幼兒園中班主題教案

時間：2023-03-15 08:59:32 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班主題教案【熱門】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班主題教案【熱門】

幼兒園中班主題教案1

　　活動理念：

　　“快樂的婚禮”是一部有趣、富有想象創造，孩子非常喜歡的動畫片。孩子們對于婚禮的歡快現場尤其是小豬們為整齊的出席婚禮而進行的富有創造性的著裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經驗，它們造型生動，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運用其中生動、具體的情節、極具美感的動物形象與孩子生活的經驗相結合，激發他們表現美、創造美的興趣，讓孩子在幫小豬們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。

　　活動目標：

　　1．嘗試用不同的圖形與線條相結合創造性地打扮豬寶寶。

　　2．知道受邀參加聚會要打扮出席，表示對新人的尊重。

　　3．在幫小豬們準備宴會服的過程中體驗快樂。

　　活動準備：

　　1．動畫片：《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂：門德爾松的“婚禮進行曲”。

　　2．幼兒創作材料：各種小豬造型、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　（一）交流參加婚禮的快樂景象，回憶結婚的有關經驗。

　　1．播放婚禮進行曲，出示“新人照片”，引出話題。

　　（1）教師:這是什么音樂？

　　教師小結：這段音樂叫作婚禮進行曲。

　　2．教師:你們參加過婚禮嗎？婚禮上新郎新娘穿什么？參加婚禮時媽媽是怎么幫你打扮的呢？

　　3．教師：為什么參加婚禮時要精心打扮呢？

　　教師小結：參加婚禮打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種禮貌。

　　（二）欣賞PPT照片，引導幼兒討論：設計服裝打扮小豬。

　　1．出示PPT照片，交代波哥和卷尾妞要結婚。

　　（1）教師：在這個美麗的秋天，又有一場婚禮要舉行啦。看是誰要結婚了？（出示小豬結婚的圖片）

　　（2）教師：小豬的婚禮馬上就要開始啦！會發生什么事情呢？我們一起來看一看？（播放動畫片第一段）

　　2．出示“小豬的著裝”PPT照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。

　　（1）教師：波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮？（小豬們，親戚和朋友）

　　（2）教師：這些親戚朋友在去參加婚禮前，他們在忙什么呢？（再次欣賞畫衣服的片段，刷油漆，畫衣服等）

　　（3）教師：小豬們沒有漂亮衣服，怎么辦？他們是怎么打扮自己的呢？（邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……一條藍色，一條的涂色方法是間色的的方法。引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫上的性感的泳裝，有的`畫上了條紋背帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙，神父服、戴上了領帶、領結、項鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環。）

　　（三）幼兒創作，為小豬設計服裝。

　　1．情景導入

　　教師:“還有一些小豬也想去參加婚禮，看看他們前面的豬朋友有什么不一樣？（沒穿衣服）

　　2．婚禮馬上開始了，他們還沒有打扮好，我們來幫助他們打扮吧。（取出自己椅子底下的小豬）討論：你準備怎么給小豬打扮？

　　3．幼兒進行裝飾繪畫。

　　教師小結:我們先幫衣服設計漂亮的花紋。花紋設計好了之后，再讓小豬的衣服涂上亮麗的色彩。最后還可以給小豬帶點裝飾品呢！（播放音樂）

　　4．教師指導啟發，鼓勵幼兒大膽地發揮想象力。

　　（四）粘貼婚禮大合照，交流分享作品。

　　1．鼓勵先畫好的幼兒主動粘貼大合照。對新人說一句祝福的話。

　　2．幼兒相互交流欣賞作品。

　　3．播放“快樂的婚禮”最后一段，融入情景，師生互動體驗快樂，分發喜糖。

　　教師點評：

　　陸老師：本節課主題很突出，在繪畫技能上如果能突出一個重點就更好了。

　　錢老師：在談話導入的時候，教師播放的是自己結婚的照片，建議運用截取豬先生和豬小姐結婚的照片，為后面的波哥和卷尾扭結婚作鋪墊。

　　秦老師：當小豬們說到臟臟的，然后就想到動畫片的場景小豬們要洗澡，把身體洗洗干凈，用不著帶大家做洗澡的動作！

幼兒園中班主題教案2

　　生成背景：

　　下雨啦!孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來，笑聲回蕩在走廊里。“你們知道小雨點是什么樣子的嗎?”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道。”為了滿足孩子的好奇心，于是我生成了此活動。

　　一、活動目標：

　　1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。

　　2、培養幼兒想像力和創造力。

　　二、活動準備：

　　散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。

　　三、活動過程：

　　(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。

　　1、師：“你聽到散文里有誰?”

　　2、“他們都讓小雨干了些什么事?”

　　3、“下雨的時候，小朋友去干什么了?”

　　(二)、激發幼兒把散文里的`情景畫下來。

　　1、師：“你們想不想把他們畫下來?”

　　2、“請你想一想，下雨的時候還有誰也會來?”

　　(三)、幼兒作畫，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。

　　(四)、作品展示：

　　教師講評幼兒作品，并進行展示。

　　四、活動反思：本次美術活動中，我利用了一段生動有趣的散文來激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發揮孩子的主動性、創造性、積極性。在活動中教師只是一個引導者、合作者，讓孩子感受到了創造的快樂。

幼兒園中班主題教案3

　　主題價值：

　　隨著城市的發展，馬路越來越多，而且特別寬敞、美麗。孩子們對馬路上有什么充滿了好奇和興趣，他們喜愛觀察馬路邊各種各樣的東西，形形色色的車、數字、綠化、標志、警察叔叔指揮交通……他們在自己的觀察、感受中建構自己的認知，豐富自己的經驗。

　　在這個主題活動中，孩子們要來到馬路邊近距離地觀察。我們會利用各種社區資源、家長資源讓孩子們親自體驗各種車輛的功能，并把交通規則、交通標志等也有機地融合在本主題中，通過游戲、參觀等多種形式，觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類；了解交通設施，有興趣的識別馬路上的標記、數字及其含義，初步了解與人們的.關系，理解和遵守交通規則。

