幼兒園大班藝術教案

時間：2023-03-19 18:39:36 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班藝術教案【薦】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班藝術教案【薦】

幼兒園大班藝術教案1

　　活動目標：

　　1、了解對稱關系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。

　　2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術美。

　　活動準備：

　　收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。

　　活動重點：

　　自畫圖案進行對稱剪紙創作。

　　活動難點：

　　發現并了解對稱關系。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。

　　二、基本部分。

　　1、觀看圖片，窗花。

　　這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個窗花？

　　那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）

　　有沒有發現這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導幼兒發現對稱的關系）

　　那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒交流――觀看演示標記圖――師示范驗證）

　　2、幼兒自制窗花，教師巡回指導。

　　想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來試一試。

　　幼兒制作，教師巡回指導。

　　三、結束部分。

　　1、展示作品，交流評價。你制作的是哪個窗花，是怎么做出來的？（重點引導發現對稱的'美）

　　2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點圍繞圖案、對稱來評價）

　　3、教師評價：今天小朋友都學到了一個新本領，學會了用對折對稱的方法來剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。其實今天我們剪的窗花是民間藝術的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。

　　4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。

　　這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節課再來跟老師學一學。

　　5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。

幼兒園大班藝術教案2

　　活動名稱：

　　采茶撲蝶

　　活動目標：

　　１、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

　　２、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

　　３、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶飾品

　　2、頭巾

　　3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

　　一、創設情境導入：

　　教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　１、多媒體課件展示茶山風光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢？

　　他們是怎樣采茶的`？

　　２、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學習第一段動作。

　　１、幼兒創編采茶動作。

　　２、教師引導學生豐富采茶動作。

　　３、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創編第二段動作。

　　１、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒啊？

　　讓我們一起去找蝴蝶吧！

　　２、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

　　３、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

　　４、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

　　五、跟蝴蝶一起飛出教室。

幼兒園大班藝術教案3

　　教學活動設計意圖：

　　為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發了幼兒的繪畫興趣。

　　考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。

　　目的：

　　1.運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

　　2.發展想象力、創造力。

　　準備：

　　1.認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。

　　2.師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆(如圖一)。

　　3.用來制作船帆的.形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。

　　過程：

　　一、激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1.啟發幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)

　　2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?

　　二、引導幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1.鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2.引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船(如圖一)，討論船帆是怎樣做成的。

　　3.引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕通過反復折疊而產生的。

　　4.給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次(如圖二)，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。

　　三、指導幼兒制作

　　1.指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

　　2.啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3.鼓勵已經做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

　　四、組織幼兒共同欣賞

　　帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

　　活動延伸:

　　1.引導幼兒觀察船體，激發幼兒制作船體的愿望。

　　2.組織幼兒舉行“帆船比賽”。

幼兒園大班藝術教案4

　　活動目標：

　　1、嘗試用前后重疊的方法表現江南水鄉民居。

　　2、感受用水墨畫表現的江南水鄉的美。

　　活動準備：

　　1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉風景）各一張。

　　2、民居貼絨五幢、鏡框照相機、水墨畫繪畫用品。

　　活動過程：

　　1、給房子拍照——我們已經欣賞過江南水鄉的房子，水鄉的房子和我們現在住的`房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內，可以怎樣放？

　　——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結果用照相機拍下來。

　　——展示我們的照片：

　　A、你喜歡哪一張照片，為什么？

　　B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關系）C、你覺得還能怎么擺放也很美麗？

　　2、繪畫重點——重疊的房子應該怎樣表現——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉風景畫，你認為可以添上哪些背景？

　　3、幼兒創作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現出前后重疊的房子。

　　——合理地添畫一些水鄉的背景，展現畫面的美。

　　4、分享與交流——說說我的水鄉畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現在畫里的？

幼兒園大班藝術教案5

　　活動目標

　　1.培養幼兒的動手能力、觀察力。

　　2.了解一些有關的彩繪知識，激發對小制作的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件：京劇臉譜

　　2.蛋殼、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

　　2.教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？

　　二、展開

　　1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

　　教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

　　小朋友想不想也做這樣一個好看的.京劇臉譜？

　　2.幼兒欣賞京劇臉譜

　　課件：京劇臉譜

　　引導幼兒仔細觀察臉譜的色彩。

　　3.教師講解制作方法

　　先選好想要制作的臉譜圖樣，

　　再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

　　最后用水彩筆進行涂色。

　　4.幼兒繪制，教師巡回指導。

　　教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請幼兒涂色。

　　對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

　　要求幼兒涂色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。

　　5.教師根據幼兒自己制作的情況總結，然后讓幼兒繼續做，

　　提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

　　三、結束

　　欣賞和評價幼兒的作品。

　　教師將幼兒作品擺放起來進行展示。

幼兒園大班藝術教案6

　　活動由來

　　賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關于劃船的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們借助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。

