幼兒園中班教案：過河

幼兒園中班教案：過河

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案：過河，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案：過河1

　　活動目標

　　學會遇到困難時一定要自己試一試。

　　了解故事知道遇到困難不要依靠別人。

　　愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備

　　《小馬過河》視頻及故事

　　活動過程

　　1、講故事，并加以講解。

　　2、以故事里所寫的.提問。

　　小馬幫媽媽干活了嗎？

　　小馬在河邊都遇到了誰？

　　小馬到底過去河了嗎？

　　3、說一說，故事講了什么道理。

　　故事內容告訴我們遇到難事時一定要自己試一試，不要依靠別人。

　　活動延伸

　　讓幼兒按故事里所講的去表演。

　　小百科：馬的嗅覺是很發達的，是信息感知能力非常強的器官，這使它能在聽覺或其他感知器官沒有察覺的情況下很容易接收外來的各樣信息，并能迅速地做出反應。

幼兒園中班教案：過河2

　　活動目標

　　1.在動手操作中，比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。

　　2.能初步與同伴交流自己的實驗結果，樂意把自己的發現進行分享講述

　　3.培養幼兒的觀察力，增進幼兒的好奇心，讓幼兒對科學產生濃厚的興趣。

　　重點難點

　　重點：在動手操作中，比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點：能對現象進行觀察比較。

　　活動準備

　　1.教師材料：糖、鹽、布、棉花若干。

　　2.幼兒材料：分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干，水杯、溫水、小調羹若干、記錄表。

　　3.場地規劃：小組形式。

　　活動過程

　　一、提出問題——故事導入，提出問題，引導幼兒獨立猜想，激發幼兒參與活動的興趣。

　　故事《小馬過河》

　　——師：一天,佩奇給了小馬一個大包袱,她說:“請你幫我把這個包袱運到河對岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個包袱里可能裝了什么呢?)

　　第二天,佩奇又給了小馬一個大包袱,讓他運到河對岸去給喬治。他心想,昨天跌進河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤。可是這一次出乎它的預料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)

　　二、猜測和假設，引導幼兒說出他們的想法和推測。

　　——師：包袱里到底裝的是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實驗,幫小馬找答案。（介紹實驗材料:鹽、糖、布、棉花。）

　　——師：讓我們把鹽、糖、布、棉花放進水里，猜一猜，水在水里變輕了？ 誰在水里變重了？

　　三、進行實驗和觀察。

　　1.第一次實驗，交代實驗要求:

　　——師：將四種材料放進用紗布縫制好的袋子里，然后放進水里觀察， 會發生什么變化？

　　實驗結束后，將袋子打開，引導幼兒觀察，鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。

　　2.第二次實驗，幼兒操作，教師巡回指導。分成三組進行實驗，然后記錄。

　　四、記錄、處理信息和數據——鼓勵幼兒記錄及分享講述探究結果，并結合已有經驗進行想象。

　　1.介紹記錄表，引導幼兒根據實驗情況記錄結果。

　　——師：如果材料在水里不見了，這種現象叫做溶解，請在相對應的位置上打“√”如果材料放在水里，喝飽了水,我們稱它為吸水，請在相對應的位置上打“√”。

　　2.處理信息，鼓勵幼兒大膽講述探究結果。

　　——師：請小朋友分享一下，小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?

　　五、表達與交流——鼓勵幼兒大膽遷移經驗，說出生活中還有哪些東西會 溶解。

　　——師：謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案，我們發現糖和鹽放在水里會不見了，這種現象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會像糖和鹽一樣放進水里也會不見呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實驗，然后再來幼兒園和

　　我們一起分享吧。

　　活動總結

　　活動前，我收集了許多生活中溶解與吸水的物品，并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎。

　　實驗過程中幼兒自主、有序地把材料投進水里，再觀察材料在水中發生的現象。孩子們使用材料進行探索，他們興致盎然，爭先恐后的發表著自己的看法。在自由寬松的'氛圍中，孩子們沒有壓力，敢說，敢做，能將自己的認知和發現毫無保留的表達出來，孩子們發現了鹽和糖會在水里會溶解，而棉布和棉花在水里會吸水。

