【熱門】幼兒園中班主題教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班主題教案1
主題名稱：
主題二愛心小天使主體結構：我有一個家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會、朋友在哪里八個活動。
主題內容：
幼兒是家庭的溫暖，社會的關愛中成長起來的，本主題利用家庭生活，中秋節及國慶節等不同資源，通過十一個主題活動讓幼兒體驗，感受愛的`幸福和甜蜜，從中明白自己也應該付出愛，愛長輩。
愛心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時需要家長積極參與幼兒的教育活動，提供有關活動的資料，為幼兒的學習提供有利條件。
教學活動一：我有一個家
教學目標：
1、知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業
2、嘗試向同伴介紹自己的家人
3、感受家的溫暖增進對家庭成員的了解和熱愛之情
活動準備：
1、教師準備一張全家福照片幼兒每人一張全家福
2、盒子
活動過程：
1、"講講我的家"教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事
�。�1）請幼兒說說家里有哪些人
�。�2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長
2、玩游戲"抽照片猜名字"
�。�1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人
（2）請多名幼兒介紹照片上的人員
�。�3）游戲多次反復進行3、談話"我有一個幸福的家"請幼兒講講爸爸在家干什么媽媽在家干什么自己在家干什么說說平時爸媽是怎么關愛自己的
4、教師小結：我們每個人都有一個幸福的家有爸爸媽媽他們每天為家忙碌爸爸媽媽都愛自己的孩子我們應該怎樣關愛爸媽呢請幼兒說說自己應該為家人做些什么
5、活動延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時講述
幼兒園中班主題教案2
一、活動背景
一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常�？梢钥吹胶⒆觽內齻�一堆、五個一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個情景我很是莫名其妙，為何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？為何他們會突然了解那么多陀螺的知識，什么暴旋戰斗陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰斗陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自于一部動畫《陀螺戰士》。孩子們口中常說的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有著豐富的經驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發現問題，解決問題，掌握科學知識，激發孩子們探索科學知識的興趣，提高孩子們探究科學的能力。
活動一：談話活動：我最喜歡的陀螺
目標：
1、認識陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類。
2、能說出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
準備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺
過程：
1、（出示陀螺）激發幼兒學習的興趣
老師提問：這是什么？你玩過這樣的陀螺嗎？
2、你還玩過什么樣的陀螺？
徐晟：我玩過擰的陀螺，
尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；
周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，
邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；
周舟：我玩過有發條的陀螺……
�。ㄔu析：這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發條的，自動的。）
3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？
郁幸嫻：我喜歡音樂發光戰斗陀螺，因為它會發出火星；
戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；
呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉很長的時間；
邵未龍：我喜歡小的陀螺，因為它轉的速度很快；
鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；
蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞……
（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由于孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內容一定要圍繞孩子已有的經驗進行。）
4、如果讓你設計一個陀螺，你想設計一個什么樣的陀螺呢？
我想設計一個彩色的陀螺，我想設計一個噴火的陀螺，我想設計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺……
（評析：從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因為動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因為轉得快，有的是因為轉得穩，也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉的陀螺不會倒下，為什么陀螺旋轉的
時候會有的快有的慢呢，其中有什么奧秘呢？）
活動二探索活動：陀螺的奧秘
目標：
1、進一步認識陀螺的構造，知道陀螺不倒的奧秘以及如何讓陀螺轉得時間長一點。
2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。
準備：大小不同，材料不同的陀螺若干
過程：
1、（出示不同的陀螺）提問：
你們發現這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
周杰：陀螺的顏色是不一樣的
郁幸嫻：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的
邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣
徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，
朱若愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西
尤志浩：陀螺都是圓形的
�。ㄔu析：在觀察的過程中，讓孩子明白了不管什么樣的陀螺，它都有一個圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）
2、重點認識戰斗陀螺（幼兒帶的最多的一種）
戰斗陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉的拉線（即軸輪）。每次玩的時候要把這三部分裝好才可以玩。
師：你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉起來呢？
尤志浩：因為里面有齒輪
朱若愚：因為拉的繩上有尖尖的牙齒
朱文君：因為繩子是不平的
師：對了，（老師邊做邊說）繩子拉的時候帶動了里面的齒輪就會轉了。
師：你在我們幼兒園的科學發現室有沒有玩過這樣的游戲呢？
朱若愚：有過，就是大的輪子帶著小的輪子一起轉。
吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰斗陀螺的認識）
3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導，過后讓幼兒說說自己的發現
師：你在玩的時候發現了什么？
唐尤偉：我玩的時候發現自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發出了火花。（引導幼兒觀察他們的陀螺，發現兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）
邵未龍：我玩的時候發現顏色變了，都變成圓圈了。
秦奕恒：我發現大的陀螺會把小的陀螺打倒。
徐晟：我發現擰陀螺還可以倒過來玩，因為倒過來也有一個點可以放在地上轉起來。
師：陀螺什么時候會不倒呢？
徐晨辰：陀螺在轉的時候不會倒，陀螺不轉的時候就倒了
周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。
邵未龍：當陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉的時候不會倒的
師：怎么樣玩可以讓陀螺轉的時間長一點？
郁幸嫻：用力拉就可以轉得時間長
唐尤偉：快一點拉就能轉得時間長，幼兒反駁：要慢一點拉
李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉
得時間長一點。
老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確，結果發現并不象小朋友說的那樣
邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉得時間長一點
吳家樂：在地上轉的時間長一點
朱若愚：光滑的地方轉得時間要長一點
徐天喜：大的陀螺轉的時間長一點
�。ㄔu析：在老師的引導下，幼兒通過自己的邊玩邊觀察，發現并驗證了陀螺轉得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關系。）
師：陀螺在轉的時候你發現顏色有什么變化？
尤志浩：陀螺在轉的時候顏色會夾在一起
鄒蓉蓉：陀螺在轉的時候顏色很漂亮，是一個一個彩色的圓圈
師：陀螺在轉的時候顏色會混合，就會變成色環，很漂亮。
�。ㄔu析：讓孩子在玩的過程中發現了陀螺的許多知識，既是一個發現問題、解決問題的過程，也是一個自主學習的過程。在老師的逐步引導下，孩子講述自己的發現，老師把孩子的發現進行共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產生了濃厚的興趣，并了解了一些有關陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當地熱烈。這是一個輕松的學習過程，也是一個激發探索興趣的過程。）
活動三數學活動：按特征分類
目標：
1、引導幼兒根據陀螺的某一特征設計標記，并進行多次分類，用數字進行記錄，鍛煉幼兒的發散性思維。
2、繼續學習用語言講述自己的操作過程，培養幼兒的傾聽和口語表達能力。
3、培養幼兒的合作能力和解決問題的能力。
準備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆
過程：
1、商討陀螺的分類標記：
�。�1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什么地方不同？
幼兒：顏色不同，大小不同，轉得速度不一樣，有的是擰的，有的`是拉的……
�。�2）老師：今天我們要給陀螺來做標記
a：大小標記、顏色標記我們已經學過了，那速度標記可以怎么畫呢？
朱文君：轉得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示
徐晨辰：轉得慢的陀螺可以小圓圈來表示
邵未龍：轉得快的標記可以饒很多很多的圓圈
朱若愚：轉得快的標記可以用飛機表示，慢地可以畫一只蝸牛。
最后商討出快標記是畫很多密一點的圈，慢標記畫梳一點的圈。
B：材料標記可以怎么做呢？
老師引導：鐵的陀螺在玩的時候會發生什么變化？
唐尤偉：會有火星
秦奕恒：可以做火星標記
幼兒都很贊同
老師：那不是鐵的材料做的怎么表示呢？
邵未龍：可以做一個不是鐵的標記
朱文君：可以在火星上畫一條線（老師理解的就是否定標記）
師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標記用表示不是鐵做的陀螺。
C：玩法標記可以怎么做？
