幼兒園大班公開課教案匯編15篇
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班公開課教案1
故事內容:
在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。
教學過程:
一、出示課件，講述故事
師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”
生:“因為它吃了很多東西。”
生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西。”
師:那你們的愿望是什么呢?
生:我的愿望是當一名醫生，為病人看病。
生:我的愿望是長大了當老師。
生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
……
師:那你怎么做才能實現你的愿望呢?
生:我要讀好多的書，學到很多的本領。
二、出示名人頭像，樹立遠大理想
師:小朋友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的'……
師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!
三、完成寫繪作業
最后布置的讀寫繪作業是:設想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。
反思:
這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。
幼兒園大班公開課教案2
活動設計：
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
活動目標：
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)
3、在感知故事內容的'基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。
2、喜慶音樂。
活動過程：
一、音樂導入，激發興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業、結婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”
2、PPT出示花轎圖片，引發幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班公開課教案3
一、活動目標
1、認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。
2、能正確辨認整點、半點。
3、引導幼兒養成遵守時間的好習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動準備
PPT、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
三、活動過程
（1）謎語導入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。
（2）認識時鐘，了解鐘面的主要結構和運行規律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發現。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發現了什么，每個鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。
教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的.鐘面上都有1-12的數字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
（3）認識整點、半點
1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現在時針和分針分別指著什么數字上？現在是幾點？你是怎么知道的？
教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。
教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
(4)游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
四、活動延伸
1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養成遵守時間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。
活動反思：
此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。
幼兒園大班公開課教案4
一、活動目標：
1.幼兒初步感受節奏。
2.幼兒通過游戲感受節奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
二、活動過程：
（一）導入：音樂游戲《傳杯子》
幼兒初步感受音樂節奏，并積極參與。
（二）基本過程：
1.探討一個字和兩個字的動物名字：狗和大象。
通過動物名字引導幼兒體驗四分音符與八分音符的'不同。
2.游戲：
（1）用4張A4紙作為節拍，積木組合形成節奏，以動物名稱為語言手段引導幼兒體驗四分音符和八分音符形成的不同節奏型。
（2）幼兒根據音樂旋律練習節奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節奏型后，逐步體驗四分音符和八分音符，引導幼兒進一步感知。
活動結束：
幼兒與別的幼兒分享學會的游戲。
幼兒園大班公開課教案5
活動目標：
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3、培養愛勞動的情感。
活動準備：
配套磁帶、圖譜
活動過程：
1、活動導入。
（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師：我發現我們的'教室，游戲區非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
2、學唱歌曲《勞動最光榮》。
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）
（4）按節奏念歌詞。
師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）
（6）跟隨教師學唱歌曲。
師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
幼兒園大班公開課教案6
活動目標：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。
2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。
3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。
4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。
活動過程：
一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"（按節奏說歌詞）兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的.是還真難辦。"
2、幼兒重復說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）
2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什么不愿意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在愿意和我做朋友了嗎？
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？
活動反思：
在活動的最后的反思環節中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經歷。
幼兒園大班公開課教案7
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受其優美、童趣的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創編散文詩。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
多媒體課件、圖譜、樂器
活動過程：
一、在雨聲中，帶領幼兒園進入活動室。
1、集體表演"歡樂雨點"激發幼兒活動興趣
2、師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、師：小雨會唱什么歌?
二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌
2、提問：小雨滴發出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優美的意境。
1、師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶著問題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)
(2)結合圖譜、身體動作分段理解散文優美童趣的意境
(3)完整欣賞，提升幼兒對作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現散文優美的意境
五、幼兒嘗試創編散文，大膽表達
1、幼兒討論，嘗試創編
2、師即興將幼兒創編內容簡筆畫記錄
3、完整朗誦創編后的作品!
六、延伸活動：小雨音樂會
今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發出的什么聲音?我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。
(1)小雨滴落在傘頂上，發出什么聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音)
(2)小雨鉆進花蕊，發出什么聲音?為什么會發出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。
(3)小雨落在窗玻璃上，發出什么聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音)
六、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現散文優美的意境
師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞
(1)小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思?我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?
