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幼兒園小班健康教案《認識五官》（精選13篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案《認識五官》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 1
活動目標
幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
培養觀察，比較能力。
教學重點、難點：
五官的作用
活動準備
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的`卡片，頭飾
活動過程
出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。
根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵
教學反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 2
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動準備:
1男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。"啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的.幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 3
活動設計背景
1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2. 讓幼兒對著鏡子做游戲，在游戲中學習認識五官。
3. 以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學習。
活動目標
1. 讓幼兒能夠真正會說五官的正確發音。
2. 通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發音。
3. 大膽說出自己對五官的理解。
4. 培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
1. 重點：學習五官，及其正確的發音。
2. 難點：知道五官的作用。
活動準備
1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼兒用書
3.教學掛圖
4.幼兒自己準備的小鏡子.
活動過程
開始環節：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。
基本環節：
1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒認識五官的正確發音。）
2. 和幼兒一起玩藏摸摸的`游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發音。之后請個別小朋友玩此游戲.
3. 教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。
4. 讀教學掛圖上的五官一至兩遍。
結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。
延伸環節：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。
教學反思
通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.
幼兒園小班健康教案《認識五官》 4
活動目標：
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動準備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動過程：
1、以談話的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！
①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）
②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）
③東一片，西一片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？
師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么？（什么也看不到了）
教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊？（有）對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎？
②鼻子師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）
教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝）
③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響啊？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的.聲音啊！
現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）
教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（讓幼兒自由發言）
教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 5
活動目標：
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備：
錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1.游戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
教學活動一般由導入部分、基本部分、結束部分三個大環節組成,在這三個大環節中可以演變出喚醒、呈現、練習、鞏固、結束等各個小環節。這些環節為教師掌握教學過程提供了一定的操作程序,能幫助教合理組織教學內容呈現的順序,同時為幼兒的學習提供了逐步遞進的接受過程。教學環節就像是一個個支架,通過把復雜的學習任務進行分解,為幼兒的學習理解搭建起一個個臺階,以便把幼兒的學習逐步引向。
導入環節的設計
高結構化的教學活動通常由教師發起話題,所以通過有效導入能起幼兒積極的情緒反應,激發幼兒作為參與主體進入最佳學習狀態。
1.直接導入法
直接導入法,是指教師用簡潔、明確的語言告知幼兒活動的內容或目標,使幼兒立即明白活動的任務。比如,教師出示一本大圖書,告訴幼兒:“今天老師帶來一本好看的書,請你們看看書里講了誰的故事,它遇到了什么有趣的事情
這樣的導入適用于大多數的教學活動,它比很多故意繞一大圈而浪費時間的導入要有意義得多。
2.問題導入法
問題導入法,是指教師設計與教學內容相關的問題,以激發幼兒的好奇心,引發幼兒參與活動的興致。比如,在講故事前教師先出示一張蛤蟆的圖片說:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙來吃晩餐,可是到現在青蛙還沒有來,它到底出什么事情了?”又如,在科學活動“電動玩具”中教師說:“這個玩具今天不會動了,到底是怎么回事呢?
這樣的.導入非常適用于科學探究類的活動,因為它容易激發起孩子學習的積極性。當然,在講有趣的故事時,或者要學習有情節的歌曲或舞蹈時,也比較常用
3.前經驗導入法
前經驗導入法,是指教師根據前期幼兒的已有經驗來發起活動,吸引幼兒積極參與到活動中。比如,教師在教學活動開始時說:“小朋友,你們還記得上次我們唱過的那首歌嗎?歌里唱了什么?”又如,在上科學活動“磁鐵”時教師說:“前兩天小朋友們在區角游戲里玩了小火車請你們說說那些車廂是怎么連接起來的,你們有什么奇怪的發現嗎?
