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幼兒園中班兒歌教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班兒歌教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班兒歌教案1
設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。
2、探索樹林的秘密。
提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?
2、欣賞、理解散文詩。
。1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
(2)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
1、樹真好,他能擋住什么?
2、樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的`多樣性及好處。
(1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)
。2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤(gè)快樂的舞蹈吧。┭由旎顒(dòng):在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析:
在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。
幼兒園中班兒歌教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌,通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入,觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動(dòng)物也來了,我們一起來看看吧!
提問:剛才都看到了哪些小動(dòng)物。
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的,我們?cè)賮碜屑?xì)看一看。
。1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)
。2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)我們也可以用喲個(gè)詞來表達(dá)就是糟糕。“不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧!
。1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)
。2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣,那長大以后就會(huì)變成駝背,那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!
。1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個(gè)詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚。(完整的念一遍兒歌)
提問:兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的.把兒歌的名字說一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。
3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!
三、總結(jié)性教育
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀。▽(duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝,挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想向我們班上的哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣。
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想,下次再告訴老師。
幼兒園中班兒歌教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。
活動(dòng)過程:
一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
二)學(xué)習(xí)兒歌。
1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。
三)創(chuàng)編兒歌。
1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的`兒歌。
活動(dòng)延伸:
回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
活動(dòng)反思:
由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容,加上老師的問題比較有針對(duì)性,所以,幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌;顒(dòng)中,給每個(gè)幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的情況看,孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。
幼兒園中班兒歌教案4
活動(dòng)名稱:兒歌《孫悟空打妖怪》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程:
1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
。1) 出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
。2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。
教師:你們仔細(xì)看看圖文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時(shí),教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認(rèn)一認(rèn),圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。
在活動(dòng)中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),可采用活動(dòng)表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的.多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班兒歌教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。
3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來表示愛我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的.地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案,為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結(jié)束部分。
小朋友們,今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?
活動(dòng)反思:
這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
幼兒園中班兒歌教案6
教案目標(biāo)
1、辨認(rèn)迷宮圖的.走向。
2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。
活動(dòng)流程
談話,引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家
教案準(zhǔn)備
自制磁鐵船偶、迷宮圖
圓舞板每人一個(gè)
糖、水果、餅干、蛋糕圖
教案過程
一、談話,引起幼兒興趣
提問:小朋友,你們經(jīng)常到外婆家去嗎?你是怎么去的?
二、走迷宮圖,學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏
1、出示迷宮圖,提問:你們看,這就是小朋友的外婆家,中間藍(lán)顏色是一條河,他應(yīng)該怎樣乘船,才能到外婆家呢?誰來幫助他開船過河呢?請(qǐng)幼兒移動(dòng)船偶,教師念兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒操作船偶,以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌:糖一包、果一包,還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶,其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。
6、游戲:搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。
幼兒園中班兒歌教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、看指揮初步學(xué)會(huì)用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮,演奏與同伴保持一致。
3 、演奏第7、8、9小節(jié)時(shí)能做到不亂,輕快的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機(jī)、小鈴。
活動(dòng)過程:
1、師生問好。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,小朋友們聽好音樂,做動(dòng)作。
3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢?(幼兒回答)那它是一首什么樣的音樂呢?(勞動(dòng)性質(zhì))
現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作,看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的'好,但是剛才有一段非?斓囊魳罚覀冃∨笥雅氖值臅r(shí)候,應(yīng)該輕快點(diǎn),這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨(dú)練習(xí)一遍)。
5、師:剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧,請(qǐng)小朋友們把樂器拿在手里時(shí),不要發(fā)出聲音,看好老師的指揮,聽好音樂來演奏吧,待演奏完,師:剛才小朋友們演奏的真不錯(cuò),現(xiàn)在我請(qǐng)兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動(dòng):走出教室,到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
幼兒園中班兒歌教案8
1、、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、畫紙、蠟筆人手一份
3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動(dòng)過程
一、猜謎語,引出主題。
教師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
1。教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)
2。教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。
教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)
2、示范蝸牛的畫法:
教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色
交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
。2)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
。3)添畫簡單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
。1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。
。2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。
。3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
。ㄒ暬顒(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)
活動(dòng)建議
1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的`位置,然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸
畫篇三:幼兒園中班美術(shù)教案
幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶
作者:吳艷君時(shí)間:20xx—01—1110:23:34
活動(dòng)目標(biāo):
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置,(1)。談話區(qū),(2)。操作區(qū),(3)。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
活動(dòng)過程:
一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師:蝴蝶身上長了些什么?
