會變顏色的水幼兒園活動教案

時間：2023-03-07 19:35:39 幼兒園教案我要投稿

會變顏色的水幼兒園活動教案(5篇)

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的會變顏色的水幼兒園活動教案，歡迎閱讀與收藏。

會變顏色的水幼兒園活動教案(5篇)

會變顏色的水幼兒園活動教案1

　　【活動目標】

　　1、能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

　　2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

　　3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的`變化過程。

　　【活動準備】

　　1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

　　2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

　　3、三色卡每種顏色四張。

　　【重點難點】

　　重點：幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。

　　難點：幼兒能自主的進行科學(xué)的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、今天老師給小朋友變個魔術(shù)吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！

　　2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

　　3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

　　1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）

　　2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

　　3、幼兒操作搖瓶娃娃。

　　4、檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细�，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

　　三、引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進行分類。

　　1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

　　2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

　　四、引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

　　1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？

　　2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）

　　3、小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

　　五、變色游戲。

　　1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”

　　2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。

　　4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

　　六、活動延伸。

　　我們?nèi)グ嗉壚�，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

會變顏色的水幼兒園活動教案2

　　目標：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　2、嘗試往水里滴顏料。

　　準備：

　　1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

　　2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。

　　過程：

　　1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么？（幼兒自由猜測）

　　2、再出示一杯干凈的水，進行變魔術(shù)。

　�。�1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）師：王老師會變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看�。�

　　（3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

　　3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術(shù)。

　　師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的.水，你們想不想變一變。

　　4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

　　5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的水。

　　師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了？

　　6、出活動室，觀察水池里水的變化。

　　師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧！

會變顏色的水幼兒園活動教案3

　　一、設(shè)計意圖：

　　本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設(shè)計本次活動�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

　　二、活動目標：

　　1.能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

　　2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

　　3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

　　三、活動準備：

　　1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。

　　四、活動重難點：

　　重點：幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。

　　難道：幼兒能自主的進行科學(xué)的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入1.今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個魔術(shù)吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！

　　2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

　　3.引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

　　3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细�，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

　　（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

　　2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

　　1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？

　　2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

　�。ㄎ澹┳兩螒�1.小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的'游戲“顏色變變變！”

　　2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

　　3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。

　　4.引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

　　（六）活動延伸我們?nèi)グ嗉壚铮總€寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

　　幼兒園托班科學(xué)活動設(shè)計――紙寶寶跳舞

　　活動目標：

　　１、對物體下落現(xiàn)象感興趣。

　�。�、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　�。场芬庥蒙眢w動作模仿物體下落的軌跡。

　　活動準備：

　�。�、幼兒游戲材料人手一套。

　　２、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　�。薄⒊鍪靖魃垖殞殻瑓^(qū)分紅、黃、綠三色。

　�。�、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　�。场⒂變河蒙眢w動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　５、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　�。�、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

會變顏色的水幼兒園活動教案4

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。

　　2、訓(xùn)練幼兒對顏色的感知能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和進行科學(xué)探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。

　　2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。

　　3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。

　　活動重點：

　　讓幼兒通過動手實驗發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄實驗結(jié)果。

　　活動難點：

　　幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實驗興趣。

　　１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結(jié)果卻誰也認不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）

　�。玻靶∨笥巡乱徊�，小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色？小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證興趣）

　　二、通過示范實驗，驗證幼兒的部分猜想。

　　教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗�！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實驗，在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）

　　“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”（神秘的語氣，顏色的變化，激發(fā)起幼兒動手實驗的.積極性）

　　三、指導(dǎo)幼兒動手操作，探索顏色的變更。

　�。保畮煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　�。玻處熤v解操作時注意事項

　　“現(xiàn)在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發(fā)展，同時調(diào)動起幼兒探索的積極性）

　　四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。

　�。保處煟骸靶↑S掉進藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色？”

　　２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

　　紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　（形象的語言，簡單的符號幫幼兒學(xué)會記錄實驗成果）

　　五、延伸活動：通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

　　教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花，將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花�？匆豢�，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發(fā)了幼兒進行科學(xué)探索的積極性）

　　活動反思：

　　孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動相結(jié)合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術(shù)中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。