幼兒園貓教案

時間：2023-03-09 08:21:15 幼兒園教案我要投稿

幼兒園貓教案14篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園貓教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園貓教案14篇

　　幼兒園貓教案篇1

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數字為1-10）、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）

　　進場后轉一圈

　　2.無意發現鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

　　3.老師教本領

　　A.看誰腦筋動得快（看算式說答案）

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

　　出算式，幼兒說答案

　　B.對暗號（復習對數游戲）

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

　　C.看誰耳朵靈（聽得數出算式）

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　D.打靶（綜合練習）

　　師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4.執行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

　　老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。

　　活動反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞？活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦？不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來。”

　　表演完，我提問：“小老鼠在干什么？現在干什么？這時候，誰來了？它來干什么？”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現在吃米、現在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。”然后再一起回憶情景并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　二、把握追問鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現“跟風”現象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢？如果僅僅讓老師來總結概括可能會限制幼兒的.思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發展是十分有益的。所以，在教學中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環節都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。

　　比如：剛才，我們小老鼠在干什么？有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢？再通過動作加以提示，幼兒學會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢？那小小老鼠喜歡吃什么呢？幼兒很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃飽了，會做什么事呢？這樣第二段第三段歌詞就產生了。

　　三、接球轉球提升意義。

　　在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢？在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時發生了一件非常可怕的事情，你們知道是什么事嗎？”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢！”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答，好多幼兒應和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結果嗎？思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀。”

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

　　四、多角色扮演拓展活動。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規則也是游戲得以開展的最重的環節。只有把游戲玩法和規則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節也有了初步的了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢！

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小老鼠為了不被發現輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉老鼠盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高潮，也給這節活動畫上了圓滿的句號。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

　　幼兒園貓教案篇2

　　【活動目標】

　　1.初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

　　3.提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　1.根據繞口令內容自制教學圖片。

　　2.每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

　　【活動過程】

　　一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。

　　1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

　　2、教師逐步提問故書內容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發生了什么事情？

　　3、根據幼兒的回答.教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據繞口令的`格式將圖標擺放出來。

　　二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。

　　1.師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽?

　　2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

　　三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍，引導幼兒感受繞口令的特點。

　　1、師：你在念繞口令時有什么感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復念一念，感知這些字詞的發音特點)

　　2、教師小結：繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。

　　1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。

　　師:請小朋友自己看著圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。

　　2.鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

　　3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然后逐漸去掉多個圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。

　　五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

　　1.加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節奏。

　　2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。

　　3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　4.師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

　　幼兒園貓教案篇3

　　活動目標

　　1.培養幼兒互相協作的精神。

　　2.發展幼兒動作的靈活性和協調能力。

　　3.指導幼兒練習躲閃跑和鉆的動作。

　　活動準備

　　1.音樂：貓

　　2.貓頭飾每人一個，老鼠頭飾若干，錄音機和磁帶，鼠洞（替代物）。

　　活動過程

　　一、導入

　　聽《貓》的音樂學貓走來到活動場地，四散站立。

　　二、展開

　　1. 聽音樂做上肢運動(貓理胡子)，

　　手腕和腳腕活動(磨爪子)，

　　下蹲后跳起活動(捕鼠)。

　　2.做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

　　3.快樂的小老鼠

　　引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑。

　　提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　4.游戲《貓捉老鼠》

　　（1）教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：

　　老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。

　　聽到游戲開始的信號后，

　　老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。

　　被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放音樂。

　　教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

　　游戲一遍結束后，教師講評游戲情況，請2名幼兒示范鉆的動作，

　　并指出游戲中應改進的事項。

　　（3）調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，

　　教師巡回指導。

　　5.每次游戲結束，教師小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　三、結束

　　教師進行講評：小貓的`本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

　　幼兒園貓教案篇4

　　活動目標：

　　1 通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景，了解這四種動物的食性。

　　2 通過買菜的場景進一步發展計數能力，并加深對物與物一一對應關系的理解。

　　3 用游戲的方式體會學習的快樂。

　　活動準備：

　　動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干，幼兒材料四人一份

　　活動過程：

　　一設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。

　　師：老師剛剛接到幾個電話，是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的，她們說，她們今天要很晚回家，沒有時間給寶寶們買菜了，想請小朋友們幫忙去買菜好嗎？