　　活動中也有一些不足的地方，如：我在活動的過程中，總是擔心“我不講，他們會知道嗎？”，“再放縱下去會不會偏離了主題？”等等。在今后的活動中要將主權真正的交給孩子們，教師根據幼兒探索的需要靈活的提供有

　　針對性的支持，成為幼兒學習的幫助者。

幼兒園中班教案：過河3

　　設計意圖：

　　體育活動室內有一根拔河用的繩子，這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇，經常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們開心極了，圍著繩子跳來跳去，創造了許多不同的玩法。根據中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我們創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

　　目標：

　　1．學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

　　2．提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3．在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

　　準備：

　　1．大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

　　2．活動前布置好場地。

　　過程：

　　一、小蝌蚪變變變

　　1．我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的.游戲吧。

　　2．教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進；(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

　　二、青蛙跳田埂

　　1．現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

　　2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：

　　(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

　　(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助。

　　(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

　　3．幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

　　三、青蛙過小河

　　1．青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

　　2．教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。

　　第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

　　3．幼兒依次游戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

　　四、青蛙回池塘

　　1. 今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

　　2．小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　3．簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。

　　4．師幼收拾場地，結束活動。

幼兒園中班教案：過河4

　　【活動目的】

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的`道理。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

　　2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

　　【活動過程】

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

　　2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

　　4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

　　5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

　　《小雞過河》反思：

　　本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

　　幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

幼兒園中班教案：過河5

　　一、活動目標

　　1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

　　2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

　　3．以故事提供的.線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

　　2．各種動物的卡片。

　　3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　(二)知識經驗準備

　　1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

　　2．活動前幼兒初步了解故事內容。

　　三、活動過程

　　1．引導幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2．情境表演，練習交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

　　五、生活中滲透

　　鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

　　六、環境中滲透

　　將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

　　八、活動評價

　　（略）

幼兒園中班教案：過河6

　　活動目標

　　1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。

　　2、能按照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。

　　3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。

　　活動準備

　　1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的數字卡片一套。

　　3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

　　活動過程

　　一、出示小青蛙圖片，故事引入：

　　師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。

　　二、出示圖像卡片，感知十以內數量：

　　1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。

　　2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。

　　三、學習十以內數字的排序：

　　1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

　　2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

　　3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。

　　4、師：有了小朋友們的.幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

　　5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)

　　四、知道相鄰兩個數之間的關系：

　　師：剛才小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢?

　　師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)

　　五、幼兒參與排序操作：

　　師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。

　　師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

　　活動建議：

　　可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。

幼兒園中班教案：過河7

　　教案目標：

　　1、了解《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　教案準備：

　　1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　教案過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解

　　（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）

　　（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領？怎樣幫助小雞過河的.？小雞說了什么？烏龜怎么說（再次學習禮貌用語）

　　（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

　　2、幼兒完整欣賞。

　　（1）了解的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

　　（2）幼兒說一說自己的本領。

　　三、結束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

幼兒園中班教案：過河8

　　活動目標

　　1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

　　2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

　　3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

　　4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　物質準備

　　1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

　　2．各種動物的卡片。

　　3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　知識經驗準備

　　1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

　　2．活動前幼兒初步了解故事內容。

　　活動過程

　　1．引導幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2．情境表演，練習交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

　　各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵幼兒用自身的.優點去幫助別人。

　　生活中滲透鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

　　環境中滲透將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。

　　家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

　　教學反思

　　中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

幼兒園中班教案：過河9

　　一、教材分析

　　新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

　　在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這么長，這么粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對于他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利于教師的活動實施。

　　活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

　　活動難點：

　　1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；

　　2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

　　二、幼兒年齡特點分析

　　1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

　　2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發展，但多是模仿或自發形成的，對于動作還沒有形成比較正確的理解。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

