幼兒園大班教案《煩惱》（通用15篇）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《煩惱》（通用15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案《煩惱》 1
活動名稱：
成長的煩惱
活動目標：
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關注自己的情感，形成快樂、積極的生活態度。
活動準備：
（1）前期經驗準備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）PPT課件。
關鍵點：
愿意想辦法解決自己的煩惱。
活動過程：
一、故事導入，引發討論
1、觀看PPT《你是我的朋友嗎？》
2、提問：
（1）珊迪的煩惱是什么？為什么有了朋友還不高興呢？如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢？
（2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、小結：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論
1、（1）你有煩惱嗎？（個別幼兒交流自己的繪畫）
（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、小結：有的.小朋友遇到的是學習上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經驗遷移
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時解決不了該怎么辦？（轉移注意，忘記煩惱，快樂地面對現在的生活。）
2、小結：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
幼兒園大班教案《煩惱》 2
設計思路
“嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習調節自己的行為”是大班《學習活動》教參中“我自己”主題下的內容與要求之一。教參對教育目標的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調節情緒，哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的。”分析我班幼兒的現狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會生氣或發脾氣，但在成人的正確引導下，他們也樂意嘗試調節自己的情緒。可是，在獨自不開心的時候，幼兒不會自我調節。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經驗，學習調節自己情緒的方法，這是幼兒適應社會生活所需的能力，也是心理健康教育的一個部分。
活動目標
1、在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調節心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。
2、能大膽地用清晰的語言表達自己的理解和想法。
活動準備：
心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。
活動過程
一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動內容
1、出示快樂的心情圖。
你們經歷過快樂的事情嗎？說來聽聽吧（幼兒盡情講述）。
小結：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。
2、認識故事中的主人公阿力。
他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情？讓我們一起來看書。
二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境
1、幼兒閱讀繪本。
要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細地翻看。看看阿力遇到了什么煩惱的事情？等會兒把它告訴大家。
2、交流閱讀內容：阿力遇到了什么煩惱？
（讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長得比別人矮不開心；阿力希望自己長高；阿力屹了許多能使自己長高的食物，如含蛋白質豐富的食物，阿力還積極運動、多睡覺；阿力沒有長高感到不快樂。）
小結：原來生活中不都是快樂的事情，也會有煩惱的事情。
三、分組討論——了解自我調節心情的簡單方法
1、小組討論：讓阿力變快樂的辦法。
要求：
先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂。
把想出的好辦法記錄在紙上。
每組推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。
2、集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂？
要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。
小結：原來還有這么多的`辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松，變得快樂起來。
四、完整欣賞故事——驗證調節心情的方法，懂得要做個快樂的孩子
1、完整聽賞故事（播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事）。
重點提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂？
小結：生活中有快樂的事情，也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。
