幼兒園教師教案

時(shí)間：2023-03-10 14:40:49 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教師教案【熱】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師教案【熱】

幼兒園教師教案1

　　目標(biāo)：

　　豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力。

　　幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重難點(diǎn)：

　　通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　課件圖片、錄音機(jī)

　　過程：

　　課前預(yù)備時(shí)間(10分鐘)：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇》、《找朋友》、《丟手絹》

　　一、開始部分：(1-3分鐘)

　　幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》，組織幼兒(導(dǎo)語：孫悟空的眼睛亮，能識(shí)別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢?

　　二、基本部分：(4-14分鐘)

　　導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。(課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖)

　　活動(dòng)一：看圖認(rèn)物

　　1、出示全圖或書本，請(qǐng)小朋友們說一說(3-5分鐘)

　　(1)小朋友們下面的圖中都看到了什么?

　　(2)你們誰知道，快把看到的告訴大家吧!

　　2、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰?你還發(fā)現(xiàn)了什

　　么?(幼兒說師簡(jiǎn)結(jié))

　　活動(dòng)二：觀察與實(shí)踐

　　1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

　　(1)通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎?

　　2、幼兒說一說(教師可依圖片做手勢(shì)幫助幼兒理解)

　　3、出示提示語：大象大(高)、老鼠小(矮)，小朋友們說對(duì)了嗎?

　　4、明確：大象大(高)、老鼠小(矮)。(板書：大--小)

　　強(qiáng)調(diào)大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞。

　　過渡語：小朋友真細(xì)心請(qǐng)用小眼睛再看看圖二(課件出示)

　　5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)幼兒說后出示提示語：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)，小朋友們說對(duì)了嗎?

　　(2)明確：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)并板書：高--矮(表示意思相反的詞)

　　(3)請(qǐng)幼兒互做表示大和小的動(dòng)作(師對(duì)做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))

　　6、出示圖三：談話引導(dǎo)

　　(1)圖上都有誰?手里各拿著什么?

　　(2)你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎?

　　(3)幼兒說后出示問題提示：水杯(熱)、雪糕(冷、涼)，小朋友們說對(duì)了嗎?

　　(4)明確：水杯(熱)、雪糕(冷、涼)，并板書：熱--冷(涼) (表示意思相反的詞)

　　7、小結(jié)：出示半全圖

　　(1)依圖結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)：大--小高--矮

　　熱--冷是表示意思相反的詞。

　　(2)請(qǐng)幼兒說一說生活中的大--小、高--矮、熱--冷實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

　　(3)請(qǐng)幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動(dòng)作。

　　三、課間休息：(15-18分鐘)

　　輕松一刻(游藝活動(dòng)：唱一唱、演一演。)

　　1、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

　　2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動(dòng)作表演。

　　3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?(出示圖片)

　　四、活動(dòng)三：說一說(19-25分鐘)

　　1、談話誘導(dǎo)

　　(1)小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎?

　　(2)比一比看誰說的準(zhǔn)、講的好?

　　2、幼兒說后出示問題提示：(對(duì)說的好的.進(jìn)行表揚(yáng))

　　(1)小兔跑的快、烏龜爬的慢。

　　(2)黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小)。

　　(3)蛇的身體長、蟲的身體短。

　　3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢;黑熊胖(力氣大)、小猴瘦(力氣小);蛇的身體長、蟲的身體短。

　　板書：快--慢

　　胖--瘦長--短是表示意思相反的詞。

　　4、請(qǐng)幼兒做：快--慢、胖--瘦、長--短的動(dòng)作，說一說快--慢、胖--瘦、長--短的實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

　　五、全圖評(píng)析(26-27分鐘)

　　1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢、胖--瘦

　　長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對(duì)的。

　　2、游戲?qū)诹钭鍪謩?shì)(如：大對(duì)小大象大老鼠小等)

　　六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。(28-30分鐘)

