幼兒園《去郊游》教案（通用23篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《去郊游》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園《去郊游》教案 1
活動目的：
1、幼兒在愉快的環境當中，通過邀請、欣賞、能跟隨音樂節奏學學舞動彩帶的動作。
2、體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
音樂，彩帶（與幼兒人數相同），收音機，三個動物頭飾
活動過程：
1、音樂導入，律動
播放《郊游》的.音樂，幼兒律動。
師：你們聽到好聽的音樂了嗎？我們一起來動一動身體吧。
2、復習歌曲《我愛我的小動物》
3、根據彩帶顏色，跟響應顏色的動物打招呼。
師：今天老師要帶你們出去玩，可是我覺得人多熱鬧，你們同意我的意見嗎？那老師邀請小客人跟我們一起去玩，好嗎？
師：公雞喜歡熱鬧，那我們所有的小朋友都來請公雞。
師：我們來想一想，該用什么動作來邀請公雞呢？（請幼兒自由的舞動彩帶。采納幼兒的觀點）
公雞說：小朋友們，你們真有禮貌。
4、教師展示舞蹈。請幼兒觀賞。
5、跟著音樂，學學動作
播放音樂，幼兒跟著《郊游》音樂學動作。
6、結束
我們一起去郊游吧。
幼兒園《去郊游》教案 2
活動目標
1、練習走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作；
2、能積極探索解決問題的方法；
3、培養合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備
1、教師準備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍等。
2、幼兒準備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。
活動指導
一、熱身活動：
幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運動。
二、創設情境：
在場地上劃分五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以相互幫助），來到"公園"，成功到后學小兔子跳回到起點。
三、游戲："比比誰先回家"
游戲規則：將幼兒分成四隊，每隊9人，聽老師口令開始，每隊的第一個小朋友開始跑，通過五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成），歸隊后，每隊的第二個小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個小朋友歸隊，哪隊先跑完，哪隊為勝。
四、放松活動：
一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項
在游戲中要注意安全，有自我保護意識。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的`形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
幼兒園《去郊游》教案 3
活動目標
1、練習一個跟著一個跑，發展在隊列中跟對跑步的能力。
2、在集體快、慢速度開火車情境中，調整自己的跑步速度，提高對自身步伐的能力。
3、體驗集體開火車隊列游戲的樂趣。
4、能遵守規則玩游戲。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備
1、動物圖片若干。
2、海綿墊。
指導要點
1、活動重難點：掌握一個跟著一個跑。
2、指導要點：教師以正確的.口令引導幼兒掌握一個跟著一個跑。
活動過程
1、準備部分。
�。�1）開心車隊。師幼自由開著小汽車進場，教師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉彎開汽車等。
�。�2）郊游熱身操。
點點頭，點點頭；向上抬抬頭；向下點點頭；
上面下面再拍一遍；左轉轉，右轉轉向后轉；
左彎彎，右彎彎轉個彎；前彎彎，后彎彎轉個彎；
左腳右腳左右腳；前跳跳后跳跳向上跳；
看看我的身體最神氣！
2、集體嘗試練習開火車。
（1）開著火車去郊游。
教師：今天我們要開著火車去郊游，我是火車頭，你們做火車身，你們可要跟緊咯。
1）集體一路縱隊直線慢開火車。
2）集中交流在隊列中慢跑的要領（跟著前面小朋友，眼睛看前面）。
3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車
師：現在火車要過轉盤嘍，轉盤是圓的，小朋友們要跟緊哦。
4）集體交流在隊列中
5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。
師：接下來火車要經過一個山坡。上坡的時候很慢，下坡的時候很快。火車身要跟著火車頭的速度。
3、大家來洗澡。
�。�1）師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。
�。�2）師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放松身心。
教學反思
這節活動課的重難點是讓幼兒一個跟著一個快、慢交替跑步，這對于我們班的孩子而言，很容易達成，因為在入園后，常規培養里就注重幼兒的秩序感，以及平時活動中也練習過開火車，所以在幼兒已有的經驗上進行健康活動，效果還是很理想的。
唯一不足的是；由于健康是戶外活動，很多幼兒對戶外活動的興趣很高，一出到戶外，注意力就比較的松散，不像在室內上課那樣集中，所以對于教師的口令要求沒能注意去聽和執行，所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規則，在帶到戶外進行活動，這樣效果會更好。
幼兒園《去郊游》教案 4
活動目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
教師教具：PPT課件
幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆
重難點：
嘗試在多種情境下正確數數。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
一、在游戲場景中進行點數
（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）
2、演示PPT2：
�。�1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。
�。�2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。
（3）、引導幼兒先數目測數群再接著數。）
小結：先數大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數房子里的，這樣就不會漏掉了。
�。ǘ┮还舱业�6個小朋友，可以用數字幾來表示？
小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接著數，這樣也不會數錯了。
觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接著數），知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？
1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個游戲是要脫鞋子的.呢？你知道是什么游戲嗎？
2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩只鞋子為什么只數“1”？
小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
�。ǘ┛纯�，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）
觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。
三、分析推理確認人數
（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館PPT5）
1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）
小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重復出現的人物應該數幾次？（請你在方框里寫上數字，也可以用點點來表示）
2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）
小結：數照片的時候要看清楚，重復出現的人只要數一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？
�。ㄈ┬〗Y：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。
幼兒園《去郊游》教案 5
活動目標：
1、對數序產生興趣，愿意交流操作過程和結果。
2、認識“5”以內的序數，并能用序數詞正確表示“5”以內物體排列的次序。
3、學習從不同方向確定物體的排列次序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。
活動過程：
一、游戲：去郊游，認識“5”以內的'序數
1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內物體排列的次序：
�、俪鍪菊n件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”
�、谛〗Y：“剛才我們數的時候是從小熊開始數的，也就是從左往右數。”
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同
1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。
三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲，學習了從左往右數，從右往左數，從下往上數。”
四、小組活動
1、給小動物排隊
2、涂方格
活動反思：
本次活動，為了激發幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內的序數。
幼兒園《去郊游》教案 6
教學目的：
1、幼兒學會認真聽故事，對閱讀產生感興趣。
2、敢于在同伴面前講述故事。
教學準備：
1、毛絨玩具兔一個
2、故事《汽車一路開》及相關圖片
教學過程：
1、教師出示毛絨玩具兔，引起幼兒興趣。
老師：小兔司機要帶大家去郊游，大家想一想在路上會發生什么？
幼兒發揮想象力，自由討論。
2、教師出示圖片，請幼兒觀察。
畫面一：請幼兒回答誰是司機？車上還有哪些小動物？
畫面二：小動物們去哪里郊游？你是怎么知道的呢？
3、教師一邊指著圖片內容一邊講故事。
故事《汽車一路開》
小兔當司機，邀請小動物們去公園郊游�！班粥粥帧毙∑囬_動了。大家透過玻璃窗，看見外面美麗的風景。一、二、三、四，小汽車有四個圓圓的輪子，轉得可快了。突然汽車停下來，是到公園了嗎？原來是到了加油站。
汽車加完油就像吃飽了飯，一會兒工夫就到了公園。公園里真美啊，有綠綠的`草地，五顏六色的花，還有各式各樣的游樂玩具，大家玩得很開心�？墒瞧囬_了很遠的路，身上有點臟了，我們大家一起給汽車洗個澡。到了晚上，小動物們都回家了，小汽車也回到了停車場。
幼兒園《去郊游》教案 7
活動目標：
1、感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、經驗準備：了解日月潭風景區相關知識。
2、物質準備：音樂CD、背景圖一幅。
活動過程：
一、以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
(1)請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現小朋友擦汗，哪些音樂像是表現快到了景點，小朋友很高興?