說課：
設計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優美的散文詩，"頑皮的小雨滴"，選擇以雨為題材的內容，也是因為發現在生活中孩子們很喜歡下雨，一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景，如果穿著雨衣，打著雨傘在雨中踩著水瑭，對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經驗的和感興趣的的內容，一定會受到孩子們的喜歡。還有一個原因是，當我去欣賞這首散文的時候，發現散文的意境很美，語言更美，整齊的段落結構，文中的象聲詞和動詞，充滿著童趣，把我也帶入了美的.意境中，所以也想讓孩子們一起來享受這首優美的散文詩。
說目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。
重點：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
難點：
1、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。
說活動的主線：喚起已有的經驗--經驗的遷移--經驗的表達--經驗的提升--經驗的創新。
說過程：
一、通過師生律動"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經驗。
二、充分欣賞，感受散文詩的意境美和語言美。(活動的重點)
1、在這個重點的環節，我利用了自身語言的感染力，和散文中優美的象聲詞和富有童趣的動詞，結合自己制作的PPT，視聽同步，把平面的散文轉化成立體的多角度的散文欣賞，把孩子們帶入優美的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學習象聲詞。
2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時利用簡單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結構，并為接下來的有感情地朗誦和創遍起到很好的鋪墊作用。
三、幼兒朗誦(經驗的表達、提升)
結合孩子們對散文的感受和理解，啟發孩子們找到合適的方法如：輕輕的聲音和跳躍的方法來集體朗誦散文詩。
活動反思：
在進行活動前，為了讓孩子學會欣賞雨景，我特意在不經意時用優美的語言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經驗準備。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。
為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。
通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。
幼兒園大班公開課教案8
設計意圖:
在我們當前的幼兒活動設計中，關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應該看到別人的優點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動目標:
1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的.優點，不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。
活動準備:
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程:
㈠引導幼兒討論動物的優點師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答) ㈡聽故事，理解故事內容。
1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:
①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結:對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句:"我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。
㈣夸夸自己和別人
⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
㈤結束部分:
⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，我們聊了那么久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優點吧!
幼兒園大班公開課教案9
活動目標
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。
活動準備
1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數字。
2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數相等的九方格圖案若干，記錄單若干。
活動過程
一、觀察、比較各種方塊拼圖板。
1、教師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?
2、教師出示九方格圖底板。
3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。
4、引導幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?
二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。
1、與同伴相互交流自己的`拼法。
請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。
2、教師引導幼兒思考并討論。
3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。
三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。
1、教師出示記錄單，引導幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。
2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。
四、交流、分享各自的拼圖方法。
1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。
2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上，引導同伴間相互欣賞學習。
幼兒園大班公開課教案10
活動目標：
1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息，感受交流信息的快樂。
2、初步了解人與環境的依存關系，逐漸形成維護環境的意識。
3、能用連貫的語言表述自身的見解，積極與同伴、老師進行交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、物質準備：環保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；
2、創設環境：幼兒與家長拍的照片、本班開展的環保活動照片；各種有關環保的圖片。
3、心理準備：幼兒對生活中周邊環境污染情況非常關注，經常與同伴交流自身在調查環境過程中的發現。
活動流程：
創設情境--觀察發現--分組操作
活動過程：
（一）創設情景，以談話的口吻引入，激發幼兒的興趣。
前幾天，我們小朋友已經一起討論過環境和人的關系，有的小朋友做了調查表，有的小朋友和爸爸媽媽用照相機將周圍的環境記錄下來，我們一起去看看吧！
（二）教師鼓勵幼兒自由結伴，觀察情景中的各種資料，說說自身的發現。
1、這是什么地方？這里的環境怎么樣？你怎么知道的？
2、外出游玩時，你看到什么？心里怎么想的？
3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發現。
（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導幼兒了解地球正在遭受的種種危害。
1、過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？
2、聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真難過呀！
（四）與幼兒尋找維護地球、保護環境的方法。
1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？
2、師生一起小結：小朋友已經想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？
（五）分組操作活動：
1、小陽光棚：引導幼兒按意愿自由選擇操作內容：繪畫《環保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。
2、活動室：與幼兒玩音樂游戲《揀垃圾》，音樂開始，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應的垃圾。如：請揀起有害垃圾。
（六）家園配合：
1、在班級設置垃圾回收站，鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進行手工制作，變廢為寶。
2、收集與主題有關的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環境的圖片。
3、與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展"變廢為寶"的'活動；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。
4、與小朋友討論有關垃圾的問題或疑問。
活動反思：
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
小百科：家園，指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。
幼兒園大班公開課教案11
活動目標
1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備
動畫片守株待兔。
活動過程
一、認識成語守株待兔。
教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一動畫片就知道了！
二、通過動畫片結合具體的.問題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔？
2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說己的理由。
教師及時，突出重點：
A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）
4、他等到了嗎？為什么等不到呢？
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？
教師，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？
延伸活動：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園大班公開課教案12
活動目標：
1．積極帶領弟弟妹妹一同游戲。
2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。
4．激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5．教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1．幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。
2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數相等)，布塊若干(與幼兒人數相等)，兩條由障礙物搭成的小路。
3．獎品：小貼紙、小花或卡片。
活動過程：
1．教師出示皮球，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。
2．教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。
教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?
