幼兒園端午節語言教案

幼兒園端午節語言教案12篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園端午節語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園端午節語言教案1

　　活動目標

　　1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備

　　4.視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　5.各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一 、導入 播放視頻

　　1.問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

　　2.教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）三 引進新的.講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　3.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四 鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園端午節語言教案2

　　活動目標：

　　1、了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

　　2、培養幼兒的言語表達力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子？

　　2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）

　　說說端午節的古老故事。

　　3、提問：你們知道端午節還有哪些習俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的`特征，討論它們可能有的用途。

　　4、拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

　　教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

　　5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

　　活動反思：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。

幼兒園端午節語言教案3

　　活動目標

　　1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)

　　2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)

　　3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性(技能方面)

　　活動準備

　　1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

　　2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

　　活動過程

　　一、導入，播放視頻

　　1.問題導入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎?

　　幼：端午節。

　　師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

　　師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

　　2.教師播放視頻(端午節的來歷)

　　3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

　　幼：屈原。

　　二、幼兒運用已有經驗講述

　　1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

　　幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。

　　師:老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導

　　2.師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)

　　三、引進新的講述經驗，運用句型“不僅……還……”

　　1.教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的'粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

　　2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：(幼兒運用句型，自由回答)

　　四、鞏固和遷移講述經驗，教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用

　　教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園端午節語言教案4

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。

　　活動目標：

　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　活動準備：

　　1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

　　活動過程：

　　1.了解端午節有關物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒、、、、、、

　　師：圖片中的東西一起復述一遍

　　你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、

師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎?

幼：端午節

師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的`什么時候?

幼：6月6日(公歷) 五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

幼：屈原、、、、、、

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事

(教師講故事、、、、、、完)

師：端午節和誰有關?

幼：屈原

師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰?

幼：屈原

師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)

師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

幼：很偉大、、、、、、

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好

師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什么時候?

幼：農歷五月初五

師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、

師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節相關教案推薦：

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幼兒園端午節語言教案5

　　活動目標

　　1、引導幼兒積極參與端午節活動，萌發幼兒對端午節民族文化的興趣。

　　2、教師引導幼兒初步了解端午節的習俗和來歷。

　　3、引導幼兒了解端午節粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。

　　4、體驗人們互相關心的美好情感。

　　5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動準備

　　1、教學課件《端午節》。

　　2、兒歌《快樂的端午節》。

　　3、故事《屈原的故事》。

　　4、端午節相關習俗文化圖片。

　　5、粽子若干。

　　活動過程

　　1、教師廚師教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒積極參與端午節活動。

　　（1）教師帶領幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節》，感知端午節的習俗。

　　（2）你們剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什么內容？

　　（3）這是什么節日？圖中的人們都在做什么？

　　教師出示相關的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節的習俗。

　　2、教師繼續出示課件，進入社會大觀察環節，幼兒觀察圖片，了解端午節的習俗。

　　（1）你知道端午節是哪一天嗎？

　　（2）你們家里是怎樣過的端午節呢？

　　端午節是每年的農歷五月初五，端午節到來時，家里會吃粽子，誘人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。

　　3、教師講述故事，調動幼兒的情感。

　　（1）教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發幼兒的'情感。

　　（2）請幼兒聽完故事后說說自己有什么感受？你想對故事中的屈原說點什么呢？

　　4、教師出示課件，引導幼兒觀看圖片，認識粽子以及包粽子的步驟方法。

　　（1）教師播放包粽子的過程，引導幼兒了解包粽子的方法。

　　（2）教師分發好吃的點心：粽子。

　　（3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環節中感受節日的氣氛。

　　活動延伸

　　（1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區，引導幼兒在美工區動手制作“包粽子”。

　　（2）教師在本次端午節主題活動結束后，還可以舉行一次端午節班級親子活動。讓家長和孩子在當天一起來包粽子。

　　教學反思

　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

幼兒園端午節語言教案6

　　教學目標：

　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

　　教學準備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　教學過程：

　　一、引出話題。

　　T：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

　　小結：粽子的形狀真有趣！

　　二、品嘗粽子，并講述。

　　1、認識粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的.一樣嗎？

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結：原來粽子的品種這么豐富啊！

幼兒園端午節語言教案7

　　教材分析

　　活動一端午節賽龍舟（語言）

　　《端午節賽龍舟》是一個情節生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節耐人尋味。活動中通引導幼兒傾聽故事、理解故事內容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發幼兒的崇敬之情。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。

　　2、能說出人們為什么喜歡屈原，用什么方法保護屈原的身體。

　　3、對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發初步的愛國主義情感。

　　活動準備

　　1、和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。

　　2、教學課件。

　　活動建議

　　1、播放賽龍舟圖片，激發幼兒聽故事的興趣。

　　提問：這是哪個節日的習俗？端午節還有哪些習俗？人們為什么在端午節吃粽子、賽龍舟？

　　2、利用教學課件，采用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。

　　（1）故事第1段后提問：每年端午節這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。

　　（2）講述故事第2段提問：人們為什么喜歡屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。

　　（3）講述故事第3段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的強大和生活的幸福。

　　（4）講述故事第4段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的'？附近百姓是怎樣做的？為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。

