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幼兒園綜合教案精選15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園綜合教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園綜合教案1
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中出現(xiàn)了許多種類(lèi)、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。在平時(shí)的游戲中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)瓶子有著極大的探索興趣，于是抓住這個(gè)良好的教育契機(jī)，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子們了解瓶子的不同特征及用途，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與參觀和探索交流討論活動(dòng)，在實(shí)踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。
2.了解各種瓶子的外形及功能的多樣性，了解各種瓶子在人們生活中發(fā)揮的作用，知道瓶子與人類(lèi)有著密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)合理處理廢舊的瓶子，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個(gè)瓶子展覽會(huì)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用瓶子的'功用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種各樣的瓶子
1.參觀活動(dòng)：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
師：今天我們舉辦一個(gè)瓶子展覽會(huì)，請(qǐng)你去看一看，有什么樣的瓶子？（大小高矮粗細(xì)方圓等外形特征）摸一摸是什么感覺(jué)？（粗糙光滑等觸覺(jué)感受）說(shuō)一說(shuō)是什么材料制作的瓶子？
（幼兒在布置好的展區(qū)內(nèi)自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶。）
師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：請(qǐng)每人挑選兩個(gè)自己喜歡的不同的瓶子坐下來(lái)，跟你的同伴說(shuō)一說(shuō)你的瓶子是什么樣的？摸上去怎么樣？是什么材料制作的？
2.認(rèn)知活動(dòng)：了解瓶子的不同特征
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你所喜愛(ài)的瓶子？
請(qǐng)個(gè)別幼兒面對(duì)集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進(jìn)行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接著介紹制作材料，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)言情況，視現(xiàn)場(chǎng)情況予以補(bǔ)充和說(shuō)明。
3.教師小結(jié)：從大家的觀察和介紹講解中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀察分類(lèi)并講述
1.根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi)
師：現(xiàn)在小朋友每一小組商量商量，看看把你們手中的瓶子集中到一起，根據(jù)其中的某個(gè)特征來(lái)分分類(lèi)，看哪組分得又快又好，然后說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的？
2.交流分類(lèi)結(jié)果
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)的？
3.再次分類(lèi)
師：請(qǐng)大家再次用和剛才不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用及與人類(lèi)的關(guān)系
1.了解瓶子的功用
師：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）
2.了解特殊瓶子的功用
師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險(xiǎn)的瓶子圖片）
師：玻璃瓶子易碎，我們?cè)谟盟臅r(shí)候要注意些什么呢？
師小結(jié)：大部分瓶子是用來(lái)盛裝物品當(dāng)器皿的，小部分是用來(lái)當(dāng)做藝術(shù)品觀賞的。
3.討論交流匯報(bào)分享：如果生活中沒(méi)有了瓶子會(huì)怎么樣？（拓展想象）
4.商議：用完的瓶子應(yīng)該怎么處理？
四、瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)（拓展活動(dòng)）
師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來(lái)玩一玩，開(kāi)個(gè)瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！（帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)操場(chǎng)，利用瓶子開(kāi)展體育游戲活動(dòng)）
幼兒園綜合教案2
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話(huà)中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。
二、 引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的'小腳可以干什么？
三、操作活動(dòng)：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳印）
猜猜這是誰(shuí)的腳印？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
觀摩意見(jiàn)和建議：
選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過(guò)摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱(chēng)及特征，充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行探索，交流，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，建議幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的排序錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)和糾正。
幼兒園綜合教案3
一、設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班上許多孩子脫去襪子睡午覺(jué)。在這中間孩子開(kāi)始注意自己和他人的腳，有意、無(wú)意地觀察觸摸現(xiàn)象也開(kāi)始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。
根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的.感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)事物特征。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;
2、感受和體驗(yàn)自己的小腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、擦手布5條、跳珠若干、小框5個(gè)
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)腳步律動(dòng)：和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性)
(2)我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來(lái)吧!
①脫襪子(兒歌)：
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對(duì)折)
住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)
②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
(3).我和小腳：
脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
①你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。
②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?
小結(jié)：每只腳有五只腳趾。
③撓一撓小腳
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?
④和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?
你的小腳是什么樣的?上面有什么?和別人有什么不同的地方?