　　幼：好

　　師：謝謝小朋友，看這里就是她們的家了，咦，她們家門口都貼著家里人的照片呢．我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了．等一會我們買好以后，就把菜送到他們家里去，哎呀，我不知道要買多少菜呀，怎么辦？大家知不知道啊？

　　幼：知道/不知道

　　師：好，知道的小朋友來說說看（幼兒回答）／不知道啊，噢，我想起來了，剛才電話里啊，動物媽媽們還對我說了一句話，她們說呀，因為家里的人胃口都很小，所以呢，每個人只要吃一樣東西就夠了．聽了這句話，哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜？

　　幼：4樣菜／不知道

　　師：對/我們看照片噢，

　　二出示兔、貓、熊貓、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人？

　　師：我們先一起來數一下她們家里的人數，好不好？

　　幼：好（數）

　　師：小兔子家有幾個人？

　　幼：三個

　　師：我們要買幾樣菜？

　　幼：3樣

　　師：小猴子家要買幾樣菜？

　　幼：3樣

　　師：為什么？

　　幼：因為有三個人

　　師：小貓家里有幾個人啊？（一起數）

　　幼： 10個

　　師：對，我們要買幾樣菜？

　　幼：10樣

　　師：我們現在知道要買多少菜了，等一會大家到了商店，先要想一下，動物寶寶們都喜歡吃什么．如果買的不對，動物寶寶就不會吃了，好嗎？

　　幼：好

　　師：好，我們去買菜咯

　　三出示森林超市

　　師：看我們到了，這家店叫森林超市

　　幼：森林超市

　　師：這個超市里面不是每樣東西小動物都要吃的，小朋友們要看清楚買哦，哪個動物寶寶吃什么要先想好再去買是不是？

　　幼：對

　　師：我們四個小朋友是一組，一起挑選東西，雪花片就當錢，每個雪花片只能買一樣東西．買完以后，把你買的東西送到動物寶寶家里去，貼在這個筐子里．記住動物媽媽們說的話，家里每個人只要吃一樣東西就夠了哦，好，心里想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎？

　　幼：想清楚了

　　師：現在可以去買咯

　　四請小朋友來買

　　五每個小組都買完，老師拿出完成的東西貼在黑板上

　　師：我們來看一看，小朋友們都買對了嗎？

　　幼：沒有

　　師：哎呀，小兔子媽媽要著急了，買了這么多東西呀，我們的寶寶吃不下呀，

　　幼：把他拿掉。

　　師：蘿卜和青菜哪個是小兔子吃的呀？

　　幼：都吃得，可是蘑菇不吃的

　　師：小兔子不吃蘑菇的嗎？

　　幼：吃的/不吃的

　　師：我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎？大家看小貓媽媽，也很著急，我們家有１０個人，可是這點不夠呀，請這個小組的小朋友，想想怎么辦？

　　幼：再去買呀

　　師：好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎？

　　幼：好（買）

　　師：魚和老鼠貓都喜歡吃嗎？

　　幼1：老鼠不喜歡吃的

　　幼其他：喜歡吃的`。

　　師：小猴子家的東西有沒有買對？

　　幼：對的/不對

　　是：對的嗎？再好好看看，小猴子家里有幾個人？/小猴子家里吃不下這么多的，猴子不吃西瓜的

　　師：小猴子家有幾個人？

　　幼：3個，應該買3樣

　　師：對，那么猴子吃西瓜嗎？我們也要回去看看書查一下好嗎？

　　幼：好

　　師：熊貓吃西瓜嗎？

　　幼：不吃的/吃的

　　師：好一樣的，我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。

　　總結：今天貓媽媽，兔子媽媽，猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興，因為小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西，小兔子吃到了新鮮的蘿卜，青菜。小猴子有香蕉，桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心，她們讓我謝謝我們的小朋友。