老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰斗陀螺，可以設計什么符號來標記呢？
邵未龍：擰陀螺可以畫一只手
李國慶：拉的陀螺可以畫一條線
徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪
彭曉陽：拉的陀螺還可以畫手上有一條線。
最后師幼決定擰陀螺用手表示，戰斗陀螺用線表示
2、請幼兒給自己小組的陀螺分類并進行記錄,觀察孩子的活動情況。
3、幼兒講述自己小組是怎么分類，老師記錄幼兒的作業情況。
(評析：幼兒有過按特征分類的基礎，只是以前的分類標記都是老師規定的，而今天是孩子們開動腦筋，自己的發現創造的，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。在活動中，既開發了幼兒的發散思維，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對做圖形標記也有了一定的經驗�？紤]到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標記以后我是讓孩子以小組為單位進行記錄。在學到一定的知識的同時，孩子又學會了怎樣與人合作。)
活動四合作活動：搜集材料
目標：
1、探索制作陀螺的材料，能大膽發表自己的看法。
2、愿意參與材料的搜集活動。
過程：
師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎么辦呢？
幼：可以自己做。
師
：那我們可以用那些材料來做陀螺的面呢？
邵未龍：可以用彩色紙來做陀螺的面
尤志浩：可以用紙盒來做
秦奕恒：可以用瓶蓋子來做
周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來涂色，也很漂亮。
師：哪些陀螺來做陀螺的軸呢？
周杰：可以用橡皮泥沾在上面
秦奕恒：可以用牙簽
邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒有用的。
朱文君：可以用吸管
徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長，徐晨辰：我可以把她弄短一點兒，或者買小的筷子。
呂新煒：可以用教室里短的五彩小棒。
朱若愚：可以用螺絲來做。
師：讓我們一起來搜集制做陀螺的材料。
�。ㄔu析：師幼一起搜集資料，幼兒在搜集材料的過程中，既認識了一些材料的質地特征，又要考慮承當陀螺的哪一部分，怎樣制作等，在此過程中，既培養了幼兒的觀察力，又培養了幼兒思維能力。讓家長也參與到這樣的活動中，豐富活動的內涵，使活動更成功）
活動五手工活動：制作陀螺
目標：
1、學習制作陀螺，會給陀螺涂上漂亮的顏色，培養幼兒的創造力。
2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛煉幼兒的動手能力。
準備：不同材質的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙簽，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料
過程：
一、
哦方案活動幼兒講自己的發現
活動之前有一個小朋友已在那里用帶來中間有孔的塑料圓圈進行嘗試，結果發現用牙簽做軸太細，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細一點。
二、老師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料
師：你覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
幼：圓片可以做面，牙簽可以做軸
師：你知道為什么要在圓片中間弄個小點呢？
邵未龍：棒可以從中間穿過去。
朱若愚：小棒放在中間才可以轉起來。
師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？
李國慶：中間的小孔不能太大
周舟：要剪的光滑。
徐晨辰：小棒要從中間穿過去。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料制作陀螺
要求：先剪
，再涂色，最后做軸
四、幼兒自由玩自己制作的陀螺
師：你們在玩的時候發現什么問題了嗎？
周杰、呂新煒等幾個小朋友都是選擇的薄的紙發現轉不起來，通過和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。
唐尤偉：我選了個大的圓圈，很重，牙簽太細沒有辦法轉。
邵未龍：我一開始的時候可以轉，后來孔變大了就不可以了。
李國慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉；邵未龍：要用很重的圓片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一點；
周舟：我涂的顏色是一條條的，轉的時候都變成彩色的圈圈了很漂亮。
朱若愚：我發現小圓比大圓轉得快。
吳家樂：我發現用吸收做的陀螺轉得很快
鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉很長時間。
呂新煒：我也用吸關管做的不可以轉
幼兒都來看陀螺旋轉，老師引導幼兒觀察后發現不能轉的原因是吸管長，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點。
吳怡辰：我的孔很小我還是轉不起來，老師引導幼兒觀察發現小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉起來了，孩子露出燦爛的笑容。
老師：你們覺得用牙簽的哪一邊放在下面好呢？
俞奇：不要用太尖的一頭
邵未龍：火柴棒也很的，我轉起來了。
老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的對嗎？
（評析：在整個活動中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試制作陀螺。幼兒通過自己的親身體驗，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發現，原來吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉起來和軸的長短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關系。這樣的發現不是老師灌輸的而是自己在玩的過程發現的，相信幼兒更會收益非淺。）
活動感悟：
老師要了解孩子的世界，關注孩子的興趣點，你會發現其實和孩子溝通并不是很難。而且通過這樣的活動老師也能從孩子那里學到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時候我根本就不會玩，也不知道怎么裝。有一次我無意中拿了一個陀螺，可是沒有玩起來，小朋友馬上說“老師也不會玩啊，老師你裝反了，老師我來教你吧……”我心里咯噔一下，原來，自認為簡單的東西并不是人人都會玩的。而我們的教學也是：老師以為很簡單的知識，也許對于有的孩子來說也有一定的難度；而認為很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說：給孩子一杯水，自己要有一桶水�，F在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果
孩子感興趣的東西你什么都不知道，什么都不行，也會被孩子看不起的。作為老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現的問題，讓孩子信任我們。
在整個一系列的活動中也不難看出孩子的興趣點是不一樣的，有的孩子特別愿意參與這樣的活動，積極動腦；有的孩子玩的時候很會玩，但是不善于發表自己的見解；有的孩子在活動中善于發現問題，就好象徐晨辰她就在玩的過程發現并不是所有的戰斗陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的著力點很小，它也會影響轉的速度；有的孩子根本對這個活動沒有一點興趣。但不管怎么樣通過這些活動的開展，我想孩子一定能知道許多自己原來不了解的知識。
幼兒園中班主題教案3
活動目標
1、使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的含義。
2、能用連貫清晰的語言表達自己的思路，發展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進幼兒與父母的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
通過各種活動環節，讓幼兒進一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關愛。
活動準備
1、錄像《母親與嬰兒》
2、材料：嬰兒的衣鞋帽等。
3、幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。
活動過程
一、談談以前的我
1、請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，了解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。
2、引導幼兒觀看‘小時候的我’展覽。
3、讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的故事。
二、看看現在的我
1、請一位母親帶她的嬰兒來班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變化
2、請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進一步體會到自己長大了。
3、想想現在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣，會說話，還會幫媽媽做事等等）
小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事了，能干了。
三：想想將來的我
1、老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣也很大等等）。
2、老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢？（老師。）（引導幼兒思考、討論）使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯、睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體、長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個有用的人。
3、想一想，你們長大后想干什么？
四、畫畫“我的成長”
1、給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。
2、要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖
3、將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地
活動延伸：
1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’
2、畫畫“我的.成長”（給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地）
3、全班幼兒合影留念。
4、和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日，將自己作品中的‘現在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什么變化。
教學反思
讓孩子在生活中學會關心父母，讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。
幼兒園中班主題教案4
活動目標：
1、在做做、玩玩中體驗成功的快樂。
2、嘗試有序觀察步驟圖，學習制作糖紙蝴蝶。
活動準備：
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動過程：
(一)導入。
1、出示糖果，引發興趣。
師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2、你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙該怎么辦呢?