師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小，可以走路、跑、感覺(jué)物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。
(4)教育幼兒保護(hù)小腳的方法。
提問(wèn)：小腳的本領(lǐng)有什么?
應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳?
老師小結(jié)：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
(5)自選游戲：
1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。
2、腳丫畫(huà)：用腳蘸顏料印在紙上。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰(shuí)夾得又多又快。
幼兒園綜合教案4
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。
2、愿意為家人做一些力所能及的事。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。
［活動(dòng)過(guò)程］
（一）、開(kāi)始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂(lè)》歌，師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”，感受氣氛。
教師提問(wèn)：孩子們，今天誰(shuí)過(guò)生日呢？請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜。（幼兒自由交談議論）
教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。
（二）、基本部分
1、教師提問(wèn)：“小朋友們，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji"""""）
教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤(pán)蝦吧。（屏幕上出示一盤(pán)紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的.湯）。
2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”。
3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個(gè)菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前伞＃┙o媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）
不錯(cuò)的4、情景表演
1、）教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆樱⒆影寻椟S瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。
2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。”
5、學(xué)念兒歌
1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的生日，老師心里非常感動(dòng)，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。
2）教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。
6、仿編兒歌
1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。
2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句。
如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉, 再來(lái)炒ji蛋”。
“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”，“先來(lái)糖醋魚(yú)，再來(lái)土豆絲”。
（三）結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
［活動(dòng)延伸］讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)。
幼兒園綜合教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想。
2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中美麗的色彩。
3． 通過(guò)圖色活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫(huà)。
3．每人一份油畫(huà)棒。
4．掛圖（小班下冊(cè)57號(hào)掛圖）。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 出示手偶。
給小朋友介紹兩個(gè)小畫(huà)家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見(jiàn)到你們。今天我們兩給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事。故事的.題目叫：尋找顏色
2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問(wèn)：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些顏色？
（2）這些顏色在什么地方找到的？
（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
幼兒園綜合教案6
一、活動(dòng)內(nèi)容：大班幼兒園大班綜合教案
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、感知講述對(duì)象——觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買(mǎi)了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，
歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!”
5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說(shuō)小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說(shuō)雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請(qǐng)小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具)
7、哦，原來(lái)小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來(lái)呢?(送藥、拿好吃的.、送它去醫(yī)院等)
9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)
(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情
1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小
熊樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?(想)我也想去幫它，我先播報(bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!”
3、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我剛才是怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂(lè);克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
教師找出幾幅畫(huà)得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸。
剛才我們?cè)陔娨暲锩媛?tīng)到有的小動(dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫(huà)作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!
集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園綜合教案7
設(shè)計(jì)思路：
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時(shí)被孩子拿出來(lái)當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開(kāi)始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來(lái)體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．人手一個(gè)塑料袋，各類(lèi)裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線(xiàn)，籮筐。
2．創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來(lái)回跑動(dòng)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。
難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的.不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．故事導(dǎo)入
師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來(lái)呢？
2．幼兒操作
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。
