　　活動設計：

　　經過一個學期的了解，在以往的體育課中，幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項技能的經驗。在進行體育活動中，啟蒙班的孩子們思維活躍，對新鮮事物有很濃厚的興趣，但是持久度不是很好，團隊協作能力有待加強。隨著幼兒年齡的增長，他們對于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節課進行的活動，以培養幼兒團隊協作意識為主，試著去幫助需要的人，并讓幼兒了解掌握一定的救護知識。經過幼兒多次的嘗試練習，總結出活動的重難點，共同商議解決問題的辦法，用實踐來證實自己的辦法的可行性。這不僅培養了孩子們之間的協調合作能力，更加讓孩子們敢于面對問題解決問題。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對體育活動的'興趣，能快樂的掌握教學內容。

　　2、通過游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過障礙及多人平衡的方法，培養和加強幼兒身體協調、跳躍能力和不怕困難勇敢堅強的意志品質。了解并且掌握簡單的救護方法。

　　3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法，相應的增加難度。提高幼兒的協作意識。

　　活動準備：

　　1、活動材料：平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂。

　　2、環境創設：

　　3、經驗準備：幼兒對搶救傷員的過程有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、熱身活動：

　　教師帶領幼兒快慢交替跑步。播放音樂，幼兒跟隨教師進行簡單的熱身活動。

　　2、幼兒分組集體游戲：搶救傷員。

　　（1）幼兒合作進行游戲活動。

　　"小醫生們，施工場地有病人需要我們去搶救，大家四人一組準備好墊子，先來了解一下搶救線路。"

　　材料：跳繩（跨跳）、障礙（繞）、平衡木（平衡）。

　　方法：幼兒四人一組，按照教師分組進行活動，拿起墊子一起跨過跳繩組成的障礙，走過S形的障礙，走過平衡木后，將等待的幼兒放在墊子上，然后抬著墊子將幼兒送回起點。

　　規則：搶救過程中不能讓擔架上的小朋友落地，否則任務失敗。

　　活動嘗試

　　1、幼兒進行搶救傷員的游戲，教師觀察，第一輪活動結束后，集合幼兒進行討論，你在搶救傷員的過程中遇到了什么問題？你想想這個問題怎么才能解決。教師可以給予簡單的提示。幼兒商議出結果時，進行再一次的嘗試。（遇到的問題：墊子比較軟，應該怎么用墊子抬傷員。過障礙的時候比較吃力，會出現掉隊的現象，怎么去解決。）

　　2、經過這次嘗試，幼兒已經基本掌握活動的基本技巧。教師可以提出適當的要求，加大游戲的難度，幼兒共同討論遇到了新的問題，該怎么去解決。（從通過障礙的速度和包扎傷員的質量方面增加難度。）

　　3、最后一次活動，幼兒對整個活動的流程已經很熟悉，可以采用比賽的形式，限定時間看哪組搶救的傷員數量多，包扎的質量好。

　　（2）活動交流：

　　"你們搶救了幾個人，是怎么樣到達搶救地點的？你們現在心情怎么樣？"

　　教師總結活動，對孩子們好的表現進行表揚，對出現的問題進行糾正。鼓勵幼兒多動腦，敢于面對困難，解決困難。激發孩子們的探索能力，樹立幼兒的自信心。

　　3、幼兒聽音樂做全身放松活動

　　集體整理活動用品及場地。

幼兒園健康領域的教案8

　　設計意圖：

　　小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動重點：

　　1、學習正確的洗手方法。

　　活動難點：

　　培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　洗手的課件。兩個小熊手偶。

　　活動過程：

　　一、用游戲"手指歌"導入活動。

　　"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。)

　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

　　1、導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。

　　2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

　　(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)

　　(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的'知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)

　　(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。

　　(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)

　　4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。

　　說說"我是怎樣洗手的"?

　　三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

　　(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

　　(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

　　提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達)出示PPT2：引導幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么?

　　出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?