3、出示糖紙蝴蝶激發制作興趣。
師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張糖紙可別丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1、引導幼兒通過觀察圖示探索總結糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結制作方法。
2、請個別幼兒嘗試，引導幼兒合作完成作品。
3、幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導。
師：現在大家都來試一試，做個漂亮的`紙蝴蝶吧。"屈;老師、教，案網出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1、飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。
2、紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3、糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4、教師小結，鼓勵幼兒爭做環保小衛士。
師：在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對環境的污染，從現在起大家都來做一個能干的環保小衛士，把我們今天學到的本領告訴更多的朋友好嗎?
活動反思：
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
幼兒園中班主題教案5
主題活動目標：
1、了解各類車的名稱，特征及功能。
2、嘗試對各類汽車進行分類，統計。
3、感知車與人的關系。
4、喜歡探究輪子的作用。
5、增進對10以內數的理解。
6、學習看安全標志，遵守交通規則。
7、大膽運用藝術手法表現自己對車的感知。
第一階段——汽車大家族
活動一：《各種各樣的車》
活動目標：
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
活動準備：錄音磁帶
活動過程：
1、講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
2、教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
"小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題。"
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
——搬家時會用到的車子。（卡車）
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
——游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
3、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
4、學習兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規則別忘掉。
5、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
6、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發吧！
7、結束。
故事
威威愛大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
有一天，爸爸神秘地對威威說："威威，有一個驚喜給你！""哇！是一輛玩具怪手車呢！"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢？
活動反思：
從目標來看，幼兒基本達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區分，從課程第一個環節我用故事激發幼兒的學習興趣，第二個環節我用猜謎的形式在每個車子的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的"要我學"為現在的"我要學"，以幼兒為活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現了玩中學，學中玩，學中樂。
活動二：《我喜歡的車》
活動目標：
1、樂意與同伴交流自己喜歡的車
2、嘗試對各種車進行統計，分類
3、感受集體游戲的樂趣
活動準備：
1、師幼共同收集各種汽車玩具和模型。
2、幼兒自備一件自己喜歡的汽車玩具。
3、教室里貼1（客車）、2（貨車）、3（特殊功用車）號的車庫標志。
活動過程：
1、說汽車：引導幼兒結合自己帶來的汽車玩具，在小組里交流自己喜歡的車，說說車的名稱，外形特征。
2、玩汽車：
引導幼兒互相交換自帶的汽車玩具，玩一玩，比一比誰的玩具車跑的快又遠。
引導幼兒看一看，說一說自己的汽車與同伴的汽車有什么不同？
啟發幼兒分別將手中的玩具汽車按載人，載貨，特殊功能用車分別駛入123號車庫中
3、數汽車
引導幼兒觀察各號停車庫中停放的車輛是否正確，停錯的司機要及時糾正。
啟發幼兒數一數，每一號車庫里分別有幾輛車？算一算，比一比，哪一號車庫里的車最多？
延伸活動：在建構區里拼插自己喜歡的車。
活動反思：本活動的主要目的就是讓幼兒了解各中各樣的車，大膽地介紹自己喜歡的車。幼兒對車的種類能說出很多，但在具體介紹時就不盡如人意了，只能說一句"這是我的XX車"對于車的特點等就只能在老師的提醒下說出。打當我讓幼兒自由玩車，邊玩邊和同伴交流時，我發現孩子們在自由交談時能說的很多，對車的描述也很到位。在集體活動中，規范化的語言要求反而束縛了幼兒的表達，自由活動時的隨意的講述，交流讓我們看到了孩子的真實得語言經驗。如何讓幼兒的口頭語言向正規語言轉換，是今后提高幼兒表達能力的關鍵。有幾個想法想在今后嘗試一下：
1、與幼兒交談時有意識介入正規語言的表達
2、多聽一些結構簡單，對話重復較多的故事
3、多讓幼兒進行簡單的故事表演。
活動三：《有趣的車標志》
活動目的：
1、了解各種車的'不同標志。
2、感知數字在生活中的重要。
3、嘗試設計汽車標志。
活動準備：
各種汽車品牌標志圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。
活動過程：
1、交流發現：
引導幼兒回憶參觀停車場的情景，啟發幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發現。啟發幼兒談論車的品牌與對車的發現。
2、認識標志和車牌號：
出示各品牌汽車的標志圖片和不同的車牌號，引導幼兒辨認各種汽車的標志和車牌號；
鼓勵幼兒大膽想象并表述這些標志像什么？
教師進行提煉總結，讓幼兒知道車的標志是一種品牌的象征，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的代號。
3、設計標志和車牌號：
引導幼兒觀察自己的玩具汽車，啟發幼兒談論：想給自己的汽車設計什么樣的標志。
提供美工材料，引導幼兒根據自己的構想，設計出汽車的標志及車牌號
4、分享交流：
展示幼兒作品，引導幼兒互相觀賞。
活動反思：
孩子們平常就對車的標志很感興趣，總是談論著自己認識的車標是什么樣的，是什么牌子的？孩子們對一些常見的汽車標志幾乎都認識，能很快的辨認外形特征，說出名稱，但孩子們對車標背后的品牌故事并不了解，通過本次活動，孩子們對車標的含義有了進一步的認識，這為第三個設計車標環節奠定了基礎。因為了解了車標的意義，孩子們在設計車標時也能考慮到這些因素，因而設計出的車標造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。
第二階段：車和我們的生活
活動一：特殊車的作用
活動二：我知道的交通安全標志
活動三：我會設計交通標志
活動四：交警叔叔來上課
第二階段：車和我們的生活
活動一：特殊作用的車
活動目標：
對各種特殊作用的車感興趣，了解其外形特征以及用途。
樂于用繪畫的形式表現車。
活動準備：
特殊作用的車圖片若干、特殊作用的車工作視頻。
活動過程：
1、出示圖片，比較了解各種特殊車的外形特征。
2、觀看視頻，了解其用途。
3、繪畫表現種種特殊作用的車
活動反思：
本階段我們開展了車的結構和作用的探索活動，活動中幼兒探究各種汽車的興趣濃厚，在與玩具、活動材料、墻飾等環境的互動中提出了很多關于汽車的問題，根據孩子們的問題我們組織他們通過實驗（如針對"為什么公共汽車上要有許多窗戶？"的問題，我們讓幼兒鉆進較封閉的大紙箱通過讓他們親身體會從而了解"窗戶"的作用。）、動手操作（如：針對問題"為什么輪子要用圓形的？"我們鼓勵幼兒嘗試利用各種形狀的玩具進行游戲，發現圓的物體會滾動的秘密。）、查閱圖書等方式讓幼兒在與環境、幼兒、教師的互動中尋求答案，了解獲取知識的途徑，體驗成功的愉悅心情。
好奇好問是孩子們的天性，面對幾乎每天都可見到的汽車，孩子們的問題還將繼續，為了培養孩子好奇好問的能力，使每個孩子有自由表達的機會我們在教室門口創設了關于汽車問題的墻飾，孩子們可自由通過繪畫的方式提出自己的問題，尋求同伴、老師、爸爸媽媽的幫助。
交通安全與孩子的生活息息相關，下一階段，我們就針對這一方面開展相關活動，了解必要的交通安全知識，通過繪畫、參觀、交警叔叔來上課等形式，讓幼兒了解到必要的交通安全知識。
活動二：我知道的交通安全標志
活動目標：對交通安全知識有一定的了解，樂于用記錄、描述、繪畫的形式表達自己對交通安全知識的認識。
活動準備：調查問卷、主題展示板、繪畫紙張、相關交通安全知識的圖片。
活動流程：
1、調查問卷：我知道的交通安全
2、介紹我知識的交通安全知識
3、繪畫：交通安全我知道
活動三：我會設計交通標志
活動目標：
1、對各種常見的交通安全標志感興趣。
2、樂于用繪畫的形式設計交通標志。
活動準備：各種常見交通安全標志的圖片
活動過程：
1、出示常見交通安全標志，交流：平時在哪些地方看見過這個標志，是什么意思？
2、認識幾個與幼兒生活息息樣關的交通安全標志
3、創設游戲情境：看標志，守交通規則。
4、設計交通標志。
活動四：交警叔叔來上課
活動目標：
了解更多的交通安全的知識，懂得遵守交通規則，保護生命的重要性。
做個遵守交通規則的小公民。
活動準備：
聯系交警中隊，事先與其溝通教學的目標和內容，主要是觀看一些圖片，了解遵守交通規則的重要性。
活動反思：
這一階段的主題內容與幼兒日常生活是息息相關的，孩子們其實對交通安全知識了解的很多，家長平時的教育也是非常多的，所以，我們與孩子開展這一階段活動時，孩子們都表現出濃厚的興趣，爭相說出自己對交通安全知識的了解。這一階段的三個活動，我們讓幼兒充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全與我們的生活息息相關，幼兒也樂于做一個遵守交通規則的好公民�；顒有Ч芎谩�
活動五：未來的車
目的
1、通過繪畫活動，充分發揮幼兒的想像能力和設計能力。
2、提高幼兒合作繪畫的能力。
準備