幼兒園綜合教案8
[教材簡(jiǎn)解]
《我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動(dòng)叢書(shū)上的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，該活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)，接著通過(guò)集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進(jìn)一步感知顏色，增進(jìn)對(duì)同伴的了解，并能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配，這些特征都非常符合小班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色。
2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。
3、能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。
[設(shè)計(jì)理念]
我們都生活在一個(gè)美麗的世界上，幼兒從一出生就開(kāi)始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學(xué)期，隨著幼兒自我意識(shí)的增強(qiáng)，幼兒開(kāi)始以自我的形態(tài)了解周?chē)氖挛铮伾怯變鹤顬槭煜さ模谛“嗌蠈W(xué)期，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，從而對(duì)其它顏色也有了一定的興趣，開(kāi)始關(guān)注起周?chē)Ｒ?jiàn)事物的顏色，并逐步建立起自己的.喜好。本次活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
[設(shè)計(jì)思路]
1、通過(guò)故事導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)表的方式引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個(gè)幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進(jìn)幼兒對(duì)同伴的了解。
3、通過(guò)幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、大調(diào)查表一張。
2、顏色精靈標(biāo)記、人手一張標(biāo)記卡、一棟小樓房圖。
3、分類(lèi)表一張，各種實(shí)物圖。（實(shí)物：紅色：太陽(yáng)、草莓；綠色：樹(shù)葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍(lán)色：大海、小河；黑色：眼睛、頭發(fā)；）
[教學(xué)過(guò)程]
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師帶你們到顏色王國(guó)去玩，好嗎？
【故事：顏色王國(guó)里住著許多的顏色小精靈，（出示四個(gè)顏色小精靈）：“你們看，都有誰(shuí)呀？”紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房里，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心地和小朋友一起玩。可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，顏色小精靈找不到自己的房間了，很傷心。最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了，小朋友，我們一起幫幫他們吧！讓顏色小精靈回到屬于自己的房間，好嗎？】
二、出示大樓房，讓幼兒進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。
師：這是四個(gè)顏色小精靈住的房子，誰(shuí)來(lái)告訴大家紅色小精靈應(yīng)該住在哪個(gè)房間？
師小結(jié)：現(xiàn)在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開(kāi)心，謝謝小朋友。
三、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。
1、介紹大的統(tǒng)計(jì)表。
師：天亮了，顏色小精靈又飛來(lái)和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來(lái)？（幼兒邊說(shuō)老師邊往統(tǒng)計(jì)表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來(lái)了，你們瞧都有誰(shuí)呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個(gè)顏色小精靈？（規(guī)范幼兒用語(yǔ)：我喜歡小精靈）
幼兒操作，將自己的標(biāo)記貼在自己喜歡的顏色統(tǒng)計(jì)表中。
師：剛才我們都說(shuō)了自己喜歡的顏色小精靈，老師為小朋友準(zhǔn)備了標(biāo)記卡，請(qǐng)你們把你的標(biāo)記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標(biāo)記卡時(shí)，要跟小精靈說(shuō)“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請(qǐng)這邊的小朋友先來(lái)貼標(biāo)記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你和哪個(gè)顏色小精靈做好朋友了，那么請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，什么東西也是這個(gè)顏色的呀？
四、幼兒操作：實(shí)物與顏色匹配。
1、幼兒操作。
師：原來(lái)呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實(shí)物心里可不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈兌紱](méi)有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧！記住喲，穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好，現(xiàn)在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。
師：已經(jīng)幫助好的小朋友請(qǐng)坐在椅子上和好朋友說(shuō)說(shuō)：你幫助了誰(shuí)？給它穿上了什么顏色的衣服？
2、集體講評(píng)。
師：我們一起看看這些已經(jīng)穿好衣服的實(shí)物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了？
師小結(jié)：今天我們一起和顏色小精靈做游戲，也幫助了顏色小精靈，同時(shí)知道了許多東西都有了自己的顏色，我們小朋友每個(gè)也喜歡不同的顏色，現(xiàn)在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈，好嗎？
幼兒園綜合教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容：好東西要分享
二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
（二）、展開(kāi)
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的.好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
（三）、結(jié)束
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
幼兒園綜合教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語(yǔ)言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))
2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹(shù)葉的特征展開(kāi)想象，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點(diǎn))
3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)場(chǎng)景布置：
1．一棵大樹(shù)，小河，花園。
(二)幼兒表演：
1．服裝，道具。
2、幼兒表演。
(三)各種實(shí)物小樹(shù)葉若干。
(四)創(chuàng)編活動(dòng)：
1．幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋(píng)果、樹(shù)葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個(gè)盤(pán)子，內(nèi)放４－5種小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。
2．—棵大樹(shù)的枝干。
（五）課件。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引起幼兒興趣
今天老師帶來(lái)了—個(gè)小秘密，在我的手掌中，能猜出來(lái)是什么?(請(qǐng)幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹(shù)葉。)
教師出示小樹(shù)葉并提問(wèn)
師：看，這是什么?幼：小樹(shù)葉。
師：風(fēng)吹樹(shù)葉搖擺時(shí)，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹(shù)葉在說(shuō)話(huà)，那么今天小樹(shù)葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到小樹(shù)葉對(duì)你說(shuō)了什么?
