幼兒園關于夏天的教案（精選17篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園關于夏天的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園夏天的教案 1
一、活動目標：
1、了解夏天樹葉的變化
2、學習用，紅、橙、黃三個顏色以打圈的形式畫樹葉
二、活動準備
背景音樂，PPT等油畫棒
三、活動過程：
1、引起動機環節
帶幼兒去院子里面去觀察樹葉，讓孩子發現夏天樹葉的'顏色？
2、欣賞環節
出示夏天樹葉的風景畫，讓孩子感受顏色的美
3、技能傳遞
親自示范畫葉子并涂色強調
�。�1）畫的時候不要畫到桌子上、
（2）畫的時候要注意從外向里大圈的畫。
�。�3）打圈的時候要涂得密一些，要把所有空白處都
上上顏色，不可以有空隙。
4、幼兒操作
幼兒操作，教師指導，注意顏色的搭配
5、作品評價
首先幼兒自評，然后同伴評價，最后老師評價
幼兒園夏天的教案 2
教學目標：
(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
(2)了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
(3)體驗明顯的季節特征。
(4)探索、發現生活中的多樣性及特征。
(5)培養幼兒敏銳的'觀察能力。
教學準備：
活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
教學過程：
(1)談話活動：
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
(2)欣賞圖片
A：夏天來了。哪些小動物出現了
B、河里有什么花
C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
(3)布置墻面：涂色，共同布置
(4)延伸活動：
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。
教學反思：
在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
幼兒園夏天的教案 3
活動目的：
1.在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。
2.培養仔細聽的能力.
活動準備：
1.對夏天的特征有一定的了解.
2.掛圖、磁帶
活動流程：
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動
活動過程：
一、 引起興趣
t：現在是什么季節？（夏季）你怎么知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩歌）
二、 理解詩歌
1.（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）
2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來的）
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（幼兒復述）
3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好？（先聽錄音）
t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好？（跟念）
三、 討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？
t：你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
t：請你來說一說。（幼兒上來朗誦）
四、 延伸活動
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的'夏天的秘密畫一畫、講一講。（幼兒操作）夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了！
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園夏天的教案 4
活動目標
1.知道服裝與季節的關系。
2.根據自己意愿設計夏天的服裝。
3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備
1.趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品
2.畫紙，畫筆若干。
活動過程
一、觀察圖片：夏天的物品
1.請幼兒說一說圖片上有什么?
(泳裝，太陽鏡，裙子等)
這些物品都是在哪個季節用到的?
2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短
3.介紹自己服裝的名稱
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
幼兒表演時裝秀--
隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1.激發幼兒設計服裝的愿望
教師：這些漂亮的.衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”
2.幼兒構想：穿上夏天的衣服
3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服
教師重點協助能力差的幼兒
提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、展示自己設計的服裝
幼兒園夏天的教案 5
教學目標：
1、培養學生的發現能力和藝術創造力。
2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。
3、啟發學生找一找、說一說具有夏季特征的事物。
教學重點：
引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
教學難點：
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教具準備：
圖片、水粉顏料、紙
學具準備：水粉顏料、紙、油畫棒
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什么季節才會過暑假呢？
2、“對，小朋友們都是在暑假里度過夏天的，今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》”
二、講授新課
1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什么樣的呢？夏天有火熱的太陽，有綠樹下的'濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天里還有什么？
a、你看到些什么b、你聽到些什么c、你吃到些什么
農民伯伯說：“人在家里熱的叫，莊稼田里笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
2、說說夏天的顏色
你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？
3、欣賞書上的作品
構圖
內容
色彩
三、學生作業，師巡回指導
用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。
四、課堂小結
（1）作業評價
指導學生自評、互評，并說說自己獨特的看法
�。�2）教師小結
第二課時
一、組織教學
回憶上節課教學內容：
有哪些顏色可以用來表現夏天呢？用自己的話來說說夏天的特點。
二、講授新課
1、猜猜看：
我們國家夏天的時候，別的國家也是夏天嗎？
夏天大自然的顏色和其他季節的顏色一樣嗎?