2、延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調節心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運用這些辦法調節自己的情緒。
幼兒園大班教案《煩惱》 3
設計意圖：
《報紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報紙成了孩子們的寶貝，他們用它來折紙、團紙球、剪貼畫。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了綜合活動——《報紙的煩惱》。本次活動我設計了五個環節：
1、觀看錄像，感知舊報紙與人們的關系。本環節，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調動了幼兒學習的積極性。
2、創設情境，了解舊報紙的用途。讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報紙的'再可利用性，又培養了幼兒助人為樂的情感。
3、欣賞課件，感知報紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，在講述故事時運用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發了幼兒的學習積極性。并通過兩個提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養幼兒愛惜廢舊報紙的同時，引出了下一個環節。
4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙。這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式
5、玩游戲，結束活動。這一環節作為一種延伸活動給幼兒提供了繼續探索的機會。
活動目標：
1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。
2、了解報紙的可再利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產生興趣。
活動準備：
1、報紙服裝表演錄像
2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等
3、輕音樂、課件
活動過程：
1、觀看錄像，感知舊報紙與人們的關系。
師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來了一段表演，請你們一起來欣賞。（播放錄像）
提問：
（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？
（2）報紙還做成了些什么呀？
（3）你們還可以用報紙做成什么呢？
總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來。
2、創設情境，了解舊報紙的用途。
（1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？
師：有辦法了，用舊報紙擦擦吧！
哎喲，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。
（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請你們幫老師想個辦法吧。
師：我想出了一個好方法，用舊報紙包一下。
這樣，書就不容易壞了。舊報紙還可以包書。
（3）提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？
總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙真好！
3、欣賞課件，感知報紙的不同情緒
師：報紙給我們帶來那么多的好處，可報紙也有自己的煩惱，聽—（播放課件）
提問：
（1）報紙有什么煩惱？
（2）報紙喜歡誰拿它？為什么？
（3）報紙為什么不喜歡園園來拿它呢？
（4）園園亂扔報紙對不對？
（5）那我們應該怎樣對待報紙呢？
4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙。
（1）引導幼兒討論
師：今天老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？
（2）幼兒分組自由操作、創造。（放輕音樂）
師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來動一動能干的小手。
（3）展示幼兒作品
提問：你們用報紙做了些什么事情呢？
總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用。
5、結束活動。
師：舊報紙還想跟和你們玩游戲，你們愿意嗎？
我們一起到外面和報紙盡情地玩吧！
幼兒園大班教案《煩惱》 4
【活動目標】
1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
課件：圖片—不同顏色的楓樹。
【活動過程】
一、認識楓樹。
觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節的變化而變化。
二、欣賞故事。
1、老師講故事，幼兒認真欣賞。
2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？
秋天到了，楓樹的葉子發生了什么變化？
在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
3、討論：當楓樹發現自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過？
當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？
4、提醒幼兒再認真聽故事。
三、交流討論。
1、提問：楓樹做了一個什么夢？
2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？