(三)放課件，整體欣賞作品
１、師：老師把小樹(shù)葉的話(huà)編成了一非常美的散文，小朋友們想不想聽(tīng)?
２、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問(wèn)：
ａ、散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？
ｂ、風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？
ｃ、于是，我是怎么做的？
３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的`美。(放課件)
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)—遍這散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)
提問(wèn)：
a、這散文聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)什么地方最美，哪一句話(huà)最美?
b、這片小樹(shù)葉美不美?你喜歡小樹(shù)葉嗎?為什么?
(四)創(chuàng)編活動(dòng)
（１）小樹(shù)葉覺(jué)得幫助別人最快樂(lè)的事，后來(lái)它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹(shù)葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?
（２）老師：誰(shuí)能把樹(shù)葉幫助螞蟻的事情也編成好聽(tīng)的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。
（３）師：請(qǐng)小朋友每人到樹(shù)下拾一片小樹(shù)葉，仔細(xì)觀察。提問(wèn)：小樹(shù)葉像什么？能變成什么？可以幫助誰(shuí)？
（４）為幼兒小樹(shù)葉、動(dòng)物、植物、人物圖片，開(kāi)展操作活動(dòng)，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒講解思路。
①我是誰(shuí)?
②風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么?
③于是，我是怎么做的?
(五)制作知識(shí)樹(shù)。
(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：
第一、二組貼在小樹(shù)上；第三組貼在蘋(píng)果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。
(2)每組小組長(zhǎng)收集各種水果板，用絲帶穿起來(lái)，制成不同的水果型的書(shū)。
(3)幼兒和老師一起布置知識(shí)樹(shù)，活動(dòng)結(jié)束。
散文：
小樹(shù)葉
我是—片小樹(shù)葉，長(zhǎng)在河邊的—棵大樹(shù)上。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過(guò)小河的時(shí)候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來(lái)，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。
仿散文：
小樹(shù)葉
我是—片小樹(shù)葉長(zhǎng)在河邊的—棵大樹(shù)上。
風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時(shí)候，天下起雨來(lái)了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。
幼兒園綜合教案11
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來(lái)源：近期，我們正開(kāi)展《學(xué)做小學(xué)生》的主題活動(dòng)，隨著參觀小學(xué)，背著書(shū)包上幼兒園等系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?nèi)找嬖鰪?qiáng)了學(xué)做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，“小學(xué)里學(xué)哪些本領(lǐng)？”“書(shū)包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話(huà)題。而在幼小銜接工作中，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。因此，結(jié)合幼兒的興趣和他們的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)看課程表，初步學(xué)習(xí)看課程表整理課本來(lái)增強(qiáng)他們的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，為將來(lái)幼兒自主整理書(shū)包做準(zhǔn)備，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考：在第一環(huán)節(jié)，我采用了出示課程表直接導(dǎo)入的方式，從而在時(shí)間上保證了幼兒在第二環(huán)節(jié)認(rèn)真觀察解讀課程表。在第三環(huán)節(jié)中，則從易到難進(jìn)行操作活動(dòng)，從而幫助幼兒梳理了看課程表進(jìn)行整理的一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證孩子們的掌握情況。
3、材料提供的思考：本次活動(dòng)主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學(xué)一年級(jí)的課本。這些物品均來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的小學(xué)生活，為孩子真正接觸小學(xué)生的生活提供了平臺(tái)。我班幼兒在認(rèn)讀漢字方面已積累一定經(jīng)驗(yàn)，因此，大課程表以全文字和數(shù)字的方式呈現(xiàn)，這既是對(duì)孩子已有知識(shí)的肯定，同時(shí)也存在一定的挑戰(zhàn)，如通過(guò)表格，孩子們可有知識(shí)的學(xué)習(xí)（如認(rèn)識(shí)科目，認(rèn)讀一些漢字等）；也可進(jìn)行概念的建構(gòu)（如空間概念、時(shí)間概念在實(shí)踐中的運(yùn)用：橫縱坐標(biāo)的綜合，上下午、星期的理解等）；同時(shí)，也是數(shù)經(jīng)驗(yàn)等的積累與運(yùn)用（如比較、統(tǒng)計(jì)等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實(shí)戰(zhàn)操作，同時(shí)，也能通過(guò)操作進(jìn)一步熟悉小學(xué)課本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看課程表，初步嘗試有計(jì)劃地按課程表整理課本。
2、樂(lè)于學(xué)習(xí)小學(xué)生的行為，提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大課程表，人手一套小學(xué)一年級(jí)課本及一只書(shū)包，《快上一年級(jí)》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：引出課程表——學(xué)看課程表——操作、討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課程表
主要問(wèn)題：這是一張什么表？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這樣的表格？
小結(jié)：每個(gè)小學(xué)生都有一張課程表，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。
二、學(xué)看課程表
主要問(wèn)題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數(shù)字分別表示什么？看了課程表，你知道小學(xué)生一天要上幾節(jié)課？都有哪些課？課程表有什么用？