2、欣賞學生作品（書上）
三張作品都是運用了剪貼的方法，色彩豐富，構圖完整，充分表現出了夏天的特點。
三、學生作業，師巡回指導
用剪貼的方法描繪這個豐富多彩的夏天。
四、課堂小結
（1）作業評價
指導學生自評、互評，并說說自己獨特的看法
（2）教師小結
幼兒園夏天的教案 6
活動目標
1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。
活動準備
1、課件：動畫片-夏天開的花
2、幻燈片：夏天開的花
活動過程
一、導入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？
（請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）
2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
二、展開
1.播放動畫片，欣賞夏天的花
�。�1）教師：現在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
�。�2）交流：看到了什么花？
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
�。�1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發現了什么？
引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。
�。�2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）
�。�3）針對性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
�。ü膭钣變河煤啙嵉恼Z言，大膽地表達自己的`感受。）小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
�。�4）幻燈片演示，進一步感知認識各種花。
看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結束再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
幼兒園夏天的教案 7
活動目標：
1、知道夏天來時，周圍環境的一些變化。
2、懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。
3、通過活動，體驗夏天的快樂。
活動準備：
1、在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環境
2、動物頭飾若干
3、關于夏天的圖片
4、PPT課件
活動過程：
一、雷雨導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節會經常下雷雨呢?
幼：夏天
二、說一說周圍環境的變化。
師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫……
三、欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
四、游戲：躲雨
今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)
師：天變黑了，聽有什么聲音啊?
幼：雷聲
師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧
小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的.地方躲起來。
五、活動延伸：
雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班里沒來的小朋友，好嘛?
幼兒園夏天的教案 8
活動目標：
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的 人"。
對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
活動準備：
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
活動過程
一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
三、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的.人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的句型"刷刷××的 人"，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
四、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法
幼兒園夏天的教案 9
一、主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標：
1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的`方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
三、環境布置
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。
五、主題網絡
美工活動《漂亮的扇子》
空調電扇扇子節約用水
穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨
活動反思：
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
幼兒園夏天的教案 10
活動名稱：
奇妙的夏天
活動目標：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達自己的想象。
活動準備：
繪畫材料
活動過程：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
這是一個怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來，還會發生什么有趣的事？為什么？
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創立展示區，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。
散文詩：《奇妙的夏天》
有這樣一個奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣冷氣，帶著一股花的'香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？
——因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
幼兒園夏天的教案 11
活動目標：
1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣
2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
活動準備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
討論交流——實踐操作——提升經驗
1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準備那些東西？
活動反思：
為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。"主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的`實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。
活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛煉，例如在繪畫
活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。
1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。
2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。
3、對于夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。
4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。
5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。
幼兒園夏天的教案 12
一、活動目標：
1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
二、活動準備：
(一)知識經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質準備：有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
三、活動方法：
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
四、活動過程：
1.了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節
2.幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎
3.欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺
4.活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。
五、各領域滲透：
1.科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的`雷雨》。
3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
六、生活中滲透：
戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
七、環境中滲透：
環境布置：夏天到了。
八、活動評價：
附：散文詩夏天
柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧
風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!
幼兒園夏天的教案 13
一、適宜范圍：
適宜幼兒園大班級部。
二、設計用意：
我們幼兒園大班級部最近進行的主題是《夏天的理想》這一個主題，因為這些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲也飛了出來，我帶小孩到院里玩時，他們會追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對于小昆蟲如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學課題《昆蟲的`王國》。
三、教學設計：
�。ㄒ唬├ハx王國教學目標：
1、學習創新地安排昆蟲王國；
2、學習小隊協作井然有序的開展制作教學；
3、依照不一樣昆蟲的特征選取教學材料與制作。
�。ǘ┙虒W模式：
集體、小隊、區域教學教學
�。ㄈ╊A備：
1、與昆蟲有關的書本；
2、藍色色袋子、畫圖紙片、繪圖教學材料、綠色繩（毛線）、
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
�。ㄋ模┙虒W過程：
�。�1）播放上一次到室外拍攝的蟲鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學室安排一個昆蟲新的王國。
（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲的王國里另外還有誰哩？（水塘、大樹、荷葉、花、草叢）？誰住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲、小蜜蜂、小蝴蝶）？可用何物品做哩？水塘：在地上貼藍色色袋子，用彩紙片設計水塘里的小魚兒、荷葉、小青蛙等。大樹：在教學室懸掛綠色色繩（毛線）當大樹，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲。瓢蟲：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
�。�3）按孩子意愿開展制作或選一件制作。
�。�4）一同分享孩子制作的作品，且選教學室一角安排成昆蟲新王國。匯總一同分享：在認知昆蟲特點的前提上，喜歡制作或即興制作。
四、教學點評：
�。�1）能與小朋友協作做好制作。
�。�2）能參加安排昆蟲新王國。
五、教學提議：
�。�1）此教學可依照小孩的興致與意愿分好幾次開展；
�。�2）給小孩給予或請小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲相關的書本、資料等，供孩子進而借鑒。
幼兒園夏天的教案 14
【活動目標】
1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、體驗明顯的季節特征。
【活動重難點】
學習觀察夏季雷雨前后的`天氣變化。
用語言表達夏季雷雨前后的情景。
【活動準備】
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現在你聽到了什么聲音？（雨點）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣？
2、天上出現了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
幼兒園夏天的教案 15
活動目標：
1、初步了解夏天的特征。
2、學會觀察，以及記錄。
3、熱愛大自然。
活動準備：
1、夏天經歷的體驗。
2、圖片、記錄表若干。
活動過程：
1、情境導入老師：小朋友們好。大家知道現在是什么季節嗎?