　　延伸活動：

　　師：好了，今天森林里的兔子，貓，熊貓和猴子都有了吃的東西，那么，我們動物樂園里的動物朋友呢？他們有沒有東西吃的？

　　幼：沒有

　　師：大家在區域活動的時候給他們做一點好嗎？

　　幼：好

　　師：還有一件事情，小朋友不要忘記回家看看書，或者是問問爸爸媽媽，熊貓除了竹子還吃不吃別的東西？小猴子吃不吃西瓜呢？還有小兔子吃不吃蘑菇？好嗎？

　　幼：好

　　幼兒園貓教案篇5

　　活動目標：

　　1、觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節發展的可能性。

　　2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。

　　3、通過閱讀，理解故事情節。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　ppt課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎，為什么？

　　2、小動物也喜歡旅行，你們看！今天天氣真好，誰出門旅行了？數一數有幾只小貓？

　　3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發生什么事呢？

　　二、觀看課件。

　　片斷（一）：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。

　　1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。

　　2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思

　　3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊？他們這種行為對嗎？為什么？如果大家都亂摘花會怎么樣？

　　小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又干凈。

　　片斷（二）：爬樹。

　　1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發現了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志？

　　2、這個標記是什么意思？他們看到這個標記心里會怎么想呀？

　　3、到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢？我們一起來看看。

　　4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應該怎么做呢？

　　5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么？

　　片斷（三）：進袋子、做苦工。

　　1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢？旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。

　　2、看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛？鉆進去之后又會發生什么事呢？

　　3、小貓們為什么會被怪獸抓住呀？如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎？

　　小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢？我們一起往下看。

　　片段（四）：打敗怪獸。

　　這是什么標志呀？怪獸會進木桶里嗎？

　　片段（五）：回家。

　　1、它們在回家的路上，看到了什么？它們是怎么做的？

　　2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢？如果橫穿馬路，會發生什么事呢？

　　3、小結：經過前幾次違反規則，造成后果，它們經受了教訓，

　　所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。

　　三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

　　完整欣賞故事。

　　復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。

　　四、擴展聯想。

　　提問：說說生活中還見過哪些禁令標志？為什么要有這些標志呢？

　　小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。

　　活動反思：

　　我在設計繪本教學《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規則情況進行調查，在幼兒生活經驗的基礎上，深入挖掘此繪本所富有的教育內涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學設計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發揮想象的同時又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發表意見。

　　其次調動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發散。活動始終堅持以孩子為主體，整個活動氣氛熱烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達，孩子們在自己經驗基礎上大膽表達分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的發散思維得到充分鍛煉。

　　再次注重孩子的.語言表達和完整講述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次，引導幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語言教學的目標，對于幼兒的語言和思維發展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養成，語言的完整性講述。在出現爭議性回答時，我都能抓住問題的關鍵，在教育幼兒要遵守社會規則，愛護花草的道德教育做到了“潤物細無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規則，還有很多孩子有著不同的理解表達，我在尊重孩子思想的同時，幫助孩子們完整表達自己的想法和樹立正確觀念，鍛煉了孩子們的語言表達能力和在集體面前大膽表達的膽量。

　　幼兒園貓教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解繪本中的語言，初步嘗試用完整的句子表達故事情節。

　　2、能夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書，并嘗試與同伴合作閱讀。

　　3、體驗繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內涵。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　《活了一百萬次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。

