幼兒園教案：我的爸爸

幼兒園教案：我的爸爸15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：我的爸爸，歡迎大家分享。

幼兒園教案：我的爸爸1

　　目標：

　　1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

　　2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　準備：

　　根據《我的爸爸》拍攝的照片

　　過程：

　　1、介紹自己的爸爸。

　　（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

　　（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。

　　2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

　　喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的.什么游戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

　　3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。

　　4、表達對爸爸的愛。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

幼兒園教案：我的爸爸2

　　設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

　　本活動主要讓孩子了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，于是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的`重點部分，感情的升華是難點。這個故事所透視的內涵是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或舍棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

　　活動目標：

　　1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

　　2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。

　　活動準備：

　　課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

　　活動過程：

　　一、引題

　　小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家里都有什么人，他們對你怎么樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的呢?

　　師：好，剛才所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

　　二、說說自己的爸爸媽媽

　　1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

　　2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

　　師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅游……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

幼兒園教案：我的爸爸3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒區分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。

　　3、通過裝扮游戲，培養幼兒對爸爸媽媽關心的情感。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

　　紅地毯、藍地毯各一條。

　　活動過程：

　　（教師在活動前事先布置好家的場地）

　　1．參觀爸爸媽媽的家，培養幼兒的觀察力。

　　（1）幼兒參觀爸爸媽媽的家

　　師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊！

　　（幼兒隨意參觀，找個位置坐下來）

　　（2）談話引導幼兒看到了什么？發現了什么

　　（幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體）

　　2．討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

　　找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。

　　教師拿出電話。

　　這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應該放在什么地方？中間的地毯上。

　　3．分類，區分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

　　（1）幼兒分類整理物品

　　現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

　　爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）

　　媽媽的.東西放在哪里？（粉紅色地毯上）

　　大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）

　　那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

　　（2）檢查分類結果

　　4．討論“爸爸媽媽的活動”，培養幼兒的記憶力和語言表達能力。

　　你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）

　　5．扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關愛，你們想不想扮演爸爸媽媽？

　　（1）請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么？

　　（2）幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像

　　（3）挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作

　　（4）音樂停

　　請“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

　　6．仿編短句。

　　根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說一句話

　　例如，我學爸爸玩電腦。

　　我學媽媽做飯。

　　教師小結：

　　爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊？（聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。）

　　7．結束活動：整理房間，培養幼兒有序的生活習慣。

　　爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？（會生氣）

　　幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

　　8．延伸活動

　　聯系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續這一游戲。

　　活動反思：

　　根據小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設計了這一節角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創設一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環節。以致不出現類似的情況。

幼兒園教案：我的爸爸4

　　教學目標：

　　1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

　　2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　教學重難點：

　　能夠根據了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　教學準備：

　　小朋友的全家福照片。

　　教學過程：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現在我請幾個小朋友來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

　　二、啟發想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發型等）

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師根據幼兒講述進行繪畫）

　　師：現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

　　（教師觀察，并給予個別指導，教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。）

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？

　　五、 總結

　　孩子們，父母的關懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

　　結束部分：

　　鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

　　活動延伸：

　　1。 引導幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

　　2。 用不同的`方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

　　教學反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

幼兒園教案：我的爸爸5

　　教學目的：

　　1、幼兒體會與父母之間愛的情感。

　　2、用動作表現歌曲的韻律。

　　教學準備：

　　媽媽的.照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。

　　教學過程：

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領幼兒把小墊子鋪成小路，然后爬上去。

　　2、我們的熱身活動開始啦！小腳尖碰一碰，小手繞一下，把頭搖一搖！

　　3、像時鐘一樣擺動我們的小身體。

　　二、學歌曲，體會與父母之間愛的情感。

　　1、教師播放歌曲，請幼兒聽一聽這是什么歌曲？歌曲表達的意思是什么？

　　2、請幼兒看一看媽媽的照片，激發幼兒對媽媽愛的情感。

　　老師：“小朋友們，媽媽親你是什么感覺啊？大家喜歡媽媽親嗎？”

　　3、老師：“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎？”

　　4、教師唱歌曲，帶領幼兒做動作。

　　唱第一句用手指指著臉，第二句搖一搖頭，唱到第三句時雙手抱一抱，第四句，搖一搖哦我們的小身體。

　　教師演唱過程中，幼兒可自由跟著唱。

　　5、教師播放音樂，伴隨音樂做動作。

　　6、教師帶領幼兒演唱歌曲。

　　7、老師：“小朋友們唱的真好聽，今天回家我們唱給媽媽聽好嗎？”