　　出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

　　出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

　　(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

　　卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據畫面邊做動作邊講解)

　　(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

　　(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。

　　四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

　　1、教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

　　2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

　　教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

幼兒園健康領域的教案9

　　活動目標

　　1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。

　　2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統舞龍游戲的'樂趣。

　　活動準備

　　1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

　　2、舞龍扭秧歌用的節奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

　　活動過程

　　一、共同商量，探討玩法

　　1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

　　2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

　　（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

　　（2）啟發幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

　　3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。

　　4、幼兒齊喊節奏做動作。

　　二、樂器伴奏，合作舞龍

　　1、師幼協商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

　　2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳一定要按節奏做動作。

　　三、家園同樂，體驗快樂

　　1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

　　2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

幼兒園健康領域的教案10

　　活動目標：

　　1.體驗戶外集體活動的樂趣。

　　2 .探索襪子的多種玩法，提高四肢的靈活性、協調性。

　　3 .學會拋、扔、投、接等多種玩法。

　　4 .積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5 .培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.每人一只襪子。

　　2 .彩虹傘，動物圖片，滑溜布等。

　　3.戶外場地。

　　活動過程：

　　1.熱身活動：身體畫圓圈。

　　(1)教師提問：幼兒是否可以用自己的身體部位來畫圓圈。

　　(2) 幼兒自己探索身體的各個部位怎樣畫圓圈。

　　(3)引出主題玩襪子。

　　2. 一起探索襪子的玩法。

　　(1)教師引導并帶領孩子向各個方向旋轉手中的襪子。

　　(2) 幼兒嘗試另外的玩法，向空中扔、拋、接等。

　　(3) 教師引導幼兒集中討論、交流襪子的玩法。

　　3.游戲：

　　(1)士兵打靶：拉開彩虹傘，成半圓，上面貼上對人類有害的動物圖片，練習打靶，看誰打得準。

　　(2)在第一個游戲的基礎上，把彩虹傘換成滑溜布，把孩子分成兩隊，各站一邊，進行PK，注意提醒孩子保護好自己。

　　4.放松活動：幼兒穿好襪子，活動結束。

　　活動反思：

　　我以提問的.形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環節我就請幼兒自己來示范一次，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

幼兒園健康領域的教案11

　　活動目標

　　1。知道在日常生活中經常保持愉快的心情有益身體健康。

　　2。懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂。

　　3。學習使用“情緒溫度計”記錄自己當天的心情。

　　4。學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備

　　1。彩色筆36支（36個小朋友）

　　2。幼兒用書：《快樂寶寶》

　　3。在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計

　　活動過程

　　1。請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

　　（1）周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍

　　（2）剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋

　　2。老師說最近讓自己感到快樂的事情

　　（1）小朋友們早上來學校主動和老師問好

　　（2）教師節小朋友送了很多小花給老師

　　（3）小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少

　　（4）0小朋友們課間跑鬧的現象減少

　　3。觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因（自私、搶小朋友的皮球、任性）

　　4。談談遇到這些事情我們應該怎樣處理

　　5。講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處

　　6。教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法

　　7。發放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計

　　8。總結：快樂的`情緒有益身體健康

　　9。結束教學

　　活動反思

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當的活動不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。

幼兒園健康領域的教案12

　　一、活動目標

　　1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

　　2.掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。

　　3.感受病毒傳播的強大力度，激發自我保護意識。

　　二、活動重點

　　初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

　　三、活動難點

　　掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。

　　四、活動準備

　　冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。

　　五、活動過程

　　(一)問題導入，引出“冠狀病毒”

　　1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。

　　師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常出玩耍呢?(幼：沒有)。是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)。

　　師：你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。

　　師總結：小朋友們發現，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

　　2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒 ”。

　　師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。

　　3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。

　　師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?它們手里拿的是什么啊?它們有幾只腳呢?

　　(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?

　　(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒。

　　(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法

　　1.教師講述冠狀病毒的危害。

　　師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。

　　2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

　　游戲1：噴嚏雨

　　玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。

　　(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

　　(3)教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做?

　　師總結：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的`口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛生紙要丟入垃圾桶。

　　游戲2：“病毒”傳傳看

　　玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　　(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

　　(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

　　(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現在，哪里又產生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)

　　(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

　　(三)通過判斷做法的方式，加深印象

　　教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。

　　師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛生紙捂住口鼻，然后將衛生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦。

　　六、活動反思

　　突如其來的冠狀病毒疫情牽動著每個人的心。我們都說“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會人。引導幼兒認識新型冠狀病毒，讓幼兒學會保護自己。

幼兒園健康領域的教案13

　　設計意圖：

結合主題活動“我的好媽媽”來激發幼兒關心媽媽，愛媽媽的情感，通過活動讓幼兒不光關心自己的媽媽，也關心小動物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗快樂。

　　活動目標：

　　練習持物走的.能力，發展幼兒動作的協調和平衡。

　　活動準備：

　　每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

　　活動過程：

　　1.幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

　　2.找鴨蛋。

　　（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

　　（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

　　3．送鴨蛋。

　　每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

　　4.找肉骨頭。

　　鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　活動延伸：

　　用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

　　反思：由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內內或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續運鴨蛋，效果會更好。