　　主題目標

　　1、觀察馬路上的車輛，嘗試按某一種特征進行歸類。

　　2、了解交通設施，識別馬路上的標記、數字及其含義。

　　3、觀察周圍環境的設施，初步了解與人們的關系，增進對家園的情感和美好憧憬。

　　4、理解和遵守交通規則，掌握基本的交通安全知識，增強自我保護能力。

　　美工制作區

　　我喜歡的車

　　引導幼兒觀察各種各樣的汽車圖片，自主探索車的制作方法。

　　益智游戲區

　　馬路上的數字

　　引導幼兒觀看課件，找出馬路上的數字，鼓勵幼兒和同伴進行大膽討論，了解馬路上數字的含義。

　　科學發現區

　　玩具汽車城

　　能根據車的名稱、特征、功能等進行分類，知道 110、120 和 119等急救電話及其作用。

　　角色扮演區

　　香噴噴的輪子

　　理解故事主要內容，能根據故事創造性地表演。

　　語言閱讀區

　　有趣的車

　　喜歡閱讀有關汽車的圖書，加深對各種汽車的認識，大膽與同伴講述自己的新發現。

　　拼插建構區

　　熱鬧的馬路

　　選擇不同的材料組合搭建樓房、停車場、馬路等場景，展現熱鬧的馬路。

幼兒園中班主題教案4

　　一、活動名稱：

　　勵志電影播放

　　二、活動主題：

　　勵志你我，攜手奮進

　　三、活動背景：

　　為了豐富校園的文化生活，以及更好的關懷大學生健康發展，進一步提高大學生的自信心，培養大學生“自尊、資歷、自信、自強”精神，增進大學生不斷努力拼搏的精神，為其以后的.發展、健康成長提供動力，為校園注入新的血液，使大學生具有足夠高的素質，特舉辦“觀勵志電影，品美麗人生”的活動。

　　四、活動目的：

　　1、讓同學們感受到校園生活的豐富多彩；

　　2、通過觀看勵志電影可以幫助同學們塑造健全的人格品質；

　　3、幫助同學們樹立正確的價值觀；

　　五、活動時間：

　　20xx年10月31日晚上7:30

　　六、活動地點：

　　待定

　　七、活動對象：

　　全院師生

　　八、負責人安排：

　　活動負責人：牟岳陽

　　活動主負責部門：

　　組織部：孫燕

　　外聯部：王麗珍

　　創業培訓部：王鵬辛旭東

　　輔助部門負責人：

　　宣傳部：馬康蕾

　　項目部：馬偉康鄧楠

　　網絡信息部：張亭亭

　　財務組：茍婷

　　九、活動組織：

　　1、活動策劃：組織部

　　2、播放電影海報：宣傳部、外聯部

　　3、道具及準備播放工作：創業培訓部、網絡信息部

　　4、現場秩序：項目部

　　5、播放后現場清理：由財務組負責全體人員清理

　　6、活動總結：秘書處

　　十、活動前期準備：

　　1、播放電影題材：組內人員討論，并抽樣性對院內師生進行調查，選取適合的電影題材進行播放，挑選題材時間控制在1.5~2小時。

　　2、道具：相機，兩個優盤（并把電影考進優盤）

　　3、前期宣傳：由宣傳部負責宣傳

　　4、教室申請：向學校申請報告廳，并檢查儀器是否完好

　　十一、活動流程：

　　1、工作人員提前20分鐘到場，佩戴工作證。

　　2、7:30準時播放。

　　3、維持現場秩序，保持安靜，不隨意走動，并把手機調靜音或者關機；

　　4、遵紀守法，講文明，遇到各類事件，友好協商處理。

　　5、電影結束后，工作人員留下清掃教室，關好門窗。

　　6、整理資料及其他用品，歸還場地及活動用具。

　　7、總結得與失。

　　十二、注意事項：

　　1、協調好各部工作中出現的不統一意見。

　　2、做好各種應急工作，比如準備好備用優盤等。

　　3、協調好播放時間，杜絕一些不必要的矛盾。

　　4、防治工作人員短缺問題。

　　十三、經費預算：

　　宣傳噴繪：1張100元

　　飲用水：5瓶15元

　　共計：115元

　　十四、應急預案：

　　做好各種應急工作，比如電影播放黑屏，優盤不響應等問題，準備備用優盤，防止出現播放失敗問題，提前檢查電源插座等，避免出現斷電等問題。如遇校園停電情況，時間推遲。

幼兒園中班主題教案5

　　一、主題的產生：

　　像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談論著昨晚電視上的新聞。今天最先發言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國制造了一艘能載著火車渡海的輪船。”這好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長好長的火車。”有的說：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢！”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號”此時，有的小朋友發現了一直站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發現幼兒生成的這一問題十分有價值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說：“老師也十分想知道為什么，讓我們一起來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎？”我十分關注每個幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“船”產生了可能。

　　二、主題的方案

　　總體目標：

　　1、通過調查、參觀、制作、實驗等活動認識船并初步了解船的發展，知道船的基本結構、功能、和用途，激發對船的探究興趣。

　　2、通過感知、體驗、實踐與操作活動，習得相關的數量概念的知識，學習數的分合、加減運算、分類等技能，發展邏輯思維能力。

　　3、初步培養制訂計劃、參與活動，仔細觀察分析問題、探究問題的習慣與能力。促進幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的能力。

　　4、通過環境創設，進一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動中，提高手工制作技能。

　　5、培養對音樂的感受、理解、表現和創造能力。

　　各階段名稱

　　各階段目標

　　活動內容

　　形式

　　環境及材料準備

　　區域活動

　　親子活動

　　其它活動

　　階段一

　　船的發展史

　　簡單了解船的發展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進步而不斷地發展的激發幼兒熱愛科學的愿望。

　　活動一：講述活動：船的演變

　　活動二：船的發展史（美術）

　　活動三：刻舟求劍（故事）

　　活動四：尋找船的新聞

　　集體

　　環境：

　　1、墻壁畫“船的發展史”

　　2、布置新聞角

　　材料：

　　1、雪糕棒、吸管、

　　1、在閱讀區放置一些有關船的圖書供幼兒閱讀。

　　2、在美術區，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。

　　1 發放調查表

　　2 請家長帶領幼兒收集與船有關的圖片。

　　故事：寶船

　　階段二

　　不同種類的船

　　通過收集活動，建立資源中心，開展“船只介紹會‘了解

　　不錯的船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學會分類。

　　活動一：參觀碼頭

　　活動二：介紹調查表（各種各樣的船）

　　活動三：船只介紹會

　　活動四：船的分類統計

　　活動五：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

　　活動六：可愛的小船（學習4的組成及加法）

　　活動七：boat(英語活動)