附故事：楓樹的.煩惱
山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！”
傍晚，微風吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！”
夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”
秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。
一天傍晚，楓樹發現身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹一夜都沒睡好，她擔心小松鼠回來認不出自己了，那可怎么辦呀？
楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了。可是楓樹卻很難過，她不喜歡自己這個樣子。
一陣秋風吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們再離開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。
冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
楓樹難過極了：現在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的。”
這天晚上，楓樹做了一個夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
幼兒園大班教案《煩惱》 5
活動目標：
1、理解故事內容，了解報紙有再次利用的價值。
2、積極與同伴討論讓廢舊報紙"變寶"的方法。
3、感受活動的樂趣，萌發初步的環保意識。
活動重點：
理解故事內容，了解報紙有再次利用的價值。
活動難點：
想出各種讓廢舊報紙"變寶"的方法。
活動準備：
教具準備：課件《報紙的煩惱》、故事視頻《報紙的煩惱》、一頂用報紙做的帽子
學具準備：
廢舊報、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙
知識經驗：
初步認識報紙，知道報紙上有哪些內容。
活動過程：
一、報紙PPT圖片導入，初步感受報紙的用途。
1、教師出示一張報紙圖片，提問：
這是什么？你在哪里見過？報紙上有哪些內容呢？
2、教師小結：報紙的用處可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領；報紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
二、分段欣賞PPT《報紙的煩惱》，猜想故事內容
1、今天有一張報紙被郵遞員叔叔送到了信箱里，它在想今天會是誰來取我呢？你猜一猜會是誰來取它？
2、它想到誰了？老奶奶喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發現的？
3、我們接著往下看，報紙又想到誰了？小男孩喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發現的？
4、現在報紙會在想什么呢？
三、完整欣賞flash《報紙的'煩惱》，理解故事內容
傾聽故事，知道報紙有再利用的價值。
（1）剛剛是小朋友猜的，現在我們來聽聽報紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報紙開心嗎？為什么？
（3）報紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報紙做了什么？
（4）報紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報紙娃娃會變得開心呢？（不亂扔報紙）
（5）小朋友們應該向誰學習，我們為什么要向老奶奶學習呢？如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
（6）教師小結：大家說得很好，報紙的本領真大，看過的報紙不能亂扔，要愛護它。用它可以做剪報、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節約資源，又保護環境。
四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報紙"變寶"的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
五、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。
1、教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯！現在我想請你用報紙來變一變！不過我有個要求小朋友做剩下的報紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。
2、幼兒自由操作、創造。同時播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
3、展示個別幼兒作品
4、展示老師的作品一頂用報紙做的遮陽帽，師：老師也用報紙做了一個東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結：小朋友們都很聰明，用舊報紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5、結束活動。
幼兒園大班教案《煩惱》 6
活動目標：
1、通過故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。
2、通過討論和續編故事，讓幼兒學會道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動準備：
1、請幼兒相互介紹自己的好朋友，開展主題活動“我的好朋友”，豐富幼兒的'相關經驗。
2、結合本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題，自編故事《煩惱》、。
