幼兒園小班《發型師》教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班《發型師》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班《發型師》教案 1
活動目標：
1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
2、按自己的想象，選擇不同的線條，學習理發師為顧客"理發"。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
各種發型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張
活動重點：
嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
活動難點：
設計發型
活動過程：
一、欣賞與討論
師：我這里有很多漂亮的發型圖片，教師出示發型照片，與幼兒一起欣賞。
師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。
師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發型是什么樣的。
孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發型。
二、探討頭發的畫法
師：這張圖片缺什么？
師：請幼兒看發型圖樣，共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
教師示范線條的畫法
（1）教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
（2）教師示范曲折線的畫法
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
（3）教師示范波浪線的畫法
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
（4）教師示范螺旋線的畫法
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計發型
師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。
師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。
結束部分：
展示評價：
（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
（2）請幼兒評出最佳"發型設計師"
教學反思：
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的`樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
不足之處：
1、我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。
2、教的痕跡還是有，如何更好地發揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。
3、應以“游戲活動”組織教學，這點體現的不足。
在長期的幼兒美術教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變為可視現象，創造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創造力的發展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。
幼兒園小班《發型師》教案 2
設計意圖：
我們小（一）班在開展主題《六個好寶貝》時，發現我們的孩子動手能力太差了，他們不會穿洞，不會扭扭毛根，也不會有次序地排列。美麗的毛根引起了我班幼兒的注意，可是他們圍著我問：顧老師，這個干什么的？怎么玩的？所以我想讓幼兒好好利用自己靈巧的小手扭毛根、穿洞洞。
活動目標：
1、學習卷毛根與鉆小洞的本領。
2、體驗操作的快樂，感受親情的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、多媒體課件
2、紙盤、毛根。
活動的重點與難點：
重點：學習卷毛根，設計媽媽的新發型。
難點：毛根鉆小洞，毛根鉆過小洞彎曲一下是難點。
活動過程：
㈠、引導幼兒講講自己媽媽的發型。
1、我們來看看媽媽的頭發：這些媽媽的頭發是什么樣子的？短短的、長長的、卷卷的。那么你媽媽的頭發是什么樣子的？
小結：我們媽媽的頭發有的長、有的短，有的卷。
2、頭發還有各種顏色呢！我們來看看：這些媽媽的頭發是什么顏色？（黃色、藍色、紅色、黑色的）那么你媽媽的頭發是什么顏色？
小結：媽媽們頭發的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發真漂亮。