　　集體、分組、個別

　　環境：

　　1、船的展覽會

　　2、將幼兒的調查表、統計表展示。

　　材料：

　　1、1- 4數字及加減符號。各種的小船若干。

　　2、分類統計表（人手一份）

　　1、讓幼兒在認知區中講述各種各樣的船。

　　2、提供英語卡片讓幼兒互問互答

　　1、請家長協助收集各種船的模型及圖片。

　　音樂欣賞：小白船

　　階段三

　　沉與浮

　　通過探索活動讓幼兒擴大對物體沉與浮的經驗，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

　　活動一：哪個浮，哪個沉

　　活動二、怎樣使橡皮泥不下沉

　　活動三：怎樣使鐵塊不下沉。

　　活動四：怎樣使泡沫下沉

　　分組

　　1、材料：各種性質的物品。如鐵、木、玻璃等制品。

　　2、環境創設：在科學角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

　　1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現象。

　　請家長與幼兒共同做浮與沉的實驗并記錄。

　　故事：刻舟求劍

　　階段四

　　制作與創造

　　1、積極主動地參與各種操作活動，自選操作空間，獨立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動結束，正確收拾管理操作材料。

　　2、在操作活動中會借鑒他人經驗，根據自己的理解與想象，發揮與創新，善于探究新的操作方法。

　　活動一：未來的船（意愿畫

　　活動二：制訂造船的計劃

　　活動三：設計活動“我喜歡的船

　　活動四：制作活動“造船”

　　活動五：試航

　　集體、分組、個別

　　環境創設：

　　展覽“我的船“

　　材料：

　　1、船的模型及圖紙

　　2、各種造船的材料（廢舊物品）

　　不錯的讓幼兒在美工區中利用各種材料制作自己喜歡的船。

　　1、讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

　　2、讓幼兒與家長共同利用廢舊物品制作船

　　故事：小老鼠和大鯨魚

　　三、找尋船的材料

　　1、家長帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來。

　　2、從互聯網中找到有關快艇及船的結構的資料。

　　3、從報紙或舊雜志中剪下有關船的報道。

　　4、在餐前餐后討論并分享有關船的知識。

　　5、看從家里帶來的有關船的書籍和圖片。

　　四、各階段活動的實施過程及活動評析。

　　階段一：船的發展史。

　　活動一：綜合活動：船的演變

　　活動目標：

　　6、通過活動，讓幼兒了解船的演變過程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進步而不斷發展地，激發幼兒努力學知識的愿望。

　　7、引導幼兒根據觀察的印象，以繪畫的形式表現各階段的船的主要特點，鼓勵幼兒大膽想象，添畫有關船的情節。

　　活動準備：

　　1、發放調查表，讓幼兒回家與家長討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過程，并進行相應的記錄。有的幼兒甚至與家長一起在互聯網上查閱了相關的材料。

　　2、船不同發展階段的有關文字和圖片資料。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由講述調查表，并請個別幼兒介紹自己的調查結果。

　　2、引導幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的？（欣賞有關圖片，講解相關文字。）

　　8、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會勞動人民的聰明和智慧。

　　（1）讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質船→各種海洋巨輪。

　　（2）在幼兒欣賞這些圖片的時候，著重引導幼兒討論當時人們是怎么想的，他們有什么需要。引導幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經歷了很多不同的階段的，每一個階段的物品都是勞動人民聰明才智的表現。

　　9、啟發幼兒將自己喜歡的船畫下來，并添畫上有關情節。

　　（1）讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個階段的船，為什么？它長得是什么樣子的？

　　（2）指導幼兒合理地布置畫面和選用顏色以表達自己的感受和想法。

　　（3）評價作品：展示作品，讓幼兒討論評價作品“哪一幅畫得好，為什么？”

　　10、延伸活動：師生共同將作品布置在墻畫上，再加上文字，以供幼兒課余時間讀讀講講。

　　活動二：故事《刻舟求劍》

　　活動目標：

　　通過故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

　　不錯的發展的事物。引導幼兒對故事中人物進行評價，提高幼兒的辨別、分析能力。

　　活動準備：

　　《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。

　　活動過程：

　　1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

　　讓幼兒自由觀察，討論圖片的內容。

　　2、請個別幼兒根據圖片分段講述故事，逐步啟發幼兒理解故事的內容。

　　（1）請幼兒根據圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時間、地點、人物及發生的事情。

　　（2）啟發幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。

　　（3）請幼兒根據圖片二講述，提醒幼兒講清事情發生的地點，周圍的人的表情及說法。

　　（4）啟發幼兒討論當他的寶劍掉到了水里，應該用什么辦法才能撈上來。

　　3、啟發幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎？為什么？

　　4、你覺得他是一個什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會怎樣做？

　　活動評析：

　　以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什么？”“故事中有誰？”“故事里講了一些什么？”這種循序漸進的提問方式，能讓孩子回憶故事的時間、人物、情節等，而沒有給孩子想象、思考和選擇的余地和空間。而本次活動，是先讓幼兒觀察圖片，學習講述，把老師的講述改成孩子的聯想式講述，再從講述中產生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個問題。然后，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產生聯想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開啟幼兒的心智，培養幼兒的想象與創造。

　　階段二：不同種類的船只

　　活動一：參觀碼頭

　　一、帶領幼兒參觀碼頭，引導幼兒觀察船的外形，了解不同的船。

　　二、請駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時介紹他們的.工作。

　　三、提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進行寫生創作，學會用簡單繪畫的方式記事、記物、隨時做好參觀記錄。

　　四、帶幼兒登上客輪試航，體驗航行的快樂，師生共同談論各自的感受。

　　延伸活動：

　　1、回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經驗。

　　2、引導幼兒互相質疑、自我解答有關船的知識，形成辯論的學習氛圍，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、發放調查表，在調查過程中，要求幼兒、家長把收集有關于船的圖卡、模型、知識百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。