幼兒園健康領域的教案14

　　活動目標：

　　1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。

　　2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

　　3、培養幼兒自我保護的能力。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

　　2、塑料袋若干。

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒用塑料袋做實驗。

　　(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

　　“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)

　　(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

　　教師指導幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

　　2、啟發幼兒說說呼吸對人有什么作用。

　　(1)請幼兒拿出圖書，翻到圖(一)，引導幼兒觀察呼吸器官圖，教師結合圖向幼兒介紹。

　　人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來經過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

　　(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受，再說說自己的感受。

　　(3)啟發幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒服。引導幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發燒，呼吸急、喘，人很難受。

　　3、怎樣保護我們的呼吸器官。

　　呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導幼兒觀察并討論圖書內容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護呼吸器官。

　　活動延伸：

　　1、在帶領幼兒參加體育活動的同時，讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促，以及人在運動時需要更多的氧氣。

　　2、教幼兒在室外進行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過程。

　　活動反思：

　　在教學材料的選擇上，我綜合運用教材，課件和學案，有所選擇，各有側重。首先，因為是復習課，課本能起到喚醒學生注意的作用，所以教學不能脫離教材，比如：呼吸系統的組成，呼吸道的作用等等。這些易于記憶，易于理解的內容，只需讓學生知道記憶即可。而對于如：呼吸運動的過程等等課本中雖然設計了相當的演示實驗，圖片來加以說明，但它們畢竟是靜止的，學生理解起來就有一定的困難，這時候就有必要演示實驗和動畫來展示容積，氣壓以及呼吸之間的關系。我演示氣筒的打氣和吸氣來說明容積，氣壓與動作之間的關系。再讓學生手捂胸部，感受吸氣，呼氣時肋骨和膈的運動狀況。爾后播放有關肌肉，肋骨，胸部的容積，氣壓和動作之間的動畫，使學生清晰明了的看到呼吸運動是如何完成的。最后引導學生歸納并記憶，在呼吸的過程中，相關部位的變化。同樣，對于肺泡與血液間的氣體交換，先讓學生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢，最后引導學生分析并識記課本中的氣體交換過程。

　　在教學的設計上，首先要做的思路明確。那么這節復習課，我的教學思路是什么呢?這節課的教學內容有兩個：一，呼吸系統的組成。二，發生在在肺內的氣體交換(本節課的重點)，而肺與外界的氣體交換(即呼吸運動)，也是本節課的難點。在確定本節課的教學內容，教學重點難點以后，再據此選擇各自的教學方法，教學時間的分配，練習題的搭配等等。不言而喻這節課的.重點和難點都是發生在肺內的氣體交換(呼吸運動)，需要花相當多的精力和時間加以突出和突破，其次是肺泡與血液間的氣體交換，最后才是人體的呼吸系統，僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為，使整個教學看起來層次鮮明，井然有序，不自覺地也向學生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

　　然而，復習課不單純是理解和記憶，而是側重于知識的運用。練習是最后的復習方法。因為它有針對性，于是，我根據教學內容和教學重點難點，恰當的設計必要的練習，讓學生在感受掌握知識的樂趣中，鞏固和運用所學知識。練習題的選擇首先要精當有針對性。例如：我在展示呼吸系統的組成后，僅設計了三個選擇題，且都與展示的圖片及生活現象有關，淺顯，易答起記憶之作用，而在復習呼吸運動以后，設計的練習就要多一些，難一些。有8個選擇題，與展示的動畫相配合，有4個填空題，就有點綜合性了，起理解，掌握，運用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換，設計的練習則主要與氣體的擴散有關系，達到理解的程度即可。課堂小結后設計的練習，既有識記的內容，，也有選擇題和填空題，一共6個題，起鞏固和復習之功效。

　　因為學案是需要學生保存，并不時翻閱的復習資料，因此我在設計學案時，力圖給學生一個完整的教學脈絡，所以上面有學習目標，學習重點，學習難點，并羅列出大致的教學過程，以及每個教學內容或重難點下主要的學習方法。對于重點要記憶的內容，比如呼吸運動的過程，肺泡與血液間的氣體交換結果，在學案上也有所反應。但學案中最主要的內容依然是各個教學內容下面的練習題，并力圖以此來體現“練習是最好的復習方法”這一復習課的教學理念。