1、幼兒操作用紙若干。
2、勾線筆、油畫棒等。
過程
1、談話：未來的汽車
今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢？
幼兒討論，回答。
2、教師交代要求，幼兒合作繪畫
要求：
�。�1）將汽車神奇的地方畫出來。
（2）設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。
�。�3）合作繪畫時分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標志等。幼兒作畫，師巡回指導。
3、展示幼兒作畫結果并布置墻飾
�。�1）幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。
�。�2）布置墻飾：未來的汽車。
活動反思：
活動前的準備工作比較充分，這主要表現字在以下幾個方面：
1、教師了解全體幼兒已有的共同經驗，本次活動的開展就是建立在幼兒已有的對各種車的認識上。
2、教師事先將一些材料投放在區域活動中、自由活動中來觀察幼兒，充分了解每個幼兒的情況。這將更有利于教師在活動中的個別觀察和指導。
3、為幼兒提供充分的操作材料。操作材料都是幼兒與教師共同收集的，并將這些材料放在便于孩子取放的地方，讓孩子平時有機會練習，幼兒在設計車的活動中想像力、創造力得到了進一步的發展。
活動中蔡翰小朋友說："我要發明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。"聽了他的一番話，小朋友們都爭先恐后地議論開了，都要設計自己的車。本次活動在充滿好奇與疑問的氛圍中進行，畫面與話題一直延伸到"未來汽車"的奇特、變形與多功能，孩子們仿佛和我一同進入了未來世界，徜徉在時空隧道中一起領略未來汽車的魅力所在！……孩子對車產生了更加濃厚的興趣，激發了孩子探索車的欲望，培養了他們主動學習的良好習慣。主題活動雖然結束了，但孩子們對車的探索還在繼續……
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園中班主題教案6
活動目標
1、 認真欣賞故事，了解故事內容
2、 在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。
3、 體會朋友之間的情感
4、 能分析故事情節，培養想象力。
5、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容
教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質
活動準備
1、 故事準備《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、 《蝴蝶》歌曲
活動過程
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發生了什么事情么？
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒：
1. 故事里都有誰啊？（教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充）
2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的`？三只蝴蝶又怎么說？
�。�3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？
4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內容。
活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班主題教案7
主題目標：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發現的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現美麗的泡泡。
主題內容：
周一：語言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術《泡泡小精靈》
周五：區域活動
語言：吹泡泡（一）
活動目標：
1、學習完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現兒歌內容。
活動準備：
1、掛圖32號；《小朋友的書？？讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內容。
教師朗誦兒歌。提問：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽公公出來了，泡泡有什么變化了？
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的.書？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習朗誦兒歌。（注意幼兒個別字的發音準確性）
3、看掛圖，仿編兒歌。
提問，引發幼兒想象。
泡泡還像什么？
將創編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班主題教案8
活動要求：
1、了解火鍋的由來。
2、知道冬季人們的飲食習慣，感受吃火鍋的樂趣。
3、能和同伴分享自己帶來的.食物。
活動準備：
1、事先請家長幫助幼兒準備吃火鍋的有關食品帶到幼兒園來。
2、火鍋、爐子各4個、碗、湯勺人手一副。
活動指導：
1、師介紹火鍋的由來、種類等等，激發幼兒活動的興趣。
2、請幼兒介紹自己帶來的食物。
3、討論：回憶自己吃火鍋的經驗，談談吃火鍋要注意什么？
4、分組活動：幼兒按自己的意愿自由組合，共同分享吃火鍋的樂趣。
總結分享：
請幼兒說說吃火鍋的感受。
活動反思：
本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。
幼兒園中班主題教案9
一、設計意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發現了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年DIY”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
二、主題目標：
環境知識：
了解不同國家過年的習俗；
知道新年的意義；
認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感；
不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。
情感態度：
感受熱鬧、喜慶的節日氣氛；
知道自己長大了，新的一年里要有新的進步；
樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動。
能力：
鞏固建構能力，體會進一步搭高搭牢的技巧；
能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作；
會用連貫的語言表達活動的的感受；
學習用中國畫的形式表現猴子的特征。
行為習慣：
會認真的`收拾活動材料；
與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。
三、環境創設：
師生共同布置班級環境，創造溫暖熱鬧的節日氣氛。
小墻飾：倒計時，能正確的感知距離新年的天數。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，2008奧運會的吉祥物
3、幼兒找找看看節日的環境，感受節日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動。
教學反思
幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞�；顒拥牟牧线�應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。
幼兒園中班主題教案10
一、 主題的產生：
像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談論著昨晚電視上的新聞。今天最先發言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國制造了一艘能載著火車渡海的輪船�！边@好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長好長的火車�！庇械恼f：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢！”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號”此時，有的小朋友發現了一直站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發現幼兒生成的這一問題十分有價值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說：“老師也十分想知道為什么，讓我們一起來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎？”我十分關注每個幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“船”產生了可能。
二、 主題的方案
總體目標：
1、 通過調查、參觀、制作、實驗等活動認識船并初步了解船的發展，知道船的基本結構、功能、和用途，激發對船的探究興趣。
2、 通過感知、體驗、實踐與操作活動，習得相關的數量概念的知識，學習數的分合、加減運算、分類等技能，發展邏輯思維能力。
3、 初步培養制訂計劃、參與活動，仔細觀察分析問題、探究問題的習慣與能力。促進幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的能力。
4、 通過環境創設，進一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動中，提高手工制作技能。
5、 培養對音樂的感受、理解、表現和創造能力。
各階段名稱
各階段目標
活動內容
形式
環境及材料準備
區域活動
親子活動
其它活動
階段一
船的發展史
簡單了解船的發展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進步而不斷地發展的激發幼兒熱愛科學的愿望。
活動一：講述活動：船的演變
活動二：船的發展史（美術）
活動三：刻舟求劍（故事）
活動四：尋找船的新聞
集體
環境：
1、 墻壁畫“船的發展史”
2、 布置新聞角
材料：
1、雪糕棒、吸管、
1、 在閱讀區放置一些有關船的圖書供幼兒閱讀。
2、 在美術區，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。