(2)引導幼兒用動作有節奏地表現郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂。
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束，幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
活動反思：
從今天教學目標的達成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達成目標，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現時，也能用輕松的動作表現音樂，并且幼兒能夠根據旗幟進行分組，能協調好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現的十分愉悅。
在傾聽理解音樂的環節上，孩子們能區分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關系，讓孩子聯想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。
看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的'不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。
創編過草地動作時，孩子們發揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據重重的、一步一步的節奏和感覺來創編。
整個游戲環節，孩子們在導游阿姨帶他們去旅游的這種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關注的少了點。
幼兒園《去郊游》教案 8
活動目標：
1、幫助幼兒體驗和理解圖片中的內容，嘗試講清簡單的事情。
2、知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規則。
3、理解內容，大膽講述簡單的事情。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、導入"郊游"的話題。
師：小朋友們手拉手跟著老師一起去公園郊游了。郊游開心么？
小結：有一群小動物聽說郊游是件開心的事情，也很想去。所以，星期天，它們的爸爸也帶著它們去游樂場郊游了，我們一起來看一看它們究竟是誰？
二、觀察畫面，理解畫面的主要內容。
1、（出示畫面）猴爸爸帶了幾只小猴去郊游？
2、小猴們跟著猴爸爸可高興啦！小猴們卻出現了很多的`問題，究竟發生了什么事情呢？我們一起來看看！
3、情景一：過獨木橋提問：小猴們來到了什么地方？在這里會發生什么事情？為什么會這樣的？
那怎樣才能避免發生危險呢？
小結：不排隊就會發生危險。請小猴們排好隊，一個接著一個就會避免發生危險。
4、情景二：進游樂場
�。�1）就讓我們一起來看看小猴們這次是否排好了隊？
（2）為什么小猴們這次又沒有排隊？這樣行嗎？為什么？
小結：原來，排隊不僅可以避免發生危險，還可以節約時間。
5、情景三：插隊
（1）小猴們又高高興興地走呀走，來到了一個滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢？為什么？
（2）這回小猴們有沒有排隊？
�。�3）小猴又發生了什么事？
�。�4）那它們排隊的時候應該注意什么呢？
小結：排隊的時候要注意不爭搶、不插隊，做個講文明、懂禮貌的好寶寶。
三、拓展經驗。
排隊真有用，在我們幼兒園里，有哪些地方也需要我們小朋友排隊的？
小結：排隊真的很有用，不僅可以避免發生危險，還能節省時間，可以讓我們做個講文明、懂禮貌的好寶寶。
幼兒園《去郊游》教案 9
活動目標
1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對性，學習使用方位詞“前面”“后面”。
2.據提供的條件仔細觀察、描述物體所在的位置。
活動準備
1.布置坐公交車的場景：每5張小椅子排成一排，用5個體操圈做方向盤。
2.幼兒活動材料《數學》第9頁《森林野餐會》。
活動過程
一、排排隊
1.天氣真好，小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車去，我們來排隊上車吧，誰愿意上第一輛車？
2.請5位小朋友來排隊。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“xx，請你站在xx的前面”“xx，請你站在xx的后面”。
3.當幼兒都站好時，請幼兒說“我站在xx的前面”或“我站在xx的后面”。
二、去坐車
1.將5把椅子排成一列，邀請“朋友”坐到“車”上來。按照排隊的先后順序，幼兒坐到相應的位子上。
2.以一名幼兒為對象，提問：xx，請問你坐在誰的前面？xx，你坐在誰的后面？（幼兒回答“我坐在xx的前面”或“我坐在xx的后面”。）
3.以另一名幼兒為對象再次提問：請問xx坐在誰的'前面？xx坐在誰的后面？
4.幼兒按小組排好隊，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車之前要說出“我坐在xx的前面或我坐在xx的后面”。
5.幼兒一起玩開汽車的游戲。
三、森林野餐會
1.翻到幼兒活動材料《數學》第9頁，告訴幼兒：小動物們排著隊去參加
森林野餐會。請仔細看小動物的前面或后面都有誰，找一找合適的小動物粘紙貼在空格里。
2.示范活動材料中的第一組：請說說小雞的前面是誰？（小兔）請將小
兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰？（小鴨）請將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。
3.請幼兒按要求選擇小動物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。
幼兒園《去郊游》教案 10
活動目標：
1.發展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的'挑戰與快樂。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。
2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬；
�、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。
�、隈R術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作游戲。
③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面――跨過椅背――踏上另一椅面――跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。
④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。
⑤走腳印。引導幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。
4、教師帶領幼兒進行放松活動。
①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧�。犚魳纷龇潘蛇\動）
�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮�。）
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
幼兒園《去郊游》教案 11
活動目標：
1、積極參與滾輪胎游戲。