幼兒說說自己玩球的過程。
3．教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。
教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的.時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現的?
◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?
教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。
◇教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發獎品。
◇教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。
◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動：繼續開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。
活動反思
這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現在獨生子女的社會性發展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發展，而且對其責任感、自信心等方面的培養都有很大的幫助。
整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創設一個寬松的心理環境。活動第二個部分是悄悄話環節，通過這個環節加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發現并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來分享經驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環節中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環節．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。
本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。
幼兒園大班公開課教案13
教學目標
1.認真聽老師講故事培養學生聽的能力。
2.適當想象說話，培養學生的想象能力。
3.回家復述故事，續編故事想象作畫，培養孩子們的復述說話能力。
4.從故事中懂得要團結，不輕信挑撥，和平相處的道理。
教學重點:聽故事講故事想象作畫。
教學準備:制作PPT
教學過程:
1、小朋友，我們來看看這副圖，圖上有三個小朋友，一個是白種人，一個是黑人，一個是黃種人，你覺得他們當中誰的顏色最美麗?為什么?
再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖)，在他們當中誰的顏色最美麗?為什么
2、這節課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》
老師讀繪本:“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的，……據說，有一個雪人曾經提出一個不幸的問題，從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災難。”
3、猜猜看雪人提出了一個什么問題?
猜不出來了吧?我們看……點出:“在你們當中到底誰的顏色最美麗?”
雪人為什么會提出這個問題呢?
這個問題一提出，我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續看下去……后來，人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起，但是他們的爭吵并沒完全結束，因為他們的.顏色并不一完全一樣。烏鴉之間多少還有些區別，每只烏鴉都認為自己的顏色是唯一正確的。
4、你認為他們錯在哪里?
每只烏鴉都自認為自己的顏色是唯一正確的。
說得太好了，我們繼續看下去:事情發展得越來越糟糕……
你看一只大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。
繼續看繪本:從此……
5、猜一猜:那會是一場怎樣的雨?
對這是一場黑雨……而且永遠成了黑色的了。
還在下黑雨的時候，一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?
6、猜一猜，這只彩色烏鴉的命運如何?小組討論一下再來匯報。
7、我們來看第二個繪本《一只與眾不同的烏鴉》點擊繪本，讀下去……“彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。
提問:他現在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。
8、繼續看繪本:這時烏鴉的首領……飛進那可以接納他的濃濃的白霧中去了。
猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運如何?
學生猜測。
9、繼續看繪本:原來這只是一個夢?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起，那么親密。
我們來看看首領會怎么說?
朗讀烏鴉首領的話:“這樣的事情在現實中是有可能發生的，不過，這在我們這里是不會發生的!”
10、再看看:“在他們當中，到底誰的顏色最美麗?”
11、這樣的事情，你覺得在我們人類中會不會發生呢?
“同學們，這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥，種族歧視等等的事情在現實生活中是很容易發生的，但你們一定要在心里說‘我保證，這樣的事在我們這里一定不會發生’!齊讀:“這樣的事情在現實中是有可能發生的，不過，在我們這里是不會發生的!”
12、作業:回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，然后想象作畫，續編故事:彩烏鴉以后的生活怎樣呢?
幼兒園大班公開課教案14
【活動目標】
1、觀察煮雞蛋并聯想出雞蛋和小雞雛的相關性。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
【活動準備】
煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動過程】
一、導入
1、觀察煮雞蛋并聯想出雞蛋和小雞雛的相關性。
①把煮雞蛋發給孩子們讓孩子們自由地研究。
②讓孩子們體會一下扒雞蛋殼。
-這是一個圓圓的煮雞蛋，雞蛋里面有什么呢?
-把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的里面。
-看看小雞雛的照片，并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關系。
③照片里有一只黃色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?
-小雞雛在蛋殼里成長，當它身體長大的時候就會踢破蛋殼，跑出來了。
-我們用手印出小雞雛怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-小雞雛只有一個人，所以它現在很孤單。我們用手給它印出來幾個好朋友怎么樣?
2、用手在活動紙上印出各種大小的小雞雛。
①用圖章印手印。
-院子里只有小雞雛一個人，其他的小雞雛朋友都去哪里了?
-我們用手為它印出幾個小雞雛朋友怎么樣?
②孩子們看過老師做的'示范之后，照著老師做的樣子印手印。
③印完之后用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩余的部分。
-老師先畫。(給孩子們做示范。)給孩子們畫的小雞畫上嘴。
-給小雞畫上小小的翅膀和腳。
使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結尾。
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。
教學反思
這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。
孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統的填鴨式灌輸式的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
幼兒園大班公開課教案15
活動目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片，了解房屋結構
(出示房屋圖片)：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的.房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸：
到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
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