幼兒園體能課教案

時間：2023-06-15 11:25:49 曉鳳幼兒園教案我要投稿

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幼兒園體能課教案（通用12篇）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園體能課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園體能課教案（通用12篇）

　　幼兒園體能課教案 1

　　活動目標：

　　1.能夠聽信號走、跑。

　　2.在活動中學習雙腳并攏跳和鉆的能力。

　　3.共同體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：四種水果圖片若干。

　　學具：四種小動物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個籮筐。

　　場地：起點線一條。

　　活動過程：

　　1、情境導入，激發幼兒的興趣。（開始部分）

　　（1）今天司機叔叔接到一個電話，山羊伯伯請他為森林里的小動物運些水果。可是司機叔叔一個人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎？

　　現在我是大司機，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發吧。

　　（開著小汽車來到場地上。）

　　（2）熱身運動。

　　森林里的路有些難走，需要經過一些障礙才能到達小動物的家。那么我們先來做做運動鍛煉一下自己吧。

　　伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　2、技能訓練：聽信好走、跑。（重點部分）

　　（1）在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會聽從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來練習一下。

　　（2）教師作交警，指揮幼兒走或跑。

　　要求：幼兒排成四排站在起點，宣布開始，排頭幼兒先出發，聽“交警”的口令走或跑，結束回隊伍的`最后面排好。然后第二個幼兒繼續進行，以此類推。

　　（3）訓練2-3次。

　　（4）小結：我們的小送貨員真稱職，都會聽從交警的指揮，遵守交通規則呢。

　　3、游戲：運送水果。（難點部分）

　　（1）過渡：接下來我們要正式上路去送水果啦。

　　（2）教師邊示范邊介紹游戲方法。

　　瞧，前面有四個小動物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路，再跳過幾個小山溝，鉆過山洞，再跑到小動物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個小朋友，以此類推。

　　（3）幼兒游戲一次，教師指導。

　　4、評價活動。（結束部分）

　　總結活動中出現的問題及表現優秀的寶寶。

　　活動反思：首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習。在活動的過程中，難點的突破主要在于第三環節，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

　　幼兒園體能課教案 2

　　活動目標:

　　1、嘗試用不同方法玩飛盤，發展走，跑、跳，往上拋等動作。

　　2、體驗玩飛盤的樂趣。

　　活動準備：

　　用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。

　　2、熱身運動：快樂的小飛盤

　　在老師的帶領下，幼兒聽著音樂《我真的很不錯》做熱身運動，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉動，跳躍，放松。

　　二、幼兒自由探索嘗試玩法。

　　(1)、教師引導：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，。現在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

　　(2)、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導。可能會出現的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續跳，繞著走等。

　　三、交流分享

　　請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

　　四、神奇的'小飛盤與顏色做朋友

　　1、教師引導，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

　　2、教師組織幼兒做游戲：

　　找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進行)。

　　找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。

　　五、活動結束

　　1、教師引導：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!

　　2、帶領幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。

　　幼兒園體能課教案 3

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒積極創新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。

　　2.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　3.培養幼兒主動探索的積極態度。

　　二、活動準備

　　1.人手一個輪胎，一支粉筆。

　　2.場地布置。

　　三、活動過程

　　1.活動導入。

　　師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發吧。(幼兒隨教師入場)

　　問題：作為體育課來說，教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令

　　A老師：我認為需要，體育課都是在操場上進行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。

　　執教老師：我認為不需要，在本次活動中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經非常熟悉，沒有指令，活動同樣順利、精彩。

　　主持人：請問A老師，你所指的指令是什么

　　A老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點頭)

　　主持人：A老師的觀點很好，在體育課中，因為空間的開闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動時，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。

　　2.熱身運動。

　　(1)帶領幼兒進行障礙物訓練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。

　　(2)師：圈圈游樂場好玩嗎

　　(3)師：今天圈圈游樂場里還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢，你們知道它是誰嗎

　　(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)

　　(5)引導幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)

　　3.記錄自己的創想。

　　(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3～5個幼兒示范一下他們的玩法。)