　　三、活動結束。

幼兒園教案：我的爸爸6

　　活動目標：

　　1. 仔細觀察畫面，理解作品的內容。

　　2．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。

　　3．感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　1．《我爸爸》PPT課件。

　　2．小朋友們爸爸的照片。

　　3．鋼琴曲。

　　4．動物圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。

　　師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？

　　老師給你們兩分鐘時間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的，有什么本領。

　　2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？

　　過渡：說得真好！你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。

　　二、閱讀理解繪本《我爸爸》

　　1．播放ppt 1。

　　師：我們來認識一下，這個爸爸是什么樣子的？（觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿著什么衣服？他在干什么？這是一個什么樣的爸爸呢？

　　小結：這真是個幽默、可愛的爸爸！

　　彼得說：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。

　　2．播放PPT 2（跳舞）。

　　師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來的？（跳得很好看，舞姿很優美）

　　彼得說：爸爸是個偉大的舞蹈家。

　　3. 播放ppt3（唱歌）

　　師：爸爸還會干什么？（唱歌）他是怎么唱的`？（從動作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個男高音，爸爸是個了不起的歌唱家。

　　4．播放PPT 4（踢足球）。

　　師：現在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說明他技術怎么樣？爸爸踢球的技術棒呆了！

　　5. 播放ppt5（跑步）

　　師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他遠遠地甩在身后，看起來贏得很輕松。

　　原來爸爸很喜歡運動。

　　6．播放PPT 6。（跳過月亮）

　　這張圖上爸爸在做什么動作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來他跳得很高？

　　彼得說：爸爸一跳可以跳過月亮。

　　7. 播放ppt7。（摔跤）

　　師：爸爸還能干什么？爸爸和什么樣的人摔跤？（高大、強壯，是個大力士）爸爸害怕了嗎？

　　過渡：看到這兒你覺得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個發言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全啊！

　　爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運動，還很勇敢。Ppt8彼得說：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！

　　你的爸爸會干什么呢？（互動）

　　小結：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說：“我爸爸真的很棒！”

　　三、理解繪本，學說：爸爸像……一樣……。

　　1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？

　　播放ppt9變馬。

　　師：爸爸呢？

　　師：你從哪里看出來他是爸爸？

　　師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？

　　師：這幅圖說：爸爸吃的像馬一樣多。

　　（2）ppt10（變魚）

　　師：這是爸爸嗎？

　　現在爸爸又像誰？這張圖說明爸爸有什么本領呢？（爸爸象魚一樣游得快）

　　（3）變猩猩ppt 10

　　師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣？

　　“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）

　　（4）變河馬ppt 11

　　師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂）

　　2．用“爸爸像……一樣……”造句。

　　師：小朋友們的爸爸有什么本領呢?

　　你覺得他像哪個動物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）

　　看來小朋友的爸爸也很棒！

　　3. 師：大家繼續看圖片ppt14，

　　彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因為他很愛彼得，希望彼得開心、快樂。）

　　想想你的爸爸是怎么愛你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛你們！）

　　4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）

　　彼得也很喜歡，他說：“我愛我爸爸。”ppt15.（太陽跑到哪里去了？爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。）

　　Ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛我！永遠愛我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！感覺怎么樣？（真舒服）

　　擁抱的時候，彼得會對爸爸說什么呢？

　　你們想對爸爸說什么呢？（爸爸，我愛你！一起喊出來！）

　　四、完整欣賞故事。

　　師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛好，很多的本領，還很勇敢。孩子們，這個故事的名字就叫《我爸爸》，下面請你們和我一起講這個好聽的故事。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。

　　五、總結：

　　爸爸愛我們，永遠愛我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地擁抱爸爸，對他大聲的說什么？（爸爸，我愛你！”）

幼兒園教案：我的爸爸7

　　活動目標：

　　1、通過看一看、說一說，理解故事內容并愿意表達自己的想法。

　　2、初步了解爸爸的關愛，增進與爸爸的情感。

　　重點：仔細觀察圖片理解故事內容。

　　難點：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。

　　活動準備：

　　經驗準備：增加孩子對父親的認識，了解父親平時生活中對自己的關心。

　　環境準備：媒體課件

　　活動過程：

　　一、看課件——激發閱讀興趣

　　播放課件，觀看第1頁：孩子們，看！誰來了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個關于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來聽一下吧。

　　二、理解故事內容——互動體驗情感

　　（一）第2頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不樂意）那他會給爸爸一個吻嗎？為什么？）

　　問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢？（傷心、孤獨、不開心）你們說的都很好，（故事繼續）哦，爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來，"那么像長頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦"（熊爸爸想要一個像誰一樣的吻？長頸鹿的吻是什么樣子的？）

　　問：你們在哪里可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢？（仔細看畫面、影子）你們誰想得到一個高高的吻呀？來！戴老師給你一個高高的吻！你得到這個高高的吻心里有什么感覺呀？（快樂、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來的？）聽錄音：才不要呢，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸！（一起學學他們的對話）