1 發放調查表
2 請家長帶領幼兒收集與船有關的圖片。
故事：寶船
階段二
不同種類的船
通過收集活動，建立資源中心，開展“船只介紹會‘了解
不錯的船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學會分類。
活動一：參觀碼頭
活動二：介紹調查表（各種各樣的船）
活動三：船只介紹會
活動四：船的分類統計
活動五：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》
活動六：可愛的小船（學習4的組成及加法）
活動七：boat(英語活動)
集體、分組、個別
環境：
1、 船的展覽會
2、 將幼兒的調查表、統計表展示。
材料：
1、1- 4數字及加減符號。各種的小船若干。
2、分類統計表（人手一份）
1、 讓幼兒在認知區中講述各種各樣的船。
2、 提供英語卡片讓幼兒互問互答
1、 請家長協助收集各種船的模型及圖片。
音樂欣賞：小白船
階段三
沉與浮
通過探索活動讓幼兒擴大對物體沉與浮的經驗，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
活動一：哪個浮，哪個沉
活動二、怎樣使橡皮泥不下沉
活動三：怎樣使鐵塊不下沉。
活動四：怎樣使泡沫下沉
分組
1、材料：各種性質的物品。如鐵、木、玻璃等制品。
2、環境創設：在科學角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。
1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現象。
請家長與幼兒共同做浮與沉的實驗并記錄。
故事：刻舟求劍
階段四
制作與創造
1、 積極主動地參與各種操作活動，自選操作空間，獨立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動結束，正確收拾管理操作材料。
2、 在操作活動中會借鑒他人經驗，根據自己的理解與想象，發揮與創新，善于探究新的操作方法。
活動一：未來的船（意愿畫
活動二：制訂造船的計劃
活動三：設計活動“我喜歡的船
活動四：制作活動“造船”
活動五：試航
集體、分組、個別
環境創設：
展覽“我的船“
材料：
1、船的模型及圖紙
2、各種造船的材料（廢舊物品）
不錯的讓幼兒在美工區中利用各種材料制作自己喜歡的船。
1、 讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。
2、 讓幼兒與家長共同利用廢舊物品制作船
故事：小老鼠和大鯨魚
三、找尋船的材料
1、 家長帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來。
2、 從互聯網中找到有關快艇及船的結構的資料。
3、 從報紙或舊雜志中剪下有關船的報道。
4、 在餐前餐后討論并分享有關船的知識。
5、 看從家里帶來的有關船的書籍和圖片。
四、各階段活動的實施過程及活動評析。
階段一：船的發展史。
活動一：綜合活動：船的演變
活動目標：
6、 通過活動，讓幼兒了解船的演變過程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進步而不斷發展地，激發幼兒努力學知識的愿望。
7、 引導幼兒根據觀察的印象，以繪畫的形式表現各階段的船的主要特點，鼓勵幼兒大膽想象，添畫有關船的情節。
活動準備：
1、發放調查表，讓幼兒回家與家長討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過程，并進行相應的記錄。有的幼兒甚至與家長一起在互聯網上查閱了相關的材料。
2、船不同發展階段的有關文字和圖片資料。
活動過程：
1、 幼兒自由講述調查表，并請個別幼兒介紹自己的調查結果。
2、 引導幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的？（欣賞有關圖片，講解相關文字。）
8、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會勞動人民的聰明和智慧。
（1） 讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質船→各種海洋巨輪。
�。�2） 在幼兒欣賞這些圖片的時候，著重引導幼兒討論當時人們是怎么想的，他們有什么需要。引導幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經歷了很多不同的階段的，每一個階段的物品都是勞動人民聰明才智的表現。
9、 啟發幼兒將自己喜歡的船畫下來，并添畫上有關情節。
�。�1） 讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個階段的船，為什么？它長得是什么樣子的？
�。�2） 指導幼兒合理地布置畫面和選用顏色以表達自己的感受和想法。
�。�3） 評價作品：展示作品，讓幼兒討論評價作品“哪一幅畫得好，為什么？”
10、 延伸活動：師生共同將作品布置在墻畫上，再加上文字，以供幼兒課余時間讀讀講講。
活動二：故事《刻舟求劍》
活動目標：
通過故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發展、變化的，不能以靜止的眼光去看待
不錯的發展的事物。引導幼兒對故事中人物進行評價，提高幼兒的辨別、分析能力。
活動準備：
《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。
活動過程：
1、 教師出示圖片，引起幼兒興趣。
讓幼兒自由觀察，討論圖片的內容。
2、 請個別幼兒根據圖片分段講述故事，逐步啟發幼兒理解故事的內容。
�。�1） 請幼兒根據圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時間、地點、人物及發生的事情。
�。�2） 啟發幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。
�。�3） 請幼兒根據圖片二講述，提醒幼兒講清事情發生的地點，周圍的人的表情及說法。
�。�4） 啟發幼兒討論當他的寶劍掉到了水里，應該用什么辦法才能撈上來。
3、 啟發幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎？為什么？
4、 你覺得他是一個什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會怎樣做？
活動評析：
以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什么？”“故事中有誰？”“故事里講了一些什么？”這種循序漸進的提問方式，能讓孩子回憶故事的時間、人物、情節等，而沒有給孩子想象、思考和選擇的余地和空間。而本次活動，是先讓幼兒觀察圖片，學習講述，把老師的講述改成孩子的聯想式講述，再從講述中產生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個問題。然后，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產生聯想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開啟幼兒的心智，培養幼兒的想象與創造。
階段二：不同種類的船只
活動一：參觀碼頭
一、 帶領幼兒參觀碼頭，引導幼兒觀察船的外形，了解不同的船。
二、 請駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時介紹他們的工作。
三、 提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進行寫生創作，學會用簡單繪畫的方式記事、記物、隨時做好參觀記錄。
四、 帶幼兒登上客輪試航，體驗航行的快樂，師生共同談論各自的感受。
延伸活動：
1、 回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經驗。
2、 引導幼兒互相質疑、自我解答有關船的知識，形成辯論的學習氛圍，發展幼兒的語言表達能力。
3、 發放調查表，在調查過程中，要求幼兒、家長把收集有關于船的圖卡、模型、知識百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。
活動二：介紹調查表
一、幼兒互相交流調查的信息。
二、推薦代表在集體面前介紹自己的調查內容。
三、教師講述自己的調查感受、調查結果及趣事或調查方法，有目的導向式提升船的知識經驗。
如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來打仗的船。 4、現在的船是用電腦操控的�！�
四、將幼兒的調查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時間自由地講述。
活動三：船的介紹會
一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。
二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設計、功能等。
三、請個別幼兒進行介紹，評選最佳講解員（講解清楚、大方自信）并給予獎勵。
活動四：船的分類、統計
一、教師引導幼兒按不同的屬性將船模型進行分類統計：
1、 按造船材料分
2、 按船的種類分
3、 按船的大小分
4、 按船的來源分（買的或自制的）
二、出示分類統計表，讓幼兒填寫。例如：
表格1
按造船材料分類統計表
名稱
數量
木頭船
塑料船
竹船
……
表格 2
按船的用途分類統計表
名稱
數量
客船
貨船
軍艦
游艇
三、根據分類統計結果，學習4的加法。
1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……
四、幼兒用語言表達操作結果，學習編口頭應用題。
活動五：體育活動“劃浪”
一、 幼兒聽音樂自由的做動作：隨著海浪的起伏，做手的律動及腿的彎曲動作。
二、 幼兒進行劃浪的動作練習。
1、 動作要領：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動。
2、 讓幼兒自由練習動作，提醒幼兒注意姿勢正確、規范，不能離開墊板。
3、 劃浪比賽：將幼兒分成六組進行劃浪接力比賽，當幼兒劃到終點時將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。
三、聽音樂做整理放松動作。
活動六：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》
一、 欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優美、抒情的旋律，體會樂曲表達的意境。
二、 聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之后你想到了什么？”幼兒自由交流、相互討論。