小結(jié)：課程表可以告訴小學(xué)生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準(zhǔn)備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的.課本
主要問(wèn)題：我們來(lái)學(xué)做小學(xué)生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節(jié)課卻只帶了6本書(shū)？找一下哪一天也帶6本書(shū)？
重點(diǎn)觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導(dǎo)幼兒相互看看、數(shù)數(shù)課本找齊了嗎。
小結(jié)：小學(xué)生要學(xué)會(huì)看課程表，把每天上課的書(shū)本帶到學(xué)校，一天有7節(jié)課不一定就帶7本書(shū)，要仔細(xì)檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理課本（假定現(xiàn)在是星期二的晚上，請(qǐng)你把需要放進(jìn)書(shū)包的課本找出來(lái)。）
主要問(wèn)題：你是根據(jù)課程表中星期幾的內(nèi)容來(lái)找課本的？為什么？
重點(diǎn)觀察幼兒能否正確選擇日期來(lái)找課本。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的要求自主展示不同時(shí)間段的課本。（如舉起上午第3節(jié)課用到的課本等）
小結(jié)：晚上整理書(shū)包的時(shí)候，當(dāng)天的課已經(jīng)完成，要看第二天的課程表內(nèi)容來(lái)整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書(shū)包
主要問(wèn)題：星期五放假了，雙休日來(lái)到了，該看哪一天的課程表來(lái)整理書(shū)包？
重點(diǎn)觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導(dǎo)幼兒討論看課程表準(zhǔn)備好課本外，還需要準(zhǔn)備哪些物品。
小結(jié)：看課程表整理書(shū)包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準(zhǔn)備好其它的學(xué)習(xí)用品，為第二天上課做好充分的準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)結(jié)束
背上小書(shū)包在《快上一年級(jí)》的歌聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園綜合教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱(chēng)
1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱(chēng)。
二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望
1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。)
總結(jié)性談話(huà)：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書(shū)等)
四、游戲;剪子、包袱、錘
五、活動(dòng)延伸
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)反思
《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標(biāo)是：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的'，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分：
第一部分：認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱(chēng)。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識(shí)變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動(dòng)積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作，讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛(ài)護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒(méi)有太多的話(huà)要說(shuō)，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面，可能效果會(huì)好一些。
幼兒園綜合教案13
一、目標(biāo)
1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員，在園情緒趨于穩(wěn)定。
2、在教師的幫助下愿意參加各種活動(dòng)，初步體驗(yàn)幼兒園的樂(lè)趣。
二、主題網(wǎng)絡(luò)
（一）快樂(lè)的幼兒園：社會(huì)〈游園〉，語(yǔ)言〈點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園〉，藝術(shù)〈快樂(lè)的小 X班的樹(shù)〉，音樂(lè)〈我上幼兒園〉，科學(xué)〈看看周?chē)惺裁础?/p>
（二）我們都是好朋友：語(yǔ)言〈你是我的好朋友〉，藝術(shù)〈小X班的樹(shù)結(jié)果了〉，社會(huì)〈笑臉娃娃〉
（三）我真能干：勞動(dòng)〈我會(huì)自己吃飯〉，數(shù)學(xué)〈送片片回家〉，健康〈小手真干凈〉，勞動(dòng)〈我也愛(ài)清潔〉
三、環(huán)境與資源
1、班級(jí)環(huán)境要溫馨、充滿(mǎn)童趣，各類(lèi)設(shè)備、設(shè)施的擺放要安全，便于幼兒的使用和活動(dòng)。
2、積極、主動(dòng)地與幼兒家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求，幼兒在入園適應(yīng)過(guò)程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助。
3、為幼兒建立成長(zhǎng)檔案。
4、利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活，如組織“大帶小”活動(dòng)等。
5、班級(jí)的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養(yǎng)人員的情緒、情感，一言一行都會(huì)對(duì)幼兒的.入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。
四、家長(zhǎng)工作
１請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境，使幼兒喜歡上幼兒園
２請(qǐng)家長(zhǎng)在家教會(huì)孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔的習(xí)慣。
３請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子建立成長(zhǎng)檔案。
幼兒園綜合教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)
2、了解健康食品和垃圾食品。
3、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒帶來(lái)各種食品包裝、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測(cè))
師：其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的`東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。
師：老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)
盒子上的時(shí)間叫食品的生產(chǎn)日期。在包裝的不同位置還有保質(zhì)期。
二、觀察感知
請(qǐng)小朋友找一找你到的包裝上的這些日期在哪?