　　（二）自主看書10—19頁

　　提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢？請大家看書的第10——19頁。

　　師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說一說，學一學他們的對話。聽錄音學；請一個寶寶說一說；全體一起演一演、說一說。）

　　師：熊爸爸這么愛他的'熊寶寶，最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢？（沒有）你從哪里看出來它沒有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學哪些動物的吻呀？（梳理故事）

　　重點提問：小熊一次次的拒絕了爸爸，沒有吻爸爸，這一次熊爸爸怎么樣了呀？（走了）看著熊爸爸的背影，你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢？熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎？

　　（放錄音：爸爸！）師：咦？誰在說話呀？熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）

　　（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱）

　　提問：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個大大的擁抱）

　　小結：原來，小熊也一直愛著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學其他小動物一樣給爸爸吻，其實他是想要給爸爸一個獨一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。

　　（三）這個故事好聽嗎？它有一個好聽的名字，叫《給爸爸的吻》

　　師：下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細聽。）

　　（四）聯系生活經驗

　　提問：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎？你們會用什么與眾不同的方式表達出來呢？（幼兒自由發揮）

　　三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片

　　播放生活中爸爸關愛寶寶的照片。

　　師：寶寶們，其實在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛，你看，他們會用......這些方法來表達出對自己寶寶的愛。

　　四、活動小結，結束。

　　師：既然我們都那么的愛自己的爸爸，今天就有個小任務，晚上回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個與眾不同的吻好嗎？

幼兒園教案：我的爸爸8

　　整理這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

　　一、 評選材

　　這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　二、 評目標：

　　雖然我并沒有看到過這個活動的目標，但通過觀摩整個教學活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學習表達自己對父母的愛，而且活動目標的達成度是很高的。

　　三、 評準備：

　　1、教師自身的準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的`情節，增加活動的趣味性。

　　2、物質準備：教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

幼兒園教案：我的爸爸9

　　活動目標

　　1、欣賞散文詩，學說短句“就像………一樣”。

　　2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達。

　　活動準備

　　經驗準備：錄制爸爸對孩子的祝福視頻。

　　課件準備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。

　　活動過程

　　教師引導幼兒結合自己的生活經歷，介紹和爸爸之間的趣事。

　　——你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?

　　教師與幼兒一起欣賞散文。

　　1.教師播放散文插圖和音頻，引導幼兒初步感受并理解詩歌內容。

　　——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?

　　——你最喜歡其中的哪個游戲?為什么?

　　2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵幼兒學會用“就像……一樣”句式，表達與爸爸玩的游戲。

　　——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時候感覺就像什么一樣?

　　——我們用“就像……一樣”，來說說吧！

　　教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸的愛。

　　——認真聽一聽，爸爸們說了些什么?

　　——有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?

　　小結：

　　爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂；總是用他堅實的臂膀保護我們，給我們安全感，我們愛爸爸。

　　溫馨提示

　　師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛，升華對爸爸的情感。因此活動前，教師應及時與家長溝通，取得家長的.配合，精心制作祝福視頻，鼓勵爸爸們真實、細膩地表達自己對孩子的愛。

　　活動延伸

　　區域活動：在語言區投放繪本《我爸爸》，鼓勵幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。

　　日常活動：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發型、服裝上表現爸爸的特點，涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的游戲，體驗父子(或父女)之間濃濃的愛。

　　附散文

　　我的爸爸

　　我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

　　我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機一樣飛來飛去。

　　我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。

　　我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

　　我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。

　　哈哈……現在最高、最高的就是我啦!

　　我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

　　我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。

　　我喜歡我的爸爸。

幼兒園教案：我的爸爸10

　　大班美術《我的爸爸》

　　活動目標：

　　1．能認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。

　　2．能運用各種點、線條、圖形等裝飾畫面。

　　活動準備

　　1．PPT課件

　　2．范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。

　　活動過程：

　　一、回憶布朗的爸爸

　　1.老師這里有《我爸爸》的.繪本，我們一起再去看看吧！

　　2．教師引導幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。

　　二、說說我爸爸

　　布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的臉型、發型、五官或者衣著等特征。

　　三、畫畫我爸爸

　　1．聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發現你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！

　　2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。

　　3．幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導，給予適當的幫助。

　　4．向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發型和五官；對照相片細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

　　四、評價作品

　　將幼兒的作品展出，相互欣賞。

幼兒園教案：我的爸爸11

　　活動目標：

　　1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

　　2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

　　3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.“全家福”照片每人一張。

　　2.父母與孩子交談過及了解 。

　　4.生肖圖片。

　　5.大相框一個

　　活動過程：

　　一、 情感激發。

　　1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

　　2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

　　今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

　　二、介紹交流。

　　（一）、個別介紹。

　　教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的.爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）