　　活動過程：

　　一、談話形式導入。

　　1、出示書中貓的形象圖片并把圖片放于線索圖上。

　　師：今天，老師給大家帶來了一只特別的貓，你們猜猜看它有什么特別的地方？

　　師：悄悄的告訴你吧！這是一只活了一百萬次的貓！

　　2、介紹作者。

　　師：有一本書啊，就講了這樣一只特別的貓。（教師出示繪本）這是日本的一位繪本作家——佐野洋子寫的，他出生于中國北京，也算是半個中國人。

　　二、引導幼兒嘗試兩人合作閱讀。

　　1、教師講解閱讀規則。

　　師：接下來，老師也為你們準備了這本書。以前，我們都是自己一個人看書，這次不一樣，倪老師想要請你們兩個人合看一本書。那請你們說說，兩個人看一本書要注意什么？

　　（不能爭搶、互相謙讓、保持安靜）

　　2、教師提出看書要求。

　　師：看書的時候請你仔細看一看，這只貓(jy135幼兒教育跟哪些人生活過？它喜不喜歡跟他們在一起生活？另外，書上還有文字，小朋友也可以看一看！

　　3、幼兒合作閱讀，教師個別指導。

　　三、引導幼兒嘗試用完整的句子表述故事情節。

　　1、教師在引導幼兒表述的過程中，在每說到一個人物時都要用故事中的話進行小結。并把相應的圖片貼在線索圖上。

　　師：你想和大家來分享哪一頁上的故事？這里貓是誰的貓？

　　教師根據幼兒出示的圖，提示：圖上有什么？現在的貓是誰的貓？會發生怎樣的事？教師完整的講述一遍這幅圖發生的故事。

　　2、你們覺得這個故事就這樣結束了嗎？請聽后半部分。

　　四、借助PPT，欣賞故事的后半部分。

　　1、教師邊演示PPT，邊有感情地講述后半部分的故事。

　　2、教師根據幼兒的回答，貼線索圖。

　　師：剛剛這只貓是很多人的貓，可是，當他變成一只野貓的時候，他的心情是怎樣的？

　　師：很多貓給他吃很好吃的東西，這時候，他是怎么說的？他的心情怎么樣？

　　師：后來跟白貓在一起，它的心情又是怎么樣的`？

　　師：當白貓死了之后，它的心情又是怎么樣的？

　　師：最后，它也死了，看看它的表情，猜猜它死的時候是開心的還是不開心的？

　　為什么它死了還這么的開心呢？

　　（小結故事寓意）

　　五、完整欣賞。

　　教師邊操作PPT，邊有感情地完整講述整個故事。

　　故事內容梗概：

　　有一只100萬年也不死的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個人寵愛過它，有100萬個人在它死的時候哭過，可是它連一次也沒哭過。它先是國王的貓，然后又分別是水手、魔術師、小偷、老太太和小女孩的貓，但它活得渾渾噩噩，對一切漠不關心。直到有一天，它變成了一只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，有了一群屬于自己的小貓，它才頭一次知道為什么而活。當心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過的貓，放聲大哭，然后安然死去，再也沒有活過來。

　　活動反思：

　　對于繪本，尤其是如此經典的繪本，它的文字和圖畫，都會讓讀者有著“仁者見仁，智者見智”的思考和感悟。閱歷的差異、精神的追求和環境的影響，帶來截然不同的視角，經緯鮮明的思考。

　　雖然繪本課課不同于語文課，但是仍然要滲透一些語言技能。比如說其中的一些修辭方法，成語，名言警句等，要豐富學生的語言積累。要激發孩子的閱讀興趣，指導學生有序觀察插圖，培養孩子的想象力等等。

　　教完此課，我也被深深地震撼了：一只活了100萬次的貓，竟然如此具有魅力！那份“愛”就深深地寫在它的心里。震撼之余，我對于教學的設計進一步地反思，對于學生們在課堂上的精彩發言和深入地思考，我的把握學情這一塊做得不夠好，對于我們班的孩子來說，我設計的問題他們大部分都能夠深入地思考，準確地表達，也就是說，我設計的問題可以再深入一些，在問題設計和環節把握上更多地考慮課堂時間夠不夠，擔心孩子不能應對。上完之后，我發現錯了，完全可以再大膽一些，孩子們的潛力真的是無窮的！

　　幼兒園貓教案篇7

　　【活動目標】

　　1、學做小貓輕輕地走和跑。

　　2、用行動來表示愿意聽老人的話。

　　3、培養幼兒遵守游戲規則。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、老貓和小貓的頭飾。

　　2、活動場地上有直徑6米左右的大圈作為小貓的家，四周有供小貓們躲藏的玩具、器具。

　　【活動過程】

　　一、師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個游戲好嗎?