　　活動二：介紹調查表

　　一、幼兒互相交流調查的信息。

　　二、推薦代表在集體面前介紹自己的調查內容。

　　三、教師講述自己的調查感受、調查結果及趣事或調查方法，有目的導向式提升船的知識經驗。

　　如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來打仗的船。 4、現在的船是用電腦操控的。……

　　四、將幼兒的調查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時間自由地講述。

　　活動三：船的介紹會

　　一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

　　二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設計、功能等。

　　三、請個別幼兒進行介紹，評選最佳講解員（講解清楚、大方自信）并給予獎勵。

　　活動四：船的分類、統計

　　一、教師引導幼兒按不同的屬性將船模型進行分類統計：

　　1、按造船材料分

　　2、按船的種類分

　　3、按船的大小分

　　4、按船的來源分（買的或自制的）

　　二、出示分類統計表，讓幼兒填寫。例如：

　　表格1

　　按造船材料分類統計表

　　名稱

　　數量

　　木頭船

　　塑料船

　　竹船

　　……

　　表格 2

　　按船的用途分類統計表

　　名稱

　　數量

　　客船

　　貨船

　　軍艦

　　游艇

　　三、根據分類統計結果，學習4的加法。

　　1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……

　　四、幼兒用語言表達操作結果，學習編口頭應用題。

　　活動五：體育活動“劃浪”

　　一、幼兒聽音樂自由的做動作：隨著海浪的起伏，做手的律動及腿的彎曲動作。

　　二、幼兒進行劃浪的動作練習。

　　1、動作要領：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動。

　　2、讓幼兒自由練習動作，提醒幼兒注意姿勢正確、規范，不能離開墊板。

　　3、劃浪比賽：將幼兒分成六組進行劃浪接力比賽，當幼兒劃到終點時將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

　　三、聽音樂做整理放松動作。

　　活動六：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

　　一、欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優美、抒情的旋律，體會樂曲表達的意境。

　　二、聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之后你想到了什么？”幼兒自由交流、相互討論。

　　三、聽音樂表達：

　　1、聽音樂做動作。

　　2、聽音樂自由講述。

　　3、聽音樂繪畫。

　　階段評析：

　　在此階段活動中，我鼓勵幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關船的資料，于是，我們就發動幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫的船，那只船是由許多

　　不錯的星星組成的，船的上面還有一個月亮形的機房。在展示時，當他發現教師將他的畫掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個船的展覽會，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報網上下載資料27幅，實物資料47種。

　　環境、材料的創設意義不僅因為它是影響幼兒發展的條件，更是因為環境建設的過程中，通過幼兒的積極參與而產生的互動效應。在本階段活動中幼兒有許多新的發現，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開口問個究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一直站在一旁看著。一會兒，均羽回過頭來，對我說：“這只氣墊船下面的這個黑色的塑料片是干什么用的，” 我也湊過去，拿起仔細地看了起來，原來真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉變船的方向用的”。針對這一問題，我組織幼兒一起討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結論。教師要認真傾聽，及時捕捉。在探索中教師和幼兒的經驗是互動的，有時是教師借助材料給予幼兒以啟發；有時幼兒借助材料，通過觀察發現讓教師增長見識，開闊眼界

　　在活動的過程中，幼兒往往會產生新的主題內容，作為教師要根據具體情況進行引導，像“船為什么在水里會浮，”這個話題對于幼兒很感興趣，教師可以鼓勵幼兒進行討論，共同尋找材料，進行實驗操作。對于主題展開與深入都是十分有益的。

　　所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解學生的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過實踐研究，我們真正體會到在探索活動中，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，創設環境和材料，讓幼兒們在與環境和材料的交互作用中獲得更多的經驗。

　　階段三：浮與沉

　　活動要求

　　1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

　　2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

　　活動準備

　　1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3．毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動過程

　　一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

　　二、幼兒實驗（一）

　　提出問題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象？請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　三、幼兒實驗（二）

　　提出問題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

　　幼兒猜想：可用的各種方法并進行記錄

　　幼兒操作：介紹各種方法。

　　，中班主題活動教案：船

　　指導：幫助歸納可以有幾種方法。

　　一、幼兒再次實驗（三）

　　提出問題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　二、幼兒實驗（四）

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導：紙吸足了水分就沉得快。

　　三、總結。

　　階段評析：

　　大班下學期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經驗，但是如果活動設計仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

　　不錯的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發展。

　　大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養思考的有意性，培養幼兒先預測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發展。

　　自由探索有兩個目的，一是擴大幼兒的經驗范圍，既知道鐵在水里會沉，木頭在水里會浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現象，所以在自由探索的活動中，讓幼兒減少探索中直覺行為性，增強探索的預見性，有助于發展形象思維。自由探索前應該讓幼兒先預測，再實踐。

　　通過討論交流發展幼兒表達經驗的能力，激發進一步探索的愿望。

　　階段四：如何造船

　　活動一：意愿畫“未來的船

　　一、引導幼兒在原來觀察的基礎上想象未來的船，討論創造自己船的特征和結構的關系。

　　二、請個別幼兒講述自己想設計的船的樣子和用途。

　　三、鼓勵幼兒大膽創作設計，對于沒想好的而且在構圖造型上有困難的幼兒給予幫助。

　　四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設施先進的作品，并請幼兒介紹自己設計的船。

　　活動二：制訂造船的計劃

　　一、通過講述連環畫，讓幼兒了解造船的基本過程：設計——選擇材料——制造船。

　　二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設想用什么材料進行造船？

　　三、教師記錄幼兒的講述內容。

　　四、延伸活動：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

　　活動三：設計活動：我喜歡的船

　　五、啟發幼兒討論自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途？

　　六、讓幼兒根據自己的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結合自己材料的選擇，合適地安排構圖。

　　活動四：制作活動“造船”

　　一、介紹造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等制作工具。

　　二、幼兒聽音樂，根據計劃（自己的設計、所選的材料）開展造船的活動。

　　三、造船的基本方法：

　　1、泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機房等裝飾。

　　2、瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。

　　3、紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

　　4、紙船：提供示范圖，讓幼兒看示范圖折船。

　　5、其他：可讓幼兒自發制作牙簽船、吸管船等。

　　四、讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗成功的愉悅。

　　活動五：試航

　　一、幼兒將自己的船放于游泳池中進行試航。

　　二、觀察浮沉現象，可啟發一些幼兒將沉下的船進行改造，進一步理解浮沉的道理，習得相關的知識與經驗。

　　三、在試航活動中，教師有意識設置問題，如：“遇到船帆破了怎么辦？”“遇到臺風怎么辦？”……展開討論，獲得一些自救的常識。

　　階段評析：

　　本階段能引導幼兒自主體驗、自主探索，不斷認識和發現他們未知的東西，在體驗與探索中，讓幼兒學習創造，獲得發展。

　　“老師，我要設計一艘船，上面有城市。”“我要給船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設計的未來的船。在實際操作活動中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個名字，進行試航。看著他們認真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過親自動手操作，幼兒看到了自己創造的成果，一張張“設計圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進一步激發了他們的創造精神和意識。