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　大--小快--慢

　　高--矮胖--瘦

　　熱--冷長--短

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒對(duì)相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡(jiǎn)單的反義詞。也能在日學(xué)生活中找出一些相反的事物。

　　2、授完這一節(jié)課時(shí)小孩求知欲得到一定的滿足。而且對(duì)邊的事總懷著好奇心

　　3、存在不足之處有個(gè)別小孩理解不到位。授課時(shí)語言不夠生動(dòng)，支體語言不夠貼近。

幼兒園教師教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　9月1 O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

　　3．激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

　　2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

　　3．背景音樂《老師呀，老師》。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感

　　1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

　　2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

　　3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

　　(評(píng)：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛情感

　　一下予就激發(fā)出來了。)

　　二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來

　　幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

　　(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

　　1．講解作畫的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

　　老師提示：

　　你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

　　她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

　　老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

　　還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

　　2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。

　　3．幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

　　4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫的是誰。

　　(評(píng)：?jiǎn)斡谜Z言表達(dá)，還不能滿足幼兒的'表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

　　2．討論、交流：你想對(duì)老師說一句什么話?

　　活動(dòng)延伸

　　把畫像贈(zèng)送老師，并說一句祝福的話。

　　(評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)

幼兒園教師教案3

　　一、活動(dòng)名稱：

　　《西瓜船》（語言、社會(huì)）

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。5——6歲幼兒應(yīng)該達(dá)到愿意與人討論問題，敢在眾人面前說話并能有序、連貫、清楚地講述一件事情的.目標(biāo)。結(jié)合我班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，考慮到幼兒講述能力不夠完善，故組織《西瓜船》活動(dòng)，旨在提高幼兒講述技巧，體驗(yàn)自主排序、講述活動(dòng)的快樂。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2.能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。

　　3.愿意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)自主排序、講述故事的快樂。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《西瓜船》課件；每組一套圖片（4張）；大圖片一套。

　　六、活動(dòng)過程：

　　（一）謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣，切入主題。

　　（二）引入主題，談話：西瓜皮可以用來做什么？誰會(huì)是這艘西瓜船的主人？

　　（三）播放課件，引導(dǎo)幼兒熟悉圖片，嘗試講述圖片內(nèi)容。

　　1.觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒討論圖片內(nèi)容。

　　2.觀察圖片二，引導(dǎo)幼兒嘗試加入表情、對(duì)話等形式豐富故事。

　　3.觀察圖片三，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)圖片內(nèi)容。

　　4.觀察圖片四，鼓勵(lì)幼兒完整表述圖片內(nèi)容。

　　（四）教師根據(jù)圖片順序，完整講述故事，幼兒安靜傾聽。

　　（五）幼兒自主分組，嘗試自主排序、創(chuàng)編故事。

　　1.幼兒自由選擇分組，與組員商討圖片排列順序，創(chuàng)編故事及名字進(jìn)行講述。

　　2.每組派一名組員分享本組創(chuàng)編故事。

　　（六）教師重新擺放圖片順序，創(chuàng)編新故事，設(shè)置懸念，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教師教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

　　2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

　　3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種紙、水彩筆、膠水。

　　2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

　　(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

　　(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。

　　2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的`事例。

　　(1)老師平時(shí)都為你們做過什么?

　　(2)你想對(duì)老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

　　3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

　　4、幼兒制作禮物。

　　(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?

　　(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

　　(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

　　5、幼兒送禮物。

　　(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

　　2.活動(dòng)前可開展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解老師的辛苦。

　　3.可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

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　　慶祝方式

　　由于教師節(jié)并非中國傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會(huì)有不同的慶祝活動(dòng)，沒有統(tǒng)一、固定的形式。

　　政府、學(xué)校方面，有舉行教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)，為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書;有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團(tuán)等，為教師獻(xiàn)上歌舞表演;有走訪、慰問教師代表，還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng) 。