3、《煩惱》情節圖片，畫筆和畫紙。
活動過程：
1、講述故事《煩惱》，出示相關圖片，通過故事中的小明的行為和遭遇，將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題再現給他們，并將課件《煩惱》播放。
2、圖文：“為什么班里的小朋友都躲開嘟嘟，他哪些地方做的不對？"讓幼兒充分討論，引導幼兒利用自己已有的交往經驗，幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些，如霸道、自私、爭搶玩具、看不起別人等。
3、提問；"嘟嘟應該怎樣做就能找到好朋友？”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法幫助小明解決煩惱和問題，如不小心碰到別人，要道歉；要學會和小朋友商量；會和別人一起玩等。
4、讓幼兒續編故事。引導幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱，把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫下來，幫助幼兒將語言記錄在畫面上。
5、作品展示，幼兒互相講述自己續編的故事。
活動延伸：
1、繼續關注幼兒在日常生活中的表現，請幼兒講述與小朋友的感受，使幼兒在體驗中感知正確交往方法給自己和他人帶來的快樂。
2、有抓拍、繪畫等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為，“我們是這樣做的”鼓勵幼兒堅持正確的交往行為，以便他們更好的改進自己的行為
3、與家長配合，開展親子活動，向爸爸媽媽講述自己的交友情況，分析自己的快樂。
幼兒園大班教案《煩惱》 7
活動目標：
1、初步了解報紙與人們之間的關系，對生活中的報紙感興趣。
2、具有初步的環保意識。
活動準備：
報紙一張、故事錄音等。
活動過程：
1、初步感知報紙的`用途：
——“你們看，這是什么？”“報紙在我們生活中有什么用？”
（1）、幼兒議論對報紙作用的看法：
——“你們家誰最喜歡讀報紙？”
（2）、幼兒交流各自的情況。
（3）、教師小結：報紙可以告訴我們世界每天發生的許多事情，幫助我們增長知識。
2、聽故事《報紙的煩惱》：
（1）、幼兒聽故事《報紙的煩惱》。
（2）、討論：
——“故事中的報紙為什么煩惱？”“源源的行為為什么不對？應該怎么做？”
（3）、師生共同歸納小結：要愛惜報紙，保護環境，利用舊報紙做許多東西。
幼兒園大班教案《煩惱》 8
活動目標
了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環保標志的含義，討論消除口香糖污染的方法。
萌發初步的環保意識，樂意為保護環境做自己力所能及的事。
遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
理解口香糖外包裝的環保標志的含義，學習正確吐口香糖的方法。
活動準備
口香糖外包裝上的環保標志。
粘有口香糖的舊書、舊衣服、舊鞋。
各種口香糖的外包裝紙若干。
活動過程
一、感知口香糖給人們帶來的快樂與煩惱。
1、（出示口香糖）提問：小朋友認識這是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么？
2、你們見過那些口香糖？家里人那些人喜歡吃口香糖？那些人不喜歡吃口香糖？跟你旁邊的小朋友說一說。（幼兒自由交流）
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢？（幼兒集體交流）
4、師小結：
小朋友喜歡吃口香糖因為它能清潔口腔，防止蛀牙，還給你們帶來了不少的快樂，但是它也給人們帶來了不少的煩惱，是什么呢？我們一起去感受感受。
二、討論消除口香糖煩惱的辦法。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書
（教師和幼兒集體清理這些殘渣，讓幼兒親手清理，并感受清理的難度，讓他們更深切地體會到口香糖所帶來的煩惱）體現孩子是學習的主任。
討論消除口香糖的辦法
怎樣做才不會讓口香糖污染環境呢？
（幼兒發表自己的見解）
師：抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的口香糖展開探討。
探索口香糖包裝上的秘密。
（1）（出示口香糖包裝紙）幼兒仔細觀察尋找環保標志。
師：在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘渣的'標志，請你們找一找看標志在哪里？
（幼兒找標志）
（2）（出示放大的環保標志）理解其含義
師：這是什么標志？它表示什么意思，吃完口香糖我們應該怎么做？
（幼兒看標志學習扔口香糖的正確方法）
這一步關注幼兒活動的情境，鼓勵幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個人行為。
（3）（出示瓶裝的口香糖）討論如何處理口香糖殘渣
這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢？
幼兒討論教師小結。
（4）幼兒討論
我們不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你該怎么辦？發現好朋友亂吐口香糖，你會怎樣幫助他？
個別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。
一環保綠色行動
《城鄉綜合治理活動》進校園，我們應該從我做起，從我們的身邊做起，為保護環境美化我們的校園做自己所能的事。
三、延伸活動
帶領幼兒清理園內的口香糖殘渣和垃圾。
幼兒園大班教案《煩惱》 9
設計意圖：
環境問題已變成全球性問題，每個人都在關心著我們賴以生存的地球。對于即將進入小學的大班孩子來說，培養他們關注周圍環境質量，萌發初步的環保意識，有著非常重要的意義。綜合活動《報紙的煩惱》來源于大班教材。活動中，我利用報紙導入課題，結合故事，啟發幼兒整合已有生活經驗，進行一定的概括表述，了解報紙與人們的關系。猜想與傾聽巧妙結合，抓住主要問題，進行靈活的引導，幫助幼兒分析舊報紙發現再利用的價值。整個活動，涉及多個領域：社會、語言、科學等，體現綜合活動的特點。