小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請(qǐng)小朋友來找找)
師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))
小結(jié):大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么?
。ń處煂⒑麖闹虚g對(duì)折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫,請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)
4、欣賞蝴蝶范畫。
師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)
師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。
1。出示白蝴蝶。
師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2。出示操作步驟,并簡單解釋。
(1)先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
。2)用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
。3)蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。
(2)線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。
四、結(jié)束部分。
幼兒園中班兒歌教案9
學(xué)習(xí):
兒歌《我愛我家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡單的'詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
全家福的照片。
活動(dòng)過程:
1、 導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片?纯凑掌嫌姓l?,他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?
2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、 你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒:天空中除了星星和彩霞,還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活?
6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
跗兒歌:我愛我家
我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>
我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦
我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
幼兒園中班兒歌教案10
設(shè)計(jì)意圖:
“對(duì)對(duì)歌”屬于語言活動(dòng)中的聽說游戲,它除了具有普通兒歌的語音押韻,朗朗上口,寓教于樂等特點(diǎn)外,還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時(shí)一問一答的表現(xiàn)形式,能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時(shí),豐富知識(shí)發(fā)展思維和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聯(lián)想彎彎的事物,感受對(duì)對(duì)歌一問一答的韻律美。
2、嘗試將更多“彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受對(duì)對(duì)歌一問一答的.韻律美,嘗試將更多“彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒玩過“你問我答”的對(duì)歌游戲,在生活中尋找過彎彎的東西。
2、課件、掛圖。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,引出話題。
1、出示圖片――彎彎的小河。
教師:小朋友們,圖中的小河是什么樣子的?(引出“彎彎的”)在生活中,你還見過哪些東西是彎彎的?(幼兒相互討論)
2、教師:老師這里有一首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》,里面也有許多彎彎的東西,請(qǐng)你聽一聽。
二、欣賞兒歌。
1、聽兒歌CD第一遍,提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。)
2、教師朗誦兒歌第二遍,提問:為什么這首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》呢?(引導(dǎo)幼兒感受兒歌問答式的特點(diǎn)。)
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念問句,幼兒答答句。
2、互換朗誦。(提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問,后一句是回答,問句與答句說法不同。)
3、幼兒自由結(jié)伴,學(xué)念兒歌。(利用課件形象幫助記憶)
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師:這首兒歌講的都是彎彎的東西,你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎?讓我們一起來編一編吧。ㄒ螅阂言捳f完整,就像兒歌里的句子一樣。)
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編:教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。(如:什么彎彎在頭上?辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里?魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上?小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面?尾巴彎彎在后面。)
五、活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
幼兒園中班兒歌教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒年齡較小,他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明朗,篇幅短小,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受理解詩歌內(nèi)容,喜歡詩歌中的兩個(gè)角色。
2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。
3.能大聲朗讀,感受朗誦活動(dòng)的愉悅。
4.有感情地學(xué)唱詩歌。
5.讓幼兒感受詩歌歡快的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);能用動(dòng)作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn);小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊,知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張,表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的大圖一張,每位幼兒操作卡一套。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片,提問:頭發(fā)長長了怎么辦?幼兒回答:到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化?幼兒回答:好看、漂亮。提問:媽媽喜不喜歡?答:喜歡。
2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長長了,猜一猜它是怎么做的.,誰給它理發(fā),它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。
二.欣賞理解詩歌,出示大圖。
1.教師提問:詩歌里說誰去理發(fā)?理發(fā)師是誰?
2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段,提問:小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的?(亮亮抓,齜齜牙。)
提問?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?
回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段,提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?
答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣?
答:頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣?
答:很高興,覺得自己很漂亮;丶液蟀l(fā)生了什么情況?
答:把媽媽嚇跑了。提問:為什么會(huì)這樣?