　　問題：幼兒玩圈的技能有無突破

　　B老師：我認為在這節活動中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別，所以我認為玩輪胎的技能沒有突破。

　　執教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經掌握了很多玩圈的技能，在我發動家長準備輪胎的時間內，孩子們也已經摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內沿走。

　　c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領就是一個人的，你拎出來，那么本領就是大家的。

　　主持人：在本次活動中，教師提供了一個新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時間內，想出了很多玩法，除了剛才大家說的玩法，我覺得還有幾種(示范)，(老師們也積極補充了看到的新奇玩法)，這個時候，老師的引導地位要顯出來，不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發而動全身，給孩子們另外一個空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。

　　(2)師：你們的玩法真多呀，我都記不住了。這樣吧，你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎這樣老師和小朋友就能一個一個地跟著你學了，好吧

　　(3)教師交待規則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)

　　4.幼兒介紹自己的記錄。

　　(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。

　　(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)

　　(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。

　　問題：“記錄”這個環節在本次活動中的作用。

　　A老師：我認為從該班研究的課題角度來看，記錄不應該成為研究的重點。

　　執教老師：我并沒有打算把記錄作為本課的重點，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達到相互學習的目的。

　　A老師：可是你花的時間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。

　　E老師：我也覺得你在這塊上花費的時間很多，你完全可以將記錄作為另外一節課來進行。

　　D老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認為那可以放在美術課來進行。

　　執教老師：我倒不這樣認為，新頒布的《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域將畫、剪都納入范疇，并提出相關要求，我們雖以“陽光體育”為研究內容，但是，我們研究的目的是為了培養“陽光兒童”，陽光兒童不僅應有較強的運動技能，還應該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達成技能訓練的輔助物，它應該也是我們研究的內容，我本節活動的設計就融合了這些發展目標。

　　B老師：我贊同，但是記錄放在本次活動內進行占用了大部分時間，我認為不合適，我們可以把它作為另外一節課題研究的內容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。

　　主持人：剛才老師的發言很精彩，也都說出了自己的觀點，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對于“記錄”這種學習方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個環節中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養出適應時代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓練，同樣要注重全能力的'培養。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發展”等進行相關的討論，希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動，在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。

　　以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實施陽光體育培養陽光兒童”的一次研究活動實錄，是一節常態研究課。何謂常態課，就是在平常狀態下的活動，教師每天都必須進行的課程活動，最真實、最樸實，也最能看出問題，與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數次乃至數十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態課卻是我們工作的主要內容，能真實地反映出教師在常態下的教育教學水平，在一定程度上決定著教育教學質量的高低;同樣是這不起眼的常態課，構成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現了我們研究的水平。因此，本學期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態課研究。

　　在學期初，我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交于教務處，然后教務處根據表格，在執教者不知情的情況下組織教師(上課時間，各班出一位教師)“推門聽課”，因為是常態課，所以很多真實的情況、問題會暴露出來，聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過研討，理清執教思路，調整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時也因為常態使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領教師成長的助推劑!

　　幼兒園體能課教案 4

　　活動目標：

　　1.學習提物快速跑，發展動作的協調，平衡能力。

　　2.培養合作和解決問題的能力，初步建立競爭的意識。

　　3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　1.小沙包和海洋球（能輕松放進PVC管內）若干代表小油花，小桶若干。

　　2.輸入油管（PVC管）、街頭、彎頭等若干。

　　3.帶有火車頭圖案的小框若干個。

　　4.活動前引導幼兒練習拼接輸油管道。

　　5.場地布置：在活動場地內設置油井，油庫和火車站，油井處設有沙包和未拼接的輸油管，油庫放有小油桶，火車站放有粘貼火車頭的小框若干個。

　　活動過程：

　　1.小油娃準備運輸小油花。

　　（1）教師：祖國各地都需要石油，我們這些小油娃要將這些小油花運輸到祖國各地去，教師引導幼兒排列成一列小火車，駛入活動場地。

　　（2）教師講解石油都是通過石油管道運輸到全國各地甚至是世界各地的。

　　（3）幼兒隨教師口令活動身體的各個部位，做熱身活動。

　　2.游戲：小油娃運油花

　　（1）請幼兒嘗試探索輸油管道的連接方法，教師巡回指導。

　　（2）教師交代運輸小油花的方法

　　（3）開始游戲。幼兒齊說："我們是小油娃，開始運輸小油花，預備--開始。"