活動目標：
1、了解報紙與人們的生活關系，知道報紙有再次利用的價值。
2、積極與同伴討論、交流，能想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發展幼兒的想象力和創造力。
3、感受活動的樂趣，增強愛惜報紙、保護環境的意識。
活動準備：
1、根據故事《報紙的煩惱》制作的多媒體課件。
2、舊報紙每人半張，剪刀每人一把、膠帶每桌一卷。
3、知識準備：幼兒已有有讀報、剪報的經驗。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內容以及了解故事中廢舊報紙的可再利用性；
活動難點：
對報紙制作產生興趣，想方設法再利用廢舊報紙進行有趣的活動。
活動過程：
一、談話導入，讓幼兒初步感受報紙的`用途
1、老師拿出報紙，與幼兒討論、交流有關的經驗。
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙？
師總結：小朋友真聰明，報紙有很大的用途，它能讓人們知道許多新聞，能讓人們了解許多沒有見到的事情。
二、看動畫，聽故事，知道報紙有再利用的價值。
1、教師：報紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報紙也有自己煩惱的事，報紙到底有什么煩惱呢，我們仔細聽一聽，它是怎么說的？
2、教師邊播放課件，邊講述故事《報紙的煩惱》。
3、提問：
1）報紙有什么煩惱呀？（因為園園將報紙扔掉）
2）報紙喜歡誰來拿它？（奶奶）為什么？（因為奶奶看完報紙后總是將報紙做成剪報）
3）報紙不喜歡誰來拿它？為什么？你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？
那你們該向誰學習？為什么？
小結：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫、可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節約資源又可以保護環境。
4、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的方法。
除了故事中講到的方法，其實我們生活中還有很多種辦法，讓舊報紙變成寶貝。小朋友如果你手里有一張舊報紙你可以用它來干什么？你拿在手里想干什么？
幼兒講述自己的方法（如：用來繪畫、做手工折飛機、可以鋪在桌子上、做小朋友時裝表演等等）
老師小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報紙變成寶貝的方法。報紙的本領真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛護它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情，對吧？
三、課件演示，拓展視野，積累經驗。
1、師：今天老師帶來了很多用舊報紙做的東西，我們來看看，舊報紙都做成了什么？
2、課件演示（配樂）人們生活中對舊報紙的利用。｛用報紙做的裙子、布置的教室、幼兒用報紙做的各種玩具……等等｝
小結：小朋友你們看不用的報紙它的用處可真大呀。這下我想報紙的煩惱該解決了吧，大人們能用它來做許多的事情，它還可以美化我們的環境，我們小朋友還可以用它來做各種玩具。
四、操作嘗試，體會活動的快樂。
1、教師：好，我們今天就拿看過的舊報紙來玩玩。玩什么呢？
2、你們覺得有沒有可能讓長邊和長邊連起來？回去試試。
3、整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑時，插入了一個小游戲：把紙屑團成紙團，練習投準（將紙球投入小筐內），讓孩子養成手工活動后整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的。
4、延伸：活動結束時，老師又讓孩子們回去探索：把一張報紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報紙的探索又開始了新的一步。
附：故事
《報紙的煩惱》
我的名字叫報紙，每天郵遞員叔叔都要把我和我的許許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜地等待著信箱的主人來把我取走。
今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了。老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過，然后，再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老奶奶會把漂亮的插圖做成剪貼畫，剩下的呢，就折得整整齊齊堆放在茶幾下。最后，奶奶將沒有用處的報紙賣到廢品回收站，工人叔叔就把我們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。
我最不喜歡老奶奶的孫子圓圓來拿我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬，很難受的。
唉！今天到底是誰來拿我呢？
幼兒園大班教案《煩惱》 10
活動目標：
1、了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。
2、積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發展想象力和創造力。
3、感受活動的樂趣，萌發初步的環保意識。
活動準備：
磁帶，舊報紙。
活動過程：
一、談話導入，了解報紙與人們的關系。
1、（出示報紙）這是什么？你在哪里見過報紙？你們家里誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內容呢？
2、（教師根據幼兒的'回答出示報紙，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）教師小結：報紙的用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。