　　學(xué)生方面，有自發(fā)通過原創(chuàng)參與、將祝福寫在板報(bào)、賀卡、繪畫上;有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上，來表達(dá)對(duì)教師的真摯祝福及衷心問候。

　　香港在敬師日(教師節(jié))當(dāng)天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會(huì)統(tǒng)一印制賀卡，學(xué)生可以免費(fèi)領(lǐng)取后填好贈(zèng)送給老師。卡片、鮮花、公仔一類小禮物通常是香港學(xué)生對(duì)老師表達(dá)教師節(jié)祝福最常見的禮物。香港的敬師運(yùn)動(dòng)委員會(huì)在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表揚(yáng)狀頒發(fā)典禮”，典禮由學(xué)生樂隊(duì)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏，家長唱歌的形式表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意，在現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)播放師生間的感人故事視頻，體現(xiàn)師生情。此外，敬師會(huì)還舉辦“表揚(yáng)教師計(jì)劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設(shè)計(jì)比賽、香港學(xué)校音樂及朗誦節(jié)敬師杯等活動(dòng) 。

幼兒園教師教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解安全用電的基本常識(shí)。

　　2、通過學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步了解安全用電的基本常識(shí)。

　　在生活中如何運(yùn)用安全用電的知識(shí)來保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示電線，直接引入。

　　小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

　　師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

　　你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

　　三、討論電的'用處。

　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

　　幼：電燈，電腦，電視……(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?

　　五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。

　　1、剛剛我們說了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

　　提問：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

　　如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢?(繞過去)

　　2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)該遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

　　活動(dòng)反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的.興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當(dāng)孩子說出奇異的答案時(shí)，我卻沒有及時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。

幼兒園教師教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

　　2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

　　(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

　　為什么你覺得他們辛苦呢?

　　(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　"爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约?"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)全體幼兒跟音樂齊唱。

　　(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的`活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

　　這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

　　當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

幼兒園教師教案7

　　一、關(guān)于日志的要求

　　1．主題網(wǎng)——主題活動(dòng)安排——教學(xué)日志（每周兩篇反思）

　　3．文本內(nèi)容：宋體、小四號(hào)字或五號(hào)，不加粗，行間距是固定值16——18；

　　4．反思要求：宋體、小四號(hào)字、行間距是固定值22——24；

　　注意：反思一定要寫在當(dāng)前教案的反面，改“本周反思”為“活動(dòng)反思”；（字號(hào)：小三、不加粗）

　　注意：日志的整體布局不要太懸殊，如：在一頁中有四號(hào)字，小五號(hào)每份日志要寫在一頁上，如內(nèi)容較多可以精簡(jiǎn)。

　　二、隨筆，案例的要求：

　　案例、隨筆一定要有標(biāo)題！正文開始，每段前空兩格，暴扣所有標(biāo)題如“一”“（一）”或“1”的前面照樣空兩格；這注意調(diào)整一下是段前和段后“0”距離，不要“自動(dòng)”；

　　正文標(biāo)題：宋體小三號(hào)字，正文：宋體小四號(hào)字：行間距是固定值22——24，盡量在一頁上，如果案例的內(nèi)容多，則寫在兩頁上；班級(jí)姓名和時(shí)間寫在文本的最后面，字號(hào)小四號(hào)即可；

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文狀態(tài)下的`點(diǎn)“。”“（一）”或（1）的后面沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

　　還有，網(wǎng)上下載的材料，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況加以調(diào)整，不僅是格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的調(diào)整（下載的符號(hào)都是英文狀態(tài)下的），重點(diǎn)是內(nèi)容的調(diào)整，應(yīng)該寫的是你所觀察到的實(shí)際情況，以及自己的所想的所感；