2、能根據路徑推著輪胎向前走。
3、學會觀察，調整輪胎向前走。
活動重點：
學會觀察，調整輪胎向前走。
活動難點：
能根據路徑推著輪胎向前走。
活動準備：
輪胎（人手一個）、障礙物、活動前布置好場地。
活動過程：
一、開始部分：
熱身活動，跟教師做模仿操：充氣—加油——開門——坐——腳步動作——腰部動作。
二、基本部分：
1、幼兒人手一個輪胎，練習原地滾動輪胎：左右——前后——繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。
2、游戲：考駕照。
游戲玩法：帶領幼兒進入場地，探索不同路徑的走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習。
3、游戲：我開汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發。
三、結束部分。
放松活動：組織幼兒將汽車放回停車場，收拾場地。
反思：輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物，平時經常玩，有很多的'玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時幼兒興趣濃厚，愿意遵守規則。
幼兒園《去郊游》教案 12
活動目標：
1.感受歌曲優美、歡快的旋律,能根據圖譜和同伴合作演奏歌曲。
2.能根據歌曲情緒變化創編動作選擇配器。
3.在敲敲打打中感受郊游的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1.活動前指導幼兒學唱歌曲《郊游》,《幼兒素質發展課程·音樂》CD。
2.打擊樂器(鈴鼓碰鈴、響板、木魚)幼兒人手1件歌曲《郊游》的節奏譜,兩種顏色的水彩筆各1支,樂器圖示卡片1套。
活動建議：
1.帶領幼兒演唱歌曲《郊游》,激發幼兒參與活動的興趣。
引導幼兒完整演唱歌曲《郊游》,用聲音和表情表現3個樂句的不同情緒。
2.啟發幼兒邊演唱邊用肢體動作進行表現表達對音樂的感受。
(1)提問:用什么動作表現第1、3樂句歡快的旋律?用什么動作表現第2樂句優美的旋律?
(2)鼓勵幼兒聽音樂自主創編動作,教師進行梳理、提升。
(3)請幼兒隨音樂完整地用拍手、挽花等動作進行表現。
3.師幼兒共同討論配器方案,感受樂曲節奏的變化。
(1)提問:歌曲第13樂句是表現郊游的歡快心情的,你想用什么樂器演奏?
歌曲第2樂句是優美、抒情的,可以用什么樂器演奏?
(2)請幼兒自選樂器,自主探究
(3)組織幼兒交流、分享,教師用樂器圖示卡片幫助幼兒記錄配器方案。
4.幼兒看圖譜完整演奏,根據圖譜與同伴合作演奏。
(1)引導幼兒觀察圖譜,自主選擇樂器,分組進行練習。
(2)引導幼兒跟隨音樂完整演奏,討論怎樣才能演奏得更整齊。
(3)鼓勵幼兒交換樂器,看指揮演奏。
(4)請節奏感強的幼兒當指揮,帶領幼兒邊演唱歌曲邊演奏樂器,表現出歌曲歡快、優美的`情緒,體驗和同伴合作演奏的樂趣。
活動延伸：
鼓勵幼兒在音樂表現區嘗試其他不同的配器方案。
活動反思：
本次音樂活動是一個歌唱活動�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
幼兒園《去郊游》教案 13
一、活動目標：
1、養成獨立閱讀的好習慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內容。
二、活動重點：
1、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。
三、活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊。
2、教師準備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、導入活動
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領幼兒快樂地表演。
2、經驗連接。
（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。
�。�2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。
在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它們也要到野外去游玩了！它們會帶些什么東西去呢？發生了些什么事呢？老師這里有一本書，秘密就藏在這里面！你們想看嗎？
（二）、自由閱讀
1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢，獨立閱讀，并按順序翻閱圖書。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。
�。�1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內容，說一說畫面上都有誰，它們準備去干什么？
（2）給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請幼兒用自己的話說一說。
（三）、交流討論
1、幼兒手指畫面，嘗試運用自己的`話相互講一講故事的大概內容。
2、你想知道這個故事的名字嗎？請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結，引導幼兒念一念故事的名稱。
（四）、聽說游戲
教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。
�。ㄎ澹⒔Y束活動
師幼共同收書，整理物品。
五、活動延伸：
進行理解閱讀。
幼兒園《去郊游》教案 14
活動準備：
背景音樂
活動過程：
一、見面打招呼
介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。
一起去郊游：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。
1.怎樣走過有荊棘的小路。
2.怎樣躲過大風？怎么保護寶寶避雨？
3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應該怎樣過去？
4.全家用力爬大山。
二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧，玩個什么游戲？
引出鉆山洞的游戲。
1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。
2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來。
小結：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。
3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。
小結：在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。
4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。
三、放松整理
寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請給自己的`爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。
四、結束
育英旅游的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。
幼兒園《去郊游》教案 15
活動目標
1、練習走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作；