㈡、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望 。
1、顧老師為我的.媽媽設計新的發型，我們來看看。
2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發的?是怎么做出來的?
(引導幼兒通過觀察，發現頭發用扭扭棒做的。) 介紹新材料：毛根。
原來媽媽頭發是用扭扭棒做出來的。
3、學習卷發：
重點：我們來幫媽媽卷頭發，好嗎？伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。
我們一起來幫媽媽卷頭發：下面拿一根扭扭棒，跟著老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。
4、學習鉆洞。
⑴給媽媽做頭發。
我們來給媽媽做頭發了：扭扭棒
鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。
⑵難點：穿過洞洞彎彎腰
我們看仔細了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。
㈢、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型
1.交代任務及要求。
師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發了。那么，我們去幫媽媽卷吧！不要搬小椅子，去試試吧！
2.幼兒自由操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。（要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能設計有特點的發型。）
㈣、作品評價。
1、寶寶們，我們來看一下，誰的媽媽的頭發最漂亮？
2、媽媽的頭發都很漂亮，我們回家也給媽媽卷卷頭發，好嗎？
活動反思：
毛根是一種嶄新的材料，它的特點是軟具有可塑性，是幼兒理想的手工材料。通過扭毛根，能讓動手又動腦。媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛根擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。
幼兒園小班《發型師》教案 3
一、游戲背景
語言是交流和思維的工具，幼兒期是幼兒語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言是在交流和運用過程中發展起來的。故我們結合小班幼兒語言發展特點，創設了各種“語言游戲區域”，(雪花插片的拼搭)、（小小發型師）讓孩子們通過游戲發展語言，在生動的情境中想說、敢說、樂意說，發展語言能力。
二、游戲目標
1.能愉快地參加語言游戲，大膽講述，發展語言能力。
2.愿意和老師、同伴進行互動，會使用恰當的.禮貌用語。
三、區域設置
1.環境設置：區域內設置成封閉的理發店的環境，有鏡子，桌子，椅子，水池。
2.材料投放：電吹風，洗發液，梳子，發飾。
四、游戲過程：
1、交流游戲計劃
小朋友們，今天想玩什么呢？請和你的好朋友商量一下。（幼兒互動，個別幼兒交流）
2、開展游戲活動
(1)開展游戲活動，幼兒自主游戲。
(2)教師根據各區域觀察重點進行適時指導。
3、整理游戲材料。
游戲結束，幼兒與同伴合作整理游戲材料。
4、交流分享
今天的游戲你有什么新玩法，新發現，又有什么不一樣的、有趣、新鮮的事情想要告訴大家呢？請大家說一說。
幼兒園小班《發型師》教案 4
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾畫的創作。
2、引導幼兒體驗自由創作的樂趣。
活動準備：
1、太陽娃娃圖片一張，教師范畫一幅。
2、各種發型的芭比娃娃若干，展示臺一個，油畫棒每人一盒。
3、背景輕音樂。
活動過程：
一、出示芭比娃娃，引出課題。
師：小朋友們，向芭比娃娃問個好，今天，芭比娃娃帶來一個好消息，她要帶你們去參觀她的幼兒園。
二、在老師的引導下，有秩序的參觀“芭比娃娃幼兒園”，提醒幼兒注意觀察芭比娃娃不同的發型。
三、討論芭比娃娃的發型
師：芭比娃娃為什么這么漂亮？你們看到了什么樣的發型？談談你喜歡哪種發型，它給帶來了什么樣的感覺？
四、教師出示太陽娃娃的圖片，引導幼兒為太陽娃娃設計發型。
師：我們討論的這樣熱烈，被太陽娃娃聽到了，它也趕來了。向太陽娃娃打個招呼吧！
教師模仿太陽娃娃的口吻說：小朋友們，我也想變漂亮點兒，請你們幫我設計一個發型好嗎？只要是你們動了小腦筋，用心設計出來的發型，我都會喜歡的'。
五、教師出示范畫，并提出繪畫要求。
師：小朋友們看，這是我為太陽娃娃設計的發型，好看嗎？我相信你們也會設計出讓太陽娃娃喜歡的發型。
六、播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
七、展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
幼兒園小班《發型師》教案 5
一、活動目標：
1、嘗試畫出媽媽的各種發型，培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。