　　二、引導情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛小貓、小貓聽見嗎?”

　　1、引起幼兒的注意，“小貓、小貓怎么說?”引導幼兒應答，注意可以有不同的應答，目的是融洽老貓與小貓之間的感情。

　　2、交代規則可著重引導幼兒用行動來表示聽老人話，老貓奶奶睡著了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來了，老貓睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老貓奶奶不見了小貓，心里可著急了，它“瞄-瞄”，地叫，小貓最聽老貓奶奶的話了，聽到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄”趕快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。

　　3、師生共同游戲，注意不斷鼓勵“小貓”真聽“奶奶”話，這么快就回到“奶奶”身邊，“真是乖小貓”，使游戲過程始終充溢著老貓對小貓的慈愛及小貓的親切感中。

　　游戲過程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。

　　三、游戲玩法及規則：

　　老師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，老貓裝睡。小貓輕輕地走或跑到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四面張望，尋找小描，嘴里“喵喵”叫。小貓聽見老貓叫聲時，邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回老貓身邊蹲下。

　　規則：小貓要在老貓“喵—喵”叫后才能走出來。

　　【活動反思】

　　大班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協調和平穩。根據小班孩子年齡特點，設置的游戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外游戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個游戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩中學，學中樂。

　　一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。

　　我們首先要從小班孩子的年齡特點與認知程度出發，抓住他們對小動物的濃厚興趣的特點，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，游戲前可用一個完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會很著急;離開了“貓媽媽”，“小貓”會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲，該怎么辦呢?大家來學一學吧。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須介紹游戲規則了。

　　二、充滿童趣的情景設置，適時調整孩子的運動量，達到科學鍛煉身體的效果。

　　在游戲過程中如還未達到預設的運動量時，就可以改變游戲情節，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!”“快點跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調動起來，從而達到了游戲的運動量，取得了科學的'鍛煉身體的預期效果。

　　三、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。

　　作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：對跑回來的孩子說：“不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個弟弟，讓我們一起把它喊出來吧!”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來吧!”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

　　在反思過程中，我意識到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。

　　幼兒園貓教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望；

　　2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；

　　3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。

　　活動準備：

　　1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

　　2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；

　　3、場景房子、燈臺、米袋；

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、韻律活動：（蘋果豐收）、（你的眼里有個我）、（小鬧鐘）、（發聲練習）

　　2、按音樂節奏介紹自己。

　　3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　① 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　② 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　　③ 為新歌的.畫面，埋下伏筆。

　　（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律

　　① 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！

　　（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

　　② 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

　　④ “小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

　　⑤ 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）

　　⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　① 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）

　　② 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

　　③ 幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

　　④ 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

　　（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

　　⑤ 隨音樂一起進行歌表演。

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）

　　幼兒園貓教案篇9

　　【活動目標】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。

　　2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。

　　3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

　　【活動準備】

　　木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。

　　【活動過程】

　　一、出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。

　　二、根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

　　1、講故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手？一手？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

　　2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

　　3、講故事后半部分

　　三、帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。

　　四、創編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

　　“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

　　1、“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

　　2、“你是小老鼠你怎么求小花貓？”“它求的時候心里怎么樣？”（表情），引導幼兒創編老鼠求貓的'樣子。

　　3、創編貓得意的動作。

　　4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

　　五、學唱歌曲。

　　1、“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。

　　2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

　　3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。

　　六、游戲。

　　1、手指游戲：（唱到最后一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

　　2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

　　3、教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字―‘你’時，老鼠才能跑回家。

　　4、教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行游戲。

　　5、請3―5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。

　　七、活動結束（小結或在游戲尾聲中走出活動室）

　　幼兒園貓教案篇10

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

　　3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）

　　貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

　　2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

　　找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）

　　3、背景音樂《動物之歌》

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　出示小動物，，引起幼兒活動的興趣。

　　二：基本部分

　　1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？

　　師：你能很快的'找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

　　請幼兒說出：XX 動物的家在第幾層、第幾間。

　　2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

　　師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

　　引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。

　　3、幼兒操作活動

　　1）玩對對卡游戲，兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。

　　2）找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。

　　幼兒可自選活動，并交換玩。

　　三：結束部分

　　請幼兒講講，你是怎么玩的？

　　活動延伸：

　　1、幼兒操作材料繼續放置于數字角內，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數量增多，提高游戲難度。