2、能積極探索解決問題的方法；
3、培養合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備
1、教師準備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍等。
2、幼兒準備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。
活動指導
一、熱身活動：
幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運動。
二、創設情境：
在場地上劃分五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以相互幫助），來到"公園"，成功到后學小兔子跳回到起點。
三、游戲："比比誰先回家"
游戲規則：將幼兒分成四隊，每隊9人，聽老師口令開始，每隊的第一個小朋友開始跑，通過五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成），歸隊后，每隊的'第二個小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個小朋友歸隊，哪隊先跑完，哪隊為勝。
四、放松活動：
一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項
在游戲中要注意安全，有自我保護意識。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
幼兒園《去郊游》教案 16
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、能游用一和許多等詞匯表示事物
自備教具：
1、情境布置的'小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。
2、小桶若干
活動過程：
一、教師談話引出課題：小貓去春游。
教師扮演貓媽媽：“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽�。俊�
�。ㄒ煌y計活動的人數，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓）。
幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
�。�1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？
�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。
�。�3）幼兒講述。
二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。
每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
三、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第20頁，引導幼兒用手指著畫面說一說書上有什么？都有幾個？
請幼兒把許多東西，用筆連接起來。
注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”
幼兒園《去郊游》教案 17
教學目標：
1、學習2和3的分解組成，理解其含義。
2、體驗活動帶來的.快樂。
教學準備：
歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片。
教學過程：
一、去郊游
1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了，你們想去嗎？
幼：想
師：好！我們一起去.
師幼聽歌做動作
2、師：孩子們我們已經到達目的地了，坐下休息一會吧！�。∵@里的景色可真美�。∏�！歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢？
師：我們一起看看他們在干什么好嗎！
幼:好。
師：快看呀！歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇，想一想，奇奇能夠得到幾個蘋果？
幼：2個
師：對，3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示（教師板書：3可以分成1和2）這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧
師：小朋友想一想，一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果？
幼：3個
師：嗯！真棒，一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果，所以我們又可以這樣表示（教師板書1和2合起來就是3）。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧！
師：孩子們，告訴你們一個秘密，交換1和2的位置，可以變成另外一個分合式，誰會變一變？
幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。
教師板書
師：太棒了！我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧！
3、師：小朋友們表現得可真不錯！奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎？
幼：沒有
師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個
想一想，奇奇還剩下幾個？
幼：1個
師：真棒！兩個蘋果，分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢？
幼：2可以分成1和1
師：太棒了，我們一起讀讀吧！
4師：瞧！樂樂這里也好吃的，是什么呀？
幼：梨
師：樂樂有幾個梨？
幼：三個
師：對，樂樂正在想：“我有三個梨，應該和奇奇怎樣分呢？”可是它想了半天也沒有想出來，誰想幫幫它？
幼：3可以分成1和2或2和1
師：太棒了,我們一起來讀讀吧！
小結：歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學習啊。
5、師：你們聽！三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？
幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只
師：很好，誰會列出分合式？
幼：3可以分成1和2
師：好的，我們讀讀吧。
師：現在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應該怎么說啊？
幼：不客氣。
二、游戲《猜一猜》
師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌。現在我們一起來玩個游戲好嗎？
幼：好。
師：瞧，這是什么啊？
幼：玻璃球。
師：我有兩個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：1個，2可以分成1和1。
師：我有3個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：2個，3可以分成1和2。
游戲可反復進行。
三、做練習
師：好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過程中學了不少知識，他想考考我們，你們有信心取得勝利嗎?