2、學習通過色彩的深淺、明暗，表現人物臉部五官及輪廓。
3、鼓勵幼兒大膽創造，養成細致畫畫的作業習慣。
二、活動準備：
1、畫畫工具、各種女性發型的圖片、
三、活動過程：
1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題
師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當個小小發型師來給媽媽設計個新發型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？
2、觀察現場媽媽的發型，了解媽媽發型的一些名稱
師：媽媽的發型都是由理發店的發型師們給做出來的，來看看成成媽媽的發型是
什么樣的？（大卷發）婷婷媽媽的發型呢？（直發）妞妞媽媽的發型呢？（短發）......嗯，媽媽的發型可真多啊！老師今天還帶來了一些很流行很時尚的發型圖片呢？請小朋友欣賞欣賞。
3、出示發型圖片，帶幼兒觀察發型特點并簡單小結
1）、提問：你們喜歡那種發型？準備給媽媽怎么設計？
2）、幼兒發言后，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計大卷發、小卷發、披肩發、短發、馬尾辮等，現在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發型呢？
4、請個別幼兒上來演示設計的媽媽發型，老師指導示范，講解設計發型及臉部涂色的方法，并強調發絲要一根根的畫上。
1）、幼兒在黑板上演示。
2）、老師根據幼兒演示的情況，指導講解方法。
先在紙的中間畫上媽媽的臉，大一些，勾出發型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發絲，最好畫出頭發梳理得不同方向，還可以設計一些發飾點綴裝飾，發型設計好了后，要畫上媽媽的.表情，涂色的時候，媽媽臉部突出的地方用比較亮的淺色（淺藍、淺綠、粉紅、白色......）涂畫，凹一些的部分用比較暗的顏色（紫色、深綠、咖啡、深藍色......）涂，畫出畫面的立體感。
5、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求
1）、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發型
2）、鼓勵幼兒耐心的畫發絲，并畫出媽媽的表情
3）、提醒幼兒注意深淺顏色的變化搭配
6、評價作品，結束活動
師幼同欣賞作品，選擇構圖均衡、顏色運用準確，發型設計新穎的作品。
五、活動延伸：請媽媽們談孩子給自己設計發型后的感想
幼兒園小班《發型師》教案 6
設計思路：
大班幼兒美術教育的主要目標是培養幼兒的想象力和創造力，分析本節教學內容，我認為教參提供的活動設計無論是目標的確定還是環節的設置重心都有所偏移，未能體現自主性繪畫的思想。根據幼兒的興趣和能力，我將本節教學活動的知識目標確定為激發和鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地運用夸張的線條設計出不同的發型。為了激發幼兒情感，我選用了歌曲《好媽媽》導入活動和結束活動。
活動目標：
1、激發幼兒設計作品、介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。
2、培養幼兒大膽地運用夸張的線條創造性地設計出不同的發型。
3、體驗美術創作的快樂，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、歌曲磁帶《好媽媽》。
2、各種發型的圖片若干幅。
3、頭發飾品若干。
4、課前為本班四名女孩梳好不同的發型，讓她們擔當第
四環節的模特。
活動過程：
一、歌曲導入，喚起情感。
1、師幼共同表演《我的好媽媽》。
2、師：媽媽是我們生活中最親最近的人，從我們出生第一
天起，我們就在媽媽的關愛中一天天長大，媽媽愛我們，我們也愛媽媽。媽媽的節日快到了，我們想不想讓媽媽在節日里變得更漂亮呀？
（策略：從幼兒最熟悉、最喜歡的歌曲入手，激發幼兒的學習興趣。）
二、談話討論：媽媽的發型。
1、提問：你們的媽媽發型是什么樣的？你覺得媽媽的發型好看嗎?
幼兒回答，教師幫助幼兒描述、比劃，鼓勵觀察認真、描述清楚的幼兒。
2、教師小結：媽媽的發型有很多種，有長發、短發，有直發、卷發，生活中媽媽的發型簡單、大方、好看。
三、圖片欣賞：發型師設計的發型
師：老師這里有許多發型師設計的發型，小朋友想不想看看。
教師逐一展示從美發廳挑選來的不同發型的圖片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。
（策略：這一環節既是對幼兒了解信息的補充，讓幼兒對發型有一個全面的認識。）
四、探討設計：讓媽媽的發型更漂亮
1、請小模特上臺，讓幼兒觀察每個發型的特點。
提問：誰的發型最好看，為什么？
教師肯定幼兒的審美感受，并進一步引導幼兒觀察頭發飾品的顏色和圖案。
啟發談話：如果把媽媽的發型也設計一個漂亮的飾品，會不會讓媽媽很高興，很驚奇?
