幼兒園教案：秋天的水果15篇
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：秋天的水果，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案：秋天的水果1
活動目標：
1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。
2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動流程：
第一環節：觀察蘋果、桔子。
第二環節：游戲"摸水果"。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）
第三環節：品嘗蘋果、桔子。
第一環節，"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如："蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的"等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環節為游戲"摸水果"。小班的`孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。
這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。
第三環節為"品嘗蘋果、桔子"。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。"整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
教學反思：
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。
幼兒園教案：秋天的水果2
活動名稱：秋天的水果 （重點領域：科數）
活動目標：
1.學習2、3 的組成。
�、舱J識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。
活動準備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。
活動過程：
一、集體活動。
1．通過分蘋果，感知2的組成。
師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數字把這件事記錄下來：邊貼數字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1 合起來是2。
告訴幼兒：這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數"，由總數分出來的兩個數1和1就是"部分數"。
二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。
1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？
2．幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來。
3．交流記錄情況。
提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的'梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。
除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。
提問：在3的分合式中，3是什么數？（總數）由總數分出來的是什么數？
�。ú糠謹担┤�、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。
幼兒園教案：秋天的水果3
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達自己的意見。
活動重點：
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
活動難點：
能完整地朗誦兒歌。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。
物質準備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. PPT
活動過程：
一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示PPT，引導幼兒理解兒歌。
�。ㄒ唬┙處熖釂栍變�，引導幼兒說出兒歌內容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的`葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）
（二）教師出示PPT，引導幼兒理解兒歌內容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學習朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
四、拓展延伸
師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們在區域中嘗試著自己講一講好嗎？
幼兒園教案：秋天的水果4
活動設計背景：
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類
活動目標：：
1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。
2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。
4、激發了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點：
1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類
活動準備：
1、秋天的水果圖
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。
活動過程：
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？
二、出示神秘布袋：1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？
2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺
嘗一下什么味道?”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知
教師小結：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的.身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃水果會使小朋友更聰明。3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。4、現在老師就請小朋友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣？
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動延伸：
1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》
四、活動結束
活動反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
小百科：
水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
幼兒園教案：秋天的水果5
【活動目標】
1、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。
2、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
3、感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
【教學重點、難點】
1、幼兒認識秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
【活動準備】
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
2、每人自帶水果一個(各種水果)
【活動過程】
一、激發活動興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們去一個美麗的地方，我們現在就出發吧!(律動)
2、師：小朋友，你們看這是什么地方?
3、果園真美麗，都有什么果子呀?
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色?)
師：你是怎么知道它是這樣的?
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了(jy135幼兒教育 www.jy135.com)水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的.里面長著些什么呢?
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論，水果的里面是些什么?
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核)
4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。
師：水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)
那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?
(2)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?
五、通過討論，知道吃水果身體好。
1、你喜歡吃水果嗎?為什么?
2、水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動延伸。
繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧)聽著音樂走出活動室。
幼兒園教案：秋天的水果6
活動目標:
1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。
2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
活動重點：
有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。
活動準備：
布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。
幼兒每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？