小朋友：夏天。
老師：小朋友們真聰明，夏天到了，小朋友們感覺怎么樣啊?
小朋友：熱。(或其他多種多樣的回答)老師：對，夏天來了，天氣變熱了，小朋友們都感覺很熱。但是除了熱，大家想想看，夏天是不是還帶給我們許多快樂?
小朋友：是的。
老師：那大家說說都有有那些快樂?
小朋友回答后，教師進行總結。
2、分組討論，記錄表格老師：前面我們說了好多快樂，不過老師覺得夏天既讓人開心，也讓人煩惱。小朋友們小組討論一下，講講在夏天時，有哪寫開心的事情和不開心的事情，不會寫的可以用圖畫出來，記錄在老師給你們發的`表格上面。(哭臉表示不開心，笑臉表示開心)然后大家一起分享。
老師對記錄表格進行指導，并對夏天的快樂和不快樂進行總結。
3、學習兒歌，贊美夏天老師：下面我們來學習一首兒歌，把夏天唱出來。
兒歌：夏天的歌在哪里夏天的兒歌夏天的歌在哪里?
"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈"，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?
"知了""知了"，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?
"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦"，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
4、教師與幼兒一起討論夏天應注意的問題。
老師：夏天有這么多美好的事物，可是我們在夏天應該怎么樣才能健康呢?
衣(盡量穿單薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等)、住(用扇或電風扇或空調等)、行(外出時盡量在陰涼通風處、撐傘等)活動延伸小朋友們對夏天有一個初步的認識了，那就讓我們一起外出，看看能不能把夏天找出來，陪我們一起做游戲。
幼兒園夏天的教案 16
活動目標；
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件《夏天的知了》。
活動過程：
一、說一說：知了。
1、教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發出的聲音？
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
1、教師點擊呈現課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的.時候誰做得不好，誰做得好呢？
2、教師逐一點擊四幅畫面呈現動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？
3、根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
教學反思：
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環節讓幼兒創編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。
幼兒園夏天的教案 17
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、能在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。
3、體驗用不同強弱的聲音演唱歌曲的快樂。
活動準備：
帶領幼兒觀察夏天下大雨和小雨時的不同情形，并讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨的不同聲音。
歌曲《大雨小雨》（見語言音樂光盤CD）。
活動過程：
——談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時的不同情形，啟發幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。
教師：下大雨和小雨時的聲音怎樣呢？
——游戲運用對接的方式，引導幼兒玩"下雨了"的`游戲（見資源包）。
教師：讓我們分別扮演大雨和小雨說說話，做個游戲吧。
——學唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》（見音樂光盤CD），熟悉歌曲旋律。
教師：下大雨和下小雨的聲音可真好聽，讓我們來聽一聽它們唱的歌吧。
2、引導幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌詞內容。
教師：聽一聽大雨、小雨唱歌有什么不同？
3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲，感受大雨、小雨的強弱變化。
教師：在演唱大雨的歌聲時，要唱得聲大一些；在演唱小雨的歌聲時，要唱得聲音小小的。
4、引導幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同強弱力度。
教師：讓我們一起來學學大雨、小雨唱歌吧。
——表現鼓勵幼兒大膽跟隨音樂伴奏，邊唱邊表現大雨和小雨的模仿動作。
教師：讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
活動建議：
歌曲《大雨小雨》具有節奏明快、旋律簡單、內容生動的特點。在引導幼兒到戶外觀察下雨時，應讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨不同的聲音，也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走，感受大雨和小雨的聲音，并嘗試著說出"大雨——嘩啦啦，小雨——滴滴答"的形象歌詞內容。教師清唱歌曲時，應唱出大雨、小雨不同的強弱力度。如唱大雨時聲音要響亮；唱小雨時聲音要很小；并鼓勵幼兒模仿教師演唱歌曲，在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。
還可以安排第二次活動，將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，引導幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，進一步感受下雨時的強弱變化。
游戲玩法：
教師當"大雨"，幼兒當"小雨"。教師大聲說："大雨嘩啦啦"，幼兒小聲說："小雨滴滴答"。教師大聲說："嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦"，幼兒小聲說："滴答滴答滴答滴答"。
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