2現場演示：我來秀發型
教師出示準備好的飾品，請本園教師當模特，讓幾位能力強的幼兒為她們變化發型，戴上頭發飾品。
（策略：此環節不僅活躍了課堂氣氛，更激發了幼兒的創作熱情）
五、自主設計：我是媽媽的'發型師
師：老師要求今天給媽媽設計的發型一定要漂亮，要與眾不同，小朋友能做到嗎？
（一）教師示范設計：媽媽的發型。
教師示范演示幾種不同的發型，重點講解不同造型的劉海，直發和卷發的線條表現手法以及發飾的設計。
（二）幼兒自主創作：我是媽媽的發型師。
1、鼓勵幼兒大膽想象，用生動流暢的線條設計出有個性的發型。
2、教師巡回指導，重視創作過程的評價，對創作好的幼兒及時表揚，送上小紅花。
3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色，表現媽媽快樂的心情。
4、對能力弱的幼兒給予啟發指導和幫助。
(策略：《綱要》指出：關注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發展。在繪畫過程中注重分層指導是最有效的方式。)
六、作品展示：我真棒
師：誰能說說自己給媽媽設計的發型是什么樣子的？
1、幼兒相互交流，介紹自己設計的發型，體驗成功的喜悅。
2、評價部分設計新穎、畫面生動、色彩對比強烈、富有個性的作品。
3、布置展覽《我們是小小發型師》，幼兒自由活動，一起欣賞作品。
（策略：幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友面前展示，是一件非常高興的事，這一環節即達到了整個活動的高潮，有升華了愛媽媽的情感。）
幼兒園小班《發型師》教案 7
活動目標：
1、欣賞不同卷發造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。
2、通過共同制作與分享成果體驗創作發型的樂趣，感受合作成功帶來的`愉悅。
活動準備：
1、材料準備：各種顏色和質地的紙條、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、發型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂
2、經驗準備：幼兒在班級中進行過理發店的游戲；在音樂表演區內表演過走臺步。
活動過程：
一、播放發型秀VCD及發型圖片，引導幼兒欣賞、討論卷發造型的特點？
教師提問：模特們在展示什么？他們的發型是什么樣的？卷發發型是怎么做出來的？
二、以“發型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導幼兒探索制作卷發發型的方法。
１、教師提問：你認為這些卷發是怎么變出來的？用了哪些材料？
２、幼兒自由探索各種制作卷發的方法。
３、幼兒交流自己制作卷發的方法。
三、游戲：發型師
１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
２、幼兒設計發型并鼓勵有共同目標的幼兒合作制作發型。
四、發型展示。
１、做好發型的幼兒可以將卷發戴上，相互欣賞。
２、幼兒輪流進行表演。
幼兒園小班《發型師》教案 8
活動目標：
1、欣賞不同卷發造型的美，體驗創作發型的樂趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。
2、在活動中學習和同伴合作，感受合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
材料準備：各種顏色的.彩色復印紙、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、音樂、及布置的理發店場景
經驗準備：幼兒在班級中進行過理發店的游戲；在音樂表演區內表演過走臺步。
活動過程：
1、師生談話，引出課題。
——教師提問：你們感覺自己象是到了什么地方？人們去理發店是做什么的呢？
——幼兒觀看各種發型的圖片和課件。
——引導幼兒觀察比較卷發的不同，如：大卷和小卷，長短等等
2、出示教師制作的成品范例，引導幼兒探討制作的技法。
你認為這些卷發是怎么變出來的？你會變嗎？
3、游戲：發型師
——介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
——幼兒進行制作，在制作時，教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。
——提供制作圖例供幼兒參考。
4、展示幼兒作品。
——做好造型的幼兒可以將卷發戴上，相互欣賞。