　　我覺得創造存在于幼兒的活動中、游戲中、生活中。在日常的教學活動中，要盡可能為幼兒提供更多探索世界奧秘的機會，使幼兒產生創造的動機和欲望。

幼兒園中班主題教案6

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題墻報

　　區域游戲

幼兒園中班主題教案7

　　活動目標

　　1.認識報紙的好處和用途。

　　2.能利用廢舊報紙展開想象，變出各種好玩的東西。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.發展幼兒的動手能力和創造力。

　　重點難點

　　認識報紙的好處和用途。

　　活動準備

　　廢舊報紙

　　活動過程

　　1、教師出示報紙，引導幼兒觀察討論。

　　2、請幼兒討論玩報紙的方法。

　　3、展示報紙制作的作品。

　　教學反思

　　這節課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

　　幼兒園中班主題教案《好玩的紙》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

　　2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的`特性，體驗玩紙的樂趣。

　　3、培養幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

　　4、引導幼兒進行嘗試與創新廢舊報紙的多種游戲，培養幼兒的合作精神。

　　活動重點：

　　廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

　　活動準備：

　　電腦課件；魔術箱（裝有各種紙張）；報紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數碼相機

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。

　　今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊？

　　“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節目，現在我們就一起為他跳個舞好不好！”

　　2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。

　　“剛才看了小朋友這么優美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

　　提問：城堡里都有住著誰？它們為什么會住在一起？（全都是紙制品）

　　二、基本部分：

　　1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙？

　　2、出示“魔術箱”

　　（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復寫紙、掛歷紙、相片紙、衛生紙、面巾紙、報紙等）請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？

　　（教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）

　　3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》

　　“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”

　　“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲？？？？”

　　請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。

　　然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優勝者。

　　4、請小朋友想想：

　　報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。

　　引導幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創新出新的玩法。

　　5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發現的玩法：

　　（１）“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發展幼兒的平衡能力；

　　（２）“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發展幼兒的奔跑靈活性。

　　6、利用紙球、紙棒進行游戲。

　　“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

　　（１）引導幼兒將報紙制作成紙球游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

　　（２）引導幼兒將報紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

　　三、結束部分：

　　１、放松整理游戲：

　　《假如我是一張紙》

　　（１）教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。

　　（２）教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

　　２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看。”——請小朋友看上課做游戲的照片。

　　（用數碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面）有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”

　　發給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結束）

幼兒園中班主題教案8

　　活動一：豆豆大搜索

　　活動目標：

　　1、幼兒和家長一起搜集常見和不常見的豆子，了解豆子的名稱及外型特征。

　　2、感受與父母合作的樂趣。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動指導：

　　1、發動幼兒與家長一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。

　　2、將幼兒搜集的有關豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區角里，引導幼兒在區域活動或自由活動時間進去觀察、探索。

　　活動二：玩豆豆

　　活動目標：

　　1、玩豆豆，了解豆子的基本特征。

　　2、培養觀察力，大膽表述觀察的結果。

　　活動準備：

　　幼兒搜集來的各種豆子。

　　活動過程：

　　1、“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧！”帶幼兒走進活動室。

　　2、引導幼兒說出豆子的名稱。提問：“這些豆豆，哪個是你帶來參加聚會的？你都認識哪些？它叫什么名字？”

　　3、啟發幼兒利用豆子的基本特征，用各種各樣的方式玩豆豆。

　　4、引導幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發現。

　　5、引導幼兒說說剛才是怎么玩的，發現了豆子的什么秘密。（引導幼兒說出豆子的特征）

　　活動三：豆豆排隊

　　活動目的：

　　1、將搜集的豆子進行分類、排列，并做好記錄，進一步感知豆豆的基本特征。

　　2、積極探索、分析討論，感知物體大小、數量與排列長短的關系。

　　活動準備：

　　1、人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。

　　2、鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份。

　　活動過程：

　　1、引入活動：“為什么不同豆豆用的數量一樣多，可排的隊伍不一樣長呢？”

　　2、幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求，隊伍要一個緊挨著一個，排好了數數有幾個，并做好記錄。

　　3、讓幼兒講述結果：“為什么都是10個，隊伍會不一樣長呢？”（相同數量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長。）

　　4、第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長短相同時，數量不同。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在區域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。

　　區域活動：

　　制作標本：采集豆子的葉、花、果實和種子制成標本。

　　豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現豆貼作品。

　　分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰分得比較快，用什么方法分會快。

　　豆豆樂器：用不同種類的豆豆或罐子制作樂器，探索為什么會發出不同的聲音。用大小不同的豆子發出的聲音有什么不同？用不同罐子發出聲音又會怎么樣？

　　豆豆樂：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺。

　　加工豆漿：在老師協助下，將浸泡過的大豆放入豆漿機中，加工成豆漿，或者用石磨來制作。讓幼兒仔細觀察并說出大豆變豆漿的整個流程，并將豆漿煮熟后品嘗。

　　活動四：豆豆變變變

　　活動目的：

　　1、了解大豆的一系列變化及用處，增強對事物變化的興趣。

　　2、進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，初步認識大豆的結構，發展感知事物的能力。

　　活動準備：

　　讓幼兒事先將大豆放在水中浸泡至漲大。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒猜測、討論“豆豆會不會變，怎么變的”。

　　2、觀察浸泡過的大豆，驗證自己的猜測。

　　3、將浸泡過的大豆和干大豆作比較，說一說：“發現了什么？它們有什么不同的地方？”

　　4、剝去浸泡過的大豆的種皮，觀察里面大豆的結構。

　　5、在自然角觀察實驗，發現新的'秘密。

　　活動五：豆豆大宴

　　活動目的：

　　1、進一步了解豆豆的主要功能——可以食用。

　　2、知道豆類食品營養豐富，培養常吃豆制品的習慣。

　　活動準備：

　　各種豆豆，如煮豆子、鹵豆子、炒豆子、爆豆子等等。

　　豆制品，如豆芽、豆漿、豆腐干等等。

　　活動過程：

　　1、提出問題，引導幼兒討論。“你們知道豆子都有什么用？可以怎么吃呢？”