　　（5）講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。

　　3、完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發幼兒的愛國主義情感。

　　討論：屈原是一個什么樣的人？人們為什都很敬愛他？如果楚王信任他，采納他的建議出國會怎樣？

　　4、播放人民代表大會視頻，激發幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的愿望。

　　提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們現在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？

　　小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領導人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。

幼兒園端午節語言教案8

　　活動過程：

　　一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

　　教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（引導幼兒知道是端午節。）

　　二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。

　　1、教師：你們知道端午節是怎么來的嗎？

　　2、教師請幼兒說一說。

　　3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節的由來。

　　4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢？教師講述劃龍舟的.來歷。

　　5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

　　6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。（兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。）

　　三、讓幼兒完整聽屈原的故事

　　1、故事中的屈原是一位什么人呢？

　　2、他為什么要跳江自殺呢？

　　3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢？

　　教師小結：

　　原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體一直都沒有找到！他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

幼兒園端午節語言教案9

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道端午節的日期，通過學習端午節兒歌，知道什么是端午節。

　　2、引導幼兒了解端午節的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節的意義。

　　3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節相關游戲、嘗嘗端午節粽子，共享節日的快樂。

　　4、體驗和大家一起過節的快樂。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備

　　1、粽子

　　2、艾蒿等實物

　　3、端午的相關圖片和動畫

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節是一個喜慶、熱鬧、愉快的節日。

　　教學反思

　　五月五是端午，小朋友來跳舞，吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。前腳才送走歡樂的`六一兒童節，接著父親節和端午節就一起到來！幼兒園為了紀念中國四大傳統節日之一端午節，以上這篇社會領域的教案是小班幼兒認識端午節而開展的活動。

幼兒園端午節語言教案10

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒知道端午節的日期，通過學習端午節兒歌，知道什么是端午節。

　　2、引導幼兒了解端午節的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節的意義。

　　3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節相關游戲、嘗嘗端午節粽子，共享節日的快樂。

　　二、活動準備

　　1、粽子。

　　2、艾蒿等實物。

　　3、端午的相關圖片和動畫。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節是一個喜慶、熱鬧、愉快的節日。

　　五月五，是端陽，插艾葉，掛香囊。

　　五彩線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。

　　咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。

　　2、教師為幼兒設置區角游戲環節：通過區角環境創設的端午主題，教師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關端午節的習俗。

　　（1）掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門口代表招百福，可使主人身體健康。

　　（2）賽龍舟：賽龍舟是中國端午節的習俗之一，也是端午節最重要的節日民俗活動之一，在中國南方地區普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

　　（3）吃粽子：端午食粽是中華民族民間節日端午節的傳統習俗。根據史書記載，吃粽子源于春秋戰國，人們為紀念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。

　　（4）佩香包：節日習俗，端午節小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。

　　（5）五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應劭著《風俗演義》中就已經記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續漢書》、《后漢書》中，端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾，認為可以抵防惡氣。

　　3、教師出示端午節吃的粽子，引導幼兒觀察認識。分發粽子、幼兒吃粽子感受端午節的快樂。

　　（1）教師出示端午節粽子實物讓幼兒觀察粽子的`外形和顏色。

　　（2）教師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認識粽葉。

　　（3）教師將粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節日的快樂。

　　四、活動總結

　　端午節為每年農歷五月初五，又稱端陽節、午日節、五月節、夏五、重五等。端午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日，以圍繞才華橫溢、遺世獨立的楚國大夫屈原而展開，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。

　　端午節有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒的習俗。讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內容。

幼兒園端午節語言教案11

　　活動目標

　　1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備

　　4.視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　5.各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一 、導入，播放視頻

　　1、問題導入。

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？

　　2、教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原

　　二、幼兒運用已有經驗講述

　　1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師：老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導

　　2、師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　三、引進新的講述經驗，運用句型＂不僅……還……＂

　　1、教師通過提示引進新的.講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：……（幼兒運用句型，自由回答）

　　四、鞏固和遷移講述經驗

　　教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用。

　　教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用＂不僅···還···＂說哪些句子呢？

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園端午節語言教案12

　　活動目標

　　1、初步了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

　　2、知道包粽子的原料和方法。

　　3、激發幼兒對民族傳統文化的興趣。

　　4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備

　　幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

　　包粽子的'材料，香包、鴨蛋、粽子各一個。

　　活動過程

　　1、出示粽子，引出“端午節”的傳說。

　　提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子？

　　幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什么？

　　介紹端午節來歷的傳說。

　　2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節的習俗。

　　在端午節，人們會進行哪些活動？

　　龍舟是什么樣的？人們在怎樣劃龍舟的？一邊劃龍舟還做些什么？他們為什么這樣做？

　　綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來的？

　　你吃過粽子嗎？你吃過什么樣的粽子？

　　3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。

　　小結：端午節是中國人特有的節日。

　　4、品嘗粽子，感受節日的氣氛。

　　教學反思

　　端午節是我們中華民族的傳統節日。但對中班幼兒來說，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒了解端午節。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。