二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。
（出示一張畫有表情的報紙）這張報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜報紙可能碰到什么煩惱的事？
報紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）聽完后提問：
1、報紙有什么煩惱呀？
2、報紙喜歡誰拿它呀？為什么？
3、報紙不喜歡誰拿它？為什么？
4、你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？
教師小結：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節約資源，又能保護環境。
三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。
1、除了故事中講到了的方法，其實還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。
2、幼兒相互交流，講述自己的想法。
3、幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。
教師小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）
四、嘗試用報紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。
1、你們想不想用報紙真的變一變呢？現在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。
2、幼兒制作簡單玩具。
3、帶領幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結束。
幼兒園大班教案《煩惱》 11
活動目標：
1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環境造成的污染。
2、體會保護環境的重要性，形成初步的環保意識。
3、愛護周圍的環境，樂意為保護環境而努力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備：
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進垃圾桶的圖標一組。
2、課件：口香糖污染周圍環境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優美的環境圖。
活動過程：
一、探索口香糖包裝上的秘密
1、（出示口香糖）你認識它嗎？喜歡它嗎？為什么？
2、不過口香糖也有煩惱，是什么呢？
3、口香糖把這個秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發現了什么？圖標代表什么意思？吃完口香糖應該怎么做？（請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進垃圾桶的過程。）
二、知道亂吐口香糖對環境的影響
1、用這個圖標提醒有必要嗎？你在哪里看到過有人亂吐口香糖？（播放口香糖污染周圍環境的課件）這樣亂吐好不好？為什么？
2、（播放長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻）你看后有什么感覺？長鼻熊被口香糖粘住后心情怎么樣？你有沒有被口香糖粘住過？
（說說自己的經歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環境帶來長久的污染。）3、觀看環衛工人、解放軍、大學生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方？他們在干什么？他們為什么要這樣做？你從什么地方看出他們很辛苦？
三、體會保護環境的重要性
1、你知道環境污染會帶來哪些后果嗎？
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護環境做什么？
四、萌生用實際行動保護周圍環境的`情感和愿望
1、（點擊整潔優美的環境圖）這里的環境怎么樣？看起來舒服嗎？
2、鼓勵幼兒用自己的實際行動愛護周圍環境，成為一名“綠色小衛士”。
延伸活動：
鼓勵幼兒在日常生活中爭當“綠色小衛士”，形成初步的環保意識和習慣。堅持正面教育堅持正面教育設計意圖：
隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現象依然存在。針對這一情況，我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠的。
幼兒園大班教案《煩惱》 12
一、活動目標：
1、了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。
2、積極與同伴討論，想出各種讓報紙"變寶"的方法，發展想象力和創造力。
3、感受活動的樂趣，萌發初步的環保意識。
二、活動準備：
1、報亭的圖片
2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、白紙等
3、輕音樂、課件
三、活動過程：
（一）通過看圖片、交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。老師播放一張圖片，提問：
1、小朋友們你們看，這是什么地方呀？（報亭）是干什么用的？（賣報紙的）
2、那你是在哪里見過報紙的？你家里的誰最喜歡看報紙？
3、看來人們都喜歡看報紙，那你們知不知道報紙上有哪些內容呢？（教師根據幼兒的回答出示報紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）教師小結：報紙的用途可真大呀，我們能從報紙上了解到各種各樣的信息。
（二）傾聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。