三、 聽音樂表達：
1、 聽音樂做動作。
2、 聽音樂自由講述。
3、 聽音樂繪畫。
階段評析：
在此階段活動中，我鼓勵幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關船的資料，于是，我們就發動幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫的船，那只船是由許多
不錯的星星組成的，船的上面還有一個月亮形的機房。在展示時，當他發現教師將他的畫掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個船的展覽會，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報網上下載資料27幅，實物資料47種。
環境、材料的創設意義不僅因為它是影響幼兒發展的條件，更是因為環境建設的過程中，通過幼兒的積極參與而產生的'互動效應。在本階段活動中幼兒有許多新的發現，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開口問個究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一直站在一旁看著。一會兒，均羽回過頭來，對我說：“這只氣墊船下面的這個黑色的塑料片是干什么用的，” 我也湊過去，拿起仔細地看了起來，原來真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉變船的方向用的”。針對這一問題，我組織幼兒一起討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結論。教師要認真傾聽，及時捕捉。在探索中教師和幼兒的經驗是互動的，有時是教師借助材料給予幼兒以啟發；有時幼兒借助材料，通過觀察發現讓教師增長見識，開闊眼界
在活動的過程中，幼兒往往會產生新的主題內容，作為教師要根據具體情況進行引導，像“船為什么在水里會浮，”這個話題對于幼兒很感興趣，教師可以鼓勵幼兒進行討論，共同尋找材料，進行實驗操作。對于主題展開與深入都是十分有益的。
所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解學生的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過實踐研究，我們真正體會到在探索活動中，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，創設環境和材料，讓幼兒們在與環境和材料的交互作用中獲得更多的經驗。
階段三：浮與沉
活動要求
1． 讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。
2． 引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
活動準備
1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3． 毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程
一、 教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）
二、 幼兒實驗（一）
提出問題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象？請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
三、 幼兒實驗（二）
提出問題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒猜想：可用的各種方法并進行記錄
幼兒操作：介紹各種方法。
，中班主題活動教案：船
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
一、 幼兒再次實驗（三）
提出問題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
二、 幼兒實驗（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
三、 總結。
階段評析：
大班下學期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經驗，但是如果活動設計仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的
不錯的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發展。
大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養思考的有意性，培養幼兒先預測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發展。
自由探索有兩個目的，一是擴大幼兒的經驗范圍，既知道鐵在水里會沉，木頭在水里會浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現象，所以在自由探索的活動中，讓幼兒減少探索中直覺行為性，增強探索的預見性，有助于發展形象思維。自由探索前應該讓幼兒先預測，再實踐。
通過討論交流發展幼兒表達經驗的能力，激發進一步探索的愿望。
階段四：如何造船
活動一：意愿畫“未來的船
一、引導幼兒在原來觀察的基礎上想象未來的船，討論創造自己船的特征和結構的關系。
二、請個別幼兒講述自己想設計的船的樣子和用途。
三、鼓勵幼兒大膽創作設計，對于沒想好的而且在構圖造型上有困難的幼兒給予幫助。
四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設施先進的作品，并請幼兒介紹自己設計的船。
活動二：制訂造船的計劃
一、通過講述連環畫，讓幼兒了解造船的基本過程：設計——選擇材料——制造船。
二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設想用什么材料進行造船？
三、教師記錄幼兒的講述內容。
四、延伸活動：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。
活動三：設計活動：我喜歡的船
五、啟發幼兒討論自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途？
六、讓幼兒根據自己的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結合自己材料的選擇，合適地安排構圖。
活動四：制作活動“造船”
一、 介紹造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等制作工具。
二、 幼兒聽音樂，根據計劃（自己的設計、所選的材料）開展造船的活動。
三、 造船的基本方法：
1、 泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機房等裝飾。
2、 瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。
3、 紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。
4、 紙船：提供示范圖，讓幼兒看示范圖折船。
5、 其他：可讓幼兒自發制作牙簽船、吸管船等。
四、 讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗成功的愉悅。
活動五：試航
一、幼兒將自己的船放于游泳池中進行試航。
二、觀察浮沉現象，可啟發一些幼兒將沉下的船進行改造，進一步理解浮沉的道理，習得相關的知識與經驗。
三、在試航活動中，教師有意識設置問題，如：“遇到船帆破了怎么辦？”“遇到臺風怎么辦？”……展開討論，獲得一些自救的常識。
階段評析：
本階段能引導幼兒自主體驗、自主探索，不斷認識和發現他們未知的東西，在體驗與探索中，讓幼兒學習創造，獲得發展。
“老師，我要設計一艘船，上面有城市�！薄拔乙o船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設計的未來的船。在實際操作活動中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個名字，進行試航�？粗麄冋J真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過親自動手操作，幼兒看到了自己創造的成果，一張張“設計圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進一步激發了他們的創造精神和意識。
我覺得創造存在于幼兒的活動中、游戲中、生活中。在日常的教學活動中，要盡可能為幼兒提供更多探索世界奧秘的機會，使幼兒產生創造的動機和欲望。
幼兒園中班主題教案11
一、活動形式：區域化學習活動 這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。
二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域：
1、數學區“送禮物”
2、科學區“稱一稱，有多重”
3、制作區“我寫的一封信”
4、藝術創想區“設計郵票”
備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動為重點，區域活動“ 1 ”為復習輔助活動
三、各活動區域目標： 1、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。
2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的'重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。
3、制作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。
4、藝術創想區：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。
四、各活動區域材料的準備 1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡
2、科學區：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章
3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。