如果新的學習內容需要有一定的經驗支持,那么比較適合采用此
4.游戲導入法
游戲導入法,是指教師通過游戲引發幼兒的興趣,觸動幼兒的原有經驗,為活動的正式開始做好準備。比如,在開展中班“各種各樣的水果”活動時,教師拿出一個布口袋,請個別幼兒伸手去摸里面的水果判斷是哪種水果。又如,在“沉和浮”的科學探究活動中,教師先請幼兒玩水,然后把各種玩具材料放入水中觀察等。
要讓孩子在活動中動手動腦時,就可以使用這個方法。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 6
教學目的：
1、學兒歌，嘗試創編兒歌。
2、認識自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的.用途。
3、在簡單節奏伴奏下念兒歌。
教學準備：
1、每人一份小兔指偶
2、響板
教學過程：
1、用小手點一點，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。
幼兒知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我們重要的器官。如果沒有眼睛我們什么都看不見；如果沒有嘴巴就不能說話和吃食物；如果沒有耳朵就什么都聽不到；沒有鼻子沃我們就聞不出氣味。
幼兒知道保護自己的五官。
2、學兒歌《五官兒歌》
小鼻子
小鼻子，用處大，
聞氣味全靠他。
小耳朵
小耳朵，靈靈靈，
樣樣聲音聽得清。
小眼睛
小眼睛，亮晶晶，
樣樣東西看得清。
小嘴巴
小嘴巴，用處大，
吃飯唱歌全靠他。
一二三
一二三，爬上山，
四五六，翻跟頭，
七八九，拍皮球，
張開兩只手， 十個手指頭。
老師打節奏，幼兒念兒歌。老師節奏打得越快，幼兒念兒歌速度越來越快。
3、出示小兔指偶
結合兒歌，用小兔指偶做游戲。
4、嘗試創編兒歌
除了五官，用身體的其它部位創編兒歌。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 7
一、設計意圖
對于小班的幼兒來說，很有必要讓他們認識、了解五官的名稱、用途以及如何保護五官，本次活動內容與幼兒的生活息息相關。在日常生活的閑暇時間里，很多孩子喜歡對著衛生間的大鏡子做著許多動作，如挖挖鼻子，擠擠眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼臉等，樣子十分可愛。設計本次活動就是為了讓幼兒更全面地了解五官的用途，并啟發他們在認識了解五官的基礎上知道如何保護五官。處在這個年齡段的幼兒正是對很多事物好奇而且好動的時候，相信本次活動在寓教于樂中必定會對幼兒產生一定的教育意義。
二、活動目標
1．知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，能說出各個器官的名稱及位置。
2．通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，探索五官的作用。
3．通過感知體驗活動，了解保護五官的方法。
三、活動準備
1.讓幼兒人手一面小鏡子，放在小椅子下面。
2.設有五張桌子，放有不同物品。
(1)各種圖書、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打擊樂器若干。
(5)錄音機、磁帶、耳機。
3.五官指偶。
四、活動重難點
重點：認識五官，知道他們的名稱及位置，通過多種形式自由探索五官的作用。
難點：通過感知體驗，了解保護五官的方法。 五、活動過程
1.認識五官，知道名稱及位置。
（1）情境導入，引起幼兒興趣。
師：（神秘地說）今天，我給你們帶來了一件神奇的寶貝，你們想不想知道是什么呢？（出示鏡子）這可不是一面普通的鏡子，只是一面魔鏡!它是有魔法的，它什么東西都能照到。今天老師為你們一人準備了一面有魔法的鏡子，找一找，魔鏡在哪里？
（2）引導幼兒認識五官。
師：現在，我們一起來看看魔鏡里面有什么？（引導幼兒照鏡子，用鏡子照五官，邊照邊說，照一照，說一說，再摸一摸，并能說出五官的位置。）
師：小朋友們說得真好！在我們的臉上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌頭。我們給眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭起一個好聽的名字，叫“五官”。
2.引導幼兒探索五官的作用。
(1) 鼓勵、引導幼兒操作探索。
師：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭的本領可大了，老師先不告訴你們，小朋友們自己去發現。老師在桌子上放了好多好玩的東西，每一組不一樣。你們去每一組玩一玩、找一找，等會說給大家聽，好不好？老師看看哪個小朋友能把五官的本領都找出來。
幼兒操作活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽的看、嘗、聞、聽、敲并進行適當引導，如：你在干什么呀？你用什么看書的？
(2)幼兒理解講述。
師：我們小朋友剛才玩了許多東西，誰來告訴老師，你都什么了？（幼兒講述，教師進行鼓勵、表揚）
(3) 利用指偶，進行一步引導幼兒知道五官的功能。
師：今天，老師還請來了幾位小客人，看看他們是誰？（出示指偶）它們聽說小朋友們都很聰明，想來和你們一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，擬人化說：小朋友們好，你們認識我嗎？我是眼睛，我的本領可大了，你們知道我會干什么嗎？幼兒進行講述。
（4）小結五官的作用及如何保護五官。
近視的;我“嘴巴”的'本領也不小！除了吃東西，我還會唱歌、講話，我還能呼吸呢。你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話、叫喊，否則我會變啞的；我“耳朵”可是你們最好的朋友，我的本領也很大。我能聽到各種各樣的聲音，你們一定要好好保護我，不要把東西塞進耳朵里，不要亂挖，否則我會聾掉的，那你們就聽不見聲音了；我是“鼻子”，我除了能聞各種氣味，還會呼吸呢！我可是很主要的，你們一定要保護我，不要往鼻子里塞東西，這樣我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否則我會流鼻血的；我是“舌頭”，我可以幫你們品嘗各種味道，還能說話，如果沒有我，你們不但說不了話，也吃不了好吃的東西了，你們也要好好保護我，不要喝太燙的水，不要吃太辣的東西，否則我會很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴還有舌頭不但說了它們的作用，還告訴了小朋友怎樣保護它們，你們能不能好好保護它們呢？
3.結束部分：鞏固對五官的認識。
(1)學習兒歌《五官歌》。
師：五官的本領可真大呀，老師為了讓你們更好地記住他們，編了一首好聽的兒歌，我念給小朋友聽聽，好不好？（引導幼兒邊學兒歌邊做動作）
小小鼻子本領大，長在臉的最中央；
鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西；
鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話吃東西；
耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊；
舌頭舌頭嘗味道，酸甜苦辣都知道。
(2)游戲：指鼻子
玩法：老師說五官名稱，幼兒指，速度要越來越快。 六、活動延伸
美術活動：畫一畫，給娃娃添上五官，進一步了解五官的形狀和位置。 區角活動：將五官紙偶放在語言區角中，開展小小器官本領大的活動，讓幼兒說一說，講訴各個器官的作用，并說說應該怎么保護它們。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 8
活動目標
1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。
3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