2、請個別幼兒上來摸一摸。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、圍繞問題交流發現：
（1）你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
（2）你是怎么知道它是這樣的？
�。�3）還有誰知道××長的什么樣？是怎么知道的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？
1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論，水果的里面是些什么？
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的`地方？
使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。
4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。
師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）
那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
�。�1）幼兒自由選擇水果品嘗。
（2）說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？
（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
五、通過討論，知道多吃水果身體好
師：你喜歡吃水果嗎？為什么？
在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。
六、活動延伸：
制作水果娃娃，水果拼盤
進行“開水果店”的游戲
幼兒園教案：秋天的水果7
活動背景：
通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片，幼兒對于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經積累了一些經驗。在此基礎上，融入數的內容，讓幼兒嘗試數數有多少水果，發展幼兒的默數和接著數數的.能力。
活動目標：
1、在觀察與操作中，嘗試默數和目測5以內的數群接著數。
2、感知秋天水果多，體驗豐收的快樂。
活動準備：
1、各種水果的圖片若干。
2、紙剪的水果籃人手一個。
活動過程：
一、選水果（價值分析：交流對水果的喜愛，進行初步的數統計。）
1、回憶參觀水果店：水果店里有哪些水果？
2、你最喜歡什么水果？挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統計欄里。
3、默數各種水果喜歡的人數。
：秋天的水果真多��！水果營養好，大家都喜歡。
二、數水果（價值分析：在情境中學習"先目測一部分，接著數完全部"的方法。）
1、這是什么？（水果籃）在生活中哪里需要用到水果籃？
2、觀察水果籃里有幾種水果？分別是些什么水果？
3、數數各種水果各有幾個？（目測一部分水果接著數完。）
4、幼兒用這種方法再數數其他幾個水果籃里的水果。
：用這種先知道幾個再接下去數的方法能夠讓我們數得又對又快。
三、裝水果（價值分析：根據水果籃上的要求完成裝水果的任務，鞏固練習"先數一部分，接著數完全部"的數數方法。）
1、水果店里還需要很多水果籃，請大家一起幫忙裝水果。
2、仔細看一看，水果籃上告訴你怎么裝？
3、幼兒動手裝水果籃，教師巡回指導。
活動建議：
1、目測數群接著數的方法是一種新的數數方法，因此在新授環節中創設了"數水果籃"的情景提高了孩子數數的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現了用小手指著數的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過程。
2、在選水果的環節中，教師應該注意豐富孩子們語言，如：紅艷艷的蘋果、長長的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。
幼兒園教案：秋天的水果8
活動設計思路：
在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數學只是的關聯性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據小班孩子需要初步掌握按數取物的教學要求，我創設情境性游戲環境，一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來復習1—3的數數、練習手口一致點數、學會簡單的數物對應游戲。另外，在這次集體活動后把一些游戲材料投放到來園區域活動中，幫助孩子們進一步復習鞏固有關數概念，提高孩子們參與數學游戲的能力，激發孩子對于數學活動的興趣。
活動名稱：計算——秋天的水果(小班)
活動目的：
說說、數數秋天的'水果，學習“3”以內按數取物，激發幼兒對水果的喜歡。
活動準備：
1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數字1—3。)
活動過程：
一、復習1—3的數數
*幫助果樹踩害蟲。
重點提問：
1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發生什么事?
(引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲呢?(啟發幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數，說出總數。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數，大聲數出來。)
：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領真大呀。
二、手口一致點數
*來到果園。
重點提問：
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結果的，一朵花結一個果子。
2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?(2個果子)
3、三朵花會結幾個果子?(3個果子)
(幼兒嘗試翻花，數數水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?
(出示果盆圖片，請幼兒點數每盆水果的數量。)
：我們數數的時候要小手來幫忙，一個一個點著數可以數清楚。
三、數物對應
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準備好了�；@子上有什么?(數字)請小朋友裝和籃子上數字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數數，有幾個，別送錯了!
4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?
：我們在摘水果前先要看清籃子上的數字，然后再把與數字數量對應的水果摘好放進籃子里。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。
延伸活動：
將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區域活動中，可以根據孩子掌握數數的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子復習數概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數數能力。
幼兒園教案：秋天的水果9
活動目標：
1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養，對身體有好處。
2.通過故事，知道吃水果前要注意衛生。
材料提供：
1、玩具小猴、神秘袋一個（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）2、課件、電腦活動過程：
一、談話導入活動，。
1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果啊？
寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！
二、摸水果游戲，知道水果有營養。
1、（出示小猴和神秘袋）師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？
(1)請一個小朋友上來摸一摸，并猜是什么水果.
師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個水果你吃過嗎？該怎么吃？是什么味道的？
(2)再請一個小朋友上來摸，說出形狀、顏色讓其他人猜。
師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。）猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養價值。
�。�3）再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結：每一種水果都有不同的.吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養，讓我們的身體更健康！
三、講述故事，了解吃水果要講衛生。
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會去醫院？
寶寶：生病了，去看病。
老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢？
寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……（2）師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了�？墒浅运趺磿亲犹勰�？
（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒有發現哪里不對啊？看看它吃水果的手上有什么？
寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛生。
小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫院了。
�。�3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？
老師：水果上有什么？
寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛生。
小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。（沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。
四、師生總結
1、小猴尼尼因為吃水果不講衛生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應該注意什么吧。（師生一起總結）