幼：有。
教師出示題卡，個別幼兒做。
四、自我表揚
五、回家嘍！
汽車汽車快快跑我們回家嘍！
汽車汽車嘟嘟嘟，我們回家嘍！
幼兒園《去郊游》教案 18
活動目標：
1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續折剪方法表現相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的.經驗。
2、物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。
活動過程：
1、創設春天情境，自由談話導入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發現手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結手拉手剪紙特點：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。
欣賞連續紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！
�。�1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續折剪的方法）
（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發現幼兒表現手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
�。�1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
�。�2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。
小結：手拉手剪紙運用的是連續折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經驗。
6、師生共同布置"大家去郊游"，體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。
教學反思
亮點：
1.教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。
2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規。
不足：
1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。
2.教師教給幼兒“二方連續”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發散性思維。
建議：
1.給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。
2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。
3.老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。
4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。
幼兒園《去郊游》教案 19
一、活動目標
1、初步感受音樂，隨音樂節奏做小花及小熊的動作。
2、通過兒歌化得語言、動作嘗試創編不同小花及動物造型。
3、體驗游戲“木頭人”的快樂，學會控制自己，感受同伴一起游戲的快樂。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
二、活動準備
音樂、課件
三、活動過程
1、故事導入
現在天氣越來越涼爽了，我要帶大家去郊游呢，都去了哪些地方，看見了什么呢？聽音樂做動作。
2、創編小花造型，傾聽音樂做動作
�。�1）剛才我們一起去了哪些地方，看見了什么？對，我們先去了小花園看了小花，又去了動物園看了小熊。
�。�2）那剛才你們有沒有注意，我做了幾次小花動作造型？我們再來做一遍，仔細數到底做了幾次。
（3）教師分享不同小花動作造型。
a、不同造型的小花。剛才我做的小花動作造型是什么樣子的？我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令看見小花。
b、不同動作的小花。你們還可以做什么樣的小花造型。讓我們聽音樂去花園看小花，要和我做的不一樣喔，我看看誰的.小花最漂亮。
3、創編小熊造型，傾聽音樂做動作
�。�1）剛才我們去小花園看了美麗的花，那接著我們又去哪，動物園看了什么動物呢？
（2）剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動作造型？讓我們聽著音樂來做一做。
4、加入站起來走動
�。�1）剛才我們是坐在小椅子上做動作的，這次呀我們要的走動起來，現在你們有任務了，你們要仔細觀察我說哪句話的時候離開了椅子走動的。老師起身走動的時候你們可以動嗎？你們要干嘛。對用眼睛看。
�。�2）幼兒離開椅子嘗試。剛才說那句話開始起身準備走動呢？對，當我說去動物園然后起身站在椅子的后面。我說口令一起試試看，去動物園。那我又是朝哪個方向走動的呢？每個小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當我說找到一把小椅子看一看是幾號。你們要就近找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。我要提問啦。
（3）好，記住你的號碼牌，讓我們聽著音樂去動物園繼續看小熊，哪句話開始起身？你之前在幾號，現在走到這個位置，是不是看到的風景不一樣了，所以說我們換一處地方就可以看到不同的風景。
�。�4）創編其他小動物的動作造型。動物園里除了有小熊之外，還有什么動物？
�。�5）加入切西瓜的游戲小朋友們去花園看了小花，又在動物園看了小熊和老虎，我們在動物園里玩一個有趣的游戲，當我喊到你的號碼，1號請準備2號請準被，1號2號開始跑，要向相反方向跑，一圈，看誰先回到自己位置誰就是勝利者，我們試試看，其他小朋友為他們加油。這個游戲有點像我們平時玩的什么游戲，對切西瓜。我們聽著音樂試試看，勝利的小朋友要幫我尋找寶藏。這次你們去動物園看到什么動作，就來做什么動物的動作在造型，
6、尋找寶藏
老虎身體
兔子身體
大象屁股
活動反思：
從今天教學目標的達成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達成目標，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現時，也能用輕松的動作表現音樂，并且幼兒能夠根據旗幟進行分組，能協調好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現的十分愉悅。
在傾聽理解音樂的環節上，孩子們能區分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關系，讓孩子聯想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。
看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。
創編過草地動作時，孩子們發揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據重重的、一步一步的節奏和感覺來創編。
整個游戲環節，孩子們在導游阿姨帶他們去旅游的這種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關注的少了點。
幼兒園《去郊游》教案 20
活動目標：
1、通過聯想、認知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的節奏名稱。
2、模仿音符一家人有節奏的腳步，進一步鞏固對音符時值的認識。
活動準備：
1、音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2、音樂cd《音符一家人》。
3、人手一個鈴鼓。
活動過程：
（一）復習鞏固
1、教師依次出示音符卡片，請幼兒辨認。
2、聽音樂cd《音符一家人》做動作。