　　2、嘗一嘗。幼兒品嘗各種各樣的豆子。

　　3、說一說。讓幼兒說說各種各樣方式做出來的豆子味道如何，自己最喜歡哪種。

　　4、請幼兒嘗一嘗豆漿等豆制品，激發幼兒探索豆制品制作過程的興趣。

　　活動六：參觀豆腐作坊

　　活動目的：

　　1、觀察了解豆豆經過不同的加工方式就產生不同的食物。

　　2、增長社會實踐的經驗，學會與人交流。

　　活動準備：

　　聯系好一家豆腐作坊，并與作坊的老板做好一些知識性的準備。

　　活動過程：

　　1、提出參觀要求：安全要求和問題要求。

　　2、參觀豆腐作坊，請工人介紹，了解豆子是通過什么樣的流程而制作出了不同的食品。

　　3、幼兒向工人提問。

　　4、幼兒小結自己的發現。

　　5、幼兒觀看錄像，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　　活動七：豆豆本領大

　　活動目的：

　　1、幼兒與家長一起尋找豆類制品，進一步了解大豆對人類的貢獻。

　　2、激發探索其他豆類植物的興趣。

　　3、知道豆類食品營養豐富，培養愛吃豆制品的情感。

　　活動準備：

　　發動家長帶領幼兒一起尋找大豆制品，并在班內舉辦展覽會。

　　活動過程：

　　1、故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。

　　2、豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族里還有哪些成員嗎？

　　3、現在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么。

　　4、幼兒尋找大豆制品，引導幼兒說出相應的名稱，并互相交流。

　　5、提問：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來的豆制品的名稱、特征、用途等。

　　6、提問：你們能告訴老師，為什么豆豆能變成這么多好吃的食物呢？

　　活動延伸：

　　聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、綠豆糕、豆腐干、鹵汁豆腐干，提醒幼兒吃好豆腐干后，將牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　　活動八：小豆子、大世界

　　活動目的：

　　1、了解生活中的豆類制品，能用多種形式將豆類制品分類。

　　2、培養總結經驗的能力，體驗與同伴合作的樂趣。

　　活動準備：

　　豆制品的圖片資料、幼兒參觀的錄像帶、紙張等。

　　活動內容和指導：

　　1、制作“豆豆棋”，引導幼兒將豆豆的生長過程制作成棋，鼓勵幼兒小組討論、合作。

　　2、教師和幼兒一起完成豆豆大家族的發展圖，把豆豆家族所有的制品用生命樹的形式表現出來。

　　3、制作《大豆一家親》圖書。請幼兒相互合作將大豆制品繪畫下來，裝訂成冊，并且引導幼兒繼續觀察、尋找，發現了新的大豆制品，隨時為圖書增頁。

　　活動反思：

　　秋天是一個收獲的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。

　　這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

幼兒園中班主題教案9

　　活動目標

　　1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。

　　2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動準備

　　1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

　　2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

　　活動過程

　　一、情感導入

　　1、幻燈片一(放鞭炮)

　　(1)聽聽是什么聲音?

　　(2)什么時候要放鞭炮?

　　(3)要過新年了，家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人，你們想準備些什么呢?

　　2、小結：新年里我們會準備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

　　二、觀察討論

　　1、幻燈片二(一盤水果)

　　(1)你們看到了哪些水果?

　　(2)你最喜歡吃什么水果，為什么?

　　(3)小結：水果的營養真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

　　(4)這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的`叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎?

　　2、幻燈片三(葡萄干)

　　(1)你們認識它嗎?它是什么水果變成的?

　　(2)小結：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　(3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

　　3、出示水果盆，配對活動

　　(1)今天老師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，

　　猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

　　(2)有沒有你不認識的水果干?

　　(3)集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。

　　(4)小結：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

幼兒園中班主題教案10

　　主題活動來源

　　嶺南建筑工藝有自己的獨特風格，與當地的地理、環境、氣候、人們的生活習慣、經濟條件及文化素養等因素密切相關。綜觀嶺南建筑工藝，輕巧、通透、樸實、自然，是經過精心的藝術創作及巧手加工形成的。

　　孩子們生活在廣州的西關地區，周圍都有嶺南不同時期的具有一定代表性的建筑。我們充分利用這些建筑資源，開展主題活動，培養幼兒的欣賞能力和藝術創作能力，在主題活動中讓幼兒進一步了解西關人民的聰明才智，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

　　主題目標

　　1．健康目標：能夠進行有創意的體育游戲，動作靈活。

　　2．語言目標：能夠欣賞兒歌，大膽創編兒歌：能夠認真觀察、大膽發表自己意見，具備良好的學習態度和習慣。

　　3．社會目標：知道古老西關建筑工藝的特點和表現手法，感受嶺南民族文化，感受作為西關人的自豪；能夠合作設計、共同制作，體驗集體活動的樂趣；能夠欣賞別人的作品，有分享意識；能夠遵守游戲規則，有一定規則意識；能夠傾聽同伴說話，大膽在同伴面前講述。

　　4．科學目標：認識10以內順數和倒數；能夠發現某些規律，并按規律排序。

　　5．藝術目標：能夠創編不同的舞蹈動作；知道不同的節奏型；能用各種美術方法，表現西關建筑工藝；能夠進行碳精畫，積極想像；能夠用泥工和剪紙的技法，表現一些西關建筑工藝。

　　主題活動展開與生成

　　活動一：西關大屋

　　活動目標

　　1．知道西關大屋的由來，對西關大屋感興趣。

　　2．能夠簡單講述西關大屋的情況，口語表達清楚有條理。

　　活動準備

　　西關大屋的圖片。

　　活動過程

　　l．指導觀看西關大屋的圖片。

　　2．教師介紹西關大屋的由來。

　　在廣州，形形色色的房屋建筑多得數不清。對西關大屋，很多廣州人都知道一二，起碼能說出大屋里有趟櫳、天井、神臺、大廳、二廳等。當代著名作家歐陽山的《三家巷》，更是把20世紀初西關大屋的人與事描述得極富色彩。