活動準備
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
活動過程
一、啟發談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的'小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4。我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話。
老師拿出準備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
教師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
3.小學美術教師資格證考哪些科目
考小學美術教師資格證，需要考以下內容：
1、筆試兩科：綜合素質、教育教學知識與能力。
2、面試四項：抽簽回答問題、現場撰寫小學美術教案、摹擬課堂小學美術試講、答辯。
3、普通話測試，獲得二乙及以上普通話證書。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 9
一、活動目標：
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
二、活動準備:
PPT
三、活動流程：
（一）開始部分：
1、師生問好。
（二）基本部分：
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數量。（教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）
（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的'耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
（4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊！在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
（5）總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
（三）結束部分：
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 10
活動目標
1. 讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 豐富詞匯：看、聞、聽、愛護、聲音。
3. 學習用感官感知事物，發展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達自己的認識。
教學重點、難點
教學重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教學難點：用句子表達自己的認識。
活動準備
有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。
活動過程
1. 講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。
（1）出示電話。請幼兒回答看見了什么？用什么看見的？眼睛是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：看。
（2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么？用什么聽見的？耳朵是用來干什么的?等問題。
豐富詞語：聽。
（3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的？鼻子是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：聞。
（4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么，引導幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。
3、鞏固認識五官的位置。游戲“看誰指得快”。
教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。
4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。
5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的位置。
活動延伸：
在活動區操作角準備各種動物以及男孩、女孩等臉譜，膠水，抹布，讓幼兒練習粘貼臉譜，復習鞏固關于五官的位置及用途的知識。
教學反思
新《綱要》提出，創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與到活動中，進行嘗試，感受參與的`樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本次活動，我采用了講故事、游戲等教法開展教學。
從整個活動過程來看，孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動中，我設計了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個環節，各環節緊密相扣，由淺入深。在“講故事”“畫頭像”這兩個環節，幼兒的積極性很高，能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官，并了解它們的數目和在頭上的位置，從而培養了幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時，我通過直觀教學法，讓幼兒親自實踐、感受，懂得眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。
在“畫頭像”這一環節，我引導幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴，并注意它們的位置及作用，這樣既培養了幼兒繪畫的能力，也讓幼兒有了大膽創作的機會。
整個教學活動，幼兒表現輕松、愉快，參與活動的興趣濃厚，達到了預定的教學目標。但有些幼兒主動性還不夠，回答問題不積極，這有待于教師今后去努力。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 11
一、活動領域：
健康
二、活動名稱：
《認識五官》
三、活動目標：
1、幼兒能認識五官，并了解五官的正確位置(數量)及功能。
2、教給幼兒保護五官的一些常識，形成初步的自我保護意識。
3、初步了解防止噪音污染及環境保護法的相關知識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
四、活動準備：
娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。
五、活動過程
1、創設情境，導入活動。
(1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請來了客人老師，還請來了一個小朋友。寶貝們，想知道他是誰嗎?瞧!他在這里呢。
教師出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家歡迎他吧!
(2)摸一摸，說一說。多多是一個很可愛的孩子，都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的數量。
哦!原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……