4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動區域指導重點 本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容并提出各區域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。
1、數學區指導重點 讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數字籃子里，如禮物是 4 的就放進標有數字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作后，請在數學區記錄表中做好記錄。
2、科學區指導重點 活動前孩子們對天平已經有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區記錄表中做好記錄。
簡要過程： （ 1 ）取出物體
�。� 2 ）用積木法碼稱量
�。� 3 ）觀察指針
�。� 4 ）做好記錄
3、制作區指導重點 請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。
簡要過程： （ 1 ）裝飾信紙
（ 2 ）圖畫寫信 或口述
�。� 3 ）寫好地址
（ 4 ）粘貼信封和郵票
（ 5 ）投入信箱
�。� 6 ）做好記錄
4、藝術創想區指導重點 幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接著再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創想操作后，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。
簡要過程： （ 1 ）選擇設計郵票的紙張
（ 2 ）開始勾圖
（ 3 ）進行涂色
�。� 4 ）填寫面值
�。� 5 ）放進展區
（ 6 ）做好記錄
* 老師介紹完各區域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。
* 各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。
六、活動延伸 活動后，老師在班級的自主游戲活動中創設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。
幼兒園中班主題教案12
活動目標：
1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
幼兒用書
活動前收集關于植物新芽的圖片資料
活動過程
一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、春天到了，植物會怎么樣呢？（發芽）
2、請小朋友說說你見過什么植物，并想想用動作怎樣變現植物新芽的外形特征。你這個植物的新芽是怎么樣的？像什么呢？
教師小結：剛剛小朋友們用動作把植物的新芽表現出來了，并且說出了自己見過的許多植物。
3、發現問題，你們的新芽都一樣嗎？植物們的新芽都會是怎么樣的呢？
二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發現植物的新芽是各種各樣的。
1、這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的？它們的芽一樣嗎？都是什么樣的呢？
教師小結：小白菜的芽像一對小翅膀、蕨類的新芽是綠色的，卷卷的，像個小拳頭，真可愛。紅楠的芽是紅色的，很特別。
2、教師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。
這個新芽是什么樣的？他像什么？請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現出來。
三、出示圖片，引導幼兒觀看其他植物的新芽。
1、（教師在電視里播放圖片）今天老師找到了很多的植物發芽的圖片，我們一起來看看都有哪些植物的新芽。
2、這是什么植物呢？它的`新芽是什么樣的？請你用一句簡單的話表達，并用動作表現出來。
教師小結：這是小樹的新芽，仔細瞧瞧，小樹葉冒芽了，它的芽有很多的葉子，像一朵小花。
3、各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生）發芽的圖片，請小朋友說說你看到的這些種子的發芽是怎么樣的？
教師小結：綠豆發芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發芽了會長出兩片心形的葉子。
小百科：發芽為動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發，隨著時間的流逝逐漸發育成一株完整的幼苗。
幼兒園中班主題教案13
一、主題背景
“春節”是中國最盛大的傳統節日，承載著“團圓 關愛、希望、幸�！钡取４汗澾^后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結。
孩子們熱烈地講述著新年鞋發生的趣事，還問了許許多多關于新年的問題：“老師，為什要拜年啊？“”為什么見面時會說好聽的祝賀語？”"為什么過年都是紅色 的？”“分歲酒是什么意思，”帶著孩子們的問題，帶著孩子們對過年濃濃的感情，新年過后我們的第一個主題便是“紅紅的新年”，我們希望這個主題活動和孩子 們一起分享鼠年的快樂，一起理解傳統節印賦予的文化內涵……
二、主題目標
1、知道春節是中華民族的傳統節日；知道老鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的輪常；理解拜年祝福的含義，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。
2、嘗試用各種方式表達過年的樂趣和成長的快樂。
3、萌發熱愛祖國、熱愛生活、熱愛傳統節日的積極情感
三、環境創設
1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧
2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。
3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。
四、家園共育
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、與孩子交談，表揚其進步，提出新年的新愿望和新要求。
3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節，了解各國人民迎新年的風俗
4、節日期間帶幼兒逛街，觀察過節時環境的變化。
5、和幼兒一起制作燈籠，談談幼兒的成長趣事
五、活動設計活動設計
正月里（語言）
一）活動目標
1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭
�。ǘ┗顒訙蕚滗浵駧�、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
二）活動過程
1 觀看錄像，感受正月里（春節、元宵節）的節日
�。�1）觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。
�。�2）幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。
2、談話活動，回憶自己過節的情況。
�。�1） “孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節的好嗎？”
（2）孩子回憶講述自己過節的情況。
�。�3）"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節的好嗎？”
（4）孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己制作花燈的興趣
（5）欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
6）討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
（四）活動延伸
將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料制作花炷。
活動設計二：十二生肖系列活動
一采訪“你知道誰屬老鼠嗎”（社會）
（一）活動目標
1繼續運用已有經驗創編屬鼠的符號
2、培養孩子大膽采訪與記錄的能力。
�。ǘ┗顒訙蕚浜诎�、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪
�。ㄈ┗顒舆^程
1 引出話題：“今年是鼠年，你們知道有誰屬鼠嗎？”
2 幼兒議論，說一說誰屬鼠
3、采訪要求，“今天我們去采訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬老鼠？"
4 大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“老鼠”的 符號怎么記錄？
5 統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示范
6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。
7采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。
活動設計：卷炮仗（音樂）
�。ㄒ唬┗顒幽繕�
1 了解游戲的方法，轉化隊形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂
（二）活動準備：自制一個大炮竹，一張長方形的紙。
三）活動過程
1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一—丁隊一隊走——成雙圓走。
2活動部分
（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。
�。�2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形
（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發“咝”的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪” 游戲結束，可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結束部分。做放松整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞
一）活動目標
1、 學會倒計時，從10—0
2．學習歌曲《恭喜恭喜》，并能配合上道具表演歌曲，體驗過新年的氣縛3進一步感受音樂活動的詠陣
�。ǘ┗顒訙蕚�
1過年裝飾物，如中國結、紅燈籠、小氣球氣
2、歌曲《恭喜恭喜》錄音機。
三）活動過程