　　提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

　　爸爸（媽媽）長的什么樣的？

　　爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

　　爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

　　爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

　　爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

　　自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

　　（二）、全部交流。

　　請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。

　　（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發攝像）

　　教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

　　三、給爸爸媽媽貼屬相。

　　幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

　　活動反思：

　　《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

幼兒園教案：我的爸爸12

　　活動目標

　　1．圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2．養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　　3．增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。

　　活動準備

　　1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

　　2．每人帶一張自己爸爸的照片。

　　活動過程

　　1．通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

　　“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

　　2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的.小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　　3．引導幼兒集體談“爸爸”。

　　幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　　4．通過提問，拓展談話范圍。

　　(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　　(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。

　　引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

　　5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

幼兒園教案：我的爸爸13

　　目標

　　1、能選用不同顏色畫泡泡并將畫面畫滿。

　　2、在愛的行為中體會表達愛爸爸媽媽的快樂。

　　準備

　　圓形紙、炫彩棒。

　　過程

　　一、念兒歌，引起討論

　　1、以兒歌《別說我小》引發幼兒討論：小朋友可以為爸爸媽媽做些什么事情？

　　2、續編兒歌“媽媽你別說我小，我會幫你洗洗腳”、“爸爸你別說我小，我會幫你洗洗腳”。

　　3、幼兒邊念兒歌，教師邊貼出爸爸媽媽的腳，爸爸的腳大，媽媽的腳小，大腳找大腳配對，小腳找小腳配對。

　　4、和幼兒一起討論：怎么幫爸爸媽媽洗腳腳？

　　二、嘗試給爸爸媽媽洗腳腳

　　1、鼓勵幼兒選用不同顏色的炫彩棒畫圓圓的泡泡。

　　2、用手將炫彩棒顏色抹開。（由邊緣抹向中間，抹啊抹……）

　　三、幼兒操作表現

　　1、幼兒模擬自己給爸爸媽媽洗腳腳，在圓形紙臉盆里畫圓圓的泡泡。

　　2、盤里的'泡泡擠得滿滿的，讓有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨著小泡泡，把爸爸媽媽的腳洗得干干凈凈。

　　3、邊洗腳腳邊念兒歌。

　　四、展示交流

　　五、一邊念兒歌，別再說我小，我幫爸爸媽媽洗腳腳，洗得爸爸媽媽咧嘴笑。

幼兒園教案：我的爸爸14

　　活動目標：

　　1、能正確對物品大小進行區分，判斷其歸屬。

　　2、會說“這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的。”

　　3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽，

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。

　　2、人像:爸爸、媽媽、孩子

　　活動準備：

　　一、導入談話。

　　T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。

　　那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。

　　T：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。

　　二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

　　T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。

　　幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的.地方

　　三、比較不同。

　　T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用的？為什么要送這樣物品？

　　出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）

　　T：瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小的是誰的？

　　四、找家人都有的東西。

　　T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？

　　五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

　　T：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）

　　幼兒自由打扮，教師指導。

　　六、展現自己的裝扮。

　　T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，并說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）

　　T：╳╳媽媽，你這是要去哪兒啊？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？

　　七、結束活動

　　T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？

幼兒園教案：我的爸爸15

　　一、活動目標：

　　1、知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事，我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。

　　2、培養熱愛勞動的優良品質，有一定的獨立性和初步的責任感。

　　3、激發幼兒關心父母、熱愛父母的美好情感。

　　二、活動準備：

　　1、準備一些畫有幼兒幫助家長做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長干活的圖片。

　　2、準備一些家長工作情景的幻燈片。

　　三、教學重點

　　教育學生自己的事情自己做，為父母減輕負擔，教案。

　　四、教學難點

　　讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。

　　五、活動過程：

　　1、引導幼兒交流體驗；請幼兒自由結伴交流：“平時你在家哪些事情是自己做的？”“你會幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評價你的？”

　　2、2、引導幼兒欣賞兒歌，理解內容：教師念兒歌，請幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當小幫手的？”“你在家里是怎么當小幫手的。”教師再次念兒歌要求幼兒仔細傾聽：“‘我’幫媽媽做了什么事情？”“‘我’幫爸爸做了什么事情？”“你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”

　　3、引導幼兒遷移經驗。“兒歌里的小朋友幫爸媽做的這些事情，你會做嗎？”

　　（1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的辛勞，激發幼兒為父母做事的愿望。

　　（2）引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的`，并思考自己應該怎樣關心爸爸媽媽。師：爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒有午休、晚上要加班……

　　（3）讓幼兒看卡片操作，并啟發幼兒思考。師：卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯了……

　　（4）啟發幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。師：當爸媽買菜回家時怎么做、媽媽洗衣服時有什么可以幫忙的……

　　4.讓幼兒進行情景表演六、活動延伸：學唱兒歌《小幫手》。 附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！