3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊)，用手指出來吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來聽一聽吧!嗯，我們的耳朵能到聽到聲音。
我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的'下面)用手指出來吧!眼睛能做什么呢?(指認周圍的物品)，哦，原來呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢?小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里?用手指出來(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦，原來鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來做一個聞氣味的動作)。
我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。 我們來找一找吧，哦，原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水表演動作)，嘴巴的本領真是太大啦!
4、保護五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，說一說，我們應該怎樣保護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?
5、教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見，我們不用臟手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機2米，時間不能超過20分鐘，眼睛疲勞看看遠處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到，不把臟東西放到耳朵里，看電視時不能將聲音開得很大，會弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
六、延伸活動游戲活動：
《貼五官》。
1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官，缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個小朋友他的臉漂亮嗎?
(不漂亮，太丑啦!觀察一下，他的臉上少了什么，我們一起來幫幫這個小朋友，把他的臉變漂亮一點吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然后貼五官。
2、講解規則，正確使用漿糊，不亂貼。(先找到位置再貼)3、播放背景音樂《五官歌》，幼兒開始貼五官。
4、作品展示。
七、活動反思：
目標的制定：目標制定合符本班幼兒的年齡特點，但在目標的寫法上不正確，如"教給幼兒……"應該寫成"幼兒學會……"，應該站在幼兒的角度制定目標。
教具的準備：在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。但在教學過程中教師教學"鼻子的功能"這一環節上，無教具加以輔助教學，不夠生動，如有食物提供給幼兒聞一聞后教學鼻子的用途效果會好些。
教學方法及組織能力方面：教師的教學方法有點單調，沒有更多的關注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰，但教師的語言表達能力欠缺，語速偏快了點，導致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應加以改正。
幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中，但也有個別幼兒沒有進入狀態了，在玩自己的。此外，整個活動中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動紀律。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 12
活動目標：
1、認識面部器官，能準確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應的動作。
3、培養孩子的快速反應能力。
活動準備：
1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個）
活動過程：
一、開始部分
現在老師要考考小朋友，請你們把眼睛閉起來。（強調眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導入活動主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的.寶貝“布娃娃”，認識人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
（2）引導幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請小朋友幫她找一找。
（1）將面部輪廓圖及剛才獎勵給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好，并說說自己手里拿的是哪個寶貝？
（2）提示小朋友根據完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現在我跟小朋友一起學習這首歌。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指出自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”
5、完整教唱問答歌：
（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。
（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應的動作，指出自己的五官。
三、結束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應能力。
活動延伸：
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名字來演唱。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 13
活動目標：
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關心自己的身體。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。?
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
五官的PPT
活動過程：
1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?
教師啟發幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導幼兒討論五官的.位置。
教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應該在什么地方?
幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩個游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
活動反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
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