答:媽媽不認(rèn)識(shí)它了,它不明白為什么會(huì)這樣。
三.幼兒欣賞操作卡,閱讀詩歌。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過幼兒自主觀察圖畫,來理解詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動(dòng),感受學(xué)習(xí)詩歌的愉悅。教師在朗誦時(shí),要運(yùn)用不同的語氣和語調(diào)朗誦,來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng),進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武,理發(fā)后的高興,回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過程的表達(dá)。
幼兒園中班兒歌教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解快板書的內(nèi)容,能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法,并能按一定的韻律進(jìn)行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦
難點(diǎn):學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、快板。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與的.興趣。
。1)出示課件,提問:你們看這是什么地方?(樹叢里)
(2)播放蚊子叫聲的音頻,提問:聽聽是誰來了?它們說了什么?
2、教師朗誦,幫助幼兒理解快板書內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說兩只蚊子的對(duì)話。
。1)提問:兩只蚊子都說了什么?大的說了什么?小的說了什么?
。ǔ鍪菊n件,幫助幼兒記憶對(duì)話內(nèi)容,正確使用量詞:一顆、一個(gè)、一頭、一條)
。2)通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌對(duì)話,教師將幼兒分為兩組,分別扮演大蚊子、小蚊子進(jìn)行對(duì)話。
。3)出示課件蜻挺,提問:誰來了?蜻蜓來了會(huì)發(fā)生什么事情?聽聽兒歌里怎么說的?(教師朗誦兒歌最后一句)
(4)教師示范朗誦快板書,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
。1)出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。
。2)利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
。▋焊瑁荒粗冈谇,四指在后握住小底板,上下煽動(dòng))
4、通過多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律朗誦快板。
采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩歌,感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
【課后反思】
在本次活動(dòng)中我能較好的完成課堂目標(biāo),幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容,并且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進(jìn)行朗誦和與幼兒一起進(jìn)行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動(dòng)的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時(shí)聲音要小一些,我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒,并借此機(jī)會(huì)讓孩子們注意朗誦時(shí)的聲調(diào)變化。
在活動(dòng)過程中還是要多注意糾正個(gè)別小朋友使用快板的情況。對(duì)于幼兒的回答多給與回應(yīng)。
幼兒園中班兒歌教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流、討論動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上理解、學(xué)習(xí)童謠。
2、通過理解句式圖,感知童謠的格式并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。
2、方格句式圖(如圖所示)。
活動(dòng)過程:
1、出示動(dòng)物圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并討論出與童謠內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物特征。
2、理解童謠的`內(nèi)容,感知童謠的句式。
(1)欣賞童謠。
(2)出示方格句式圖,感知童謠的句式。
3、學(xué)習(xí)朗誦童謠。
4、遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)童謠的句式創(chuàng)編童謠。
(1)出示某一動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。
(3)集體交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
資料鏈接:
羊羊
羊、羊,小山羊,年紀(jì)不大胡子長。
鹿、鹿,梅花鹿,頭上長著兩棵樹。
象、象,大白象,鼻子像個(gè)搟面杖。
駝、駝,大駱駝,脊背彎彎山兩座。
牛、牛,老黃牛,扭呀扭地慢慢走。
虎、虎,大老虎,林中之王真威武。
幼兒園中班兒歌教案14
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
在經(jīng)過上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣,因此在選材的時(shí)候,我選擇了觀察的對(duì)象“金魚”,因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的,他們也很喜歡的小動(dòng)物之一,而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的,非常具有觀察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo),我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在:
重點(diǎn):用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點(diǎn):畫金魚的尾巴。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙、記號(hào)筆。
2、范畫:各種形態(tài)的金魚。
(三)活動(dòng)過程:
1、幼兒觀察金魚,了解金魚的基本特征。
師:今天我們班來了一位新朋友,我們一起去看看是誰,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒:這是誰?它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的?)*師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說,你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么?它長得什么樣子?(有的幼兒說:金魚的眼睛是圓鼓鼓的,身體是橢圓形的,尾巴像把傘、像多花等)
幼兒說出一個(gè)金魚的部位,教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,教師就貼出兩只金魚的'眼睛。
。ㄔu(píng)析:在活動(dòng)開始前,教師用認(rèn)識(shí)新朋友來引起幼兒觀看的興趣,而且在觀看的時(shí)候,老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點(diǎn),并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說出來的時(shí)候,老師能用紙片把幼兒說的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來,讓幼兒看了更形象。)
2、通過觀察后,能畫出金魚的外形輪廓。
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,還像兩個(gè)連起來的三角形呢!