　　3．請幼兒學習講述西關大屋的結構，對西關大屋建筑文化特色有一定的了解。

　　活動評價

　　能收集資料，從不同角度欣賞西關大屋的結構；喜歡欣賞西關大屋的圖片，對西關大屋的事感興趣。

　　活動二：仁威廟的由來(略)

　　活動三：美麗的花邊

　　活動目標

　　1．了解西關建筑工藝的圖案花邊，有初步的藝術欣賞能力。

　　2．能畫西關建筑工藝的圖案花邊，知道一些繪畫方法。

　　活動準備

　　畫紙、油畫棒、西關建筑工藝的圖案花邊。

　　活動過程

　　1．組織幼兒觀察西關建筑工藝的圖案花邊，感受其古色古香的特色。

　　2．讓幼兒說說、畫畫觀察到的圖案花邊，以及自己喜歡的花紋圖案。

　　3．幼兒創作繪畫。提示幼兒將一個相同的圖案邊連接起來，就成了一條花邊。

　　4．評畫：說說誰能把觀察到的事物畫出來。

　　5．讓孩子把畫掛在展示欄上，互相參觀。

　　活動評價

　　能夠認真欣賞并仔細觀察西關建筑工藝的圖案花邊，對自己喜歡的花紋圖案有一定認識：能畫出自己認識的、喜歡的三個圖案的花邊。

　　活動四：彩色玻璃

　　活動目標

　　1．了解西關建筑中的彩色玻璃。

　　2．能夠畫出西關建筑中的彩色玻璃，有初步的色彩運用能力。

　　活動準備

　　畫紙、油畫棒、西關建筑工藝的彩色玻璃窗。

　　活動過程

　　1．組織幼兒觀察西關建筑工藝的彩色玻璃，感受其古色古香的特色。

　　2．讓幼兒說說、畫畫觀察到的彩色玻璃有什么花紋圖案，有什么顏色。

　　3．幼兒創作繪畫。鼓勵幼兒大膽用色彩進行繪畫。

　　4．評畫：說說誰能把觀察到的事物畫出來。

　　5．讓孩子把畫掛在展示欄上，互相參觀。

　　活動評價

　　能夠認真地觀察和欣賞，對西關建筑的彩色玻璃上的花紋圖案有一定認識；能畫出自己喜歡的彩色玻璃，對繪畫活動感興趣。

　　活動五：黃蕭揚的故事

　　活動目標

　　1．感知西關白鵝潭的美麗景色，能夠對傳說感興趣。

　　2．能夠仔細觀察事物，并能大膽表述自己的觀察結果。

　　活動準備

　　白天鵝圖片。

　　活動過程

　　1．指導幼兒觀看白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片。

　　2．幼兒欣賞《黃蕭揚的故事》。

　　3．提問：白鵝潭位于什么地方?那里的風景怎樣?當時有個青年叫什么名字?發生了什么事情?當那個青年戰死在戰場上時，又發生了什么事情?

　　4．讓孩子再次完整欣賞故事，加深對故事的印象。

　　5．啟發孩子把觀察到的白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片上的景物說出來。

　　活動六：我認識的涼亭

　　活動目標

　　1．知道對比的方法，了解南方與北方涼亭的區別。

　　2．能夠用繪畫形式表現南方與北方的涼亭。

　　活動準備

　　南方與北方涼亭的`圖片、畫紙、碳精條。

　　活動過程

　　1．指導幼兒觀看南方與北方涼亭的圖片。

　　2．認識南方與北方涼亭的用途，并學習用比較的方法來講述。

　　3．通過美術形式表現出來。

　　4．指導幼兒用碳精條畫南方風格的涼亭。

　　活動評價

　　能夠觀察圖片并進行比較，找出不同地方涼亭的某些異同；能通過美術形式，把認識的涼亭的外形特征表現出來。

　　活動七：舞獨角龍

　　活動目標

　　1．知道獨角龍是陶塑的一種藝術品，能夠欣賞藝術作品。

　　2．能夠一個跟著一個向前走成螺旋形。

　　3．能夠合作游戲，有合作的意識。

　　活動準備

　　龍頭、龍尾頭飾各一個。

　　活動過程

　　1．開始部分

　　教師出示陶塑獨角龍的照片，引導幼兒講述陶塑獨角龍的特色。

　　2．基本部分

　　(1)幼兒聽口令站成一路縱隊。教師出示頭飾，引起幼兒興趣，交待游戲名稱。

　　(2)教師邊示范邊講解游戲規則：

　　小朋友要拉緊前面小朋友的衣服后邊不能松開，教師當龍頭，帶著大家一個跟著一個走成螺旋形，稍停一會兒，龍頭帶著龍身反向螺旋形走出，恢復原來隊形。

　　(3)教師帶領幼兒玩兩次游戲后，再由幼兒自己玩游戲。

　　3．結束部分

　　(1)玩游戲“獨角龍打鼓”。教師站在場地中間，高舉鈴鼓，幼兒依次一個跟著一個走到教師前面，縱跳鈴鼓，游戲兩次。

　　(2)小結：評價游戲。

　　活動評價

　　能夠積極參與活動，情緒愉快；樂于玩游戲，知道西關建筑工藝“獨角龍”。

　　活動八：參觀仁威廟

　　活動目標

　　1．知道仁威廟一些有特色的建筑，如石雕、磚雕、木雕等，了解它們的制作過程。

　　2．能夠了解家鄉的建筑，熱愛家鄉。

　　活動準備

　　1．聯系好參觀地點，并確定參觀石雕、磚雕、木雕等的路線。

　　2．教師與解說員備好課。

　　活動過程

　　1．參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求。

　　2．帶幼兒參觀仁威廟。

　　(1)到仁威廟門口，引導幼兒注意門口的牌子，提醒幼兒輕輕走進仁威廟，有禮貌地和工作人員打招呼。

　　(2)讓幼兒邊觀察邊聽解說員的介紹，了解仁威廟一些有特色的建筑。

　　3．參觀結束，告別仁威廟的工作人員，組織幼兒返園。

　　4．談話活動：組織幼兒討論仁威廟看到的東西，使幼兒知道仁威廟一些有特色的建筑，知道其制作過程，從而萌發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動評價

　　樂于進行參觀活動，能遵守參觀要求：基本了解仁威廟的一些建筑特色。

　　活動九：花紋和圖案

　　活動目標

　　1．知道西關大屋里的家具，對西關大屋感興趣。

　　2．感知西關大屋中酸枝家具的花紋圖案。

　　活動準備

　　西關大屋家具的圖片、粉筆。

　　活動過程

　　1．指導幼兒觀察兩關大屋里家具木雕的圖案圖片或相片，并對這些圖案感興趣。

　　2．幼兒互相觀察、議論：花紋圖案像什么?

