幼兒園小班語言會響的小路教案（通用10篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言會響的小路教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語言會響的小路教案 1
主題背景
秋風起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動"秋葉飄"在順利的開展中推進：從秋天的水果、秋天的花進入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動;孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預設了本次活動《神奇的小路》。
設計意圖
《神奇的小路》這個故事，首次提供給孩子們很優美的意境，如用金黃色的樹葉鋪成的小路;走在這條小路上的動物們會發出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優美的童話世界;其次，小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時帶領帶領幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現著。以及故事中有趣生動的情節，深深感染我，因此，我設計了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風兒輕輕吹過的情景;理解小動物們走過小路發出不同聲音的`情景;制作了課件《神奇的小路》。
活動內容：
神奇的小路
活動目標：
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、體驗解決問題的成就感。
6、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動重點：
能認真傾聽老師講故事、理解故事內容，能用語言大膽表達。
活動難點：
樂意聯想，嘗試用故事語言及肢體語言進行表述，體驗小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
活動準備：
檢驗準備：
1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風吹時是怎樣在地面上滾動的;認識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領著幼兒在上面走，讓幼兒仔細聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發出的聲音也不同。并能用語言表達出來。
2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。
材料準備：
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂：秋之戀
3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動過程：
(一)情景體驗：
1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。
【分析】：這個環節的設計，激發了幼兒參與活動的興趣，使他們產生積極的情感體驗，真正全身心的投入到活動中去。
(二)完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢?
2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲：我跳呀跳，小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)
(三)結合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音?(邊學小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")
3、小白兔走過小路，發出了什么聲音?(邊學小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對風兒說了什么?
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園小班語言會響的小路教案 2
設計意圖
孩子們天生對小動物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜歡故事中有趣的情節，小動物的形態、動作都特愛模仿，尤其是對小班段的孩子來說�！稌懙男÷贰愤@個故事非常優美，有那么多的小動物路過這條小路，還會發出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞非常形象生動，還作了很多比喻，把小朋友們帶入了一個童話般的世界里。為此我設計了小班語言活動《會響的小路》。
活動目標
1、能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
配套掛圖。
活動過程
1、談話導入
(1)師：秋風吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
(2)師：秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢!
2、理解故事內容
(1)欣賞第二段。
問：聽，什么聲音?(學說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?
(2)欣賞第三段。
問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)
一起來學習小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動作。
(4)欣賞第五段。
問：為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)
3、表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。
4、擴展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?
6、撿樹葉，結束活動。
師：小朋友，知道嗎?樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!
教學反思：
本活動順著創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內容，模仿里面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動里，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什么聲音?
2、如果你走上樹葉小路，會發出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景�？紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環節放到了教學活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設計了撿樹葉來結束本次活動。
不足：
散文里面動物走路發出的`聲音，在講述、模仿的時候不夠細致。這里面的內容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優美的語句表現出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創設樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環境的創設在散文活動中也是必不可以的。
幼兒園小班語言會響的小路教案 3
活動目標：
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內容。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。
3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、創設情境：樹葉小路。
2、課件《會響的小路》。
活動過程：
(一)游戲：踩樹葉。
帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發出的聲音。
(二)欣賞故事《會響的小路》。
1、完整傾聽故事一遍。
提問：
①故事的'名字叫什么?
�、诠适吕镉姓l?
2、結合課件，分段欣賞故事。
�、傩〈题哌^小路，發出了什么聲音?學學小刺猬的動作。
�、谛“淄米哌^小路，發出了什么聲音?學學小白兔的動作。
③小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?學學小蚱蜢的動作。
�、苄〈题瑢︼L兒說了什么?
⑤風兒是怎么跑過小路的?學學風兒的動作。
3、完整欣賞故事。
(三)音樂表演活動《秋天》。
(四)創編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來?會發出什么聲音?
活動延伸：
1、把創編的故事情節說給好朋友和爸爸媽媽聽。
2、美術活動：印章畫《落葉》。
活動反思：
幼兒園《綱要》明確提出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！惫适滦蕾p能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶。這個文學的“搖籃”一定會使孩子們感到溫馨親切，使孩子們在不知不覺中得到文學的熏陶、美的感染。
幼兒園小班語言會響的小路教案 4
活動背景：
星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動，忽然，一陣秋風吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時歡呼雀躍起來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著：“小樹葉，快飛到我的身邊來;”有的驚喜地發現漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結合幼兒已有的語言發展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活動，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。
活動目標：
1、通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、學習發準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、制作與故事內容相關的課件。
2、故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。
3、動物玩具若干，磁帶一盒。
活動過程：
1、歌曲《小樹葉》導入。
(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)
(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽�！�(用鼠標點擊不同的樹葉)
(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢!”
2、分段播放課件，理解故事內容。
(1)欣賞第二段。
①“聽，什么聲音?”(學說：窸窣窸窣)
�、凇靶〈题跇淙~上干什么呀?”
③“你們會打滾嗎?一起來試試�！�(屏幕重復顯示第二段動畫，配音)
(2)欣賞第三段。
�、佟翱�，誰也來了?”(小白兔)
�、凇靶“淄米哌^小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)
③“一起來學習小白兔跳舞的樣子�！�(屏幕重復顯示第三段動畫，配音)
(3)欣賞第四段。
�、佟罢l來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?”