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！
幼兒園教案：秋天的水果10
一、主題活動由來
根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。
首先，我們從秋游清華園開始，尋找幼兒興趣點。（圖1）
觀察認識秋天的花。帶領幼兒參觀水果店，認識秋天的水果。陳晨有禮貌地買棗，并付款。
觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……
隨后，我們又參觀了清華水果店，認識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣。（圖2）
帶領幼兒參觀時，為增強幼兒的社會交往能力，我們鼓勵并引導幼兒親自購買水果。（圖3）
在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能準確地運用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。
回班后，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養價值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。（圖4）
小朋友在一起分享水果的美味
一系列的秋游及參觀活動結束后，孩子們對秋天的水果產生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。
我們根據我們班幼兒的年齡特點和發展需要，初步確定出了以下活動方案
二、主題網絡的建構
主題活動方案的建構是以我們班幼兒發展水平和教育目標為依據，尊重孩子們的興趣和困惑，同時注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導。
三、主題教育目標
1、在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節。
2、通過活動豐富幼兒對水果的認知。
3、在活動中鼓勵、引導幼兒積極動手動腦，激發幼兒的創造意識。
4、實現寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導幼兒與同伴友好交往。
四、方案的實施過程
活動一：吃水果（音樂活動）
活動目標：
1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。
2、知道水果有營養，，喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創編歌詞。
活動準備：
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨
活動情況記錄：
由來：
十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發他們對水果的喜愛之情，培養他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。
過程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“××水果有營養，我喜歡吃××水果”。引導幼兒說完整的話
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
活動二：認識水果（綜合活動）
活動目標：
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活動準備：
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等
活動情況記錄：
請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。
老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
活動三：水果娃娃（手工活動）
活動目標：
1、引導幼兒感受動手的樂趣。
2、培養幼兒創造力和想象力。
活動準備：
水果若干種，及時貼、剪刀。
活動情況記錄：
教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請小朋友用老師準備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應該怎樣安排。（圖六）
小朋友拿自己的水果娃娃
活動四：鮮果和干果（科學活動）
活動目標：
1、能區分鮮果和干果。
2、通過對應會比較兩組物體的多少。
活動準備：
鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。
活動情況記錄：
兔媽媽帶小兔子們去小貓家做客為故事情節開展活動。
小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區別。在小兔子們充分感受、發現、表達的基礎上，兔媽媽總結鮮果和干果的特征。
小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應的方法分水果，并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。
兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請幼兒講述他們味道的不同。
小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家，活動自然結束。
活動五：多彩的水果（綜合活動）
活動目標：
1、通過觀察，引導幼兒發現顏色是豐富的，多彩的。
2、引導幼兒初步學會用不同的顏色涂同一個物體。
3、使幼兒初步接觸英語，激發幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：
蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒
活動情況記錄：
請幼兒仔細觀察各種水果的顏色，并能說出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。
教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發音。
和幼兒進行游戲活動：請你說一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認知。
教師引導幼兒仔細觀察蘋果上的不同顏色，使幼兒發現蘋果上有不同的顏色。
教師請幼兒根據自己的觀察情況給水果添色。
活動六：奇妙的水果（綜合活動）
活動目標：
1、引導幼兒初步了解水果的內部。
2、引導幼兒發揮創造性，嘗試用剖開的內部印畫。
活動準備：
水果若干、顏料、刀子、紙。
活動情況記錄：
1、教師引導幼兒觀察水果的外形，發現不同水果外形的不同。
2、教師提出問題：水果的內部會是什么樣子的呢？
不同水果里面的樣子會是一樣的嗎？
3、剖開水果，請幼兒觀察，并請幼兒充分交流自己的發現。
4、教師鼓勵、引導幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。
5、待幼兒操作完后，請幼兒充分表達自己印出的作品像什么，鼓勵幼兒大膽想象、大膽創造。
活動七：小兔分桃（故事表演）
活動目標：
1、培養幼兒與人分享的習慣。
2、引導幼兒學會說有禮貌的話。
活動準備：
小兔頭飾一個、水果框一個，水果模型若干。
活動情況記錄：
1、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點重復得到水果的小動物向小兔表示感謝的有禮貌的語言和表示分享后的愉快心情的語言。
2、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們，請小朋友像小動物一樣用有禮貌的話答謝。
3、請小朋友扮演小動物表演故事內容。
反思：
在活動中幼兒能說出
“我真快樂，愿你也快樂”、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這說明此方面的教育還應注意在日常生活中和諧滲透。
活動八：豐收的季節（綜合活動）
活動目標：
1、引導幼兒感受豐收的.快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表演，培養幼兒自信心。
活動準備：
各種水果的頭飾、模型、樂器
活動情況記錄：
1、教師邊講解“秋姑娘來了，帶來了許多水果……”邊出示一個個的水果模型，小朋友說其名稱并用英文說出它的顏色。
2、教師請幼兒拿起打擊樂器，請幼兒邊打擊邊唱歌跳舞，使幼兒感受和表現豐收的熱鬧氣氛。
3、鼓勵幼兒童大膽上臺表演并給予獎勵。
活動九：親子制作與分享
活動目標：
1、使家長了解并參與主題活動，感受孩子們的進步。
2、通過鼓勵、引導幼兒大膽表演和參與，增強幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、通過參與和諧、溫馨的親子活動，使幼兒感受親情，體會分享的快樂。
活動準備：
剪刀、雙面膠、畫紙、各種水果食品
活動情況記錄：
1、游戲：看誰說得對（認識各種水果，正確說出水果名稱和它顏色）。
2、表演：有趣的兒歌、好聽的歌曲。
3、親子制作：漂亮的水果吊飾。
4、分享：好吃的水果食品。
看誰說得對
親子制作：漂亮的水果吊飾與“秋天的水果”相適宜的環境
五、主題活動后的反思
在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發現了水果的果皮、果肉、果核的區分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現并總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。
在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受并表達分享的快樂。在《小兔分桃》、《豐收的季節》等快樂的游戲化活動中幼兒的以上情感和能力得到了很好的培養。
在親子活動中，幼兒敢于表現，能熱情、大方地與人交往，其自信心得到了增強。
此次主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。
幼兒園教案：秋天的水果11
活動設計背景
去年的一天周末，我去鄉下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節，培養幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。
活動目標
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學重點、難點
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動準備
活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
活動過程
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?