1、老師這里有一張報紙（出示一張不高心的報紙）你們看今天報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜它可能遇到什么煩惱的'事呢？（幼兒猜想）
2、我們來仔細聽聽，報紙到底有什么煩惱呢。
聽故事《報紙的煩惱》，提問：
（1）你知道報紙娃娃遇到了什么煩惱？
（2）報紙娃娃喜歡誰？（奶奶）為什么？（因為奶奶看完報紙后總是將報紙做成剪報）
（3）報紙娃娃不喜歡誰？（圓圓）為什么？（圓圓亂扔報紙）
（4）園園應該怎樣做報紙才會變得開心呢？（不亂扔報紙）
（5）小朋友們應該向誰學習，我們為什么要向奶奶學習呢？如果你有一張報紙你應該怎么對它呢？
小結：小朋友們說的真好，看過的報紙不能亂扔，因為它還有很多的用處。可以做剪報、剪貼畫、擦玻璃，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節約資源，又可以保護環境。
3、幼兒討論交流，想出各種利用舊報紙的方法。
師：除了故事中講到的方法，其實我們生活中還有很多種辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們小朋友一起來想想。
幼兒相互交流，講述自己的想法（如：用來繪畫、做手工、紙球、做小朋友的時裝表演服裝）小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報紙變成寶貝的辦法。
（三）操作嘗試，想方設法利用舊報紙。
1、引導幼兒討論師：小朋友們想不想用報紙真的變一變？現在老師請小朋友們自己開動一下我們的小腦筋，來動手試一試，把報紙變成你想要的寶貝！好開始吧，我們可要比一比誰做的又快又好，又安靜。
2、幼兒分組自由操作、創造。（放輕音樂）
3、展示幼兒作品提問：你們用報紙做了些什么事情呢？
師：看！這次報紙的心情怎樣啦？（老師出示報紙開心的表情圖）
總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用。今天我們班的小朋友表現真棒，來我們一起來夸夸自己吧。
幼兒園大班教案《煩惱》 13
學習目標
探索并初步了解噪音的來源和影響。
積極思考，提出減少噪音的建議，初步培養環保意識。
活動準備
事先錄下汽車喇叭聲、人們大聲用手機打電話的聲音、電視機的嘈雜聲、人們唱卡拉OK的聲音，并在上課前把手機藏在活動室里。
《救救地球》幼兒用書或電子書第18 — 19頁。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1、請一名老師悄悄撥打事先藏起的手機，讓它響起來，請幼兒說說那是什么聲音，并一起找出聲音的來源。
2、出示幼兒用書或電子書，與幼兒講述故事：
紅鳥看見屋頂上有一只小黑貓，耳朵上塞著大塞子，便飛到屋頂上問小黑貓：“小黑貓，為什么你用兩個大塞子塞著耳朵呢？”小黑貓回答說：“周圍有太多的聲音，很吵，讓我的`耳朵很不舒服！”紅鳥說：“你聽到什么很吵的聲音呢？”小黑貓說：“你聽一聽吧！”
3、老師播放錄音，請幼兒猜猜是什么聲音：
汽車的喇叭聲；
人們大聲用手機打電話的聲音；
電視機的嘈雜聲；
人們唱卡拉OK的聲音。
4、幼兒猜對后，老師繼續講故事：
小黑貓說：“汽車聲、人的嘈雜聲，還有電視機的聲音，到處都是噪音，太吵了！”紅鳥說：“這些聲音真難聽，難怪你要用兩個大塞子塞住耳朵了。那么，你喜歡聽什么聲音呢？”小黑貓說：“我喜歡聽大自然的聲音。”
5、與幼兒討論：
小黑貓什么地方讓紅鳥感到奇怪？（用大塞子塞住耳朵。）
小黑貓為什么用大塞子塞住耳朵？（周圍有太多嘈雜的聲音。）
小黑貓聽到什么聲音？（汽車聲、人的嘈雜聲和電視機的音量。）
聽到這些噪音，你會有什么感覺？（自由回答，例如覺得很不舒服。）
6、請幼兒想想怎樣減少噪音，如輕聲說話、調低電視機或收音機的音量等。
活動評價
能說出一些常見的噪音污染的來源和影響。
能說出一些常見的減少噪音的方法。
備注
活動建議：
《幼兒活動手冊》第14頁可作為延伸活動，幫助幼兒復習噪音的來源。
幼兒園大班教案《煩惱》 14
一、教學目標
情感與態度目標
引導幼兒愿意傾訴自己的煩惱，知道煩惱是一種正常的情緒體驗。
培養幼兒積極面對煩惱、嘗試解決煩惱的樂觀態度。
認知與能力目標
幫助幼兒理解煩惱的含義，能夠識別和表達自己及他人的煩惱。
鼓勵幼兒嘗試用多種方法解決煩惱，提高問題解決能力和思維能力。
二、教學重難點
教學重點
讓幼兒清晰地表達自己的煩惱，理解每個人都有煩惱。
引導幼兒學習一些簡單的應對煩惱的方法。
教學難點
針對不同幼兒的煩惱，引導他們找到合適的解決途徑，尤其是當煩惱涉及到復雜的人際關系或情感問題時。
三、教學方法
談話法：通過與幼兒的親切交談，引導他們說出自己的煩惱。
情境教學法：創設一些與煩惱相關的情境，讓幼兒在情境中體驗和思考。
游戲教學法：通過游戲，如煩惱大揭秘、煩惱小超市等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習應對煩惱。
四、教學準備
煩惱盒子：一個精美的紙盒，用于收集幼兒寫有煩惱的紙條。
繪畫工具：若干彩筆、畫紙，供幼兒繪畫煩惱場景。
多媒體資料：準備一些有關小朋友煩惱的動畫視頻片段。
自制 “煩惱小超市” 道具：包括寫有各種解決煩惱方法的卡片，如 “和朋友說說”“自己冷靜一下”“找大人幫忙” 等，以及對應的小道具，如電話玩具（代表找大人幫忙）等。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師帶著神秘的表情走進教室，手里拿著 “煩惱盒子”，說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的盒子，這個盒子里裝著一些小秘密，這些小秘密會讓我們有時候不開心，你們猜猜是什么呢？”
引導幼兒猜測，激發他們的好奇心，引出 “煩惱” 的主題。
（二）感知煩惱（7 分鐘）
播放一段多媒體動畫視頻，視頻中展現小朋友在生活中遇到的煩惱，如玩具被搶、和朋友吵架、被爸爸媽媽批評等。
播放結束后，教師提問：“小朋友們，視頻里的小伙伴們怎么啦？他們的心情怎么樣？你們有沒有過類似的感覺呢？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己的觀察和感受，引導幼兒理解煩惱的概念。