　　三、計(jì)劃、論文的要求：

　　封面：標(biāo)題是宋體，小二號(hào)；下面的落款是宋體、小三號(hào)字；

　　正文：標(biāo)題是宋體、小三號(hào)字；其他正文內(nèi)容為小四號(hào)字，行間距為固定值20——22；

　　具體活動(dòng)目標(biāo)的表述要求

　　1．體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。

　　2．表述角度要統(tǒng)一。

　　3．表述要具體，明確，獨(dú)立，具有可操作性。

　　4．與單元主題目標(biāo)相匹配。

　　5．關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)兼顧。

　　6．符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)及個(gè)體差異。

幼兒園教師教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日。

　　2、初步學(xué)習(xí)如何采訪想了解的人。

　　3、愿意將自己做的小禮物贈(zèng)與他人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分

　　教師：9月10日是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日，我們幼兒園的老師，你們都認(rèn)識(shí)嗎？你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎？他們的工作是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說出自己的理解。

　　教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場(chǎng)所，并讓幼兒想一想除了觀察外，還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的.工作？引導(dǎo)幼兒討論，確定采訪的問題。

　　問題示例：老師，你都做哪些工作呢？每天幾點(diǎn)來幼兒園？什么時(shí)候能休息呢？

　　2、參觀、采訪

　　參觀保健老師晨檢、老師們上課、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場(chǎng)景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師，深入了解自己身邊的這些老師。

　　3、交流心得

　　回到教室進(jìn)行總結(jié)，讓每個(gè)小朋友就自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行交流總結(jié)。

　　4、制作小禮物

　　教師：老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌儭⒈Ｐl(wèi)好幼兒園是很辛苦的，我們來做一些小禮物送給他們吧。將準(zhǔn)備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小紅花代替，相信收到禮物的老師一樣會(huì)很感動(dòng)。

　　5、贈(zèng)送禮物

　　讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師，提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲：教師節(jié)快樂，老師辛苦了！

　　四、活動(dòng)延伸：

　　可以開展扮演幼兒園老師、醫(yī)生、廚師的活動(dòng)，體驗(yàn)不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。

幼兒園教師教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。

　　2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

　　3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件

　　2、教師、小朋友的照片

　　3、歌曲《找朋友》CD及音樂播放機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。

　　二、展開

　　1、教師通過介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。

　　（1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。

　　（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰。

　　2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的`基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，

　　進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛之情。

　　（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。

　　（2）引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。

　　你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？

　　好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會(huì)成為好朋友？

　　小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

　　3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對(duì)好朋友的理解。

　　（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。

　　（2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教師講述故事《我們都是好朋友》，使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

幼兒園教師教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兔子頭飾。

　　2.動(dòng)物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。

　　3.食物圖卡，包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。

　　4.幼兒操作材料、橡皮泥。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.教師與帶兔子頭飾的'教師對(duì)話：

　　兔子：哎！

　　教師：小兔子，你不高興嗎？

　　兔子：不是，只是有點(diǎn)煩惱。我的朋友來我家，我要準(zhǔn)備食物來招待它們，可我不知道他們喜歡吃什么？

　　教師：都有誰來呢？

　　兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

　　2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問（以一一對(duì)應(yīng)的方式，教師帶領(lǐng)幼兒在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的食物圖卡。并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數(shù)量，說出動(dòng)物和食物的數(shù)量是一樣的）。

　　教師：小雞愛吃什么？有幾只小雞？我們一起來數(shù)：1。一只小雞要準(zhǔn)備幾條蟲子？一只小雞，準(zhǔn)備一條蟲子。

　　教師：猴子愛吃什么？有幾只猴子？我們一起來數(shù)：1、2。兩只猴子要準(zhǔn)備幾個(gè)香蕉？1、2兩個(gè)香蕉。兩只猴子，準(zhǔn)備兩個(gè)香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）

　　3.教師繼續(xù)和兔子進(jìn)行對(duì)話：

　　兔子：哎！

　　教師：小兔子，問題不是解決了嗎？

　　兔子：小朋友好像忘了給我準(zhǔn)備食物！

　　4.請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)兔子的數(shù)量，然后說出現(xiàn)在需要多少個(gè)胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？