�、凇安虏滦◎乞鞎跇淙~上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)
③幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復顯示第四段動畫，配音)
(4)欣賞第五段。
“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學說小動物說的話)
3、表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的'小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好�！�(屏幕顯示圖像，配音，教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)
(2)請表現突出的幼兒再次表演。
4、擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?”
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?”
6、撿樹葉，結束活動。
“小朋友，知道嗎?樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!”(師生一起撿樹葉離開活動室。)
延伸活動：美工活動——樹葉拼貼畫
附：故事：小路
秋風吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。
風兒來了，小動物們擋住風兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽�！庇谑秋L兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
活動反思：
通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件，將視聽形象與語言結合，把看、聽、說統一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發了幼兒學習的主動性、積極性。
幼兒園小班語言會響的小路教案 5
一、說設計意圖：
《會響的小路》這個故事非常優美，有那么多的小動物路過這條小路，還會發出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞非常形象生動，還作了很多比喻，把小朋友們帶入了一個童話般的世界里。孩子們天生對小動物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜歡故事中有趣的情節，小動物的形態、動作都特愛模仿，尤其是對小班段的孩子來說。為此我設計了小班綜合活動：《會響的小路》。
二、說目標：
活動的`目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據故事特點我設定小班孩子的教學目標：
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。
三、說重點、難點
重點：理解故事，并樂意想象，能用語言大膽的表達。
難點：樂意想象，嘗試用故事語言進行表述。
故事中所表現的三只小動物與不同聲音的關系是抽象的，但有了多媒體的階入，使較為抽象的故事情景具體化、形象化，通過多媒體的演示讓幼兒初步理解走路姿勢與聲音的內在聯系，對這一抽象的邏輯概念有初步的感知，來理解故事內容并通過想象，用語言表達出來，從而突破重點。在現場情景的誘導下，幼兒對"樹葉小路上還有誰會來"這一問題，會非常樂意想象和表達，從而來突破難點。
四、說活動準備：
1、創設情境：樹葉小路。
2、課件《會響的小路》。
五、說活動流程及設計思路：
流程：完整傾聽故事《會響的小路》（了解梗概）--結合多媒體課件，分段欣賞故事（重點理解）--完整欣賞故事（完整感受）--引導幼兒結合生活經驗，大膽想象（表達表現）--幼兒走一走樹葉小路（感受聆聽）
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事《會響的小路》。
小朋友，你有走過會響的小路嗎？今天老師帶來了一個故事題目叫《會響的小路》。
教師講述故事《會響的小路》，讓孩子對故事有一個完整的印象。
提問：
①故事的名字叫什么？
②故事里有誰？
直接導入主題，簡潔明了。
（二）結合多媒體課件，分段欣賞故事。
教師邊展示課件邊講述故事，引導幼兒理解故事內容。
提問：
誰走過了小路
�、傩〈题哌^小路，發出了什么聲音？請你學學小刺猬的動作。
�、谛“淄米哌^小路，發出了什么聲音？請你學學小白兔的動作。
③小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音？請你學學小蚱蜢的動作。
�、苄〈题瑢︼L兒說了什么？
⑤風兒是怎么跑過小路的'？學學風兒的動作。
此環節我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。
�。ㄈ┮龑в變航Y合生活經驗，大膽想象。
�。�、樹葉小路上還會有誰走過？會發出什么聲音？
�。�、如果你走上樹葉小路，會發出什么樣的聲音？
由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如"小鴨走過小路，踢噠踢噠"，"小羊走過小路，的篤的篤"等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
（四）幼兒走一走樹葉小路。
帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景。
考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環節放到了最后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。
幼兒園小班語言會響的小路教案 6
設計思路：
隨著天氣的變冷，關于水果和秋天的主題活動也在順利的開展中推進。最近，樹上的樹葉紛紛掉落了下來，孩子們快樂的拾撿著樹葉；模仿著樹葉的`舞動；暢想著樹葉飄落、飛舞的模樣……忽然“咔喳”一聲，將寶寶的腳步留在了枯葉上，一腳、兩腳、三腳，隨著“咔喳”聲不斷，寶寶笑的更歡了。追隨孩子們的興趣，預設了本次活動。
活動目標：
1、初步理解散文，學說散文中的'象聲詞。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。
活動準備：
ppt、樹葉鋪成的小路
活動過程：
一、導入
1、出示ppt：看看圖片中有什么？
小結：這是一條樹葉鋪成的小路。我們教室里也有一條樹葉小路，一起去走走吧！
2、帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發出的聲音。
3、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音？
小結：我們寶寶踩在了樹葉小路上會發出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的聲音。
二、理解散文
1、師：看看這條小路上還會有誰走過？（結合ppt，分段欣賞故事）
師：有誰來了？
小刺猬走過小路，發出了什么聲音？（窸窣、窸窣）
小白兔走過小路，發出了什么聲音？（踢踏、踢踏）
小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音？（吱嘎、吱嘎）
2、學學說說小動物走過小路時的聲音。
小結：小刺猬走過小路，窸窣窸窣。小白兔走進小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進小路，吱嘎吱嘎。
3、最后，小刺猬對風兒說了什么?然后風兒怎么做了呢？
小結："你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!"風兒踮起腳尖走了。
4、學學風兒的動作。
三、創編故事
你們覺得還會有誰來到了這條小路上來呢？他們會發出什么聲音？
幼兒園小班語言會響的小路教案 7
活動目標：
1.理解故事內容，學說象聲詞。
2.享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感
活動準備：