（三）傾訴煩惱（10 分鐘）
教師將準備好的畫紙和彩筆分發給幼兒，說：“現在，請小朋友們把自己的煩惱畫下來吧，如果你不想畫，也可以寫在紙條上哦。”
幼兒進行繪畫或書寫煩惱，教師巡回觀察，適時給予指導和鼓勵。
幼兒完成后，邀請他們將畫或紙條放進 “煩惱盒子” 里，教師說：“現在，我們把煩惱都放進這個盒子里，看看大家都有什么樣的'煩惱。”
（四）分析煩惱（10 分鐘）
教師從 “煩惱盒子” 中隨機抽取幾張紙條或拿起幾幅畫，和幼兒一起分享，如：“這張紙上寫著‘我的好朋友不和我玩了’，這可真是個讓人難過的煩惱呢。小朋友們，你們覺得他為什么會有這樣的煩惱呀？我們可以怎么幫助他呢？”
引導幼兒討論煩惱產生的原因和可能的解決方法，鼓勵幼兒積極發言，教師將幼兒提出的方法簡單記錄在黑板上。
（五）游戲：煩惱小超市（10 分鐘）
教師向幼兒介紹 “煩惱小超市” 的游戲規則：“小朋友們，現在我們來到了煩惱小超市，這里有各種各樣解決煩惱的辦法，每個辦法都有一個小卡片和對應的小道具哦。等會兒我們來抽取之前的煩惱，然后來這里找到你覺得可以解決這個煩惱的辦法。”
教師抽取一個煩惱，讓幼兒分組到 “煩惱小超市” 中尋找合適的解決方法，每組選一個代表拿著找到的方法卡片和道具回到座位，和大家分享為什么選擇這個方法。
游戲重復進行幾次，讓幼兒在游戲中熟悉不同的解決煩惱的途徑。
（六）總結與拓展（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動，總結常見的煩惱和解決煩惱的方法，如：“今天我們知道了每個人都有煩惱，煩惱來了不要怕，我們可以和朋友說一說，也可以找大人幫忙，還可以自己想想辦法呢。”
布置課后小任務：“小朋友們，回家后可以和爸爸媽媽說說你的煩惱，也可以問問他們有什么煩惱，然后一起想想辦法哦。”
六、教學延伸
在班級的語言區投放有關煩惱和解決方法的繪本，如《菲菲生氣了》《我不想生氣》等，供幼兒自主閱讀和討論。
在美工區投放材料，鼓勵幼兒制作 “我的煩惱解決方案” 小手冊。
在日常生活中，關注幼兒的情緒變化，當幼兒遇到煩惱時，引導他們運用在活動中學到的方法來解決。
幼兒園大班教案《煩惱》 15
一、教學目標
情感與認知目標
引導幼兒了解煩惱是一種正常的情緒體驗，每個人都會有煩惱。
鼓勵幼兒敢于面對自己的煩惱，知道積極的心態可以緩解煩惱。
能力與技能目標
發展幼兒的語言表達能力，能夠清晰地講述自己的煩惱和緩解煩惱的方法。
培養幼兒的思維能力，嘗試通過討論和分享尋找解決煩惱的途徑。
二、教學重難點
教學重點
讓幼兒充分表達自己的煩惱，并能理解他人的煩惱。
引導幼兒掌握一些簡單有效的緩解煩惱的方法。
教學難點
幫助幼兒用積極向上的態度看待煩惱，避免過度消極情緒。
在討論解決煩惱的方法時，要結合幼兒的實際生活和理解能力。
三、教學方法
談話法：通過與幼兒親切交談，了解他們的煩惱，引發他們的興趣和思考。
討論法：組織幼兒對煩惱和解決方法進行討論，激發幼兒的思維，促進相互學習。
情境教學法：創設一些有煩惱情境的小故事或場景，讓幼兒更直觀地感受和理解。
四、教學準備
有關煩惱主題的.繪本，如《菲菲生氣了》等。
畫紙、彩筆若干。
制作 “煩惱盒子”，一個大紙盒，上面有一個開口。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
教師微笑著與幼兒打招呼，然后表情變得有些憂愁，說：“小朋友們，今天老師有一點不開心呢，你們想知道為什么嗎？” 引導幼兒關注老師的情緒變化，引起他們的好奇心。
接著說：“其實老師有一個小煩惱，就像你們有時候也會遇到不開心的事情一樣。你們有沒有過這樣的時候呢？” 從而引出煩惱的話題。
（二）認識煩惱（7 分鐘）
教師拿出《菲菲生氣了》繪本，簡單講述菲菲因為姐姐搶了她的玩具而非常生氣的故事片段，提問：“菲菲現在的心情怎么樣？她遇到了什么事情？你們覺得這是她的煩惱嗎？” 引導幼兒理解煩惱就是讓人不開心、困擾的事情。
鼓勵幼兒分享自己曾經遇到的類似不開心的經歷，如 “有沒有小朋友愿意說一說，你什么時候會像菲菲一樣不開心呢？” 讓幼兒在分享中進一步明確煩惱的概念。
（三）傾訴煩惱（10 分鐘）
教師拿出 “煩惱盒子”，對幼兒說：“現在我們每個人都可能有一些小煩惱藏在心里，我們可以把它寫下來或者畫下來，然后放進這個煩惱盒子里。” 給幼兒發放畫紙和彩筆，讓他們可以自由選擇用畫畫或者簡單的文字來表達自己的煩惱。
幼兒完成后，邀請部分幼兒來到前面，將自己的煩惱紙放進盒子里，并簡單說一說自己畫的或者寫的內容，如果幼兒不愿意說也不勉強。
（四）討論煩惱（10 分鐘）
教師從煩惱盒子里拿出幾張幼兒的煩惱紙條，讀出內容，然后問其他幼兒：“大家覺得他遇到這個煩惱該怎么辦呢？” 引導幼兒進行討論，鼓勵他們積極發言，提出自己的想法。
對于幼兒提出的解決方法，教師可以進行適當的引導和總結，比如，如果幼兒說 “被別人搶了玩具很煩惱，那就搶回來”，教師可以引導說：“搶回來可能會讓大家都更不開心呢，我們有沒有更好的辦法，比如可以和他說我們輪流玩？”
（五）緩解煩惱的方法（10 分鐘）
教師結合幼兒提出的解決方法和自己準備的內容，和幼兒一起總結一些緩解煩惱的方法，如：和朋友分享、深呼吸、聽喜歡的音樂、找大人幫忙等。可以一邊說一邊示范深呼吸等簡單方法。
讓幼兒選擇一種自己覺得最容易做到的方法，和旁邊的小朋友互相練習一下，比如互相說一說煩惱，或者一起深呼吸幾次。
（六）結束（5 分鐘）
教師再次拿出煩惱盒子，對幼兒說：“現在我們有了這么多好辦法，我們的煩惱就不會那么可怕了。我們可以把這些煩惱紙條先放在盒子里，如果以后再遇到這些煩惱，就可以用我們今天學到的方法來趕走它。”
最后，教師和幼兒一起唱一首歡快的兒歌，如《幸福拍手歌》，在愉快的氛圍中結束活動。
六、教學延伸
在班級里設置一個 “煩惱小角落”，放置一些紙和筆，幼兒在平時如果有煩惱可以隨時去記錄下來，老師定期和幼兒一起討論解決。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己在幼兒園學到的緩解煩惱的方法，并且和爸爸媽媽一起討論家人有沒有煩惱，該怎么解決。
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