　　5.小動(dòng)物們都吃飽了，小兔子請(qǐng)它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說明操作方法。

　　教師：給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？兩只猴子，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）

　　6.幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　7.小動(dòng)物們?cè)谛⊥米蛹彝娴暮芨吲d，現(xiàn)在把橡皮泥送回去，小動(dòng)物們要回家了。

　　小二班楊玉

幼兒園教師教案11

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教師節(jié)前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說：教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂，謝謝老師。

　　一句謝謝老師的話，讓我非常感動(dòng)，似乎眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設(shè)計(jì)了《謝謝老師》這次活動(dòng)。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭以及對(duì)老師的情感。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對(duì)教師的情感。

　　2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

　　2、與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；

　　3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

　　四、活動(dòng)過程

　　懸掛圖片，同時(shí)播放配樂散文《謝謝老師》。

　　（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們?cè)诟惺芤魳返耐瑫r(shí)，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。）

　　1、在后續(xù)輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首詩歌的名字。

　　（經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出詩歌的名字。）

　　2、肯定孩子們的回答，用真情打動(dòng)孩子們，讓孩子們記住教師節(jié)。

　　（這是一個(gè)特殊的日子，老師是辛勤的勞動(dòng)者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）

　　五、說講詩歌《謝謝老師》

　　1、帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說一說老師的工作。

　　（通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。）

　　2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的`情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿，產(chǎn)生共鳴，師生同樂。

　　（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說一句話來表達(dá)自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，不要說誰好不好，關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話。）

　　六、活動(dòng)延伸

　　教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們?cè)撟鲂┦裁茨兀浚ㄗ尯⒆觽兎謩e回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會(huì)，讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。）

　　活動(dòng)評(píng)析

　　在平時(shí)的教學(xué)中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動(dòng)是集中時(shí)間，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容，讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐，實(shí)踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

　　我們通過這種方式，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂和回報(bào)；讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)集體與統(tǒng)一，并產(chǎn)生快樂。在分享別人的勞動(dòng)回報(bào)時(shí)，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自信。

　　七、課后反思

　　幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。

　　因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

　　這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

幼兒園教師教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。

　　2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。

　　情感：

　　1.對(duì)老師的關(guān)心、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情。

　　2.產(chǎn)生敬愛老師的情感。

　　行為：

　　1.尊敬老師，聽老師的話。

　　2.對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見到老師主動(dòng)行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師《每當(dāng)我走到老師窗前》課件；幻燈片；《雨的印記》音樂伴奏。

　　學(xué)生采訪學(xué)校的一位老師；

　　教學(xué)過程：

　　一、聽歌導(dǎo)入，板書課題。

　　1、同學(xué)們喜歡聽歌曲嗎？今天老師就給大家?guī)硪皇追浅?dòng)聽的歌曲，想聽嗎？請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽，聽一聽這首歌里唱的是誰？（播放課件歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》）

　　2、你們的小耳朵真靈，對(duì)，是老師。老師像辛勤的園丁，為祖國培養(yǎng)了一批又一批的人才。這節(jié)課，就讓我們一起來了解我們敬愛的老師。（老師板書課題：我們敬愛的老師）

　　二、親近老師，感受辛苦

　　1、從你上學(xué)到現(xiàn)在，教過你們的老師一定有很多吧！數(shù)一數(shù)，有多少老師教過你呢？（學(xué)生回答）

　　2、已經(jīng)有這么多的老師教過你們，那你從他們那里學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)呢？

　　3、是啊，是老師給了你最大的幫助，把你從無知的孩童領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。那么，現(xiàn)在你靜靜地想一想，在這么多的老師中，你最喜歡誰？老師的哪件事情你至今還深深地記得？(出示課件)

　　（四人一小組交流，然后全班交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

　　過渡：在生活和學(xué)習(xí)中老師無時(shí)無刻都在關(guān)心我們幫助我們，那你了解老師的工作嗎？你知道老師每天都學(xué)校里做些什么嗎？課前我讓同學(xué)們以小組為單位去訪問學(xué)校的一位老師，并制定了調(diào)查表，現(xiàn)在讓我們來交流一下你們的收獲好嗎？（課件訪一訪）