　　3．請個別幼兒把觀察到的圖案說出來，并在黑板上畫出來。

　　4．讓幼兒用粉筆在地上畫自己觀察到的花紋圖案。

　　5．幼兒互相參觀、展示。

幼兒園中班主題教案11

　　一、活動形式：區域化學習活動 這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

　　二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域：

　　1、數學區“送禮物”

　　2、科學區“稱一稱，有多重”

　　3、制作區“我寫的一封信”

　　4、藝術創想區“設計郵票”

　　備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動為重點，區域活動“ 1 ”為復習輔助活動

　　三、各活動區域目標： 1、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

　　2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的`工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。

　　3、制作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

　　4、藝術創想區：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

　　四、各活動區域材料的準備 1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡

　　2、科學區：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章

　　3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。

　　4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

　　五、各活動區域指導重點 本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容并提出各區域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

　　1、數學區指導重點 讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數字籃子里，如禮物是 4 的就放進標有數字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作后，請在數學區記錄表中做好記錄。

　　2、科學區指導重點 活動前孩子們對天平已經有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

　　幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程： （ 1 ）取出物體

　　（ 2 ）用積木法碼稱量

　　（ 3 ）觀察指針

　　（ 4 ）做好記錄

　　3、制作區指導重點 請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程： （ 1 ）裝飾信紙

　　（ 2 ）圖畫寫信或口述

　　（ 3 ）寫好地址

　　（ 4 ）粘貼信封和郵票

　　（ 5 ）投入信箱

　　（ 6 ）做好記錄

　　4、藝術創想區指導重點 幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接著再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創想操作后，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

　　簡要過程： （ 1 ）選擇設計郵票的紙張

　　（ 2 ）開始勾圖

　　（ 3 ）進行涂色

　　（ 4 ）填寫面值

　　（ 5 ）放進展區

　　（ 6 ）做好記錄

　　* 老師介紹完各區域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

　　* 各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

　　六、活動延伸 活動后，老師在班級的自主游戲活動中創設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。

幼兒園中班主題教案12

　　活動意圖：

　　在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。

　　活動目標：

　　1、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達想法。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個人能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　（1）聽叫聲猜角色

　　（2）看圖片猜角色

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

　　小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰是最漂亮的母雞？

　　小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節

　　（一）欣賞故事

　　l、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？

　　（二）最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個什么樣的蛋？

　　2、琪琪生了怎樣的蛋？

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？

　　（三）創作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　（四）最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋？

　　小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

　　三、猜故事結局

　　提問：國王選了誰做公主？

　　小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

　　活動反思：

　　精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

幼兒園中班主題教案13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

　　2、通過游戲充分發揮幼兒的想象力機創造力，培養幼兒相互交流及合作的能力。

　　3、通過游戲發展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協調性。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　墊子、球、障礙塊、積木塊等。

　　活動過程：

　　1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子，自選材料進行嘗試。（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）

　　2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。（手腳均不可一處碰墊子，引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）

　　3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

　　活動反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的`勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

幼兒園中班主題教案14

　　主題目標：

　　通過創設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當的語言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。

　　一、教學性情境

　　活動名稱：

　　交朋友

　　活動要求：

　　讓幼兒學會用友好的態度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。

　　活動準備：

　　木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。

　　活動指導：

　　（一）創設情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。

　　1、小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？

　　2、老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。

　　3、除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。

　　4、小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？

　　5、它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

　　（二）小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。

　　（三）游戲《拉拉勾》，體驗交上朋友的快樂。（實踐操作）

　　二、實務性活動

　　（一）具體內容

　　1、接待客人

　　2、外出作客

　　3、結伴游玩

　　4、打電話

　　（二）具體方法

　　1、時間：可利用節假日。

　　2、交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。

　　3、鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。

　　（三）活動重點：積累交流經驗。

　　（四）活動指導：

　　1、請爸爸、媽媽反饋活動情況。

　　2、幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。（你和誰一起玩的.？玩得怎么樣？為什么……）

　　三、分享交流活動

　　（一）活動要求：通過運用已經學會的適合的交往方式，（教案網）獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。

　　（二）活動準備：設置“借東西”的情境障礙：

　　1、老師正在上課，門關著；

　　2、我的老師不在；

　　3、老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”；

　　4、老師正與別人談話。

　　（三）分享交流：

　　1、創設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。

　　（1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我？

　　（2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。

　　2、根據幼兒的實際反應，進行交流討論。

　　（1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……）

　　（2）你們在借東西時碰到了哪些困難？是怎么解決的？

　　3、實務性經驗的聯想，幼兒交流分享。

　　（1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？

　　（2）是不是也用過這些好方法呢？

　　4、幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，（教案網）讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。

　　活動反思：

　　活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

幼兒園中班主題教案15

　　中班教案《廚房里》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動，初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的，學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯，快來看看幼兒園中班《廚房里》含反思教案吧。

　　活動目標

　　1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的。

　　2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

　　3、學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　重點難點

　　體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

　　活動準備

　　1、與廚房聯系好參觀的具體時間。

　　2、一些美食的圖片。

　　3、娃娃家玩具。

　　活動過程

　　一、通過圖片導入活動。

　　二、觀察活動：廚房里。

　　1、帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。

　　2、引導幼兒認識廚房的`各種設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

　　3、認識廚房的炊具

　　小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

　　三、教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”

　　四、說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。

　　五、看圖片進行討論應該怎樣就餐。

　　拓展活動：

　　橡皮泥手工活動：我來做美食。

　　幼兒分組活動，進行進餐游戲。

　　教學反思

　　1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

　　2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。

　　3、對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。

　　4、對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。

　　小百科：廚房，是指可在內準備食物并進行烹飪的房間，一個現代化的廚房通常有的設備包括爐具（瓦斯爐、電爐、微波爐或烤箱）、流理臺（洗碗槽或是洗碗機）及儲存食物的設備（例如：冰箱、冰柜）。

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