　　活動目標

　　1．在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂于用美術的語言大膽表現賽龍舟。

　　2．能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。

　　活動準備

　　1．經驗準備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。

　　2．物質準備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。

　　活動重難點

　　重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。

　　難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創作。

　　活動過程

　　1．導入部分：觀看PPT，引發幼兒的討論。

　　(1)他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?

　　幼：在賽龍舟，因為有觀眾，還有水和龍舟。

　　(2)這樣的比賽給你什么感覺?為什么?

　　幼1：很熱鬧，因為有許多人。

　　幼2：很著急，因為藍旗那艘船快要落后了。

　　幼3：很緊張，我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。

　　幼4：很瘋狂，因為他們都想得第一，所以就得很快地、很瘋地劃船。

　　(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?

　　幼1：我看到他們都很使勁兒。

　　師：你是怎么看出他們都很使勁兒的?

　　幼1：他們都張著嘴。

　　師：你是從表情看出來的。還能從什么地方看出來嗎?

　　幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來了。

　　幼3：水花，水花揚起來濺得很大!

　　(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?

　　幼1：用力。

　　師：你是怎么看出來的?

　　幼1：因為這些人的動作幅度很大，身體都快貼到船上了。

　　幼2：他們的動作很整齊。

　　師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

　　(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?

　　幼1：小一點兒的船是第一。

　　師：你真棒!近大遠小，遠一點兒小一點兒的船是第一，你們同意嗎?

　　幼：同意。

　　師：你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?

　　幼2：因為小一點兒的船被擋住了，沒照著。

　　師：為什么呀?

　　幼2：因為船已經劃過去了。

　　分析

　　本環節選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動目標的圖片給幼兒欣賞，引導他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟劃行速度之間的關系，在充分理解作品的基礎上，激發起想像和創作的欲望。

　　2．創作部分：鼓勵幼兒大膽創作。

　　(1)創作啟發：我們剛才看了這么多的圖片，今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。

　　分析

　　大班幼兒的想像力、創造力以及對材料的熟悉程度、表現手法都有了自己獨特的方式，因此我們在引導幼兒創作時，為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵他們運用自己喜歡的.美術表達方式進行創作。

　　(2)觀察引導：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現。

　　①對于創造性思維發展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個別示范的方式，引導其完成主要場景。

　　師(見陽陽很快畫完一艘船后在畫水浪的時候有些為難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯，現在你是在畫大浪嗎?

　　陽陽：對!

　　師：浪花是卷起來的吧?往上的?

　　陽陽：對!(拿著畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線條。)

　　師：對!就是這樣子!再多畫個浪花，你真棒!

　　十分鐘后回來，教師看到陽陽已經用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……

　　分析

　　陽陽是典型的想像能力強但技能發展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現困難的時候，我及時地跟進指導，用語言和手部動作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進行。他還運用近大遠小的關系，表現出了賽龍舟時激烈的場景。

　　②對于創造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運用線條、色彩及構圖等技能，從一個角度表現賽龍舟時的激烈場景。

　　師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現龍舟比賽的激烈?

　　凱凱：我就想表現他們劃船很使勁。

　　師：那你想從他們的動作還是表情表現?

　　凱凱：我想讓他們的動作都一樣!

　　師：很好啊!那你想表現他們怎樣的動作?你來學一學。

　　凱凱做了一個舉起船槳劃水的動作。

　　師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始制作吧!

　　不一會兒，一個使勁兒劃水的小人做好了。

　　分析

　　凱凱的技能發展非常好，但想像力發展稍弱，經常不知道去表現怎樣的場景，我用漸進式提問的方式引發他去思考，鼓勵他從一個維度表現龍舟比賽的激烈程度。

　　③對于幼兒在繪畫時出現的問題，教師給予積極的正面的引導。

　　師(看到用水粉表現方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦?