　　4、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　根據(jù)你的調(diào)查表，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

　　小結(jié)：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，記錄的也很詳實(shí)，感受也非常深刻。

　　過渡：我作為一名普通的老師，對(duì)于老師的工作最有發(fā)言權(quán)除了同學(xué)們剛才介紹的，老師還拍攝了老師工作的一些場(chǎng)景。（播放教師工作圖片）你們看，有的老師晚上在家里備課、看作業(yè)，有的老師利用休息時(shí)間去進(jìn)行家訪，有的學(xué)生病了，老師帶他去醫(yī)院看病，最重要的是老師還要每天監(jiān)護(hù)同學(xué)們的安全，所做的事情真是太多太多了。

　　5、此時(shí)此刻你最想對(duì)老師說些什么呢？（老師，您辛苦了！老師謝謝您！）你們今后會(huì)怎樣做呢？（愛老師，尊敬老師）用什么實(shí)際行動(dòng)來表示呢？

　　生：認(rèn)真完成作業(yè)

　　生：自覺遵守紀(jì)律

　　生：不打架，不罵人，做文明的學(xué)生

　　生：上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。

　　小結(jié)：你們說的太好了，其實(shí)，書寫工整就是對(duì)老師最大的回報(bào)，認(rèn)真聽講就是對(duì)老師最大的安慰，你們的快樂成長就是老師最大的心愿。

　　過渡：在平靜、快樂的校園中處處都有老師們?yōu)槲覀兡瞰I(xiàn)的身影，在生死關(guān)頭甚至為我們獻(xiàn)出了他寶貴的生命。還記得08年5月12日嗎？在這場(chǎng)災(zāi)難中有這樣一位女老師用自己的生命換取了孩子們生的機(jī)會(huì)，他人生最后的姿勢(shì)，讓每一個(gè)親眼目睹的人深深震撼，下面我們就一起來了解這個(gè)故事簡(jiǎn)單說說你聽后的感受。

　　6、播放視頻

　　小結(jié)：這就是我們可愛可敬的何志霞老師。汶川大地震是一場(chǎng)百年不遇的災(zāi)難，人在自然災(zāi)難面前是渺小的，但生命的堅(jiān)強(qiáng)和人間的大愛卻是光彩奪目的。在這國難家難突然降臨之時(shí)，可愛可敬的人們演繹了一個(gè)個(gè)驚天地泣鬼神的感人故事，何志霞老師只是其中之一，讓我們記住她最后的擁抱。

　　三、愛的表達(dá)

　　1、老師的辛勤工作贏得了全社會(huì)的尊重，為此我國設(shè)定了教師節(jié)，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？（9月10日）我們來看一看有關(guān)教師節(jié)的小知識(shí)。（出示課件）

　　2、教師節(jié)，你打算用什么樣的形式來表達(dá)你對(duì)老師的敬意，看看誰的創(chuàng)意最棒？（課件：精彩創(chuàng)意我最棒）

　　（做賀卡，唱歌，畫畫，跳舞，送花等）課下我們可以把自己的創(chuàng)意付諸于行動(dòng)。

　　小結(jié)：謝謝同學(xué)們，當(dāng)我和其他老師收到你們親手做的賀卡，讀著你們的祝福時(shí)，當(dāng)我們聞著花的芳香，看著你們的燦爛笑臉時(shí)，我們真的很幸福。

