幼兒園中班教案《石頭畫(huà)》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《石頭畫(huà)》，歡迎大家分享。
幼兒園中班教案《石頭畫(huà)》1
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫(huà)畫(huà)是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物進(jìn)行從無(wú)意到有意的觀察，從對(duì)石頭外形的基本觀察開(kāi)始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的'同時(shí)，提高繪畫(huà)能力及想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試在石頭上作畫(huà)。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗(yàn)用不同方式作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤(pán)等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭，請(qǐng)幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。
提問(wèn)：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？
2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)意。
提問(wèn)：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫(huà)的方法。
提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫(huà)工具，用棉簽畫(huà)時(shí)蘸色要均勻，畫(huà)出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒(méi)干前不要涂抹。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)、裝飾石頭。
4、教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫(huà)出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作品的主題和作畫(huà)的方法。
（2）請(qǐng)幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭畫(huà)最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力、畫(huà)的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第19頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的石頭變成了什么，進(jìn)一步拓展思維。
幼兒園中班教案《石頭畫(huà)》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步欣賞石頭畫(huà)呈現(xiàn)的立體美。
2、能力目標(biāo)：能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子等。
活動(dòng)重點(diǎn): 理解、欣賞石頭畫(huà)呈現(xiàn)的立體美。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的意愿，能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
今天老師給你們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，接下來(lái)我們就一起欣賞吧！
2、出示石頭請(qǐng)幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫(huà)是用石頭做的吧。今天我么就一起來(lái)學(xué)習(xí)有石頭做的吧!
3、向幼兒介紹繪畫(huà)要用到的材料。
師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子。
4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫(huà)畫(huà)的'方法。
接下來(lái)我們一起來(lái)看看是怎樣在石頭上作畫(huà)的。
首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開(kāi)始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們?cè)诩t色的果肉上用棉簽棉簽點(diǎn)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)，草莓就做好了。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看西瓜的畫(huà)法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開(kāi)始畫(huà)綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點(diǎn)上黑色的瓜子，西瓜就畫(huà)好了。
5、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)在作畫(huà)的個(gè)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。并適時(shí)的給與幫助
6、作品評(píng)價(jià)。
幼兒講述自己的作品，并相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步的要求。
幼兒園中班教案《石頭畫(huà)》3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn)：在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、作品欣賞：
通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)
（1）形狀（2）色彩（3）布局
3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。
二、示范活動(dòng)：
1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 .討論：
師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫(huà)什么呢？（幼兒討論）
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈）
四、欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：
優(yōu)點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。
不足：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的`時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
幼兒園中班教案《石頭畫(huà)》4
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)周?chē)氖挛锉容^好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料（包括專(zhuān)門(mén)材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵(lì)幼兒自由選擇并正確使用它們，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。”由此，我就設(shè)計(jì)出了今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用不同材料在石頭上作畫(huà)，體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計(jì)不同側(cè)面、動(dòng)作的常見(jiàn)小動(dòng)物。
3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)在石頭上畫(huà)出不同的常見(jiàn)小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng)作出不同造型的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺(tái)、投影儀等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征
幼兒有使用幾種工具材料繪畫(huà)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并引出本次活動(dòng)的主題：《有趣的動(dòng)物石頭畫(huà)》
播放音樂(lè)：《動(dòng)物狂歡節(jié)》，通過(guò)老師和幼兒一起欣賞音樂(lè)里的小動(dòng)物，感受動(dòng)物在一起的快樂(lè)引出活動(dòng)主題
提問(wèn)：在聽(tīng)到的音樂(lè)中，你都聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？
教師：這些小動(dòng)物都藏在了石頭里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、欣賞收集的石頭畫(huà)作品，運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫(huà)出不同側(cè)面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。
播放ＰＰＴ欣賞動(dòng)物石頭畫(huà)。
提問(wèn)：
這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫(huà)？
石頭的結(jié)構(gòu)與小動(dòng)物有什么相像之處？
這個(gè)石頭還可以畫(huà)其它的小動(dòng)物么？
這塊石頭畫(huà)了一個(gè)側(cè)面走的小動(dòng)物，能不能畫(huà)一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物？
三、幼兒對(duì)照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法
提問(wèn)：
你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動(dòng)物？為什么？引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提出繪畫(huà)的目的：布置我們班的動(dòng)物園展區(qū)
2、提出要求：
教師：根據(jù)石頭的形狀畫(huà)出不同側(cè)面、動(dòng)作的小動(dòng)物
教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請(qǐng)小朋友自己選擇不同
的石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫(huà)邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照，提醒幼兒把作畫(huà)的石頭畫(huà)放進(jìn)動(dòng)物園展區(qū)。
五、欣賞、點(diǎn)評(píng)作品。
引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結(jié)合進(jìn)行介紹。
六、活動(dòng)延伸。
今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫(huà)不同的小動(dòng)物，下次我們會(huì)選擇其它的材料，如：樹(shù)葉、小瓶子等，爭(zhēng)取畫(huà)出更多新鮮、漂亮的畫(huà)面！
活動(dòng)總結(jié)
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標(biāo)制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動(dòng)了幼兒作畫(huà)的`積極性，結(jié)合自己對(duì)小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象，創(chuàng)作石頭畫(huà)。
2、內(nèi)容、材料的選擇來(lái)源于幼兒的生活，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的興趣，起到了良好的效果。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，能夠抓住作畫(huà)的難點(diǎn)。首先老師通過(guò)布置任務(wù)的形式引出石頭畫(huà)，其次利用欣賞后提問(wèn)的形式，逐步引出作畫(huà)的重難點(diǎn)，有效地引導(dǎo)，使幼兒大膽、自由創(chuàng)作。活動(dòng)中孩子們的主動(dòng)性，自主性、創(chuàng)作性很強(qiáng)。
4、作畫(huà)的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫(huà)區(qū)、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
（二）不足：
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫(huà)作品時(shí)時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，孩子在自由創(chuàng)作時(shí)時(shí)間有些緊張，使課時(shí)有些拖延。
2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫(huà)的設(shè)計(jì)時(shí)，講解上稍欠細(xì)致，個(gè)別幼兒在自己設(shè)計(jì)動(dòng)物石頭畫(huà)時(shí)有些困難。
（三）對(duì)今后活動(dòng)的啟示：
1.開(kāi)闊自己的思路，努力開(kāi)發(fā)幼兒大膽作畫(huà)內(nèi)容和創(chuàng)作思路，更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
2.活動(dòng)延伸：幼兒在石頭畫(huà)上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為了擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思路，我們要延伸到其它生活中常見(jiàn)作畫(huà)材料中來(lái)，如：樹(shù)葉畫(huà)、瓶子畫(huà)、相信孩子的創(chuàng)作水平會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。
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