師:這么漂亮的尾巴,怎么把它畫出來呢?把你們的手伸出來,我么一起來畫一畫。(金魚尾巴往上翹,找到一個(gè)好朋友,一起搭個(gè)小山洞,兩個(gè)朋友手拉手,再找一個(gè)好朋友,一起搭個(gè)小山洞。)阿,漂亮的大尾巴變出來啦!誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試,同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,讓所有的幼兒都知道,怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
(評(píng)析:畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫的時(shí)候,老師用小金魚的口吻提醒幼兒,如:有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了,教師就用小金魚的口吻說:哎呀,我的身體這么大,尾巴這么小,我游不動(dòng)啦!讓幼兒明白自己的不足在哪里,給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。)
3、通過擺放各金魚的部位,畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),問:這條金魚在干什么啊?(有的幼兒說在捉迷藏,有的幼兒說好像在跳舞。)
師:對(duì)阿,這條金魚尾巴翹翹的,像是在跳舞,我們來幫它拍個(gè)照片,好嗎?(教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上)
師:你們觀察到的金魚在干什么?請(qǐng)你們也上來擺一擺,然后幫他們拍照,好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試,并請(qǐng)他們說一說:你看到的金魚在干什?(教師對(duì)他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議)
。ㄔu(píng)析:用擺一擺的方法,能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知,而在幼兒給小金魚“拍照”的后,教師也提出了一些建議,給下面的幼兒繪畫作了一個(gè)鋪墊。)
4、教師出示范畫,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:今天,老師還帶來了小金魚很多可愛的照片,我們一起來看一看(出示范畫)。
師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚的朋友拍照,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>
師:你看到的小金魚在干什么,你就幫他們拍下來,別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,也別忘了給他們找?guī)讉(gè)好朋友,不然的話它會(huì)很孤單的。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。ㄔu(píng)析:在通過幼兒擺放后,已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài),而在這時(shí),教師適時(shí)地出示范畫,讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái),讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。)
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:哇,這么多金魚都游到這里來了,我最喜歡這副畫,兩條金魚頭靠在一起,好象是在講悄悄話呢,原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫,也來說一說。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品。
(評(píng)析:先教師示范講述了一副作品,然后再請(qǐng)別的幼兒來評(píng)價(jià),無形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。)
6、活動(dòng)結(jié)束。
師:請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧!
幼兒園中班兒歌教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡做摹擬行徑,喜歡鍛煉身段。
2、學(xué)說兒歌,用肢體行徑默示。
教學(xué)豫備
課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。
教學(xué)入過程
1、引出課題:(克期教員分外歡欣,要帶小朋友往一個(gè)大度之處,小朋友愿意嗎?打開課件圖片,讓小朋友瞅這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝矶?(身段健康。)這些人鍛煉身段起的早不早?克期咱們?nèi)胄迌焊琛镀鸹忌显纭贰?/p>
2、播放課件:讓小朋友聽聲音說一說是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片,提問大公雞起患上早干什么?教師向?qū)。附兒歌:大公雞起的.早,伸著脖子喔喔鳴。
3、播放課件:讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的圖片,讓小朋友察瞅小花貓起患上早在干什么?附兒歌:小花貓起的早,舔舔爪子理理毛。
4、播放課件:讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片,讓小朋友察瞅小黃狗起患上早干什么?附兒歌:小黃狗起的早,追著主人跑呀跑。
5、播放課件:聽又是誰起床了,他們?yōu)槭裁雌鸬脑?瞅圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌:小朋友起的早,伸伸臂彎彎腰,一二一二做早操。
6、說兒歌。
教師說兒歌誘發(fā)幼兒的癖好,指點(diǎn)幼兒說兒歌。
鼓舞激勵(lì)幼兒用肢體行徑默示兒歌,指點(diǎn)幼兒默示兒歌中動(dòng)物的特性。