　　（播放：《我愛米蘭》）

　　四、詩歌獻(xiàn)老師

　　師：最后，就讓我們把這首最熟悉的小詩，獻(xiàn)給在座的每一位老師吧！

　　（老師和學(xué)生一起在優(yōu)美的.旋律下深情地朗誦詩歌。）

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　我們敬愛的老師

　　教學(xué)反思

　　《我們敬愛的老師》是河北人民出版社，三年級(jí)教材第三單元的第二個(gè)活動(dòng)主題。

　　本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我運(yùn)用的是《每當(dāng)走過老師窗前》的歌曲，把學(xué)生帶入了本節(jié)課的情境“敬愛的老師”。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是親近老師，感受辛苦。在這個(gè)環(huán)節(jié)上我安排了這幾部分：

　　1、我跟老師的故事

　　2、調(diào)查匯報(bào)

　　3、觀看視頻，感受大愛。

　　“我跟老師的故事”。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，雖然沒有什么驚天動(dòng)地的感人故事，但是學(xué)生們卻講述了與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。哪怕是他跌倒了，老師把他扶了起來這樣的小事，孩子們能把它記在心里，能講給我們大家聽，證明孩子是多么的愛自己的老師，多么珍惜與老師在一起的時(shí)光，所以我感到這個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)漸漸地表達(dá)出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛。在調(diào)查匯報(bào)中不是很深入，學(xué)生沒有真正體會(huì)到老師的辛苦和為他們的付出，孩子只是大體了解了一下老師一天來所做的事情，沒有真正鍛煉學(xué)生課前收集信息、調(diào)查研究的能力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)愛的表達(dá)。我讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意。學(xué)生開始親手為老師制作一件禮物，卡片、一幅畫、寫祝福的話……但這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過了本節(jié)課的xx，沒能讓學(xué)生盡情的表達(dá)對(duì)老師的祝福或?qū)蠋熛胝f的話，其實(shí)那更能讓學(xué)生體會(huì)到與老師之間的深深的感情。

　　最后，同學(xué)們帶著感激之情、敬愛之情大聲地朗讀了《我愛我?guī)煛愤@首贊美老師的詩歌，再一次表達(dá)了對(duì)老師的敬愛之情。

　　由于課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生在課堂上發(fā)言踴躍，積極參與，交流熱烈，成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。但如果學(xué)生在課前的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得再充分一些，不但可以在活動(dòng)中培養(yǎng)他們搜集信息、處理信息、交流信息的能力以及與人合作交往的能力，還可以使課堂討論中所反饋出的材料更加生動(dòng)和豐富，使他們?cè)诮涣骱突?dòng)中受到更深刻的教育。

幼兒園教師教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)邊說民間游戲兒歌邊游戲。

　　2、喜歡合作玩游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解兒歌的`含義。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鈴鼓

　　【活動(dòng)流程】

　　1、教師使用小鈴為幼兒打節(jié)奏，幼兒學(xué)說兒歌。

　　2、幼兒一個(gè)接一個(gè)拉手站好，選出排頭和排尾。

　　第一次游戲排頭和排二手拉手做守成人(城門)，說問句兒歌，其他幼兒手拉手做攻城方，說答句兒歌。最后一段攻城人說。

　　游戲開始，對(duì)說兒歌，說完最后一段后排尾手拉手鉆進(jìn)“城門”，最后一名幼兒宇排二手拉手再搭建城門，繼續(xù)游戲，排頭到排二身后排隊(duì)，做守成人。

　　直到最后一個(gè)人鉆過“城門”后，大家拉手一起說“金鎖銀鎖咔嚓一鎖!手放開，游戲結(jié)束。

幼兒園教師教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解婺源多姿多彩的美麗田園景色。

　　2.知道婺源鄉(xiāng)村的一些特色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)婺源風(fēng)景的圖片。

　　2.準(zhǔn)備與圖片相匹匹配村板，活動(dòng)最后將圖片固定在上面。

　　3.幼兒用書、教學(xué)掛圖60-47和60-49。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師以旅行社在幼兒園招聘小導(dǎo)游的形式，引入活動(dòng)

　　——教師：我們江西有許許多多美麗如畫的風(fēng)景，受到了各地游客的贊揚(yáng)。現(xiàn)在，越來越多的游客喜歡來我們江西旅游。剛才，旅行社打來電話，說現(xiàn)在小導(dǎo)游緊缺，想請(qǐng)我們幼兒園的小朋友來幫忙，招聘幾個(gè)小朋友去婺源當(dāng)導(dǎo)游，我們都來報(bào)名吧，做一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，讓跟多的人喜愛我們江西婺源，可是做好婺源的導(dǎo)游，我們需要做好哪些準(zhǔn)備呢?