　　樂樂：我們可以局部放大!

　　團團：我們可以就畫一個龍頭和半截船身。

　　十五分鐘后，兩個畫水粉的孩子已經用局部放大的方法和遮擋關系畫好了一艘龍舟……

　　分析

　　水粉表現方式對于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經驗啟發他們，為他們的繪畫活動提供了支持。

　　3．作品分享。

　　(1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

　　(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什么地方看到的?

　　分析

　　在評價環節中我圍繞本次活動的目標，從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導幼兒發現最貼近目標的作品。這一環節不僅發展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術創作。

　　另外，我還及時抓住有創意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現人的四肢，體現了龍舟比賽中人物的強壯，從側面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術創作中有益的經驗。

幼兒園大班藝術教案7

　　大班藝術：有趣的廣告

　　活動目標：

　　1、知道廣告詞的作用和特點，并嘗試用節奏型創編簡單的廣告詞。

　　2、在小組合作為上海做廣告的過程中，萌發對自己家鄉上海的喜歡。

　　活動準備：字帖、響板、照片、音樂

　　重點：了解廣告詞的`作用和特點

　　難點：嘗試創編廣告詞

　　活動預設流程：

　　一、說一說：喜歡上海的理由

　　1、我有一首好聽的歌曲，聽聽唱的是哪里。

　　2、你喜歡上海么？（幼兒大膽說，幼兒歸納總結）

　　小結：我們都喜歡上海，因為上海有許多好吃的，好玩的。

　　二、編一編：我為上海做廣告

　　過渡語：剛才我們說了這么多有關上海的事情，想不想把這些介紹給其他朋友，怎么介紹？（做廣告）

　　1、你看見過廣告么？廣告有什么特點。

　　2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物為例，編一則廣告。

　　（1）我的廣告詞的快慢一樣么，有什么不同？

　　（2）出示節奏圖譜，幼兒發現，并大膽嘗試拍出節奏。

　　小結：廣告詞都是圍繞著產品的特點來說的，有一定的節奏型，讀起來朗朗上口。

　　1、分成4組，每組4人。每組選擇一個內容。

　　2、幼兒討論并創作，教師指導。

　　3、你們的廣告想好了么，請你們展示一下。

　　4、聽了這一組的廣告，你們有什么好的建議么？

　　第二次做廣告

　　1、幼兒繼續創編，教師指導

　　三、廣告宣傳大比拼

　　1、廣告展現交流欣賞。

　　2、一起來評選最棒的一組。

幼兒園大班藝術教案8

　　認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　技能目標：培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

　　情感目標：激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動重點：了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫

　　活動準備前經驗準備：課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》

　　物質準備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　　活動過程

　　導入：

　　談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？

　　基本環節：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的'。

　　2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

　　結束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

　　活動延伸離園接待時幼兒帶領家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

幼兒園大班藝術教案9

　　活動由來

　　一天早晨，我班軒軒穿著一件藍色衣服走進班級，孩子們紛紛圍過來：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說：“這是我媽媽從云南買來的！”我一看，發現這是件用藍靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時會產生相應的聯想和情緒反應，面對這古老的民族藝術魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設計了本次活動，幫助幼兒了解這種古老而傳統的藝術美，帶給幼兒豐富的視覺沖擊，再現失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結晶，從而引導幼兒在生活中提升美的經驗和感受。

　　活動目標

　　1.感受藍靛染的藝術美，了解中國古老的傳統技藝。

　　2.嘗試扎染的表現技法，對扎染藝術感興趣。

　　3.愿意與同伴主動分享中國傳統工藝

　　活動準備

　　1.物質準備：扎染定格動畫、扎染工具、藍靛染工藝制作過程課件視頻。

　　2.經驗準備：幼兒已初步了解扎染工藝。

　　活動過程

　　一、情境導入，初步感受藍草變藍布的奇妙。

　　引導語：小朋友，歡迎來到我們的藍染工藝時裝秀，我是藍老板。你們有沒有發現，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的'藍色是怎么來的嗎？秘密就藏在這團藍泥里。不要小看這團藍泥，它可是藍草經過加工制成的，我們一起來看看它的故事吧。