1、導入部分：通過談話，引出活動內容 “小朋友，你們發現教室里多了什么？”“請你們猜猜，老師為什么要在教室里裝飾這些喜慶的東西好嗎？”“讓我們一起倒計時吧！10、9、8、7、6……O。"播放音樂《新年好】
2 學習歌曲。
�。�1） "過年了，爸爸媽媽帶你們到親戚家拜年，你們會說什么好聽的話？"引出歌名《恭喜恭喜》。
（2） “今天老師帶來一首過新年的歌，歌的名字就叫做《恭喜恭喜》，想聽嗎？"
�。�3）播放歌曲《恭喜恭喜》一遍，提問幼兒：“你在歌曲里聽見了什么？
�。�4）教師清唱歌曲一遍，提問：“你還聽見了什么？”
�。�5）教師帶領幼兒隨音樂念歌詞兩遍，快、慢各一遍
�。�6）幼兒隨磁帶演唱歌曲一遍。
�。�7）幼兒隨磁帶有表情地演唱歌曲兩遍。
3 表演歌曲
�。�1） “聽了這首歌，學會了這首歌，你們心里有什么感覺？”
�。�2） “讓我們一邊唱歌一邊跳舞，好嗎？”
�。�3）教師引導幼兒利用道具表演歌曲，提醒幼兒可以互相拜
（4） “今天，教室里來了許多客人老師，我們給她們拜個年，好嗎，”
4 歌曲游戲
�。�1） “這首歌其實也是一個游戲，想玩嗎？”
（2）教師交代游戲規則：演唱歌曲《恭喜恭喜》一遍，唱到最后一個詞“恭喜你”時，倒計時，幼兒像小鞭炮一樣“炸開來”。幼兒游戲一遍
�。�3）以同樣的方法再次游戲一遍，用踩氣球的方式代替幼兒 像鞭炮一樣“炸開”【“老師為小朋友準備了許多氣球，唱到戍后就倒計時，數到’0’時，我們就踩響氣球，歡迎新年的到來�！�
5、結束部分：“你們今天高興嗎？我們也去給托班的弟弟妹妹拜個年吧！"播放歌曲《恭喜恭喜》，教師帶領幼兒邊唱歌表演，走出教室
活動設計五：我們喜歡中國結（社會）
�。ㄒ唬┗顒幽繕�
1，欣賞各種各樣的中國結，初步了解關于中國結的初淺知識，感受中國結的美，喜愛中國結。
2 感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。
�。ǘ┗顒訙蕚�
1 幼兒知識能力的準備：對中國結所包含意義的簡單了解
2、環境布置的準備：收集各種中國結懸掛起來，布詈成一個展覽廳；準備“年年有余”等有特殊意義的中國結。
�。ㄈ┗顒舆^程】
1參觀活動。初步認識中國結，感受其美：“今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗的藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧�！�
2、交流 討論，了解中國結，喜歡中國結“我們剛才看到了什么？對了，是中國結，真漂亮！你們知道這些中國結都是用什么做的嗎？哦，一條條的繩子串一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國勞動人民真聰明呀！
"（2） "快告訴大家你看到了什么形狀的中國結？它是什么顏色的？有紅色的如意結、有紅色的魚、有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅色，又配上了金色、藍色、綠色，看上去特別得喜慶。真是太美麗了！”
（3）著重欣賞中國結中的“魚”（年年有余）、“如意結”（吉祥如意）等作品，讓幼兒說說這些中國結的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
（4） “你喜歡中國結嗎？為什么？中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的'祝愿，祝愿我們如意、吉祥�！�
3、 引導想象。（1） “你家有中國結嗎？你還在哪里見過中國結呢？”
教師小結：“這么多地方都懸掛著中國結，我們真喜盔真喜歡呀！我們中國的勞動人民真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲，連外國人都非常喜歡我們的中國結呢！"
活動設計六：紅包的祝福（手工）
（一）活動目標
1、了解紅包所蘊含的祝福
2、制作紅包，設計出有祝福意義的東西裝入紅包內。
3、體驗同伴之間互送祝福的快樂
（二）活動準備
1 收集各種紅包并進行展覽。
2、人手一份制作紅包的紙：蠟光紙、彩紙等用來制作具有祝福意義物品的材料。
�。ㄈ┗顒舆^程
1、紅包的意義。
�。�1）介紹自己帶來的紅包旨
�。�2）討論：為什么過年時要送紅包？送紅包是為了給予別人一種美好的祝福，比如，祝愿孩子好好學習，祝老人身體健康，等等。
�。�3） "今天，我們來制作紅包，把祝福放在紅包里，送給朋友�！�
2、 與眾不同的紅包。
�。�1）觀察做紅包的材料，幼兒將紅紙折好，粘成信封狀的紅包。
�。�2）討論：“做好紅包后，你想在里面裝什么東西？”（裝一件能表示祝福的東西，如剪一朵窗花、折一只小鳥、寫十句祝福語。
3、 自選材料，設計、制作小問的有祝福意義的物品。
（1—）請幾名幼兒互送紅包。
�。�1）請幾名幼兒介紹各自制作的紅包，說說紅包里所裝的東西表示哪些祝福的含義的東西
�。�2）幼兒互送紅包。收紅包者猜一猜，送紅包者講一講，紅包里的東西是一種什么祝福。如：“祝你像小鳥那樣快樂！”“請你回家后，把窗花貼在你家的窗子上�？吹酱盎�，你就會想起找。"
活動設計七：我是小小理財家（社會）
（一）活動目梂動目標
1 教育幼兒合理使用壓歲錢。
2、知道錢財來之不易，應合理使用
3、培養愛心，做個有心人。
二）活動準備
1、 紅包。
2、創設各種活動場景：兒童銀行、游樂場、超市、圖書館
三）活動過程
1、發紅包，重溫美好的新年
（1）展示紅包。問：“知不知道這是什么？”
�。�2）請幼兒幫忙發紅包，每人一個
2 談話活動，讓幼兒知道錢財來之不易，應合理使用。問：“紅包里面裝的什么？這些錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之后想做點什么？"小結：“紅包里面裝了錢，這些錢叫壓歲錢，這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶用自己的勞動、汗水換來的，我們應該合理使用，不應浪費�！�
3、肯定孩子的愛心行為。剛才有的孩子想把壓歲錢捐獻給希望工程，去幫助那些有困難的、失學的孩子們，這些孩子特別有愛心，我們都應該向他們學斗們學習
4、我是小小理財家。
�。�1）創設各種場景。教師為幼兒創設各種社會場景：兒童銀行、游樂場、超市、圖書館。
�。�2）請幼兒自由支配壓歲錢。請幼兒帶著壓歲錢到事先布壁乍布置好的場景中玩耍，自由使用壓歲錢塵
�。ㄋ模┗顒友由煸凇拔沂切⌒±碡敿摇边@一環節中，教師為孩子拍攝各種活動照片，粘貼在活動墻上，供幼兒互相討論、互相學習。
活動反思
過年對于孩子們來說是一件大喜事，新年里大人們也對他們少了些平時的束縛，還可以穿上漂亮的 新衣，享受著各種美食，與親朋好友共同分享難得的輕松、自在。新年里他們有太多太多的趣事、樂事。而“紅紅的新年”的主題教學活動正好為孩子們提供了與人 分享快樂、分享幸福的祝福”、“新年的活動”三大塊開展。因為是孩子們親身感受年的祝�！薄ⅰ靶履甑幕顒印比髩K開展。因為是孩子們親身觀察過、感受過、 體會過的活動，所以在整個活動中，孩子的參與是積極、活躍的。雖然他們并不太了解很多過年的習俗、意義，但他們的快樂、他們的所見所聞是真實的。通過主題 教學形式，在說說 做做畫畫中，有了理財的概念：通過互送新年賀卡，增進了師生、同伴之間的情感“紅紅的新年”讓我們新一年的學習生活有了一個好的開端。
幼兒園中班主題教案14
＂秋天＂的主題活動反思
主題來源： 秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。
主題目標： 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
主題的開展： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。
“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花？”
子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎？”
老師：“為什么？我不知道”
子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�
一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的'原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說�！斑�有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”
韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹�！�
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。
幼兒園中班主題教案15
活動設計背景
我們生活在林區，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。
在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目標
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。
3、豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
活動過程
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）；
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）；
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）。
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）
教學反思
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非�；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非�；钴S。
第三個個環節，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的環節。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的.設想當中，在第三個環節里，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發現這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。
最后，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破！在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
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