　　——幼兒討論。教師總結(jié)：想要做一名優(yōu)秀的婺源導(dǎo)游，要對(duì)婺源的風(fēng)景名勝、特色了解熟悉才可以喲。

　　2.教師出示掛圖，讓幼兒了解婺源的美麗風(fēng)景

　　——出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞婺源的美景，如，油菜花田、臥龍谷、彩虹橋、鴛鴦湖、無緣村外的河流等。

　　——教師：這些美麗的風(fēng)景就在我們江西婺源，你最喜歡哪里的風(fēng)景呢?幼兒踴躍說出自己知道的風(fēng)景點(diǎn)及喜歡的風(fēng)景圖

　　——教師：大家仔細(xì)欣賞風(fēng)景圖，告訴我們你為什么喜歡這處風(fēng)景呢?它哪里打動(dòng)你了?畫面上的景象讓讓你聯(lián)想到了什么?幼兒交流自己對(duì)各種景點(diǎn)的感受及認(rèn)識(shí)

　　——教師引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)幾處風(fēng)景。

　　1、村外的油菜花田，一眼望去，郁綠的一層托著耀眼的純黃色的油菜花，不加任何雜色，并釋放這撲鼻的香氣，彌漫在整個(gè)村落。

　　2、婺源的村落群山環(huán)抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墻黛瓦，參差錯(cuò)落;村內(nèi)街港溪水貫通、九曲十灣;青石板道縱橫交錯(cuò)，石、木、磚各種溪橋數(shù)十座溝通兩岸，構(gòu)筑了一幅小橋、流水、人家的美麗畫港。

　　3、臥龍谷是一處完全原始風(fēng)貌的高山峽谷景區(qū)，谷中春季山花爛漫，夏季郁郁蔥蔥，秋季紅楓盡染，冬季冰雕玉砌，景區(qū)內(nèi)四季變換著不同的色彩，而高山峽谷里面更是瀑布成群，美不勝收。

　　4、彩虹橋是一座木質(zhì)橋在整個(gè)徽州、乃至中國僅此一橋，它是婺源的.象征，彩虹橋建成在清華村與畢家墩最佳河面上，兩村依山傍水，景色如畫，橋上游是筆架山，橋下游筑著一道石壩，形成美麗的小西湖，廊橋與村落、青山、碧水、驛道構(gòu)成了中國最美的水墨畫，尤其是晨霧、細(xì)雨、月色下更顯得詩情畫意

　　3.游戲：跟著導(dǎo)游旅行去

　　——教師：剛才我們了解了婺源的一些美麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，每張圖片就是一個(gè)美麗景點(diǎn)，我們進(jìn)行一次旅行活動(dòng)吧，老師充當(dāng)一次導(dǎo)游，你們做游客，考慮我這個(gè)導(dǎo)游是不是稱職。

　　——教師將圖片分散愛教室各個(gè)角落，教師引導(dǎo)幼兒逐一欣賞并介紹這些風(fēng)景、特產(chǎn)。換幼兒當(dāng)導(dǎo)游，挑選景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

　　——教師小結(jié)：婺源是個(gè)美麗富饒的地方，有許多如詩如畫的美景，人杰地靈，我們要將自己了解的婺源告訴自己認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，讓大家都喜歡婺源。婺源還有許多特產(chǎn)，而且分別是白、紅、黑、綠色，下次我們?cè)賮砹私夂推穱L，做好了這些準(zhǔn)備，我們能應(yīng)聘小導(dǎo)游了。