——幼兒進行表演。
幼兒園小班《發型師》教案 9
一、教學目標
1. 認知目標：讓幼兒認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條，了解這些線條在發型設計中的應用。
2. 情感目標：通過活動，讓幼兒了解美發師的工作，尊重他人的勞動成果，并體驗創作的樂趣和心情的愉悅。
3. 技能目標：鼓勵幼兒大膽描畫、創作出自己心中的理想發型，培養他們的繪畫技能和創新能力。
二、教學準備
1. 材料準備：彩筆、繪畫紙、發型圖片、發型頭模、假發頭套、小紅花等。
2. 環境準備：教室布置成美發店的樣子，有鏡子、梳子、吹風機等美發工具，營造出一個真實的發型設計環境。
三、教學過程
1. 導入環節
教師扮演美發師，與幼兒互動，詢問幼兒對發型的認識，引導幼兒討論不同發型的特點。
展示各種發型圖片，讓幼兒觀察并描述發型的線條特點。
2. 探索環節
教師出示發型頭模和假發頭套，讓幼兒近距離觀察，感受不同發型的形狀和線條。
教師引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線等線條，并示范如何運用這些線條來畫發型。
3. 實踐環節
教師出示范畫，讓幼兒觀察并學習如何用線條畫出不同的發型。
幼兒自由創作，設計自己心中的理想發型。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，運用多種線條來表現發型。
4. 展示環節
展示幼兒的.作品，讓幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。
教師給予幼兒肯定和鼓勵，頒發小紅花作為獎勵。
5. 總結環節
教師總結本次活動的重點，強調線條在發型設計中的應用，以及創作過程中的樂趣和成就感。
提醒幼兒尊重他人的勞動成果，珍惜每一次的創作機會。
四、教學反思
活動結束后，教師應對本次教學活動進行反思，總結活動中的優點和不足，以便在以后的教學中加以改進。同時，教師還應關注幼兒在活動中的表現和反應，了解他們的學習需求和興趣點，為今后的教學提供參考。
通過本次《發型師》的教學活動，幼兒不僅能夠認識到不同的線條在發型設計中的應用，還能夠體驗到創作的樂趣和成就感，同時培養了他們的繪畫技能和創新能力。這樣的教學活動既符合幼兒的認知特點，又能夠激發他們的學習興趣，為他們的全面發展打下良好的基礎。
幼兒園小班《發型師》教案 10
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識并了解不同的發型，如短發、長發、卷發等，以及它們的特點。
2. 技能目標：通過觀察和模仿，學習用簡單的線條（直線、曲線、波浪線等）表現不同的發型。
3. 情感目標：培養幼兒對美的感知和欣賞能力，同時增進對美發師工作的理解和尊重。
活動準備：
1. 材料準備：各種發型圖片、彩色畫筆、畫紙、發型模型等。
2. 環境準備：布置一個小型的“美發店”場景，讓幼兒能夠身臨其境地感受美發師的工作。
活動過程：
一、導入活動
1. 談話導入：和幼兒討論關于發型的話題，詢問他們喜歡的發型是什么樣的，以及為什么喜歡。
2. 展示圖片：向幼兒展示各種發型的圖片，引導他們觀察并描述不同發型的特點。
二、觀察與模仿
1. 觀察發型模型：讓幼兒近距離觀察發型模型，感受不同發型的線條和形狀。
2. 模仿發型線條：教師示范用畫筆模仿不同發型的.線條，讓幼兒跟隨模仿。
三、創作與表現
1. 創作發型：讓幼兒根據自己的想象和喜好，用畫筆在畫紙上創作自己心中的發型。
2. 互相欣賞：幼兒完成作品后，互相欣賞并交流自己的創作心得。
四、角色體驗
1. 角色扮演：邀請幾名幼兒扮演美發師，其他幼兒扮演顧客，進行簡單的美發師與顧客的角色互動。
2. 交流體驗：角色扮演結束后，讓幼兒分享自己的體驗感受，增進對美發師工作的理解。
五、總結與延伸
1. 總結活動：教師總結本次活動的收獲和感受，強調對美的感知和欣賞能力的重要性。
2. 延伸活動：可以組織幼兒參觀真正的美發店，讓幼兒更深入地了解美發師的工作流程和工具使用。
活動反思：
本次活動通過觀察和模仿的方式，讓幼兒了解了不同發型的特點，并嘗試用畫筆表現自己心中的發型。通過角色扮演和互相欣賞的環節，增進了幼兒對美發師工作的理解和尊重。但在活動中也發現部分幼兒在創作時存在一定的困難，需要教師在今后的教學中加強引導和啟發。同時，也可以考慮增加更多的實踐環節，讓幼兒在實踐中更好地掌握繪畫技巧和表現能力。
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