　　2、在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。

　　幼兒園貓教案篇11

　　設計意圖：

　　打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

　　本次活動為第二課時，整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。

　　活動目標：

　　1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。

　　2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。

　　3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的`興趣。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　知識經驗：已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。

　　物質準備：

　　1、節奏譜。

　　2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

　　活動過程：

　　一、跟音樂舞蹈，回憶感受節奏

　　1、今天我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。

　　2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看著節奏譜來為這首樂曲打一打節奏呢？

　　3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節奏會更有意思呢？

　　二、為音樂伴奏，自由選擇樂器

　　1、大家知道，機器貓身上有一個什么東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋里給我們大家帶來了什么有趣的東西。

　　2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？

　　3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節奏。你能嗎？

　　4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節奏呢？誰愿意來試試？

　　提示：當拍打不能使一樣東西發出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發出聲音了。

　　5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節奏吧。

　　6、幼兒自由選擇樂器。

　　三、聽音樂表演，完整演奏歌曲

　　1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。

　　2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。

　　3、交換樂器。

　　4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

　　活動反思：

　　打擊樂《機器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是因為它是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

　　本次活動為第二課時，在第一課時的時候就已經讓幼兒初步掌握了歌曲的節奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節奏，為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最后一句的節奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中，"機器貓"這個形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"為歌曲伴奏，遵循由易到難的順序層層遞進。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最后還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍繞著活動的進程。

　　另外，本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機器貓》是一首非常活潑富有童趣的音樂，那么傳統的"叉叉"不免有些煞風景，因此我想到何不就利用與機器貓有關的一些物品，如機器貓的小鈴鐺，機器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統的"叉叉"，這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。

　　幼兒園貓教案篇12

　　主要領域：

　　游戲

　　相關領域：

　　無

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　活動目標：

　　練習閃躲爬，成長身板的靈活性

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的規則

　　活動準備：

　　貓以及耗子頭飾，將兩張桌子縱向并在一路。

　　活動過程：

　　一、戴耗子頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的`幼兒在“洞口”（桌子的兩頭）捉“耗子”。“耗子”要注意邊爬邊閃躲。“貓”摸到“耗子”的身板，就算抓住了。

　　二、按照勾當室的空間確定桌子拼接的長度。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　幼兒園貓教案篇13

　　活動目標：

　　1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。

　　2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：

　　（1）“貓醫生過河”幻燈片

　　（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

　　2、知識準備：

　　（1）活動前討論小動物有什么本領，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

　　（2）熟悉游戲“變變變”。

　　（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。

　　活動過程：

　　師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？

　　教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

　　（一）引出游戲“變變變”。

　　師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

　　幼兒邊動作邊兒歌。

　　游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。

　　變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

　　變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。

　　變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨游呀游，游呀游。

　　變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

　　（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

　　播放貓的叫聲“喵”。

　　師：什么聲音？原來是貓醫生。

　　（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。

　　（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，別著急，我來幫助你。”

　　師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

　　猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎么說？

　　教師引導幼兒表演：

　　師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

　　幼兒學說：貓醫生別著急，我來幫助你。

　　（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

　　（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？

　　（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。

　　（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。

　　（1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫生？

　　師：如果你是大象，你會用什么辦法？

　　如果你是水牛，你會用什么辦法？

　　如果你是小兔，你會用什么辦法？

　　如果你是小鴨，你會用什么辦法？

　　如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？

　　（2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫生，誰的`辦法最安全？

　　教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　　（3）分組討論。

　　（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。

　　（5）教師小結。

　　（四）活動結束：

　　拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。

　　（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？

　　（2）布置小任務。

　　（3）放松活動結束。

　　播放打雷的聲音“轟隆”。

　　師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。

　　變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

　　教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

　　教學反思

　　中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。