　　二、視頻講解藍靛染的由來，感受藍靛染的藝術美。

　　引導語：藍泥是怎么制作而成的呢？我們一起來聽聽它的故事吧。

　　小結：有了藍泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍色的服飾了，這其實是我們中國民間傳統而獨特的藍靛染工藝。

　　三、介紹三種藍靛染傳統技法

　　(一)傳統技法介紹

　　引導語：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的？是不是你們想的這樣，我們去看看吧。

　　1.扎染

　　小結：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。

　　2.型糊染

　　小結：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護圖案不被染色。

　　3.蠟染

　　小結：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進行染色。

　　小結：這就是我們中國三種傳統而古老的藍靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法，就能制作出獨一無二的花紋。

　　四、創設抽獎情境，嘗試用捆扎的方法進行初步扎染創作，感受制作扎染作品的快樂。

　　引導語：小朋友們，讓我們隨機抽取一個圖案，來制作一條屬于我們的扎染作品吧。

　　1.教師出示扎染的制作視頻，展示扎染制作全過程。

　　卷扎法（麻花線條）:棉布、皮筋、染料

　　2.知道顏色深淺跟染色時長和次數有關。

　　小結：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍色和我們的浸染的時間和次數有關，時間短、次數少，顏色就淺；時間長、次數多，顏色就深。

　　五、欣賞草木染工藝作品展，鼓勵幼兒主動分享中國傳統染色工藝。

　　1.播放作品視頻。

　　2.教師總結。（一邊放視頻一邊總結）

　　總結：其實咱們中國古老的染色工藝除了藍靛染還有其他顏色不盡相同的植物染。現如今，植物染工藝運用在不同的服飾設計中，為樸質的造型增添了很多時尚元素。今天我們一起領略了咱們中國奇妙而有趣的藍靛染工藝，下一期我們一起繼續感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠流長的古老技藝文明復蘇、傳承、延續下去。

　　活動延伸

　　家園共育：父母和孩子共同嘗試藍染的技法，為家發黃的白衣服進行大改造。與同伴一起創造出不同花紋、造型的裝飾物。

幼兒園大班藝術教案10

　　活動目標：

　　1．感受祖國特有的民間藝術美。

　　2．愿意想像和制作民間藝術品。

　　3．積極參與簡單的民間藝術游戲。

　　活動準備：

　　1．師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

　　2．準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

　　3．準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

　　活動過程：

　　一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的.作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

　　二．教師請幼兒相互交流。

　　1．幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

　　2．說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

　　三．幼兒分組活動：

　　1．教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

　　（1）第一組：剪紙

　　（2）第二組：捏泥人

　　（3）第三組：編中國結

　　2．幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

　　四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

幼兒園大班藝術教案11

　　一、設計意圖：

　　秋天，是稻谷豐收的季節，根據季節特點及生活在農村這個環境中，小朋友對稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，于是我設計了版畫《稻草捏貼》這個活動。

　　二、教學目標：

　　1、引導幼兒學習在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。

　　2、引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

　　三、教學準備：

　　稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等

　　四、教學過程：

　　(一)出示稻草畫，激發幼兒興趣

　　1、師：“小朋友你們看這幅畫怎么樣?美嗎?為什么?是用什么材料制作出來的?”

　　(引導幼兒仔細觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的。)

　　(二)引導幼兒探索稻草拓印的.方法：

　　1、師：“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢?

　　(幼兒自由交流發表自己的觀點。)

　　2、師：“小朋友說的很好，首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫，然后選擇稻草開始捏貼，貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來。在印的時候我們的小手是不能移動的，要按住，而且顏料取的時候也要注意不能太多也不能太少，否則就影響畫面效果。”

　　(三)幼兒動手操作，教師指導

　　1、注意構圖，思考再進行稻草捏貼。

　　2、顏料的取舍適量。

　　3、注意衛生。

　　(四)作品評價。

　　1、師：“請小朋友來說說哪幅作品最好?為什么?”

