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幼兒園托班的語言教案14篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園托班的語言教案，歡迎大家分享。
幼兒園托班的語言教案 篇1
活動目標：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。
重點難點：
白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方
活動準備：
1.游戲《白天和夜晚》
活動過程：
1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的'地方。
2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察并適時指導。
——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。
幼兒園托班的語言教案 篇2
設計意圖：
在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的`場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。” （教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。 （幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、結合游戲經驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？” （引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀？” （引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！” （幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！” （師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
幼兒園托班的語言教案 篇3
目標：
聽懂故事所表達的意思
材料：
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過程：
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽。”
2.教師隨著故事錄音的情節發展，逐一出示圖片。
——“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區域活動中進行此內容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的'機會與老師互動、交流。
2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內容可經常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
附：故事
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子。”不好了，大風把紅紅的氣球吹走了。“別著急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真好。”
幼兒園托班的語言教案 篇4
活動目標
1.培養幼兒大膽說出心里的想法和愿望。
2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。
活動準備
1.圖片—打電話的孩子
2.玩具電話、模型手若干。
活動過程
1.出示圖片--打電話的孩子
教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么？（打電話）
他們給誰打電話呢？他們在電話里說了些什么呢？
2.了解幼兒的想法。
教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什么話呢？
3.和幼兒一起打電話。
教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵幼兒說說心里的想法和愿望，排解內心的焦慮和不安。
4.給家人打電話
引導幼兒給爺爺奶奶，爸爸媽媽打電話，把心里話大膽的.說出來，保持心情愉快。幼兒園小小班語言教案：拔蘿卜
活動目標：
1、能安靜聽故事，理解故事內容并學說主要對話。
2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。
活動難點：知道人多力量大的道理。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動過程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕
（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”
問1：老婆婆去叫誰了啊？
問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……
問4：小狗喊……
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
（1） 師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕
（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
A：拔蘿卜的動作和表情
B：喊人的動作和對話
C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作
3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1） 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
（2） 師：剛才學了這么多的新本領，那我們也來表演一下，誰愿意扮演老公公？……〔分配角色〕
（3） 師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理。〕
幼兒園托班的語言教案 篇5
活動目標
嘗試有節奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
活動準備
1、教學大書，童謠《大頭》
活動過程
一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內容。
1、引導寶寶關注畫面中心的寶寶。
2、這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的`衣服？
他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。
有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。
二、引導寶寶學念兒歌。
1、有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
2、鼓勵寶寶念兒歌。
2、鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。
三、兒歌表演，給予評價。
請寶寶分組進行兒歌表演。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
幼兒園托班的語言教案 篇6
教學目的：
1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的'事情。
2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。
教學準備：
1、一根細繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
教學過程：
1、教師先出示一根細繩子，引發幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細。
“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們經常幫助別人。”
2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。
3、提問：小老鼠為什么哭？是誰幫助了小老鼠？細繩子是怎么幫助小老鼠的？小羊為什么哭？誰幫助了小羊？粗繩子又是怎么幫助小羊的？你們說繩子能干嗎？
4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導幼兒學故事中的對話。
幼兒園托班的語言教案 篇7
活動目標
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
活動準備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》
活動過程
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起 幼兒的興趣。
提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發言）
（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。
提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什么話？（學說：“大家一起玩，真開心。”）
4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂，第一遍游戲）
（2）請一名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。” （第二遍游戲）
（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的.朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請：“xx，我和你一起玩。”（全體參與第三遍游戲）
老師小結：大家一起玩，開心嗎？
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
幼兒園托班的語言教案 篇8
【活動目標】
1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
【活動準備】
1、在飼養角養殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。
2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。
3、《蝸牛的房子》課件。
【活動過程】
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。