　　3.討論：怎樣快速運輸小油花。引導幼兒理解應該多人齊心協力安裝輸油管道，節省時間，管道如果傾斜一些，小油花流動的快。

　　4.全班幼兒分成二至四組，再次進行游戲。

　　5.教師宣布游戲結果，表揚最能干的小油花。然后就幼兒談一談感受。

　　反思：

　　1.孩子常規方面，一個好的體育活動常規是影響一節活動能否正常開展的關鍵，也是衡量教師教育教學效果的重要依據，所以，此次活動老說，孩子的常規意識還需要進一步加強培養，如：隊列隊形的練習，基本的隊形變換等。

　　2.體育器械材料方面，這屬于活動前的準備環節，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的.準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

　　幼兒園體能課教案 5

　　目標：

　　1、學習手、膝著地向前爬的動作。

　　2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　準備：

　　1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

　　2、請一位小班幼兒學會做該游戲。

　　過程:

　　1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

　　2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。

　　提問：小豬跑的`慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?

　　3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。

　　師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

　　4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數遍，每次游戲后表揚最先回家的小豬。

　　5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲。

　　幼兒園體能課教案 6

　　活動目標

　　1、樂意參加體育活動，體驗體育游戲帶來的樂趣。

　　2、鍛煉動作的協調性、靈敏性和身體的平衡能力。

　　3、練習在有一定間隔的`物體上行走。

　　活動準備

　　1、音樂：快樂，快樂，家

　　2、蘑菇墩8個、平衡木4個、塑料玩具若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、談話引起幼兒的興趣。

　　教師：我是兔媽媽，誰想當我的兔寶寶呀。分別給兔寶寶戴上兔子頭飾。

　　2、跟隨音樂，帶幼兒做兔跳動作。

　　二、展開

　　1、提出問題，交流辦法。

　　教師：今天兔媽媽帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，

　　你們有什么辦法可以過去呢？

　　（1）引導幼兒想出各種辦法，并展示給大家看。

　　（2）教師請幼兒協助搭建小橋和石墩。

　　（所用器械：平衡木、蘑菇墩）

　　（3）請幼兒嘗試練習“踩石頭過河”

　　教師重點指導要保持身體的平衡，不要掉到小河里。

　　2、講解游戲玩法及規則。

　　玩法：幼兒分成四隊，到小河對面踩蘑菇。

　　小兔要踩河里的“石頭”走過去，

　　踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地點。

　　規則：要求走到“石頭”上，不能踩到水里，

　　如掉進水里要重新踩到石頭上繼續向前走。

　　3.組織幼兒游戲，教師個別指導。

　　游戲可進行三遍，每次讓幼兒采蘑菇的數量及大小可以不同，

　　訓練幼兒按要求完成任務的能力。

　　三、結束

　　小朋友們，我們把這些美味的蘑菇送給兔奶奶去嘗一嘗吧！

　　帶領幼兒做放松練習，結束活動！

　　幼兒園體能課教案 7

　　設計意圖：

　　綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。

　　2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　重點、難點：

　　學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。

　　教具準備：

　　1、大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干。

　　2、場地布置。

　　活動流程：

　　一、創設實際情境，活動身體幼兒跟著教師轉轉頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、學習推小車（一）教師出示小推車并指導幼兒學習。

　　提問：這是什么？

　　請幼兒嘗試推車，指導幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩向前推行。

　　（二）進行推車練習。

　　分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

　　（三）小結。

　　要使小推車不倒，就要保持平穩。

　　三、游戲"運磚"豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

　　（一）講解游戲要求。

　　游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內，走過彎曲的.山路，路上可能會出現大灰狼，看到大灰狼出現，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。