　　2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

　　3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

　　四、教法與學法

　　1、開始階段：教師主要采用：講解示范法；幼兒采用：觀察法、模仿練習法。

　　2、基本階段：教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒采用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

　　3、結束階段：教師主要采用：講解示范法、積極評價法。幼兒采用：觀察法、模仿練習法。

　　五、教學過程

　　（一）、開始部分：收心熱身階段5—6分鐘。

　　目的：通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

　　活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

　　游戲“小蝌蚪變變變”。

　　游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

　　（二）、基本部分：增智促技-育心強體階段15-20分鐘

　　本階段分為兩個環節：

　　活動一、跳田埂

　　活動過程：教師用障礙物做田埂，并通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡回觀察，并適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

　　場地設置為回環形，主要目的是為了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的煩瑣。

　　本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

　　本環節為活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

　　活動二：“跳過小河”

　　本環節通過游戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

　　本環節教法主要有：講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

　　幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。

　　活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的`形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，

　　幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

　　第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。

　　目的：培養幼兒自主學習能力和敢于挑戰自我的意識。

　　第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行游戲。

　　目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。

　　（三）、結束部分：放松整理階段：3—5分鐘

　　目的：使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。

　　步驟：

　　1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

　　2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去，結束活動。

　　六、活動結果預測：

　　預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。

幼兒園中班教案：過河10

　　一、活動目標：

　　1、能仔細地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內容。

　　2、在講述中學習正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。

　　3、懂得同伴之間遇事要互相關心、幫助。

　　4、樂于觀察、想象、表達。

　　二、活動準備：

　　《小貓過河》的4幅圖片。

　　有關圖片角色的立體桌面教具一套。

　　三、活動過程：

　　1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導幼兒觀察、講述、想象。

　　教師出示圖（一），設問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？

　　出示圖二，設問：這時，河邊來了誰？小貓想干什么？它心理怎么樣？（幫助幼兒理解“著急”一詞）你從哪里看出小貓很著急？

　　師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個別幼兒表述。）

　　師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續看一看。

　　2、出示圖三、圖四，指導幼兒清楚地講述圖片內容。

　　師：小貓用什么辦法過河的'？（引出“連忙”一詞，豐富幼兒詞匯。）小貓見到奶奶說什么？小動物們高興嗎？你從哪里看出來的？他們為什么這么高興？

　　3、完整講述圖片內容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內容。

　　師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關心老人，動物們互相關心、幫助。）

　　四、延伸活動：引導幼兒利用桌面教具繼續編講。

幼兒園中班教案：過河11

　　活動目標：

　　1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。

　　2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：

　　（1）“貓醫生過河”幻燈片

　　（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

　　2、知識準備：

　　（1）活動前討論小動物有什么本領，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

　　（2）熟悉游戲“變變變”。

　　（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。

　　活動過程：

　　師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？

　　教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

　　（一）引出游戲“變變變”。

　　師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

　　幼兒邊動作邊兒歌。

　　游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。

　　變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

　　變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。

　　變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨游呀游，游呀游。

　　變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

　　（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

　　播放貓的叫聲“喵”。

　　師：什么聲音？原來是貓醫生。

　　（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。

　　（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，別著急，我來幫助你。”

　　師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

　　猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎么說？

　　教師引導幼兒表演：

　　師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

　　幼兒學說：貓醫生別著急，我來幫助你。

　　（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

　　（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？

　　（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。

　　（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。

　　（1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫生？

　　師：如果你是大象，你會用什么辦法？

　　如果你是水牛，你會用什么辦法？

　　如果你是小兔，你會用什么辦法？

　　如果你是小鴨，你會用什么辦法？

　　如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？

　　（2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？

　　教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的.過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　　（3）分組討論。

　　（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。

　　（5）教師小結。

　　（四）活動結束：

　　拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。

　　（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？

　　（2）布置小任務。

　　（3）放松活動結束。

　　播放打雷的聲音“轟隆”。

　　師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。

　　變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

　　教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

　　教學反思

　　中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。