（二）新授《音符一家人去郊游》
1、音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？
2、誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）
3、爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數拍子）
4、爺爺走路還會發出聲音呢！聽tu234。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）
5、誰的腳步最快呢？（幼兒聯想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！
6、讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）
7、（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節奏titititititititi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）
8、請幾個爸爸和孩子一起上來走走。
9、（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的`節奏tu2tu2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，（教師演示）
10、女孩子一起來學學媽媽走路。
11、（出示圖譜）幼兒集體學習音符媽媽的節奏tatatata。
師：（出示課件）原來音符一家走路的方式好發出的聲音都是不一樣的，真好聽，老師就把它編成了一首《走路歌》。
(三)學習兒歌《走路歌》
1、教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。
2、分角色演示音符一家。（用動作）
4、結合音樂運用肢體動作復習《走路歌》。
(四)結合樂器鞏固樂曲
1、鈴鼓可以怎么玩？（根據幼兒的回答直接引入節奏型）
2、結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。
3、轉身給家長表演一遍。
幼兒園《去郊游》教案 21
活動目標
1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。
2、幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1、活動重點
幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。
2、活動難點
怎樣根據每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用。
活動準備
1、知識經驗儲備
幼兒已經認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內的加減法運算；
2、物質準備
多媒體設備、PPT、不同面值的人民幣（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區標牌
活動過程
一、談話導入課題
師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節的節目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們去個好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧！
二、欣賞圖片
師：到國色天鄉，我們可以玩哪些好玩的項目呢？一起來看看吧！
1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況；
�。�1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；
師：這是什么項目？它需要多少錢？你是怎么知道的？
請個別幼兒交流。
師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的小眼睛，認真看一看！
播放圖片3、4、5，幼兒自由說。
播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉木馬：8元；轉轉杯：7元；海豚跳：6元；）
三、分配游玩費用
師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項目，需要什么呀？（錢）那錢從哪里來呢？（與幼兒談談前段時間手工義賣的情況）今天，林老師就給每個朋友準備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的`錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。
1、幼兒自由分組，選組長；
2、分發胸貼，組長領錢。
師：今天，林老師還給每個組準備了漂亮的胸貼。現在，我要請表現最好的小組先來選胸牌。
組長一次選擇胸貼，并發給每個幼兒貼好；
師：接下來，請小組長到老師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。
組長依次領錢；
3、分發信封，數數每組一共有多少錢；
師：現在，請小組長把信封分別發給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數一數自己的信封里有多少錢？數完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數數你們組一共有多少錢，數完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。
4、手指游戲
師：好了，現在我請組長來告訴我，你們每個組分別有多少錢？
組長交流。
師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢？
幼兒開始記錄；
師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧！
幼兒分組分配游玩費用。（教師深入幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。）
師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰來給我們展示一下？
請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。
師：剛才，林老師已經聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。
請2個幼兒交流。
師：原來每組都出現了錢不夠的情況，現在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？
請幼兒交流。（你要玩幾元錢的項目？現在你的信封里有幾元？還差幾元？）
教師將每組的情況記錄在表格中。
�。ㄒ龑拷M幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。）
四、游戲’：掙錢
師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們去數學王國里玩一些好玩的數學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠�，F在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧！
1、教師為幼兒準備四個數學小游戲，幼兒通過在四個區域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小（1元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。
2、幼兒自由游戲，教師參與指導。
游戲項目：搶車位（兌換1元）、排排樂（兌換1元）、小手動動動（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）
幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈根據幼兒的胸貼來區分各組。當組內所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。
五、再次展示每組的分配結果
師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準備玩哪些項目，每個項目需要多少錢？我們一起來看看信封里放了多少錢吧�。炞C分配結果）
用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。
挖掘亮點（預設生成）：如果還有小組錢不夠，可以引導小朋友進行項目的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。
師：瞧！這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。
幼兒交流，教師給予肯定。
引導幼兒進行再次分配，調整項目。
六、活動結束
師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃。現在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發吧！
�。S著律動音樂《去郊游》，走出教室）
教學反思
1、今天的這個活動，總的來說，環節比較清晰。孩子們對人民幣的運用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非�？鞓返摹Ｍ瑫r，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協調能力也比較好。基本上能達到活動所制定的目標。
2、但是，通過今天的活動，我還是發現了許多問題。
�。�1）首先，人民幣的出現，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數錢，因此在有的環節，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。
�。�2）其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應該更加明確，清新。
�。�3）再次，在孩子進行記錄及分配人民幣時，孩子們的想法會有很多，而且很有創意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的方法分配。（直接數六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）
（4）在今天的活動中，新生成了一個問題——當錢湊不夠時，還可以通過調整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調整了項目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。
總的來說，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機會，不斷提升自己的專業水平。
幼兒園《去郊游》教案 22
活動目標
1、學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現歌曲。
2、嘗試創編動作表現歌曲內容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現。
3、在游戲情景中學唱歌曲，并從中體驗到與同伴共同游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點
重點：學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現歌曲。
難點：嘗試創編出歌曲內容忽然旋律特點，并能再集體面前大膽表現。
活動準備
1、經驗準備：幼兒有郊游的生活經驗。
2、材料準備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張。
活動過程
1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個小杰進行練聲
2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導幼兒帶著教師的問題來欣賞。
提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們在郊游的時候看到了什么樣的風景？
教師重點引導幼兒熟悉歌詞，適當的引導幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學唱歌曲，感受和探索出歌曲的結構。
提問：現在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。
通過交流的方式，引導幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風格有什么不同？
4、創設游戲情景，教師當導游，帶領幼兒完整地學唱歌曲。
提問：在歌曲前后重復的部分你做了什么動作？能再和你的同伴一起做嗎？
教師鼓勵幼兒創編出不同的白云飄的動作，同時，引導幼兒小結。
教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導幼兒自主選擇角色。
活動反思
教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的`時候以游戲情境的方式來開展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。
幼兒園《去郊游》教案 23
活動目標
1、學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現歌曲。
2、嘗試創編動作表現歌曲內容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現。
3、在游戲情景中學唱歌曲，并從中體驗到與同伴共同游戲的快樂。
活動準備
1、經驗準備：幼兒有郊游的生活經驗。
2、材料準備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張。
活動過程
1、教師組織幼兒練聲
利用歌曲《郊游》的前八個小杰進行練聲
2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導幼兒帶著教師的問題來欣賞。
提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們在郊游的時候看到了什么樣的風景？
教師重點引導幼兒熟悉歌詞，適當的引導幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學唱歌曲，感受和探索出歌曲的結構。
提問：現在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。
通過交流的.方式，引導幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風格有什么不同？
4、創設游戲情景，教師當導游，帶領幼兒完整地學唱歌曲。
提問：在歌曲前后重復的部分你做了什么動作？能再和你的同伴一起做嗎？
教師鼓勵幼兒創編出不同的白云飄的動作，同時，引導幼兒小結。
教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導幼兒自主選擇角色。
教學反思：
本次活動的重點是學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現歌曲，難點是嘗試創編出歌曲內容忽然旋律特點，并能再集體面前大膽表現。
教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉郊游場所。
教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。
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