　　（二）幼兒分組游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價。

　　（三）幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。

　　四、總結評價

　　今天小朋友的表現很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

　　活動反思

　　本著“幼兒是活動的主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運磚”活動。活動以游戲的形式進行，我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。開始部分，我借助音樂《勞動最光榮》歌曲進行活動身體的情境部分，中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創設，提供材料，推動和引發了幼兒的合作。使活動有效的得以開展，提升了孩子們的經驗。結束部分，通過設定規則，保障了幼兒的合作，引進競賽，使幼兒體驗到了合作的快樂。

　　這次活動整體來說效果較好。活動中我始終以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者讓幼兒在操作中發現問題、探索研究、解決問題。幼兒表現出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。但與此同時，也存在些許的不足和遺憾，如最后環節，在設計時考慮準備運兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運；第二次是在第一次運磚的基礎上，總結好的方法進行比賽運。但由于園內材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達不到預期設想結果，只好改變原先方案，使活動的結束不像預設的結果理想。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！

　　幼兒園體能課教案 8

　　制作方法：

　　用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂較合拍地做動作。

　　2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

　　3、能在音樂游戲中遵守規則，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　單人玩法：

　　1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進行單腳跳著繞或原地繞。

　　2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數多。

　　3、打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

　　雙人玩法：

　　1、拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側拉送。

　　2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進行。

　　集體玩法：

　　1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的.椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結束。

　　2、鉆山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進行

　　活動反思：

　　第一：有些幼兒對于顏色的名稱還不夠清晰明了，有混淆現象，還需要進一步加強練習顏色的學習（例如紅色、黃色、藍色）。

　　第二：在隨音樂進行游戲時，有些幼兒只顧自己游戲而導致推擠、摔跤的現象。下次再進行游戲時，要強調幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。

　　第三：整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

　　幼兒園體能課教案 9

　　【活動目標】

　　1、探索報紙能怎樣玩。

　　2、讓幼兒學會踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學會踮著腳尖跑步。

　　3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動。（音樂：春天花花幼稚園）

　　每位幼兒發一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動

　　二、探索報紙的玩法

　　教師提問：報紙是用來做什么的？報紙可以和我們怎么玩？

　　三、游戲：報紙小路

　　1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習小跑步。

　　（提煉把報紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范）

　　師：（個別示范）瞧，XX寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學一學。

　　（全體單獨練習）全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

　　2、再次規范練習踮腳尖保持平衡走。

　　（師可以在走的時候故意走不穩，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導幼兒做出雙手側平舉來幫助我們身體保持平衡。

　　3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領，現在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。

　　4、評價并總結經驗

　　四、游戲：我跟報紙做游戲

　　1、把報紙頂在頭上（講規則，做示范）

　　2、聽口令做動作

　　規則：

　　（1）當聽到一聲口哨時，先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

　　（2）向前行走時，當聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊伍后面。

　　3、分成兩組比賽。

　　比賽看哪組最先完成。

　　結束活動：

　　1、評價幼兒。

　　2、放松。

　　課后反思：

　　本次活動我嘗試從發展幼兒的智力著手，在活動中主要體現幼兒在游戲中的`“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環保這方面出發，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環節。

　　由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以，活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力，這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發性的問題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲對幼兒各方面的成長都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。

　　幼兒園體能課教案 10

　　活動目標

　　練習聽口令進行走、跑、跳的反應能力，體驗游戲的樂趣。

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的'協調和靈活。

　　體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備

　　背景音樂、安全的活動場地。

　　活動過程

　　1、播放背景音樂，帶領幼兒做準備活動。

　　2、組織幼兒熟悉游戲規則，聽教師的口令做相應的動作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

　　3、組織幼兒聽口令進行走、跑、跳的游戲。

　　（1）教師慢慢念口令，請幼兒練習。

　　（2）教師逐步加快口令，練習幼兒的反應能力。

　　（3）請幼兒兩人一組，相互說口令做游戲。

　　（4）教師將幼兒4~6人分成一組，進行游戲，更細致地觀察幼兒的反應能力。

　　4、帶領幼兒隨音樂做放松活動。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。