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幼兒園小班語言教案：《誰躲起來了》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案：《誰躲起來了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言教案：《誰躲起來了》 1
活動目標：
1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
2、樂意參加游戲活動。
活動準備：
在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
活動過程：
一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名
1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。
游戲的名稱叫“誰躲起來了？”
游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是xxx躲起來了”。
2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的.幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3、學說短句：“xxx躲起來了！
�。ㄎ业呐笥咽钦l，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。
三、提出交友要求
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。
幼兒園小班語言教案：《誰躲起來了》 2
活動目標：
1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。
2.樂意參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
小貓的頭飾若干；大披風一件。
活動過程：
1.游戲一“貓媽媽找小貓”
幼兒坐成半圓形，教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，淘氣的'小貓悄悄躲起來了�！庇變狠p輕地走到椅子背后蹲下。教師念：“貓媽媽醒來了。呀！我的小貓怎么都不見了，小貓小貓在哪里？”幼兒馬上站起回應：“小貓小貓在這里�！苯處熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶��！庇變夯氐阶簧�。游戲再次開始，教師在找小貓時可以逐個叫小朋友的名字，讓幼兒逐個回到座位上。
2.游戲二“哪只小貓不見了”
幼兒閉上眼睛，教師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見了�！苯處熋骋挥變�，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。教師引導其他幼兒說說誰不見了，并引導大家招呼：“xxx小貓，回來吧！該幼兒聽到后回到座位上。（一次游戲，可以同時請1~3位幼兒進行躲藏，也可以請個別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來）”
3.游戲三：“大披風里躲著誰”
幼兒均閉上眼睛，教師用大披風將一幼兒罩住并抱到面前，然后，請大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風披風大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”
請幼兒猜一猜，并大聲說出該幼兒姓名。（當幼兒猜不出，教師可以拿起披風露出幼兒身體的一部分，引導幼兒猜測；也可以在性別、外貌特征、興趣愛好、習慣等方面給予提示）
幼兒園小班語言教案：《誰躲起來了》 3
活動目標
能迅速、清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
學說短句：“ xxx躲起來了。”
活動準備
教具學具準備：貼紙畫若干。
知識經驗準備:班上幼兒基本相互熟悉。
活動過程
請幼兒說出自己好朋友的名字、特點。
教師介紹游戲玩法和游戲規則。
游戲玩法。全體小朋友圍成圓圈閉上眼睛，教師輕摸某一位小朋友的頭，請他（她）躲起來，其他幼兒睜開眼睛，猜是誰躲起來了。
游戲規則。教師問：“是誰躲起來了？”
幼兒一定要說完整的語句：
“是x x躲起來了�！�
幼兒游戲，猜準確的幼兒可獲得貼紙畫作為獎勵。鼓勵膽小的幼兒積極參與游戲。
活動滲透
美術活動：繪畫——我的好朋友。
音樂游戲“找朋友”。
情境滲透：
可以將幼兒的繪畫作品貼在走廊或活動室墻面上。
創設機會，讓幼兒認識更多的朋友。
家庭滲透：在家中和幼兒玩“寶寶躲起來”或“爸爸（媽媽)躲起來”的游戲。
活動分析
本活動設計創設了輕松、自由的.游戲氛圍，讓幼兒能夠積極主動地參與游戲。通過說出“xx躲起來了”不僅鍛煉了幼兒的快速反應能力和語言表達能力，也加深了幼兒之間的熟悉程度，符合小班幼兒語言教育“在游戲中嘗試按照規則運用簡單句說話”這一目標。
實施指導
活動重點：幼兒能按規則參與游戲。
活動難點：幼兒在游戲時，要用“是x x x躲起來了”這一完整語句講述。
活動拓展：
“我的好朋友”攝影展，請父母或教師提供自己和好朋友的照片參展，并在照片下附一句簡短介紹。
可以設置“好朋友聊天室”，為幼兒提供交流的機會。
注意事項
活動中，教師一定要讓幼兒明確游戲規則。
教師要引導幼兒把話說完整。
幼兒園小班語言教案：《誰躲起來了》 4
活動目標:
1.在“誰躲起來了”的游戲情境中嘗試用粘貼、添畫的方法表現某一種動物的基本特征。
2.萌發進一步了解、探索動物的興趣。
活動準備:
1.事先撕好的報紙條，膠棒，彩繪筆，幼兒作畫紙（黑色卡紙）；粘貼好不同動物毛的教師范例三張；ppt：各種各樣毛茸茸的動物；背景音樂等。
2.幼兒對不同動物的特征有一定的了解。
活動過程:
1.談話導入，激發幼兒興趣。出示貼好“長毛”的范例，提問：這些是什么？這些報紙條是怎么貼在紙上的？
2.引導幼兒想象，感受不同動物的特征。
�。�1）師：那我們來看看到底是什么。
�。�2）出示貼好“短毛”的范例。師：這次又是誰躲起來了？
（3）出示貼好“卷毛”的.范例。師：看看這些毛，跟剛才長長的短短的毛一樣嗎？這次的毛是怎么樣的？（卷卷的）這卷卷毛的動物會是誰呢？
�。�4）那你知道的長長毛的動物朋友還有誰呢？卷卷毛的呢？那么還有短短毛的動物朋友肯定也有很多。
3.引導幼兒創作，巡回指導。
（1）提出要求：你們想和這些毛茸茸的動物朋友來玩躲貓貓嗎？
�。�2）巡回指導，及時展示、鼓勵有創意的作品，引導幼兒相互學習。
4.引導評價。將幼兒作品分“長長毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三塊布置（教師范例在前，幼兒作品在后）。
�。�1）師：長長毛的動物朋友都躲在這塊黑板后面，會有誰呢？誰來猜？
�。�2）師：接著我們來看這塊黑板，后面藏的應該是什么毛的動物？誰來猜？
�。�3）師：最后還剩哪種毛的動物沒出來？那來猜猜會有誰？
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