3、做游戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果，活動結束。
教學反思
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的`發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。
幼兒園教案：秋天的水果12
活動目標：
1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。
2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。
3、切開的水果塊若干，牙簽。，每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛？
2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、認識秋天的水果
1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果）
3、老師現在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）
4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果（教師一邊拍手一邊說“摘了xx，摘了xx”），說2。3遍，幼兒能熟練的說之后，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍
5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導
7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快
8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說
9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒著念“摘了xx摘xx”
三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果
1、剛才我們去果園摘了好多水果，現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的？是什么形狀的？和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的？有什么氣味？
幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
還有誰知道××長的什么樣？是怎么知道的？
四、嘗一嘗，進一步感知水果的.特征，鼓勵幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
2、我們先來看看盤子里有什么水果
3。老師給每個小朋友都準備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？
6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。
五、分享活動
盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
活動反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
幼兒園教案：秋天的水果13
活動目標：
1、能運用多種感官感知蘋果、橘子的特征。
2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、新鮮水果：蘋果、橘子;
2、PPT課件;
3、榨汁機;
4、人手一個紙杯。
活動過程：
小班科學教案《秋天的水果》含PPT課件
三、游戲：摸水果
師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。
小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣;捏一捏，發現它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果
師：嘗一嘗，說一說它們的味道。
小結：蘋果是甜甜的，橘子有點酸酸的，水分多多的.。
五、延伸環節：柞水果汁
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。
教學反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
幼兒園教案：秋天的水果14
讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！
活動目標：
1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動重點：
是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動難點：
是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動準備：
1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是
秋季里成熟的`水果。
3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結束部分
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!
幼兒園教案：秋天的水果15
活動的生成
秋天有很多品種的水果，每天午飯后．小朋友都會猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個興趣點后，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱．慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。
幼兒的情況
本班孩子很少有獨立買東西的經歷．而且普遍不會與同伴協作．尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對于統計方法的使用．我們只是在一些游戲活動中個別指導時涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。
活動目標
1．愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。
2．對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。
3．培養與同伴合作解決問題的能力。
活動準備
1．雙休日幼兒在父母的帶領下．自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。
2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。
重點和難點
重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點的方法：創設寬松和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。)
難點：學習簡單的統計方法，并與同伴合作解決問題。(突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。)
活動過程
1．請幼兒將自己買好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。
師：我們的小朋友都很能干，自己會買水果了。
師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。
師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。
(幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”．由于要開展其他的游戲活動．他們的談論暫時被制止了�，F在我創設了讓他們討論的.機會．孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。)
2，請幼兒講述購買水果的情況。
師：水果都是你們自己買的嗎?
(幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)
師：你們是怎么樣來買這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。
(幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動．對于活動的正常開展有相當大的影響。)
3．讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。
(1)幼兒自己去數數帶來了幾種水果。
(2)請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果?
(3)幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。
(4)請幼兒說一說：你帶來了多少個水果?
小結
幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。
(幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多．有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。)
1．合作統計。
(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數．然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。)
(2)請各組小朋友先選好一個記錄者。
(3)幼兒開始數數并進行記錄工作。
(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。
(幼兒情況：中班孩子并不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是．桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來�；顒雍笪宜伎既绻層變合葘⒁唤M的水果分類擺放后．再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉．并沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。)
2．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。
(幼兒情況：每個孩子都愿意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動的樂趣．也促進了同伴間的友誼。)
活動延伸
引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特征的認識。
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