　　2、作品展覽。

幼兒園大班藝術教案12

　　活動目標：

　　1.根據樂曲的旋律與節拍舞蹈。

　　2.按照要求嘗試協同表演。

　　重點難點：

　　按照要求嘗試協同表演

　　活動準備：

　　教學資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個、紗巾若干條、操場等

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.請幼兒說一說動物里誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。

　　2.動物里哪一種動物是按照S路線行走的？

　　3.蛇在行動時快嗎？行動時有聲音嗎？

　　二、請幼兒傾聽教學資源的樂曲幾遍，引導他們感受樂曲的旋律與節拍。

　　1.這首曲子聽起來怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？

　　2.這首曲子的節奏感強嗎？聽起來像不像蛇在行走？

　　3.如果用手臂或手指來表現蛇游走的S路線，應該怎么表現？

　　三、將幼兒分成6-8人一組，請每組每一輪想一個統一的舞步來表現蛇游走的樣子，然后用商定好的'舞步進行繞障礙活動。

　　1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？

　　2.你們面前有一組飲料瓶，請像蛇一樣繞著它們前進。

　　3.每組的第一個小朋友高舉紗巾帶領全組按蛇形路線行走，一遍樂曲結束后，領頭人把紗巾交給第2個人，自己站在隊列最后。新的領頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。

　　四、與幼兒討論集體舞的感受。

　　1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢？

　　2.蛇有時候走得快有時候走得慢，用什么舞步區別比較好？

　　活動反思：

　　幼兒的能力是在不斷的大膽的表現的過程中逐漸發展起來，老師的作用應主要在于激發幼兒感受和表現，豐富其審美的經驗。

幼兒園大班藝術教案13

　　活動目標：

　　1、能夠模仿并創造不同的花的造型。

　　2、能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。

　　3、喜歡韻律活動，能大膽的表現自對花朵的情感和體驗。

　　活動重難點：能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。

　　活動準備：各種花朵造型圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、輕音樂入場。

　　教師帶領幼兒跟著輕音樂入場。

　　二、出示花園的花，并學習花的各種姿態。

　　師：有一個叫小意達的小姑娘，他有一個美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發現花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因為在枯萎前他們舉行了一場盛大的舞會，他們都擺出了自己最美的姿態，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）

　　師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態不一樣）

　　師：現在請小朋友一個挨著一個跳舞跳到你喜歡的花面前，學一學花的姿態。看誰學的最像。

　　師：誰來學一學你剛選擇的小花是什么姿態？

　　師：現在我們要擺出跟剛才不一樣的`花朵的姿態，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態）

　　三、與花共舞

　　師：剛才我發現小朋友一直擺一個姿勢有點累，現在有一個小伙伴給我們講一個不累的辦法，小黃花他也參加了舞會，他一直在舞動，所以就不累了。我們一起來學一學小黃花跳舞吧。

　　師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學一學小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？

　　師：我們和小黃花一起跳舞吧！（播放音樂）

　　師：現在四個小朋友一組，變成一個大花。看哪一組大花的姿態和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）

　　四、音樂停止，自然結束。

幼兒園大班藝術教案14

　　活動目標

　　1、運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

　　2、能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。

　　活動準備

　　《賣湯圓》的.音樂磁帶；事先和好面粉；盤子每組一個；大電飯鍋一只。

　　各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬）

　　活動過程

　　一、激發興趣，引入主題

　　1、出謎語激發興趣

　　（1）以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么？

　　（謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）

　　鼓勵幼兒大膽猜想后回答。

　　(2)教師小結：元宵節是正月重要的節日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

　　二、回憶經驗，實踐探索

　　1、回想生活討論湯圓做法

　　小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的？（請個別經驗豐富的幼兒回答）

　　2、討論交流如何加餡

　　鼓勵幼兒憑生活經驗進行講述交流。

　　3、嘗試制作驗證做法

　　（1）全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求（a、做到不浪費；b、注意保證湯圓衛生。）

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3）對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去（與同伴商量也行）。

　　（4）鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。

幼兒園大班藝術教案15

　　設計意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉。

　　活動目標：

　　一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的'美的感受。

　　二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現江南水鄉的優美景色。

　　三、體驗創造和成功的快樂。

　　活動準備：音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞感受音樂

　　1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）

　　2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）

　　3、提問：聽了這么優美柔和的音樂你好像看到了什么？（幼兒回答）

　　4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？（幼兒回答）

　　5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉游覽時看到的美麗景色。