1、教師一邊說一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什么事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的.云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什么事？”
“地上有些什么小動物？小螞蟻正在做什么？”
“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”
“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。
【活動延伸】
1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區，帶寶寶經常聽聽故事錄音，說說故事里的對話。
2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸牛》，感受兒歌表達的情趣。
幼兒園托班的語言教案 篇9
活動目標：
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
重點難點：
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
活動準備：
1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程：
一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說“你好，寶寶！”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”
4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。
師：書里也有一只調皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來看看吧。
1.用掩蓋的'方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。
2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與草坡、草地間類似的方法。
幼兒園托班的語言教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動過程：
一、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？
2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的.話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
6、引導幼兒創編詩歌。
五、游戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
幼兒園托班的語言教案 篇11
托班語言案例：大家一起玩
背景、緣起：
現今社會，獨生子女的數量越來越多，隨著環境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不容易和同伴進行相處。這樣的狀況如果一直延續下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常內向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關于一個小朋友和其他小朋友在一起玩時所發生的情況。
案例描述：
一次上午玩區角活動的時候，孩子們都分散在各個區域中活動，突然，建筑角傳來了樂樂的尖叫聲，我以為發生了什么事，就連忙跑過去看個究竟，原來她和佳佳正在槍一塊積木，這時佳佳大聲地說：“這是我的，她槍我的積木。”我看了看旁邊，找了一塊相同的積木給樂樂，勸解了兩個人的爭吵。不一會兒，在拼搭區中又傳來了樂樂的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭搶一個空盒子，當她發現棟棟不肯放手時，竟然揮手打人了，而此時我看見地上有好幾個相同的空盒子，我一看這情況，忙跑上去制止了她的行為。
分析：
對于2—3歲的孩子來說，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨生子女的原因，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習慣了衣來伸手，飯來張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不太容易和同伴進行交流和相處，樂樂就是一個非常典型的例子。在與家長的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顧的，因此比較寵愛，養成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會陪著孩子玩，所以經常讓孩子看電視，以減少孩子的吵鬧。因此樂樂到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒有的玩具，很高興，這個也想玩，那個也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發現同伴有好的玩法，她就認為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小朋友交流，因為在家里任性慣了想要什么就有什么，，形成了一種以自我為中心的霸權，缺乏了用語言來表達她的想法。以上案例中的'小主人公，就是不懂得表達，不會用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很容易就會引起她和小朋友之間的矛盾。因為她缺乏和小朋友之間用語言來溝通。針對以上這一情況，我采取了以下措施：
1、在游戲活動時，多關注樂樂的行動，讓她拿和同伴相同的玩具，引導她看同伴怎么玩，自己也學著怎么玩，同時讓她多與同伴說說話，多溝通、多交流，從而提高自己的語言表達能力，懂得如何與同伴溝通與交流的方法。
2、在自由活動時，多帶樂樂一起玩，讓她體驗不同游戲的樂趣，同時也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培養幼兒的語言表達能力，除了教師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對孩子的語言發展更是非常重要的，所以家長也要注意對孩子的語言發展教育，為孩子以后的發展打下堅實的基礎，盡量多抽點時間陪孩子玩，教孩子一些玩游戲的方法，讓孩子感受相互游戲的樂趣。
幼兒園托班的語言教案 篇12
【活動目標】
初步發展幼兒口語表達能力，通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
【活動準備】
《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機、DVD機。
【活動過程】
一、談話：
1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼：小鴨找到了朋友。
幼：小鴨有朋友了。
幼：小鴨心里不難受。
2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
師：小鴨為什么哭了？
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨找不到朋友。
幼：小鴨沒有朋友。
幼：小鴨心里難受要打人。
3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
師：小鴨為什么找不到朋友？
幼：因為小鴨不乖。
幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
師：你和誰是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼：我和小鴨是好朋友。
幼對幼：我們倆個是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼：幼兒園的朋友多。
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……
二、小結：
1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的`朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？
幼：好！
幼兒園托班的語言教案 篇13
活動目標
1、培養幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
活動準備
1、故事圖片
2、幼兒用書
活動過程
一、音樂歌曲導入
1、出示小白兔
教師：小朋友們，瞧，小白兔來了，我們一起唱歌給它聽好嗎？
（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？
（看圖片：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？
（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的`小松鼠，舉著小藍傘。
穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，
她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、出示圖書
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、老師給幼兒講故事。
1.老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2.教幼兒正確的看書姿勢。
3.幼兒取書。
4.教師有選擇的給大家講故事。
四、教師小結
幼兒園托班的語言教案 篇14
活動目標
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事，學講故事中的句子。
活動準備
1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。
3、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：
――紅色的`氣球像什么?
――黃色的氣球像什么?
――綠色的氣球像什么?
――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?
3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。
附故事：貓咪分氣球
貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”
紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。
黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。