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.故事磁帶。
3.小動物立體形象
活動過程：
一、走一走會響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領幼兒走一走會響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發出了什么聲音？原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事 理解故事內容
師：剛才我們走在小路上，發出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。
1.傾聽故事開始……“像在玩耍”
2.故事里有誰來走了會響的小路？
3.再次欣賞前半段，學說樹葉發出的聲音
4.小動物們走的時候，和我們一樣也發出了好聽的聲音，發出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍
5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發出了什么樣的聲音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么來到小路上的？發出了什么聲音呢？像在干什么？
7.誰發出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的'？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小動物在會響的`小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？
9.聽，誰來了？風來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風兒怎么說？快告訴風兒不要刮走樹葉。（一起學說：風兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽�。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f？
10.聽見了小朋友和小刺猬的話，風兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學說
你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發出一樣的聲音哦！
幼兒園小班語言會響的小路教案 8
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的`情感。
活動準備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或CD。
活動過程：
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的'聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對風兒說了什么？
4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？
活動建議：
在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
幼兒園小班語言會響的小路教案 9
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3、初步欣賞散文，感受散文的美感。
活動準備：
樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實景樹葉的小路
活動過程：
一、導入走樹葉鋪成的.小路，感受樹葉發出的聲音
師：小朋友，你們有沒有見過會響的小路？今天老師就帶你們去走會響的小路。
師：這就是一條會響的'小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會發生什么事？
師：踩著樹葉有趣嗎？（教師邀請一個小朋友到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣？）
師：踩樹葉，樹葉會發出聲音嗎？師：樹葉發出了好聽的聲音，你們喜歡這條會響的小路嗎？
二、情景感知理解散文意境，體驗小路聲音的樂趣
師：森林里也有一條小路，這條小路也會發出聲音，到底是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會響的小路》
1、欣賞前半段第一遍朗誦：
�。�1）散文的名字叫什么？
�。�2）誰走進了小路？（出示動物圖片）
師：小動物走在路上，小路發出了什么好聽的聲音？讓我們再來聽一聽！
第二遍朗誦：
（1）小刺猬走過小路，小路發出了什么聲音？像在干什么？
�。�2）小白兔走進小路，小路發出了什么聲音？像在干什么？
�。�3）小蚱蜢跳進小路，小路發出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！
師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學一學小蚱蜢做的事情！
師：真是一條神奇的小路，我們也來學一學小動物走一走會響的小路！
（配樂朗誦并加上動作）
2、欣賞后半段師：小動物們可喜歡走這條會響的小路，要是風兒吹來了，小路會怎樣呢？我們接著往下聽！
師：風兒來了，小刺猬做了什么事？
師：風兒有沒有把路上的樹葉吹走？
師：小刺猬對風兒說了什么話？我們來學一學小刺猬對風兒說的話。
師：最后風兒是怎樣走過小路的呢？
三、完整欣賞散文體現的情感，表演來加深理解內容
師：小朋友都知道了會響的小路，我們一起來聽一聽《會響的小路》，這是一篇很優美的散文！
師：這篇散文《會響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會響的小路》！
師：我們也像風兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？
幼兒園小班語言會響的小路教案 10
【活動目標】
1、能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、主動參與傾聽。講述。表演活動，體驗活動的快樂。
【活動準備】
配套掛圖或(課件);創設情境(樹葉小路)。
【活動過程】
一、談話導入。
1、師：(秋風起來了，秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。
�、俟适碌拿纸惺裁�?
②故事里都有誰?
�、畚覀冊賮砺犅牽垂适吕锏男游镒哌^小路都發出什么聲音?
二、分段欣賞故事，進一步理解內容
1、欣賞第一、二段。
問：聽，什么聲音?(學說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?
2、欣賞第三段。
問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)
一起來學習小白兔跳舞的樣子。
3、欣賞第四段。
問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動作。
4、欣賞第五段。
問：小刺猬對風兒說了什么?為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的.話)
三、表演故事加深理解。
1、師幼一起完整的講述故事一遍。
2、幼兒表演故事。
出示樹葉小路，(今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好)。
四、擴展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……
【活動延伸】
請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。
【幼兒園小班語言會響的小路教案】相關文章：
幼兒園小班語言會響的小路教案03-18
幼兒園小班語言教案《會響的小路》03-03
幼兒園語言《會響的小路》教案03-02
幼兒園小班語言會響的小路教案(8篇)03-18
幼兒園語言教案《會響的小路》06-25
幼兒園語言《會響的小路》教案6篇03-02
幼兒園中班語言教案：《鞭炮劈啪響》08-12