幼兒操作，教師巡視。
1、哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?
2、你在哪里找到保質(zhì)期?
三、師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)
1、盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)
2口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)
3、原來(lái)他們的位置都不一樣的啊
四、了解健康食品和垃圾食品
1、哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?
2、幼兒講述
3、出示課件，小結(jié)：油炸食品、膨化食品、各種飲料等都是垃圾食品，食用以后不宜與身體健康，因此要少吃或不吃。
蔬菜、水果、面食、豆類(lèi)、谷類(lèi)等都是健康食品，一定按時(shí)進(jìn)餐，不挑食，才能身體健康。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們了解了垃圾食品和健康食品，以及如何辨認(rèn)包裝食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，希望大家回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園綜合教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試有興趣地探索使物體變長(zhǎng)的方法并愿意用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在說(shuō)說(shuō)做做中感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解物體連接的方法
2、其他準(zhǔn)備：ppt、活動(dòng)的背景大樹(shù)、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題——激發(fā)興趣
1、出示螞蟻
1）這是誰(shuí)啊？
2、這只螞蟻叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)還有一個(gè)好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？（引導(dǎo)小朋友打招呼）
3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻?zhàn)≡跇?shù)洞，他們要到樹(shù)頂上看風(fēng)景，提問(wèn)：
1）第一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)咯？什么叫樹(shù)頂嗎？
2）第二個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)咯？小螞蟻站在高高的樹(shù)頂上可以看到什么風(fēng)景呢？
4、你們說(shuō)的風(fēng)景可真美啊，點(diǎn)點(diǎn)想看的更清楚一點(diǎn)，就往前跨了一步，從樹(shù)上掉了下來(lái)。掉到了小河里的樹(shù)葉上，提問(wèn)：
1）如果你的好朋友發(fā)生了危險(xiǎn)你們的心里會(huì)怎么樣？
2）那怎么辦啊？
3）小黑找到了樹(shù)枝，可是樹(shù)枝怎么樣？（太短）
6、小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：那怎么變長(zhǎng)，桌子上面有許多短短的`材料請(qǐng)你們把它變長(zhǎng)救救點(diǎn)點(diǎn)。可是救人的時(shí)候速度是很重要的哦，要抓緊哦。
二、自由探索——把短的東西變長(zhǎng)
1、幼兒自由探索桌子上準(zhǔn)備的材料讓其變長(zhǎng)。
2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長(zhǎng)。
3、讓點(diǎn)點(diǎn)延著長(zhǎng)長(zhǎng)的管子爬上去，點(diǎn)點(diǎn)得救了。
4、討論：
1）你是用什么方法把什么東西變長(zhǎng)的？
2）看看誰(shuí)還用了一樣方法啊？
5、原來(lái)有這么多方法可以使短短的東西變長(zhǎng)，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長(zhǎng)，可以用透明膠來(lái)粘、用夾子來(lái)夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。
5、小結(jié)：今天你們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，還把我們生活中常見(jiàn)的東西用各種方法讓它變長(zhǎng)救了點(diǎn)點(diǎn)，幫助了他們你們高興嗎？有的時(shí)候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。
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