幼兒園中班圍巾教案

幼兒園中班圍巾教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班圍巾教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班圍巾教案1

　　裝飾畫：

　　圍巾

　　活動目標：

　　1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

　　2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

　　3、對裝飾畫有興趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題；

　　教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？

　　二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞；

　　這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的.地方?(花紋不一樣)

　　花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)

　　三、裝飾圍巾,幼兒作業。

　　1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

　　2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)

　　3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。

　　4、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。

　　四、評講幼兒作品

　　1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

　　2、你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班圍巾教案2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，感受印染畫圖案和色彩的美，并對印染畫活動感興趣。

　　2、能初步掌握簡單的印染方法，并嘗試裝飾圍巾。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、材料準備：生宣紙、水彩墨水、調色盒、抹布、棉簽等。

　　2、實物圍巾、PPT

　　活動重點：

　　感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。

　　活動難點：

　　學會不同圍巾的折疊印染方法。

　　活動過程：

　　一、觀察欣賞各種圍巾，激發幼兒興趣。

　　1、冬天到了，天氣冷了，活動室里舉辦了一個圍巾展覽，我們一起去看看。

　　【進入活動室】

　　看一看，這些圍巾有哪些形狀，哪些圖案？和好朋友說一說，你最喜歡哪一條，為什么？

　　2、欣賞PPT圖片。

　　【選出展覽中有代表性的3-4條圍巾做成PPT】

　　一起來看看這些圍巾，漂亮嗎？你覺得美在哪里？它的圖案是什么樣的？

　　二、探索嘗試，印染圍巾。

　　老師也帶來了幾條今年最流行的圍巾，一起來欣賞一下。

　　1、欣賞范例作品。

　　【重點引導觀察印染的位置：邊和角的圖案】

　　2、教師演示操作過程，嘗試用水彩墨水進行印染。

　　（1）出示白色圖案的長條圍巾，是什么形狀的？圍巾好看嗎？有什么辦法讓它變得漂亮起來？

　　（2）教師示范講解：先把這張正方形的圍巾對折（啟發幼兒將紙對折后再印染），再對折，看看，變小了，可以把角或者邊進行浸染。猜猜，現在的圍巾會發生什么變化呢？（教師打開印染后的圍巾）

　　3、請個別幼兒示范。（長方形圍巾）

　　4、引導幼兒探索不同的折疊方法。

　　【用小的餐巾紙，幼兒集體操作】

　　如果用不同的折疊方法，會印染出什么樣的圖案呢？

　　5、小結：用不同的折疊方法，對邊折或者對角折的.方法，染后用角或邊去蘸顏色，就會印出漂亮的圖案；對折的次數越多，蘸的顏色越多，花紋就會越多。

　　三、幼兒印染操作。

　　這么美的圍巾圍在脖子上肯定很溫暖很漂亮，小朋友想不想也來當設計師，設計一條漂亮的圍巾呢？

　　1、提操作要求：印染圍巾首先要把圍巾對折，可以對邊折也可以對角折；根據折疊后的不同方位，不同區角進行染色。）

　　2、幼兒操作，教師個別指導。

　　四、欣賞與評價。

　　1、布置“圍巾博覽會”，展示幼兒作品。

　　2、參觀欣賞，說一說最喜歡哪一條圍巾？為什么？

　　活動延伸：

　　將圍巾放到超市出售。

幼兒園中班圍巾教案3

　　活動目標

　　1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。

　　2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。

　　3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

　　活動準備

　　幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章，幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm，寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。

　　活動過程

　　1、情境導入“熊貓縫紉店”開業。

　　(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

　　(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。

　　2、探索測量的方法。

　　(1)教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。

　　(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)

　　(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的，一個是不夠精確的)，并引導幼兒明白正確測量的.方法。

　　師：“他們量的對嗎?為什么?測量時應該注意什么?”

　　3、幼兒操作。

　　(1)教師提出操作要求。

　　(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

　　4、展示與交流。

　　(1)教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。

　　(2)比較測量的方法。

　　師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?

　　(3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

　　(4)教師。

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